(完整版)教师招考教育学知识点大全(超详细)

第一章教育与教育学1，教育一词最早见于《孟子尽心上》2，在西方，“教育”一词源于educate，其中“e”的意思是“引出”或“引导”。

3，最狭义的教育是指思想品德教育活动4，教育的本质属性是育人，这也是教育的质的规定性5,教育的社会属性包括：①永恒性（由教育本身的职能决定）②历史性③长期性④相对对立性⑤继承性⑥生产性⑦民族性6，教育的三要素：教育者，受教育者和教育媒介（教育影响)7，教育者的特征：①主体性②目的性③社会性8，教育者就是教育活动的主体，受教育者是教育实践活动的对象，二者构成教育活动的复合主体9，教育中的基本的决定性的矛盾是受教育者和教育内容之间的矛盾10，教育功能作用对象，可分为个体发展功能（本体功能）和社会发展功能（派生功能）11,教育功能的作用的方向，可分为正向功能和负向功能12，教育功能能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能（非预期性功能)13,教育的起源分为：①神话起源说(最古老的观点朱熹)②生物起源说③心理起源说④劳动起源说14，生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表:法国利托尔诺和英国沛西能15,心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，代表是美国的孟禄16，心里起源和生物起源都否认了教育的社会属性17，根据教育系统所赖以生存的时间标注及建立于其上的产业技术和社会形态，可分为农业社会的教育，工业社会的教育和信息社会的教育18，教育的历史发展阶段：原始形态的教育，古代学校教育,现代学校教育和学习化社会的终身教育19，原始教育的特征：非独立性、原始性、自发性、全民性、广泛性、无差异性(平等性）和无阶级性20，古代社会教育指奴隶社会及封建社会的教育21,奴隶社会教育的特征：①阶级性②与劳动相脱离③学校教育趋于分化和知识化④学校教育制度不健全22，封建社会的教育也是与生产劳动相脱离，并具有等级性,专制性和保守性23，古代西方教育的特点：阶级性、刻板性、道统性、等级性、专制性、象征性(占主导地位)24，人类最早的学校出现于埃及25，中国最到的学校出现夏朝，称为“校”和“序"26,商代学校的名称：“大学”“小学”“庠”“序”27、西周教育的显著特征是“学在官府”，并有了“国学”“乡学”之分28，西周教育的最显著特征是六艺:礼乐射御书数，其中礼乐是六艺的中心29，春秋战国时期“稷下学宫"，特点是学术自由30,汉朝最高教育机构是太学。

教师招聘教育学知识点教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，对于准备从事教师招聘考试的申论部分来说，掌握教育学的相关知识点是十分重要的。

