第十一课《翻开新的一页》教学设计
一、学情分析
从学生的社会生活环境来看，我们的学生生活环境较为优越，他们没有经历从无到有的奋斗过程，对这样一段特殊年代是比较陌生的。
从学生的心理特点和认知程度上分析，我们的学生都是出生在90年代的孩子，他们对新中国的成立所经历的艰难曲折，以及新中国成立后，中国人用自己的勤劳勇敢和聪明才智，开始创造新生活的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识。
没有认识就很难感受到今天生活的美好。
因此，我将教学重点放在让学生充分感知新中国成立后，中国人民在党的领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的巨大成就，创造了许多的“第一”上。
从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到新中国成立后，国家发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！教学难点是重温共和国历经的风雨波澜和取得的辉煌成就，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。
二、设计思路
学生热爱祖国、有强烈的名族自豪感是建立在对祖国历史深入了解的基础上，产生对中华文化的高度认同，自觉传承弘扬中华民族精神。
本单元在上一单元“不屈不挠的中国人”的基础上，把视野聚焦于“日益富强的祖国”。
“翻开新的一页”是本单元第一课，通过让学生了解新中国的“第一”，了解激情燃烧的岁月，使学生感受到新中国成立后，全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了一个又一个奇迹。
为了分解难点，课前布置了调查访问，课内引导学生充分交流、讨论，培养学生探究、收集资料和解决问题的能力。
尽量多的让学生感受到我们的祖国，犹如东方的巨龙，正在昂首腾飞。
三、教学目标
情感与态度：了解新中国成立后取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，激发学生的民族自豪感和自信心。
过程与方法：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。
学会独立思考，通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。
知识与技能：了解中国人民在建设新中国中创造的奇迹，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质，感受到伟大的民族精神。
四、教学重点
引导学生了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就。
五、教学难点
重温共和国历经的风雨波澜和取得的辉煌成就，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。
六、教学准备
教师准备：搜集与教材相关的图片、视频、实物、文字等资料，准备《咱们工人有力量》等歌曲
学生准备：根据兴趣分成若干小组，分别搜集我国在国防、航天、科学研究、交通、农业等各方面有关“第一”的数据、图片等资料。
七、课时安排
2课时。
第一课时完成教材P78-P79页内容，话题为“新中国的‘第一’”。
第二课时完成教材P80-P81页内容，话题为“激情燃烧的岁月”。
八、教学过程
第一课时
活动一谈“第一”
1.看到“第一”，你会想到什么？你的心情是怎样的？（学生交流，从自己的生活经历谈起）
2.说到第一我们都无比自豪和骄傲。
但是孩子们你们知道吗？咱们的新中国在成立之初就创造了许多的“第一”。
（板书课题）请看：（教师播放视频。
视频内容为教材78页的内容：第一台汽车下线，第一例断肢再植，第一个人工合成牛胰岛素，第一辆汽车的产生——解放牌汽车诞生记。
）
3．看到这些你有什么感受？
4．小结：的确，说起它们，我们心中涌动的是无比的自豪与激动。
【设计意图：通过谈自己的生活，把学生带入到新课程的学习中，让学生阅读教材，了解中国人为了创造中国自主产业而付出的艰辛，体验“新中国让中国人站立起来的自豪感”。
】
活动二找“第一”
1. 1949年新中国成立以来，我们国家依靠自己的力量，创造出了许多的“第一次”，实现了从无到有的变化，很多方面取得了辉煌成就，课前大家分组进行了资料调查的，我们从不同的方面也来找一找“中国的第一”好吗？
2. 小组汇集资料，总结本组找到的“中国的第一”，完成教材78页我找到的新中国的“第一”
3．学生以小组为单位交流汇报，形式自定。
（可以以图片展、手抄报、故事吧等形式展示出来，还可以邀请老教师等共同参与。
）
4.短短十几年的时间，新中国就能创造出一个个举世瞩目的成就，从中你体会感受到什么?
5.小结：是呀！此时我们为这些科学家们卓越的能力而骄傲，为全国人民团结一致的精神而骄傲……
【设计意图：在资料的收集与整理中，培养学生搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力，进一步增强民族自豪感。
】
活动三看“第一”
1. 这些“第一”当中哪些最令你感到自豪和骄傲?为什么?
2. 是的，这些第一中有这样两个“第一”特别让人难忘，首先让我们来看第一个，请大家翻开书79页读邓稼先爷爷的故事。
3．交流：我们能从中感受到什么样的民族精神?
