东莞市普通中小学学科带头人评选结果

东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法附件一：东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法为加强我市中小学骨干教师队伍建设，建设一支具有较高专业水平的学科带头人队伍，充分发挥“名师”效应，促进广大教师的专业成长，特制订本办法。

一、评选原则1．公平、公正、公开。

2．教师自报与学校、学科教研会推荐相结合。

3．师德、能力和业绩并重。

二、评选对象及条件评选对象为东莞市在职在编的普通中小学教师。

教龄8年以上，年龄男为55 周岁以下、女为50 周岁以下；小学推荐对象必须为具有大专或以上学历的小学高级教师，初中推荐对象必须为具有本科或以上学历并取得中学一级职称三年以上的教师，高中推荐对象必须为具有本科或以上学历的中学高级教师；并同时具备以下条件：1．具有先进的教育思想和高尚的师德，有强烈的事业心和责发表或获市级二等奖以上的奖励；④参加市级及以上骨干教师培训或高级研修并取得相关证书；⑤辅导学生参加学科竞赛获市级三等奖以上的奖励；⑥积极参与学科网站的开发与建设，上传有一定数量的优质教育教学资源；⑦优质课或教学基本功比赛获市二等奖或省三等奖以上的奖励；⑧在片区及以上的教研活动中承担公开课、观摩课或专题讲座；⑨担任市级及以上教师继续教育培训课程主讲任务。

三、评选办法及程序普通中小学各学科带头人每三年评选一次。

评选程序为：—6 —1．个人申报、单位推荐。

个人对照评选范围和条件，向学校提出申报；市级学科教研员也可向教育局提出申报，但不占用学科带头人评选名额。

学校、学科教研会成立评审小组，确定推荐人选，各学科教研会推荐2—3 人，并对申报人员的材料进行审核，学校推荐的人选在校内公示，学科教研会推荐的人选在东莞教研网公示，无异议后报镇（街）宣教办，镇（街）宣教办审核并加具审核意见后，送市教育局教研室（市直属学校、学科教研会直接送市教育局教研室）。

2．组织评选。

市教育局成立由教育局领导、特级教师、对中小学教学有研究的专家、校长组成的评审组，组织评审。

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、方案背景市教育系统学科带头人和骨干教师在学科建设和教学中起到了重要的推动作用。

为了进一步激励和表彰优秀的学科带头人和骨干教师，提高他们的教学水平和学科影响力，市教育系统决定开展2023年度学科带头人和骨干教师评选活动。

二、评选目标1. 表彰在学科研究和教育教学方面有突出贡献的学科带头人。

2. 表彰教学水平高、教学成果显著的骨干教师。

3. 倡导学习型、创新型教师，促进全市教育教学水平的提升。

三、评选对象和条件1. 学科带头人：（1）具备正高级职称，或者副高级职称并有博士学位。

（2）在学科研究方向上有卓越的贡献，领衔完成重大科研项目或发表优秀论文。

（3）在学科建设方面有一定的影响力和较高的地位，承担学科带头人的责任和任务。

2. 骨干教师：（1）具有中高级职称。

（2）教学水平高，具有一定教学经验，教学成绩显著。

（3）参与学科建设，积极开展教学改革研究或教学团队建设。

四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校内推：学校领导根据学校教学和学科建设情况，推荐符合条件的学科带头人和骨干教师。

（2）市级推荐：学校推荐的候选人提交给市教育局进行初评，初评结束后公示。

2. 考察阶段：（1）面试：由市教育局组织学科专家对候选人进行面试，了解其教学经验、教学成果和学科建设情况。

（2）教学观摩：候选人参加市级或区级的教学实地观摩活动，展示自己的教学水平和教学理念。

3. 评选阶段：（1）综合评分：根据面试和教学观摩的评审意见，对候选人进行综合评分。

（2）公示评议：将评选结果公示，接受社会各界的评议和监督。

（3）表彰奖励：结合评选结果，对评选出的学科带头人和骨干教师进行表彰，并给予相应的奖励。

五、评选标准1. 学科带头人：（1）学术影响力：发表高水平学术论文、撰写或参与编写学术专著。

（2）科研成果：主持或参与完成国家级或市级重大科研项目，取得显著成果。

（3）学科建设：对学科团队建设、学科竞赛和学术交流等方面有突出贡献。

2023年学校级学科带头人评选方案一、背景与意义学校级学科带头人是各学科领域的核心人才，具有较高的学术造诣和教育教学能力，能够引导学科的发展方向，带领团队进行学术研究和教学工作。