本文将为大家介绍一些常见的教育学知识点，希望能够对广大考生有所帮助。

一、教育学的定义与分类教育学是以教育为对象，研究教育规律、教育方法和教育目标等问题的一门学科。

它包括教育学的定义、教育学研究的基本特征、教育学的分类等知识点。

在考试中，考生需要了解教育学的基本概念和主要内容，以便能够准确回答相关题目。

二、教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理现象及其规律的学科。

在教师招聘考试中，对于教育心理学的研究内容和主要理论进行掌握非常重要。

例如，考生需要了解儿童智力发展的阶段，学习理论、记忆原理、情绪与动机等方面的相关知识。

同时，还要了解教育心理学在教学实践中的应用，如如何激发学生的学习动机、落实个性化教育等。

三、教育教学法教育教学法是指教师在教育教学过程中所应遵循的原则和方法。

考生需要了解各种教育教学法及其特点，了解如何根据不同的教育目标和学生特点选择合适的教学法。

例如，启发式教学法、问题式教学法、情境教学法等。

此外，也需要了解教育教学法在具体教学过程中的应用，如如何开展小组合作学习、如何进行有效的课堂管理等。

四、教育学的热点问题教育学也与社会发展和时代进步密切相关，不同时期会涌现出一些热点问题。

在教师招聘考试中，考生需要了解当前教育学领域的一些热点问题，例如素质教育、课程改革、教师发展等。

考生可以通过阅读教育学专业的著作、相关研究报告等，了解并思考这些热点问题的核心观点和争议点。

五、教育学在教师实践中的运用教育学的理论知识不仅仅是为了应对考试，更重要的是能够指导教师的实践工作。

因此，考生在备考过程中也应该关注教育学的实践应用。

例如，如何通过教育手段帮助学生解决学习困难、如何进行教学评估和教学反思等。

通过了解和思考这些问题，考生不仅能在考试中更好地回答相关的申论题目，还能够为将来的教学实践提供指导。

教师招聘考试笔试《教育学》必背知识点全梳理1.在我国，【最早提出】“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一词。

【最早解释】许慎在《说文解字》中这样解释“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。

（P1）2. 教育作为一种社会现象最根本的属性是它的社会性。

（P2）3. 首先，教育内容是联系教育者和受教育者的中介。

其次，最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。

（P3）4. 教育活动中教育者、受教育者和教育内容构成了教育中三对最基本的矛盾：教育者与教育内容的矛盾、教育者与受教育者的矛盾、受教育者与教育内容的矛盾。

其中受教育者与教育内容的矛盾是教育中最基本、决定性的矛盾，是教育活动的逻辑起点。

（P3）5.神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点。

（P4）6.生活起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说；最早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说；标志着教育起源问题开始由神学转向科学解释。

（P4）7.劳动起源说是前苏联教育家最早提出，代表人物是米丁斯基、凯洛夫。

观点：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。

（P4）8. 中国封建社会最显著的教育特征是等级性。

（P5）9. 夏朝：序（设在王都，最初教射场所，后来成为奴隶主一切公共活动的场所；对奴隶主贵族进行教育）、校（地方乡学，原为养马地方，后来演变为军事训练和习武的场所；对平民进行教育），两者为学校的雏形。

一般认为，夏朝最早有学校的设置。

（P6）10. 鸿都门学打破了儒家独尊的教育传统，以诗、赋、书画为教育内容，促进学校多样化。

鸿都门学是一种专门学校，是世界上最早的文学艺术专门学校。

（P7）11. 国子监是我国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府。

（P8）12. 文士学校，这是古埃及开设最多的学校，主要培养文士，能写善书，通常设有书写、计算和有关法律的知识。

最全面的教师招聘考试教育综合知识点概览（学霸笔记）前言本文档旨在为即将参加教师招聘考试的考生提供一个全面的教育综合知识点概览。

通过本文档，考生可以对考试范围有一个清晰的认识，并能够有针对性地进行复习。

本文档内容涵盖了教育综合知识点的各个方面，包括教育学基本原理、教育心理学、教育法律法规、教育道德规范、教育实习与实践等。

一、教育学基本原理1. 教育的概念与本质2. 教育的基本要素3. 教育的基本规律4. 教育目的与培养目标5. 教育制度与教育体制二、教育心理学1. 教育心理学的基本概念2. 学习理论3. 教学理论4. 学生心理发展5. 教师心理三、教育法律法规1. 我国教育法的体系与结构2. 主要教育法律法规简介3. 教育法律关系4. 教育法律责任与法律救济5. 教育行政执法四、教育道德规范1. 教师职业道德的基本原则2. 教师职业道德规范的主要内容3. 教师职业道德修养与评价4. 班主任工作与学生德育五、教育实习与实践1. 教育实习的目的与意义2. 教育实习的主要内容与要求3. 教育实习的组织与管理4. 教育实习的评价与反馈5. 教育实践的其他形式六、教育改革与发展1. 我国教育改革的历程与特点2. 当前我国教育改革的主要任务3. 教育发展的规律与趋势4. 教育现代化与信息化5. 教育国际化结语本文档为考生提供了一份全面的教育综合知识点概览，希望能对考生的复习备考提供有益的帮助。

