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黄山奇石鼓励学生多元认字。
联系上下文理解词语的意思，背诵积累相关片段。
(重点是理解感受描写日月潭美景的词句，背诵课文相关片段。
)字词句运用：一是下面的事物像什么，二是理解加点词语的意思。
（重点学习用“像”表达自己的想象，联系上下文理解词语意思。
）写话：主要是学习写留言条。
（重点是了解留言条的基本内容，按照一定格式写留言条。
）我的发现：展示了一些颜色词的构词方式。
（重点是积累颜色词。
）日积月累：介绍了4句楹联诗句。
（重点是朗读背诵楹联诗句，初步理解楹联诗句的意思。
）我爱阅读：提供了《画家乡》的短文。
（重点是阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
）在认识事物过程中识字。
字词句运用：想象事物，用“像”说话；从读入手，在语境中换词说一说词语的意思。
写话：先读范例，再弄清留言条应该注意的问题，按照格式写。
我的发现：借助拼音认读，了解颜色词的意义，练习使用这些词语。
日积月累：采用借助拼音正确朗读楹联诗句并背诵。
利用插图了解楹联诗句大意。
我爱阅读：借助拼音阅读，提取相关信息，学会介绍自己的家乡。
解析：此题考查字音。
这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。
A组“层”是平舌音；B组中的“省”是后鼻音，中间的“i”掉了";D 组“枝”的翘舌音；C组全部正确。
2.易写错字。
炉:左边“火”的末笔是捺改点。
展:下边的捺脚略长。
每：“母”的竖折和横折钩相接于左上格,相交于右下格,两点都在竖中线上。
迹:先写“亦”,“辶”三笔写成。
楼:右下部的“女”第一笔是撇点,不要写成两笔。
依:右部“衣”的第五笔是撇。
照:下部的“灬",第一个点是左点,剩下的三个点都是右点。
南:下部里边不要多写横。
些:上部的“此”第二笔是横。
巨:第二笔是横折,不是竖折。
狗:部首是“犭”,不要写成“扌”。
迹:先写被包围的部分,后写“辶”。
展:被包围的部分里边不要多写撇。
披:右部的“皮”第一笔是“乛”。
收:右部是“攵”,不是“夂”。
单元知识盘点四我会读1.易读错的字放肆．（sì）咆．哮（páo）揪．出（jiū）祭奠．（diàn ）嗤．笑（chī）搁．板（gē）寡．妇（guǎ）魁．梧（kuí）蜷．缩（quán）大概．（gài）黧．黑（lí）忐忑．．（tǎn tè）2.多音字倒dǎo（摔倒）似sì（似乎）铺pū（铺盖）缝缝féng（缝补）dào（倒立）shì（似的）pù（当铺）fèng（裂缝）折zhē（折腾）强qiáng（强大）柏bó（柏林）假jià（放假）shé（折本）qiǎng（勉强）bò（黄柏）jIǎ（真假）zhé（折断）jiàng（倔强）bǎi（松柏）我会写1.重点词语咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门困难阴冷脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑2.形近字组词抱（抱着）锹（铁锹）瞪（瞪眼）搀（搀扶）狞（狰狞）咆（咆哮）揪（揪心）澄（澄海）馋（眼馋）泞（泥泞）戴（拥戴）倾（倾听）掀（掀起）魁（魁梧）肃（严肃）载（超载）顷（公顷）欣（欣赏）魅（魅力）潇（潇洒）词语积累1.近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——看望严肃——严厉惊慌——慌乱沉思——深思糟糕——倒霉2.反义词潮湿——干燥嘶哑——洪亮魁梧——矮小僵硬——柔软惊慌——冷静阴冷——炎热清瘦——肥胖严肃——活泼课文重点知识1.《桥》：积累课文特色语言，了解人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
2.《穷人》：理解课文内容，学习作者通过对环境描写、人物对话、心理描写来表现人物品质的写法。
3.《在柏林》：体会课文表达上的特点，领会文章主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。
第四单元核心知识梳理一、易错字及组词二、会写词语咆哮嗓子沙哑呻吟废话惊慌拥戴党员吞没猛然搀扶淌水揪心困难糟糕渔夫轰鸣沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷渔网忧虑溅起熄灭掀起皱眉勺子湿淋淋跌跌撞撞汹涌澎湃心惊肉跳自作自受三、辨字组词咆（咆哮）哮（哮喘）淌（流淌）哑（沙哑）跑（跑步）孝（孝顺）躺（躺下）亚（亚洲）揪（揪住）呻（呻吟）废（废品）溅（飞溅）秋（秋天）伸（伸张）费（费事）贱（贵贱）熄（熄灭）掀（掀开）淋（淋湿）糟（糟糕）息（休息）欣（欣赏）林（树林）遭（遭遇）皱（皱纹）雏（雏鸟）困（困苦）因（因为）涌（涌现）通（通过）四、多音字当dāng 当然dàng 恰当当心当做作zuō 作坊zuò 作业作品强qiáng 强烈qiǎng 勉强jiàng 倔强坚强强迫柏bǎi松柏柏树bó 柏林bò 黄柏五、近义词咆哮——怒吼放肆——放纵顾惜——怜惜抱怨——埋怨忧虑——焦虑严肃——严厉缓慢——迟缓健壮——强壮沉思——深思奇特——独特寂静——安静惊慌——惊惶（惊恐）势不可当——势如破竹心惊肉跳——胆战心惊自作自受——自食其果自言自语——喃喃自语指手画脚——发号施令（颐指气使）六、反义词惊慌——镇定沙哑——清脆放肆——约束潮湿——干燥严肃——活泼虚弱——强健可怜——幸福寂静——热闹势不可当——强弩之末寒风呼啸——暖风习习不假思索——深思熟虑指手画脚——谨言慎行七、词语搭配神情激动神情自若神情恍惚神情惆怅呼吸均匀搅拌均匀分布均匀排列均匀八、成语 1.