评选出合适的学科带头人，有利于推动学校学科建设，提高学科发展水平，促进学科交流合作，进一步提高学校的学术声誉和综合实力。

二、评选标准1.专业素质：包括学术造诣、科研成果和教学成果等方面，评估候选人在学科领域的学术水平和专业能力。

2.带头人才能：包括团队建设能力、带头人潜力和学科影响力等方面，评估候选人在学科带头人岗位上的能力和潜力。

3.教学质量：包括教学评估结果和学生评价等方面，评估候选人在教学方面的表现和贡献。

4.综合评价：综合考虑以上三个方面的评价指标，评估候选人在学科带头人岗位上的整体表现和综合实力。

三、评选程序1.提名阶段学校成立评选委员会，由学校领导、学科带头人、教师代表和学生代表组成。

评选委员会成员名单公示，并公开征集学科带头人候选人。

候选人可以自荐，也可以由同行推荐。

要求候选人具备较高的学术水平和专业能力，并能够在学科带头人岗位上发挥带头作用。

2.初评阶段评选委员会对候选人进行初步评估，初评结果纳入选拔池。

评估的内容包括候选人的学术成果、教学质量、专业素质和带头人才能等方面。

评选委员会会同候选人进行面试，并听取候选人的报告。

3.公示阶段初评结果公示，在校内进行公示，接受师生的意见和建议。

评选委员会对公示阶段收到的意见和建议进行认真审查，并充分考虑。

4.终评阶段评选委员会对初评结果进行再评估，进行终评。

评估的内容包括候选人在学科带头人岗位上的表现、综合能力和学科影响力等方面。

评选委员会会同候选人进行面试，并考虑学生评价和教学评估结果。

5.结果公示阶段终评结果公示并公开，通知相关候选人和各相关单位。

评选结果将被纳入学校学术评价和管理体系。

四、评选保障1.评选公正公平评选委员会成员具有较高的学术造诣和评价能力，并经过学校领导团队的严格审核。

莞 中 教 研第七十五期 2009 年 12 月 29 日，东莞市普通中小学学科带头人工作会议在东莞中学初中部召开。

在秦景昌副校长的带领下，我校12名市学科带头人，参加了会议。

三年来，我校的市学科带头人通过讲座、带课、培训、听评课等多种形式发挥引领和示范作用，而且让更多的骨干教师看到了专业发展的前途，看到了发展的方向。

他们在履行职责过程中，不但自身的专业水平得到提升，而且带动了一批年轻教师的成长，推动了学科的发展，为促进东莞教育发展作出了积极的贡献。

经市考评小组考察，都获得了“市级学科带头人”荣誉称号。

本期《莞中教研》，我们刊出这些老师的简介和他们近年的工作总结，供大家学习。

叶健刚 大学本科，中学语文高级教师，东莞中学语文科组长，东莞市高中语文学科带头人，东莞市中学语文教学研究会副会长，广东教育学会中学语文教学专业委员会理事。

多次被评为校级和镇级先进教师、优秀班主任，并获东莞市教书育人优秀教师、东莞市中小学教学改革积极分子、广东省南粤优秀教师等荣誉，被东莞市教育局聘为东莞市首批高中语文学科带头人，被广东省教育厅聘为广东省高中教学水平评估专家。

在东莞中学工作六年，带过五届高三，同时一直担任高三语文备课组长，带领毕业班老师兢兢业业，勤奋工作，使东莞中学近年来高考语文成绩在省内名校中一直稳居前列，并夺得2007年省语文单科状元。