请注意，本文档仅供参考，具体考试内容还需以实际考试大纲为准。

考生在复习过程中，还需结合自身实际情况，有重点地进行学习，才能取得更好的效果。

祝各位考生考试顺利！。

《教育理论基础》知识点考点总复习整理（完整版）教师招聘考试必备《教育理论基础》知识点整理(完整版) 教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外、校外教育第十章教育研究及其方法第1章教育与教育学第1节教育及其产生与发展1、教育的概念、属性与基本要素（1）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。

例如：小孩生下来就会吸奶——不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火——不属于教育。

基本属性：目的性、育人性、社会性“教育”一词最早见于《孟子。

尽心上》——易出单选题。

从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

（名词解释）更狭义的教育：德育（思想品德课）个体角度：教育等同于个体学习与发展的过程综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。

个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）社会个体化——共同的社会规范在个体身上的个体化表现（2）教育的属性本质属性——育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）——单选教育具体而实在的规定性体现在：（多选题）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动（育人）教育的社会属性：（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在着教育。

教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点(复习版)(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点(复习版）教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

.2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。

教学永远具有教育性。

教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。

教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。

教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

第一章教育与教育学第一节教育的产生于发展一、教育的概念（11）1.教育是人类有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

2.“教育”一词最早提出的是孟子的《孟子·尽心上》，许慎的《说文解字》最早对“教育”作出解释。

3.广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

4.狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

二、教育的属性（11）1.本质属性——育人，即教育是人类有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征。

2.社会属性——永恒性、历史性、时代性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性三、教育的基本要素（12）教育者——教师的主体受教育者——学习者，具有主观能动性教育影响——教育内容、材料、教科书、教育手段、教育方法四、教育的起源（12）五、教育的发展历程（13）（一）原始社会的教育特征：（1）非独立性，与社会社会、劳动相连接（2）自发性、全民性、广泛性、无阶级性、平等性（3）原始性（内容简单、方法单一）（二）古代（奴隶社会或封建社会）1.奴隶社会、出现教师，产生学校教育特征：（1）阶级性（2）学校教育与生产劳动脱离（3）学校教育趋于分化和知识化（4）学校教育制度不健全2.封建社会（与生产劳动脱离）—-等级性、专制性、保守性3.东西方教育的共同特征——阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性，教育的象征性功能占主导地位。

4.古代社会教育的发展其他国家古代印度把人分为四个等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、普陀罗种姓。

婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容。

古代埃及设置最多的是文士学校，“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。

最全面的教师招聘考试教育综合知识点概
览（学霸笔记）
教育理论
- 教育的定义和特点
- 教育的目的和功能
- 教育的分类和层次
- 教育的原则和方法
教育心理学
- 研究的概念和特点
- 研究的类型和过程
- 研究的影响因素和方法
- 教学方法与教学设计
教育法律法规
- 教育法律法规的基本概念
- 教育法律法规的分类和体系
- 教育法律法规的主要内容和适用范围
- 教育法律法规的执行和监督
教育经济学
- 教育经济学的基本概念和研究对象- 教育经济学的理论体系和分析方法- 教育经济学的主要内容和研究领域- 教育资源配置和教育经济政策
教育管理学
- 教育管理的概念和特点
- 教育管理的任务和职能
- 教育管理的原则和方法
- 学校管理和教育管理体制
教育评价与质量管理
- 教育评价的概念和目的
- 教育评价的方法和工具
- 教育质量管理的原则和策略
- 教育质量监控和提升
教育技术与信息化
- 教育技术的基本概念和分类
- 教育技术的应用和发展趋势
- 教育信息化的特点和影响
- 教育信息化的资源和工具
教育法律案例分析
- 相关教育法律案例的分析和评价
- 教育法律案例的适用和解决方法
- 教育法律案例的影响和启示
- 教育法律案例的预防和处理策略
以上是教师招聘考试教育综合知识点的概览，希望对你的研究有所帮助。