成语盘点忐忑不安心惊肉跳自言自语指手画脚自作自受势不可当不假思索 2.成语接龙心惊肉跳→跳梁小丑→丑态百出→出其不意→意气风发→发扬光大→大快人心3.成语拓展（1）含有“不”字的成语势不可当势不两立邪不干正手不释卷泣不成声漫不经心不屈不挠不假思索（2）形容心神不安的成语忐忑不安惴惴不安坐卧不宁寝食不宁惊慌失措六神无主（3）带有身体部位或器官名称的成语指手画脚捶胸顿足摩拳擦掌挤眉弄眼抓耳挠腮摇头晃脑九、诗文佳句少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
追逐 ---- 追赶 怒放一一凋零 阻力 ---- 动力减少——增加透明一一浑浊第四单元知识盘点一、易写错的字。
舒适（shi ）蓼醒（SU ）干爆 (zoo) 阻生(mo) 超越(chao).尊部 (fu)比寒(jiao)搏斗(,bo)二、多音L 字。
闷men （闷热） 尽jin （尽快）men （愁闷）jin （尽力）doy （斗争）bei （背影一） 斗背dou （星斗）bei （背包）四、辨字组词。
（芬（芬芳） ［芳（芳香） ［寿（长寿）'分（分别）.1方（方向）［筹（筹备）J 蜜（蜂蜜）J 蜂（蜂王） （辨（■分辨,）［密（秘密） 1锋（锋利）,'辩（辩论）五、近义词。
舒展一一伸展 大致一一大概. 立即 ---- 立刻适宜 ---- 适合超常 ---- 出奇安静一一寂静花中君子：梅兰竹菊独自一一单独 六、反义词。
艳丽一一素雅 密切一一疏远 干燥-----潮湿 陌生-----熟悉 七、诗文佳句。
一三、重点词语争奇斗艳 芬芳 迷人 留心 开放艳丽笑脸 睡莲醒来 万寿菊 醒 含笑温度湿度光照 气温 长期 展示 昆虫 修建 组成 时钟 说 辨认能力公里记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 确 尽管沿途陌生景物 确实记忆本能欣然苏 蜜蜂听 迷失准1.《花钟》第1自然段：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……2一唐•韦应物《滁州西，涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第四单元习作指导.③用"先……接着……然后……"的句式具体写了做这个小实验的过程。
部编一年级第四单元知识盘点一、单元语文要素自然风光。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
二、单元课时目标和主题多元识字。
结合生活和图片经验认读词语。
师生合作读、填空等方式进行背诵积累。
借助拼音和大人的帮助正确阅读短文。
（重点是初步建立反义词的概念，拓展积累运用词语，制作姓名卡认读姓名，积累理解名言，阅读短文。
）区分6组反义词，认识季节及相应的动植物，制作姓名卡，积累理解惜时的名言，正确阅读《小松鼠找花生》。
三、字词盘点1.读准字音大树．（shù√sù）小船．（chuán√chán）闪．（shǎn√sǎn）亮一会．儿（huì√hui）莲．花（lián√lán）青蛙．（wā√wá）反．（fǎn√fǎi）正关．（guān√gān）门四（sì√ shì）题例：下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.了．(le) 秋．(qiū) 片．(pàn) 大．(dà)B.船．(cuán) 在．(zài) 闪．(shǎn) 树．(shù)C.江南．(nán) 采．(cǎi)莲．(lián) 四．(sì)D.不是．(shì) 顽皮．(pí) 可．(ké)以土地．(dē)答案：C解析：此题考查字音。
这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。
A组“片．”是三拼音，“i”掉了；B组中的“船．”是翘舌音，中间的“i”掉了";D组“地．”和“土”字词，应该读“dì”；C组全部正确。
语文第四单元重点基础知识盘点一、重点词语。
（听写）遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋治理归宿荡漾领悟一命呜呼风雨同舟苟延残喘罪魁祸首和蔼可亲闪闪发光二、词语解释。
（了解，会解释大概意思。
）劲（jìng）挺：形容非常挺拔。
盘踞：非法占据；霸占；比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
罪魁祸首：魁：为首的；首：头目。
作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因。
竭泽而渔：抽干池水，捉尽池鱼。
比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算。
三、易读错字音。