2005届所带物理班平均642分，2008届所带政治班平均116分，学生冯嘉祺以134分获市语文单科第一。

近年来一直是市高三语文中心组成员，在高三统考或一模阅卷时担任作文组长。

关注课改，以研促教，积极参与课题实验，获市级以上论文奖、竞赛奖十余项，在省级以上报刊发表论文十余篇，参编、主编十多部教辅资料。

每年都多次承担校内公开课，并应邀在市内外学校上现代文阅读和作文教学方面的观摩课，作面向全市或全校语文教师的专题讲座。

叶健刚 最近三年，我一直担任毕业班教学工作，也一直担任高三备课组长和语文科组长，同时，作为东莞市首批高中语文学科带头人，我深感责任重大，不容懈怠，因此夙兴夜寐，兢兢业业，以高尚的师德要求自己，以真挚的爱心对待学生，以严谨的态度从事教学，以无私的合作回报同事。

2013年东莞市普通中小学先进学科教研组评价资料常平实验小学数学科组情况简介常平实验小学数学科组现有教师16人，其中本科毕业有10人，高级教师8人，镇学科带头人1人，是一个以中、青年教师为主的科组。

三年来，我们以“课题引领、科研促教”为中心，以提高教师的教学素养和教学水平为前提，以促进每个学生发展为目标，最终实现优质教学常态化。

通过几年的努力实践，教师的专业素养得到迅速发展，教研组的建设有成效，近几年教学成绩一直名列镇的前矛。

教研组每学期为每位数学教师免费订阅《小学数学教师》、《新课程小学数学教学案》等专业书刊。

教研组每周四下午以学校电教室为固定地点进行两个小时的专题教研活动。

每次教研活动都有专人记录，存档备案，而且每个学期都能根据市教育局、镇教办的要求，撰写高质量的科组工作计划和总结。

我们数学组一直以“课题引领、科研促教”为中心，并于2008年10月成功招标了市中标课题《小学数学优质教学常态化》的研究开始走科研兴教的道路，该课题于2011年9月顺利结题，2012年10月申报课题成果取得了东莞市教育科研成果二等奖。

2012年12月成功申报了市立项课题《开展“小专题”研究，提高课堂教学实效性》，现正有序开展课题研究工作，并初步取得一定的成绩。

（具体奖项看附件）科组长李伟如，本科学历，小学数学高级教师，担任小学高年段数学教学。

曾获东莞市优秀教师、东莞市教学先进个人、常平镇“十佳”教学骨干、常平镇优秀教师、常平镇小学数学学科带头人。

她个性真诚、直率、果敢、勇于创新；她在教育工作中不断磨砺，不断开拓创新，逐渐形成了自己独特的教学风格。

科组长业务素质高，除了教学工作突出外，每学期所撰写的论文或教学设计都有市级以上的奖项。

如撰写的教学论文《把握教材尺度,用活新教材》获广东省“新课标粤版教材教学研究成果”征文活动二等奖，《基于优质教学常态化过程中的教师评价》获东莞市教育学会论文评比一等奖，《在数学概念教学中有效渗透形式化思想》获东莞市小学数学优秀论文二等奖，《计算中优化，优化中导学》、《课堂练习“三步曲”》《善用“对比”，导活思维》等获东莞市三等奖。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

东莞市教育局
东教办研〔2010〕8号
关于召开首批市级中小学名师工作室和
第二批学科带头人工作会议的通知
各镇（街）宣教办，松山湖科教局，各中小学：
根据《关于开展首批市级中小学名师工作室评选工作的通知》（东教继〔2010〕1号）和《东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法》的要求，现已评出首批市级中小学名师工作室27个，第二批学科带头人146名。

经研究，决定召开名师工作室和第二批学科带头人工作会议。

现将有关事项通知如下：
一、会议时间
2010年5月7日（星期五）上午8:30报到，9：00开会，时间半天。

二、会议地点
市青少年活动中心负一楼童心剧场。

三、参加人员
1．各镇街宣教办主管教学的主任；
2．各中学、中心小学主管教学的副校长；
3．广东省中小学教师工作室主持人（阮美好、邹官民、
孟胜奇）；
4．首批市级中小学名师工作室主持人；
5．第二批学科带头人。