祝你考试顺利！。

广义的定义：教育包括社会教育、向发展变化的活动。

更狭义的定义：是指德育。

教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能（1社会发展功能。

（2功能。

（3隐性功能。

3、教育的起源(1)神话起源说，代表人物：朱熹。

(2)斐西.能。

(3)(4)起源于人类所特有的生产劳动。

4、现代教育的特点（1（3）多因素共同作用论。

9、影响个体身心发展的主要因素10①学校教育是有目的、有计划、②学校有专门负责教育工作的教师。

11、教育万能论的代表：洛克、康德、12、个体身心发展规律及其教育要求①顺序性不陵节而施，遵循量力性原则②阶段性不一刀切，一锅煮③不平衡性抓关键期④互补性长善救失⑤个体差异性因材施教它贯穿于教育活动的全过程，个人价值高于社会价值。

（代（代表人物：荀子、赫尔巴特，涂（3（41957年我国颁布了第一个教育方针。

17、素质教育与应试教育的区别教育旨在提高国民素质。

素质教育立足于学生全面素质。

视启发诱导，因材施教。

面提高。

得到充分发挥。

18、什么是素质教育？为重点的教育。

素质教育的理论依据：全面发展教育素质和社会任务。

19、素质教育的意义任务、要求、⑤教育的国际交流加强。

⑥终身教育体系的建构。

⑦教育社会化和社会教育化。

23世纪教育的四大支柱①学会共同生活②学会认知③学会做事④学会生存。

24、教师的作用中起桥梁与纽带作用。

起着关键性作用。

25、教师的职业角色①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色（核心）②组织管理能力③组织教育和教学的能力④较高的教育机智（4）职业心理健康①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④健康的人格28、教师威信分类：权力威信和信服威信29、建立教师威信的途径:①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征④给学生以良好的第一印象⑤做学生的朋友和知己30、教师专业发展的途径①师范教育33、师生关系的内容②师生在人格上是平等的关系。

34、师生关系的基本类型①专制型②放任型③民主型师生关系的作用：35、怎样建立新型师生关系（1）教师方面：①了解和研究学生②树立正确的学生观③提高教师自身素质④热爱和尊重学生，公平对待学生⑤发扬教育民主⑥主动与学生沟通，善于与学生交往地方课程和校本课程。

教师招聘教育科学知识点(精华版)教师招聘教育科学知识点（精华版）本文旨在提供教师招聘中涉及的教育科学知识点，以帮助应聘者在面试中表现出色。

以下是一些重要的知识点：1. 教育发展理论：了解主要的教育发展理论，如行为主义、认知主义和社会文化理论。

这些理论对于理解学生的研究方式和信息处理方式至关重要。

2. 教学设计：掌握教学设计的原则和方法。

了解课程设计、教学目标的设定、不同教学策略和评估方式的运用。

3. 研究和记忆：了解学生的研究过程和记忆机制。

掌握各种研究方法和技巧，以帮助学生更高效地研究。

4. 教育评估：了解教育评估的基本概念和方法。

熟悉不同类型的评估工具和评估结果的解读，以便提供有效的反馈和改进教学的建议。

5. 教育技术：掌握教育技术的应用。

了解各种教育技术工具和资源，以及如何将其融入到教学中，提高学生的研究效果。

6. 教育法律法规：熟悉与教育相关的法律法规，包括学校管理、教师职业道德、学生权益保护等方面的法规。

了解与教师招聘相关的法律规定和程序。

7. 教育心理学：了解教育心理学的基本原理和方法。

掌握学生个体差异和心理发展的特点，以便更好地理解和辅导学生。

8. 教育研究方法：了解教育研究的基本方法和技巧。

了解如何进行教育研究、收集和分析数据，以及如何评估研究结果的可靠性和有效性。

以上是一份关于教师招聘教育科学知识点的简要介绍。

当准备面试时，应聘者可以根据自己的实际情况，进一步深入研究和准备相关知识，以提高竞争力。

*请注意，正式的教师招聘教材可能会有更加详细和具体的知识要求，应聘者应根据招聘公告中的要求，有针对性地准备相关知识。

*。

第一部分教育学教育与教育学１：中外教育名言①得天下英才而教育之，三乐也。

————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯4.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德２：教育的概念①教育是一种培养人的社会活动。