（多读、多记）滥．（làn）用慷慨．（kǎi）薄．（bó）雾肆虐．（nüè）眷．（juàn）恋松脂．（zhī）不禁．（jīn）一叶扁．（piān）舟流水潺潺．．（chán）苟．（gǒu）延残喘一杆．（gǎn）烟袋罪魁．（kuí）祸首四、课文重点。
（理解性的知识点大概意思对即可，知识点要学活。
）（一）《只有一个地球》（重点课文）【1】《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
【2】“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”分析：这个句子采用比喻的修辞手法，将地球比作“母亲”“摇篮”，生动形象地说明了地球与人类及万物的密切联系，也突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
【3】“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来．．是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
”分析：句中的“本来”不可以删除，“本来”是“原先、先前”的意思，强调了这些资源原先是可再生的，但是因为人类的肆意毁坏，现在已经不可再生了，体现了说明文语言的准确、科学严谨。
第四单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字乃（nǎi）熏（xūn）亥（ｈàｉ）恃（shì）擞（sǒu）履（lǚ）剔（tī）澜（lán）烬（jìn）艇（tǐnɡ）炊（chuī）舀（yǎo）（2）易写错的字祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆。
熏：上半部分不要写成“重”。
履：半包围结构，里面的双人旁不要写成单人旁。
毁：左上部分的“臼”里面两小横不相连，右部不要写成反文旁。
（3）多音字①必须掌握的多音字哼ｈｎɡ（—）ｈēｎɡ（哼唱）②拓展积累的多音字少shào（少年）华ｈｕá（精华）shǎo（多少）ｈｕà（华山）2.词（1）必须掌握的词毁灭殿堂象征仿照建筑漫游饱览境界宏伟博物馆统统搬运销毁罪证奉命（2）四字词语风景名胜（3）成语不拘一格来日方长不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北奇珍异宝（4）近义词责任~义务独立~自立进步~进取宏伟~雄伟瑰宝~珍宝毁灭~销毁举世闻名~驰名中外玲珑剔透~小巧玲珑凉快~凉爽纳闷~疑惑自豪~骄傲规矩~规则拘束~拘谨后悔~懊悔（5）反义词进步→退步来日方长→时不我待毁灭→保存精华→糟粕众星拱月→无人问津举世闻名→默默无闻玲珑剔透→粗制滥造凉快→闷热遮挡→暴露减轻→加重拘束→大方（6）词语归类①含有反义词的词语：天南海北类似的词语：左顾右盼大材小用声东击西天经地义南腔北调有口无心②修饰词：不可估量的损失举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁③形容社会安定的词语:太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗④形容世道破败的词语:多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患二、佳句积累1.比喻句此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，形象地写出了圆明园的中心位置。
一、单元语文要素爱国情怀。
本单元围绕“爱国情怀”这个主题编排。
主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。
目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。
二、单元课时目标和主题朗读并背诵这三首诗。
在有感情朗读的基础上进行背诵。
通过重点句子的赏析，把握作者的爱国情感。
(重点是体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
)作用。
在朗读的基础上把握重点句子的含义，重点是结合查找资料，通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感。
部编五年级第四单元知识盘点三、字词盘点1.易读错字。
乃(nǎi√lǎi)熏(xūn√xǖn) 恃(shì√sì)擞(sǒu√shǒu)惶(huánɡ√hánɡ)履(lǚ√lǔ) 剔(tī√tì) 澜(lán√nán)烬(jìn√jìn g)役(yì√yī) 屡(lǚ√lǔ) 膛(tánɡ√tiánɡ)题例：给加点的字选择正确的读音。
齐喑．(yīn yīn g) 恃．(shìsì)风雷抖擞．(sǒu shǒu)安澜．(lán nán)园玲珑剔．(tītì)透众星拱．(ɡǒngɡōng)月答案：yīn sh sǒu lán tīɡǒng解析：本题是对易错字的考查。
在平时的学习中注意积累。
2.难写的字祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。
乃:第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。