四、会议内容
1．颁发聘书、授牌；
2．布置工作
五、具体要求：请各单位通知与会人员依时参加会议
附件：首批市级中小学名师工作室和第二批学科带头人名单
二〇一〇年四月三十日
（联系人：陆兴友；联系电话：23126163）
附件：
首批市级中小学名师工作室主持人名单
第二批学科带头人名单
主题词：教学会议通知
东莞市教育局办公室2010年4月30日发
—11—
—12—。

学校级学科带头人评选方案一、引言作为学校的核心竞争力和发展支撑，学科建设是学校发展的重要组成部分。

而学科带头人则是学科建设的中坚力量和核心骨干。

为了进一步激励和选拔优秀的学科带头人，提升学科建设水平，特制定本评选方案。

二、评选目标1. 提升学校学科建设水平。

通过评选，引领带动学科带头人创新研究，提升学科核心竞争力。

2. 激励学科带头人。

通过学科带头人评选，鼓励他们在学术研究、科研团队建设和教学工作中取得更大的成绩。

3. 加强学科交流与合作。

通过评选，促进学科带头人之间的学术交流与合作，推动学科发展。

三、评选条件1. 学科带头人应具备博士学位，并在本学科领域从事教学科研工作满5年以上。

2. 学科带头人应具备卓越的学术贡献和影响力，在学术领域内具有一定的知名度和地位。

3. 学科带头人在引领和组织学科团队建设、研究方向规划和教学工作中表现出色。

4. 学科带头人应具备一定的创新能力和实践经验，能够带领团队取得明显的学科成果。

四、评选程序1. 提名阶段：学校将通过学科带头人推荐、部门自荐及学校评审委员会的推荐，确定提名候选人。

2. 评审阶段：由学校学科发展办公室组织专家委员会对提名候选人进行评审，并评选出一至三名候选人进入初选阶段。

3. 初选阶段：学科带头人将提交个人学术简历、研究成果和团队建设情况，并参加学术交流与答辩。

评审委员会将对候选人的学术水平、团队建设能力、教学质量等方面进行综合评估，选出一名优秀的学科带头人进入决选阶段。

4. 决选阶段：学科带头人将进行公开的学术报告和个人陈述，并接受在场师生提问。

评审委员会将综合考虑候选人的学术影响力、学科贡献、团队建设情况以及师生评价等进行最终评定。

五、评审标准1. 学科建设：学科带头人的学术水平和影响力，在同行中的地位和贡献。

2. 学术成果：学科带头人的学术论文数量和质量，专利申请和授权情况，科研项目获得情况等。

3. 团队建设：学科带头人的团队规模和结构，团队成员的学术水平和发展潜力，团队的学术交流与合作情况。

关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动。

现将有关事项通知如下：一、参加复评的对象由各学校组织的初评程序评选出来的教学能手参评选手，参评选手名单详见（附件一）。

二、参加复评的时间及地点1、评选时间：2012年12月15日（星期六）全天。

2、评选地点：东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室。

三、复评程序及要求1、评选项目：说课（含教学资源、教学设计、课件等现场制作和展示）。

说课课题现场抽取，教学资源、教学设计、课件等现场完成。

2、复评安排：抽签分3个组进行。

3、评分方法：每个评委分别给每位参评选手进行评分，评分采用百分制，成绩按照去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。

4、15日（星期六）早上8:00前在东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室签到，8:00-8:05 学习要求和规则， 8:05-8:10 抽签课题和分组， 8:10 准时开始比赛。

5、8:10-10:00 独立撰写教学设计，10:00 前提交教学设计电子文档（不开放网络）； 10:00-12:00 开放网络制作说课课件，12:00 准时提交。