这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。

③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程３.教育活动的基本要素及相互关系教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介４.教育起源的学说观点生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。

劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

5.学校教育的产生1.原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的2.我国经考证的最早学校在殷朝。

未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。

周朝的乡学分为：塾痒序校3.教育系统的产生，是制度化教育形成的前提4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代5.欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐）四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，6.学校产生需要具备的条件①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平7奴隶社会教育的出现的条件表现：①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的发展②政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验8.原始社会教育的主要特点：①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型9古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。

教师招聘考试教育学知识考点汇总第一章教育与教育学第一节教育的起源与发展1.“教育”一词最早出现在《孟子·尽心上》。

2.教育有广义和狭义之分。

广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育。

狭义的教育指学校教育，是教育者根据社会发展的需要，有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

3.教育是一种有目的培养人的社会活动，其最根本的任务是促进受教育者身心的发展。

4.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育的影响。

5.教育的起源有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。

6.教育的发展阶段有原始社会的教育、古代教育（奴隶社会的教育、封建社会的教育）、近代教育和现代教育（20世纪以后的教育）。

近代教育的特点是教育的国家化、初等教育的义务化、教育的世俗化和教育的法制化。

现代教育的特点包括教育普及化程度越来越高、教育逐渐走向民主化、教育内容更趋丰富与合理、教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化，以及从阶段性教育走向终身教育。

第二节教育学的产生与发展1.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

2.现存最早专门论述教育问题的著作是《学记》（《礼记》中的一篇），被称为“教育学的雏形”。

第二章教育与社会和个体的发展第一节教育社会的发展1.教育与社会生产力密切相关。

经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力，经济的发展水平决定和制约着教育发展的规模与速度以及教育的内部结构，决定和制约教育的目的，以及学校对课程内容的设置，还对教学手段和教学组织形式有重要的制约作用。

2.政治制度制约着教育的性质和目的、教育的领导权、受教育权以及教育内容和教育制度。

教育可以完成年轻一代的政治社会化，促进政治体制的变革与完善，推动国家民主政治建设以及在关键时候形成社会舆论、影响政治时局。

3.文化对教育有制约作用，社会文化影响着教育内容、人的教育观念以及各种非正式形式的社会文化对人的态度、观念、行为、道德品质的不同程度的影响。

教师招聘考试教育学知识点整理第一章教育与教育学【评价目标】1、了解教育的本质。

2、理解学校教育的概念与特征。

3、理解原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；现代教育发展趋势。

4、了解教育学的研究对象任务。

5、教育学的建立与变革第一节教育的发展一、教育的概念“教育”的词源最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。

”（一）教育活动是人类社会独有的活动1.动物界的“教育”与人类教育的三大区别；2.教育的本质：教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

（二）教育活动是培养人的社会实践活动1.教育活动与人类其他活动在对象、目的、方式三个方面的特殊性表现；2.教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。

（三）学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动1、学校教育：由专门人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。

2、学校教育的特点：可控性、专门性、相对稳定性。

（四）教育概念的扩展——大教育观的形成1、终身教育的提出；2、“终身教育”概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化的社会，带来了教育观念的变革。

表现在时间上、空间上、方式上、教育性质上。

二、教育的历史形态教育的形态：教育的存在特征或组织形式。

教育形态的分类（一）按教育的正规化程度：非形式化教育形式化教育制度化教育非制度化教育（二）按实施教育的机构：学校教育、家庭教育、社会教育等1.家庭教育的特点：具有启蒙性、具有随机性和经验性、具有个别性。