熏:注意中间部分的两点,下半部分是个“黑”。
皇:书写时注意横画的间距要均衡。
履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。
毁:左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。
统:注意右半部分与“流”的右部不同。
第四单元知识盘点第12课《古诗三首》第一课时一、抄写《题临安邸》。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
二、默写《示儿》。
第二课时读诗歌，回答问题。
示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指。
（2）临终前诗人的遗憾是；诗人的遗愿是（用原句回答）（3）通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（1）解释下列字词的意思。
生气：恃：（2）对下划线诗句理解正确的一项是（）A. 诗中“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，是诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着杰出人才的涌现。
B. 期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，但是没有批判现实，更没有理想。
C. 全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对唐朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。
参考答案：第一课时一、略二、示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
第二课时示儿（1）“王师”是指指南宋朝廷的军队。
（2）临终前诗人的遗憾是但悲不见九州同；诗人的遗愿是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（用原句回答）（3）通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？答：通过这首诗，我们可以知道陆游是一个致死不忘收复失地，渴望祖国统一的人。
己亥杂诗（1）解释下列字词的意思。
生气：活力，生命力。
这里指朝气蓬勃的局面。
恃：依靠。
（2）对下划线诗句理解正确的一项是（A）A.诗中“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，是诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着杰出人才的涌现。
B.期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，但是没有批判现实，更没有理想。
第四单元核心知识点一、字词盘点1．字（1）易读错的字暴（bào）孵（fū）偶（ǒu）愁（chóu）晾（liàng）讨（tǎo）厌（yàn）怒（nù）批（pī）访（fǎng）模（mó）疯（fēng）汪（wāng）搞（gǎo）差（chà）喵（miāo）叽（jī）（2）易写错的字暴：上中下结构。
最下面不是“水”，而是竖钩、点、提、撇、点。
壁：上下结构，上大下小。
“辛”写得小一些。
饱：左右结构，左窄右宽。
“包”写得略扁一些。
准：左右结构，左窄右宽。
左边是两点水。
（3）多音字①必须掌握的多音字吗担压中弹②拓展积累的多音字钻缝发为2．词（1）必须掌握的词变成门板准备暴风雨安心睡觉主人墙壁母鸡注意蜘蛛漂亮因此（2）四字词语吱吱呀呀美味可口哈哈大笑（3）成语自言自语百发百中（4）近义词准备～预备安心～放心注意～留意飞快～迅速漂亮～美丽偶尔～有时发愁～犯愁浓密～稠密必须～务必匆匆忙忙～急急忙忙发现～发觉继续～连续实在～确定确定～肯定牢固～坚固刚好～正好缺陷～缺点讨厌～厌恶特别～特殊批评～指责容易～简单滑稽～诙谐索性～干脆洪亮～响亮感谢～感激幸好～幸亏担保～保证委屈～冤枉模仿～仿效取笑～讥笑安详～安宁百发百中～百步穿杨诧异～惊诧（5）反义词安心→担心注意→忽略飞快→缓慢漂亮→丑陋偶尔→经常浓密→稀疏匆匆忙忙→慢慢腾腾继续→中断确定→犹豫牢固→松散缺陷→优点陌生→熟悉讨厌→喜欢高兴→难过特别→普通批评→表扬同情→嘲笑容易→困难成功→失败逼真→失真洪亮→低沉失望→满意诧异→镇定突然→逐渐（6）词语归类①ABB式的词语：孤零零类似的词语：毛茸茸胖乎乎笑呵呵明晃晃气冲冲②AABB式的词语：匆匆忙忙类似的词语：纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约吞吞吐吐缝缝补补方方面面③ABAC式的词语：百发百中类似的词语：怪模怪样古色古香敢作敢为活灵活现绘声绘色④拟声词：喵喵吱吱呀呀类似的词语：叽叽喔喔喔咯咯咕咕哞哞汪汪砰砰砰滴滴答答⑤量词一间老屋一个晚上一只小鸡一条缝一张网一根胡子一阵风一条狗一头母牛一个农民一片白云一把枪知识点睛量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如头、匹、条等。