12:00-1:00 午餐， 12:50 分组抽签说课顺序， 1:00-5:00 说课。

6、选手自带初中1-3年级省编B版各册教材（内页不能有文笔记录），不能带U盘等移动存储设备。

7、每人说课时长10分钟，答辩时长3分钟。

四.复评结果公示1.所有参加复评选手的复赛成绩于教研网公示一周。

2.根据初评和复评的成绩，评出30位选手进入终评环节。

附件：“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表（联系人：初中赵思全，市教育局教研室黄振余）东莞市教育局教研室东莞市中小学信息技术教研会二○一二年十二月十日附件：“东莞市中小学信息技术教学能手评选”复评选手汇总表4 / 84 / 85 / 85 / 86 / 86 / 87 / 87 / 8内容总结（1）关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动8 / 88 / 8。

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、背景介绍教育是国家的根本大计，培养高素质的教师队伍对于优质教育的发展具有重要意义。

为了进一步提高教师队伍的素质和水平，激发广大教师的积极性和创造力，市教育系统决定在2023年对学科带头人和骨干教师进行评选，以表彰和激励那些在学科建设和教学研究等方面做出杰出贡献的教师。

二、评选目标本次评选的目标是选出一批具有专业知识和教学能力的学科带头人和骨干教师，他们具有教育教学的创新精神和实践能力，能够在学科教学发展中起到带头作用，同时能够为学校和教育系统的发展做出积极贡献。

三、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部推荐、自荐或教师互推等方式，推荐符合条件的候选人。

2. 考评阶段：（1）初审：由评选委员会对提名人的资格和材料进行初步审查，淘汰不符合条件的候选人。

（2）材料审核：对初审通过的候选人进行材料审核，包括个人绩效、教学成果、学术研究等方面的评定。

（3）现场答辩：通过材料审核的候选人将进行现场答辩，评选委员会将就其学科建设和教学研究等方面的问题进行提问和评议。

（4）综合评定：根据材料审核和答辩情况，评选委员会综合评定，确定学科带头人和骨干教师的名额。

3. 公示和表彰：评选结果经市教育局公示后，进行表彰和授予相应的荣誉称号。

四、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学能力：候选人的教学水平和成果，包括课堂教学效果、教学方法和评价等。

2. 学科建设：候选人在学科建设中的贡献，包括课程设计、教材建设、科研项目等。

3. 教育管理：候选人在教育管理方面的表现，包括学校管理、教研组织等。

4. 教育科研：候选人在教育科研方面的贡献，包括科研成果、论文发表等。

5. 教师发展：候选人对教师发展的影响和指导，包括指导学生、培养新教师等方面的贡献。

五、评选委员会评选委员会由市教育局组织，包括学校校长、教研主任、学科带头人等相关人员，以及教育局领导和教育专家。

六、评选结果公示和表彰评选结果将通过市教育局的公示渠道进行公示，并进行表彰和授予相应的荣誉称号。

中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（发〔2018〕21号）和《人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已确定为特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。

第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。

学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人和骨干教师是学校教育教学质量和学科发展的重要力量和支柱。

为有效选拔和评价学科带头人和骨干教师，推动学科建设和师资队伍建设的不断发展，特编制此评选条例。

一、评选目的为了鼓励学科带头人和骨干教师在教育教学中的创造性表现和业绩，帮助提高其领导、指导和教学水平，促进学科建设和人才培养，推进学校教育教学的高质量发展。

二、评选对象学科带头人：各学科教研组组长、学科带头人、学科骨干教师等。

骨干教师：各中小学任课教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件：1. 有卓越的教育教学成绩和业绩，能在教学实践中发挥带动和引领作用。