2．社会教育的特点：①社会教育具有对象的全民性。

②社会教育具有地点的广泛性。

③社会教育具有内容的实用性。

④社会教育具有时间的终身性。

⑤社会教育具有形式的开放性。

（三）按教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会的教育、古代社会的教育、现代社会的教育等三、教育发展的历史阶段（一）原始社会教育的特点（二）古代社会教育1、学校产生的三个条件；生产力的发展、社会对人才的需求、文字的产生和文化的发展。

教师招聘考试教育学知识点总结教育学第一章教育与教育学第一节教育及其发展一．教育的概念广义：社会教育、家庭教育、学校教育狭义：学校教育“教育”一词最早见于《孟子尽心上》；东汉XXX《说文解字》“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”二．教育的基本要素教育者（主导）、受教育者（主体）、教育影响（媒介）教育影响：教育内容、方法、手段等三．教育的属性（一）质的规定性：有目的的培养人的活动（二）社会属性：永恒性、历史性、阶级性、继承性、相对独立性等四．教育的起源学说名称神话起源说代表人物宗教XXX主要观点神创论教育起源于动物的本能行为教诲起源于儿童对成人无意识地仿照教诲起源于劳动特点最古老第一个正式提出《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》生物起源说利托尔诺沛西能心理起源说XXX劳动起源说XXX五．教育的历史发展形态（一）古代中国朝代夏西周春秋战国教育事件出现了学校教育形态朝代宋明清教育事件程朱理学四书五经八股取士1905年废科举官学体系政教合一;国学和乡学;六艺教育官学衰微，私学兴起西汉（二）古代西方国家古印度古埃及古希腊雅典斯巴达中世纪欧洲教会教育骑士教育罢黜百家，独尊儒术教诲事件XXX（《吠陀》）和XXX教育宫廷学校和XXX以僧为师，以吏为师造就政治家和贩子，注重身心和谐发展造就军人和军人，夸大军事体育训练三科：文法修辞辩证法；四学：算术几何天文音乐XXX：骑马游泳击剑打猎投枪下棋吟诗（三）古代教育特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性（街道等砖刻象）（四）近代教育特点：1.公立教育崛起2.初等义务教诲普遍施行（最早在德国）3.教育的世俗化4.教诲的法制化教诲家XXXXXXXXXXXXXXXXXX教育思想XXX并举：军百姓教诲、实利主义教诲、公民道德教诲、世界观教诲、美感教诲“国际平民教育之父”，主张乡村平民教育乡村建设和乡村教育理论倡导活教育，“中国幼教之父”职业教育家生活教育思想：生活即教育、社会即学校、教学做合一，毛称之“伟大的人民教育家”“万世师表”（五）现代教育特点：全民化、民主化、多元化、现代化、终身化（全民多现身）第二节教育学的产生与发展一．教育学定义：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