4. 1964年我国第一颗原子弹试验成功，这标志着中国国防现代化进入了一个新阶段。
播放中国爆炸录像片。
你知道我国为什么要研制它?（教师相机补充材料：旧中国有国无防的屈辱历史，认识研制核武器的必要性。
）5．随后我国发表声明表示中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，并且加入了《不扩散核武器条约》，同学们，你怎么看待我国积极研制核武器又加入《不扩散核武器条约》?
6.小结：我国研制核武器的目的是维护世界和平，增强我国的国防力量，提升我国的国际地位，因为“落后就要挨打”。
也正是因为人们牢记了这一点，建国初期的二十年，我国凭借着艰苦奋斗、刻苦攻关的民族精神在体育、医疗、卫
生、工业制造、科技、军事等方面都取得了举世瞩目的巨大成就。
【设计意图：通过讨论、交流，让学生从真实的事例中认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情，激发学生的民族自豪感和自信心。
】板书设计
新中国的“第一”
1956年第一台汽车下线。
1963年第一例断肢再植。
1965年第一个人工合成牛胰岛素。
举世瞩目
艰苦奋斗
第二课时
活动一从数字中看过去
1.1949年，新中国成立了，百废待兴。
此时我国的各个产业都处于落后状态，但是几年过后一切发生了翻天覆地的变化，请看：（教师演示ppt：出示“新中国成立以来我国主要工业品产量对比图”，ppt内容为教材81页的内容。
）看到这组数字，你想到了什么？
2. 是的，这是奇迹。
新中国是在旧中困的贫穷落后的状况下开始建设的，国民经济迅速恢复，综合国力迅速增强，各个领域的巨大成就都是全国人民自力更生、艰苦奋斗的成果。
人们将那段日子称作“激情燃烧的岁月”。
（板书课题）
3. 下面就让我们一起走进那段“激情燃烧的岁月”。
（教师演示ppt：出示“治理淮河”，“石油会战”图，ppt内容为教材81页的内容。
）你看到了什么？有什么感受？
4．在这段创造辉煌的日子里，有这样一位平凡的工人让人们传颂。
他是谁？人们为什么传颂他的事迹？让我们一起听听他的故事。
（教师播放有关大庆油田建设的影片片断，补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
画面最后定格在：“铁人”王进喜的豪言壮语：“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。
”“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！”）读一读，你能体会到什么？
5.小结：在那些难忘的日子里，在新中国的土地上，到处都有建设者冲天志气和豪迈的身影。
【设计意图：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，教材中的图片、大庆石油建设录像，都是以具体事例来让学生提高对国家建设者的认识，从抽象到具体。
】
活动二读一读，找一找
1. 同学们，此时我们不禁要问是什么讲人们的积极性被调动起来了，是什么让人民以饱满的热情投入新中国的建设呢？阅读教科书第8 0页，找找其中的原因。
2. 学生阅读，分小组讨论。
3．各组代表交流，同组同学可以相互补充。
4.小结：人民参加选举，农民分得了土地，用自己的双手创造财富。
工人不再觉得自己是被剥削和奴役的对象，成了工厂的主人。
这些变化都让人们感受到自己是国家的主人，因此他们都觉得是在为自己的国家劳动和工作。
【设计意图：自主学习是最有效的学习，学生在读、思、议中可以更加深对生活的理解，对社会的认识。
】
活动三听一听，说一说
1. 我们的爷爷、奶奶就是从那个年代走来，那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。
2．全班交流。
3．（教师演示ppt，ppt内容为《镌刻在青藏公路线上的丰碑》，配有画外音。
）为了修建公路，人们克服了怎样的困难？你从其中感受到哪些中华民族的传统美德?
4.全班交流，收集到的中国人民当家做主创造建设奇迹的故事。
教师相机采访学生请学生谈谈自己的感受。
5．小结：艰苦奋斗，自力更生，勤劳勇敢就是中华民族的传统美德。
当人民的主动性和积极性被调动起来之后，他们以百倍的热情投入时代的洪流，创造了令人惊讶的巨大成就。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”当学生对某一件事感兴趣的时候，他才会积极主动，性情愉快地去参与。
课堂上让学生在听一听，说一说可以提高学生的学习兴趣。
】
板书设计
激情燃烧的岁月
人民当家做主人
自力更生、艰苦奋斗。