2. 已参与或主持过本学科或年级或班级等的教育教学改革、教研或科研活动，并对学科发展有明确规划和建议。

3. 已在本学科或年级或班级等的教育教学工作中取得重要成果或获得省、市、国家级教学比赛或科技成果奖项，或能在其所带领的团队中取得比较骄人的成绩等。

4. 在教育教学工作中注重师德师风建设，严格遵守教育行为规范，尊重学生的个性和特点，做到以人为本、为人师表。

（二）骨干教师评选条件：1. 教学水平达到较高水平，能够在教育教学实践中实现有效的教学成果。

2. 热爱学生，能够尊重学生的个性和特点，在课程实施中采取差异化教育，适应学生不同的需求。

3. 在集体教育教学改革、教研或科研活动中有明显贡献或者在学科竞赛、学术研讨中取得了优异成绩。

4. 注重自身素质的提升，热心参加学术研讨和培训，积极学习前沿教育教学理论和方法。

四、评选方式根据学科带头人和骨干教师的条件，采取综合评价和面试相结合的方式，对每位评选对象进行评价。

（一）综合考评：根据教学成绩、教研成果、学科影响力、师德表现等综合因素进行考评，并形成评估报告。

（二）面试：面试的时间、地点由评委会指定，对评选对象的授课能力、专业素养、师德观念以及对待学生等方面进行综合评价。

五、评选程序（一）由学校教育教学处提出提名名单，确定评委会组成人员。

学科带头人评选方案一、背景与意义作为高等学府，学科带头人在学科建设和发展中扮演着重要的角色。

学科带头人具备深厚的学术造诣和丰富的教学经验，他们能够引领学科的研究方向，提供指导性的学术建议，并与学科团队共同推动学科的发展。

因此，对学科带头人的评选具有重要的意义。

评选学科带头人旨在激励和表彰那些在学科研究、教学和学术服务方面表现出色的教师。

通过评选，可以提高教师的敬业精神和学术能力，营造良好的教学环境，进一步促进学科的研究和发展。

二、评选标准（一）学术研究成果评选学科带头人的首要标准是学术研究成果。

主要考察学科带头人在近几年来的学术研究成果包括科研项目、科研论文、专著、获奖等方面的情况。

着重考察学术研究的创新性、重要性和影响力。

（二）教学质量与影响力评选学科带头人的第二个标准是教学质量与影响力。

主要考察学科带头人在教学过程中的教学效果、教学方法、教学评价和学生评价等方面的情况。

着重考察学科带头人在教学中的能力和水平。

（三）学术服务与社会影响力评选学科带头人的第三个标准是学术服务与社会影响力。

主要考察学科带头人在学术交流、学术组织、学术论坛等方面的情况，以及学科带头人在学术界和社会上的影响力和地位。

着重考察学科带头人在学术服务和社会服务方面的能力和贡献。

三、评选程序与流程（一）确定评选委员会（二）申请与筛选申请人应提交详细的申请材料，包括个人简历、学术研究成果、教学质量评价、学术服务等方面的资料。

评选委员会将根据申请材料对申请人进行初步筛选，并确定入围候选人。

（三）面试与评选入围的候选人将参加面试环节。

面试主要采用小组面试的形式，由评选委员会成员组成面试小组。

面试内容包括学术研究计划、教学理念和学术发展规划等方面的答辩和评述。

面试结束后，评选委员会将根据申请人提交的材料和面试表现综合评定，并选出优秀的学科带头人。

（四）公示与表彰评选结果将通过学院网站或其他途径进行公示，待无异议后，学院将对获奖的学科带头人进行表彰，并给予相应的奖励和荣誉称号。

2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案2024年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案如下：
为进一步提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，我市将开展学科带头人和骨干教师评选工作。

评选对象包括所有在市教育系统从事教学工作的教师。

评选工作分为提名、初选、终审等环节，评选结果将成为教师继续发展的重要参考。

评选工作将由市教育局组织实施，各中小学校和教育机构负责推荐符合条件的候选人。

提名要求候选人在本学科取得显著成绩，具有一定的教学经验和教育实践能力，受到师生和家长的认可和好评。

初选阶段将由专家评审组进行评议，综合考虑候选人在教学、科研、校本课程建设等方面的贡献和表现，确定入围名单。

终审阶段由市教育局牵头召开专家委员会会议，对入围名单进行终审评议，最终确定学科带头人和骨干教师的评选结果。

评选出的学科带头人和骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励，并享有一定的教学科研支持和培训机会。