最全面的教师招聘考试教育综合知识点概览（学霸笔记）1. 教育理论与教育心理学- 教育理论：包括教育目标、教育方法、教育原则等方面的内容。

- 教育心理学：研究学习过程中的心理现象，如记忆、思维、情感等。

2. 教育法律法规- 教育法律法规：包括《教育法》、《中小学教师法》等与教育相关的法规。

3. 教育经济学- 教育经济学：研究教育投入和产出的关系，以及教育资源的配置等。

4. 教育社会学- 教育社会学：研究教育与社会的相互关系，包括教育的功能、教育的社会化作用等。

5. 教育管理学- 教育管理学：研究教育组织与管理的理论和方法，包括教育管理的原理、方法和技巧等。

6. 教育评价与教育测量学- 教育评价与教育测量学：研究评价教育质量的方法和工具，以及教育测量的原理和技术等。

7. 教育技术学- 教育技术学：研究教育技术的应用和教育媒体的设计与使用等。

8. 教育史- 教育史：研究教育的历史背景、教育制度和教育思想的发展等。

9. 教育心理学- 教育心理学：研究学习过程中的心理现象，如记忆、思维、情感等。

10. 教育法律法规- 教育法律法规：包括《教育法》、《中小学教师法》等与教育相关的法规。

11. 教育经济学- 教育经济学：研究教育投入和产出的关系，以及教育资源的配置等。

12. 教育社会学- 教育社会学：研究教育与社会的相互关系，包括教育的功能、教育的社会化作用等。

13. 教育管理学- 教育管理学：研究教育组织与管理的理论和方法，包括教育管理的原理、方法和技巧等。

14. 教育评价与教育测量学- 教育评价与教育测量学：研究评价教育质量的方法和工具，以及教育测量的原理和技术等。

15. 教育技术学- 教育技术学：研究教育技术的应用和教育媒体的设计与使用等。

这份文档为教师招聘考试的教育综合知识点概览，包括教育理论、教育心理学、教育法律法规、教育经济学、教育社会学、教育管理学、教育评价与教育测量学、教育技术学等方面的内容。

教育理论基础知识是必考的内容，一般包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德和教育法律法规等内容。

其中教育学一般是占有较高的分数，一般选择题、填空题、判断题、案例分析题都有涉及到。

教育与教育学【章节重点】一、教育的发展教育的定义广义：指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。

广义包括：家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。

学校教育的构成要素学校教育：是社会这个大系统中的一个相对独立的子系统，包括三个要素：教育者、受教育者和教育影响。

教育者：是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。

其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。

受教育者：是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。

他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。

教育影响：是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

二、教育学的发展教育学概念、构成要素含义：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

构成要素：教育现象：是对教育活动的基本概括，是各种各样教育活动的外在表现。

教育问题：是具有矛盾与冲突的教育现象。

教育规律：是教育内部诸因素之间以及教育与其他事物之间的本质的必然的联系。

教育的基本规律【内容概要】【重点梳理】一、教育与社会的关系生产力对教育发展的影响和制约①生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度;②生产力的发展水平决定教育的结构和人才培养规格;③生产力的发展水平促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展学校文化含义：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。

教师招考教育学知识点一、引言- 简述教师招考的重要性- 教育学知识点在招考中的作用二、教育学基础理论1. 教育学的定义和发展- 教育学的研究对象和内容- 教育学的历史发展概述2. 教育与人的发展- 人的全面发展理论- 个体差异与教育3. 教育目的与教育内容- 教育目的的分类与特点- 教育内容的选择与组织三、教育心理学1. 学生的心理发展- 认知发展理论- 情感与社会性发展2. 学习心理学- 学习动机- 学习策略与学习方式3. 评价与测量- 学生评价的方法与标准- 心理测量的基本原理四、教育法律法规1. 教育法律基础- 国家教育法律法规概览- 教师权利与义务2. 教育政策与改革- 当前教育政策动态- 教育改革趋势分析五、教学方法与策略1. 教学设计- 教学目标的设定- 教学活动的设计与实施2. 课堂教学管理- 课堂氛围的营造- 学生行为管理3. 教育技术的应用- 信息技术在教学中的应用- 教育技术的发展趋势六、教师专业发展1. 教师职业道德- 教师职业道德的内涵与要求- 教师职业道德的培养与评价2. 教师继续教育- 继续教育的意义与途径- 教师专业成长与终身学习七、案例分析- 精选教育学相关的案例进行分析- 案例中教育学知识点的应用与讨论八、结语- 总结教育学知识点在教师招考中的重要性- 对未来教师招考趋势的展望九、参考文献- 列出文章中引用的所有参考文献请注意，以上内容是一个概要结构，您可以根据实际需要添加或删减部分内容。

在撰写具体内容时，应确保每个部分都有详细的解释和实际的例证，以确保文章的深度和实用性。

同时，应注意文章的格式规范，使用清晰、准确的语言风格，并确保文档的可编辑性和可操作性。