此次评选活动的开展，旨在发现和肯定优秀教师的成绩和贡献，激励广大教师积极进取，不断提升教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。

希望全市各校教育机构积极参与评选工作，为市教育事业发展贡献力量，共同营造良好的教育氛围和教学环境。

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东莞市中小学教学能手评定办法（修订）一、评定目的为了推进东莞教育现代化进程，加快“三名工程”建设，根据东莞市《关于实施基础教育“十项工程”的意见》，开展东莞市中小学教学能手评定活动，为教师搭建展示与交流的平台，促进教师专业发展，提升教师队伍专业水平。

逐步形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队，建设高素质专业化教师队伍。

二、评定对象全市中小学（含民办学校）在职教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外）。

三、评定条件1．热爱教育事业，具有良好师德师风，为人师表，能认真履行教师职责。

2．具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念，能熟练运用现代教育教学技术，有较丰富的教育教学实践经验。

3．具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩，课堂教学效果好，教学成绩突出。

四、评定时间及学科从2012年9月开始每两年评定一批，第二批评定时间和学科安排如下：1．2014-2015学年度：数学、物理、化学、生物、信息技术、科学、综合实践活动。

2．2015-2016学年度：语文、英语、政治（思想品德）、历史、地理、音乐、体育、美术、小学品德。

五、评定项目说课、上课、评课、优课、微课、教学设计、命题设计、解题、学科素养等。

六、评定小组成立各级评定小组，组织评选活动。

1．学科评定小组，由各学科教学研究会组织成立。

2．镇街评定小组，由各镇街（园区）宣教办（局）组织成立。

3．校评定小组，由各学校组织成立。

七、评定程序1.评定1．小学（1）初评镇街（园区）宣教办（局）和市直属小学根据市学科教研会的评选方案组织评定，按照学科分配名额1：1.5的比例推荐选手参加市级终评。

（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。

2．初中（1）初评由学校组织评定，学校根据评定结果，每学科推荐出1—2名教师参加市的终评。

每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料，优课不规范或水平低下者不参加终评。

（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。

学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人、骨干教师评选条例是指为了促进学科建设和教师专业发展，对各学科中的带头人和骨干教师进行评选的一项规定。

该条例具体规定如下：一、评选目标学科带头人评选的目标是从教师队伍中选拔出具有学科领域深度、广度和创新能力的优秀人才，推动学科发展和提高教学水平。

骨干教师评选的目标是选拔出教学成绩优秀、教学经验丰富、教学创新能力较强的教师，提高教师队伍整体素质，推动教学质量提升。

二、评选标准1. 学科带头人评选标准：- 在学科领域具有较高的学术声誉和造诣；- 在学术研究方面取得突出的成果，具有较高的科研水平；- 对学科建设和师资团队建设做出重要贡献；- 担任学科方向的研究项目负责人或学术委员会成员；- 积极参与学科交流和国内外学术会议。

2. 骨干教师评选标准：- 教学成绩优秀，学生评价良好；- 教学经验丰富，具有较高的教学水平；- 教学方法和教育教学改革具有创新性；- 积极参与教研活动，对学校教学工作做出贡献；- 参与学科带头人的科研项目，取得一定成果。

三、评选程序1. 提名阶段：学校或学科组织专家、领导对候选人进行评选，提名优秀人选。

2. 评审阶段：评审委员会对提名人进行资料审核和面试评审，确定评选结果。

3. 公示阶段：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见反馈。

4. 正式评选：根据评审结果，经学校批准后，对评选结果进行公布。

四、奖励与激励1. 学科带头人和骨干教师评选成功后，将获得荣誉称号和相应的物质奖励。

2. 学校将提供更好的发展平台和条件，支持优秀教师的科研、教学等活动。

3. 评选结果将作为升职晋级、职称评定等重要依据。

总之，学科带头人、骨干教师评选条例是为了选拔出具有卓越学术水平和教学能力的教师，推动学科建设和教学提升，促进学校教育事业的发展。