四年级美术上册教案-第11课 拟人的形象-人教版

《拟人的形象》教案一、教材：人教版小学美术教材四年级上册第11课二、教材分析：随着电视电影产业多样化的发展，动漫形象以其新颖的艺术形式，已经渗透进每个家庭。

这些拟人化的动漫形象，在当今社会仿佛已经成了孩子们精神世界的“伙伴”，特别是一些经典的动漫形象，更是赢得了几代人的喜爱。

本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动漫形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动漫造型，运用拟人化的手法设计一个动漫形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。

三、教学思路：本课教学可采用以下环节：动画短片欣赏激趣——解释拟人化概念——欣赏分析图片上的形象——分析如何创作拟人化的形象——教师示范——学生尝试创作——展示评价——课后拓展。

教师应引导学生观察不同的拟人动漫形象，寻找他们的结构特点。

学生创作前，可以多观察自己喜欢的一些拟人化形象，如生活用品形象、动物形象等，思考其运用的拟人化方法，观察他们的造型特点，以激发自己的创作灵感。

学生创作时，教师可多鼓励其大胆下笔，让学生乐于创新，乐于发掘自己的奇思妙想，创作出独特而又生动的拟人化形象作品。

四、教学目标：1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。

感受与了解动漫形象的造型特点。

2、通过表现拟人化的动漫形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。

通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。

3、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在学生合作、互动的学习过程中提高交往能力，促进学生形成与发展健康的心理素质。

五、教学重点：感受与了解动漫形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。

六、教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的动漫形象作品。

七、教学准备：教具：课件、优秀作品等学具：水彩笔、绘画纸、铅笔八、教学过程：（一）、激发兴趣、导入新课组织教学、稳定学生情绪，准备上课今天老师在上课前先带同学们一起到动漫王国去漫游一下。

四年级上册美术教案-第11课拟人的形象一、教学目标1.了解拟人的基本概念，能够从生活中观察和感受到拟人形象的表现特点。

2.能够通过对拟人形象的探究和创作，理解和运用色彩、线条、形状、纹理等艺术要素表达自我情感和内心世界。

3.在个人、小组交流和展示中能够体味和欣赏他人作品，理解和尊重不同的审美情趣和表现方式。

二、教学内容对于这一课程，我们主要聚焦拟人的形象。

在这之中，我们会了解到什么是拟人、它应该怎样去表现和创造，同时，在创作过程中还需要了解和使用一些基本的美术元素和艺术技巧。

三、教学重点1.了解拟人的基本概念和表现特点。

2.掌握用色彩、形状、线条、纹理等基本美术元素表达拟人形象的技巧和方法。

3.欣赏和评价他人作品，理解和尊重不同的审美情趣和表现方式。

四、教学过程1.导入环节1.让学生在活动中感受和欣赏各种生命形象的神韵和特点。

2.展示一幅画作，引起学生对拟人形象表现的思考和热情。

2.讲授环节1.讲解拟人的基本概念、表现特点和美术创作手法，并通过范例展示它的表达效果。

2.介绍创作所需的材料、颜色，让学生独立思考和构想创作主题。

3.创作环节1.让学生集中注意力，提醒学生注意安全，分发材料。

2.辅导学生根据创作主题、自己的想象和构思，运用所学的美术技法和表现手法展现自己所想象的拟人形象。

3.教师指导和辅导，挖掘和启发学生的创意和想象力。

4.评价和总结环节1.让学生分享自己的作品，欣赏和评价他人的作品，理解和尊重不同的审美情趣和表现方式。

2.教师对学生作品进行评价和总结，点评优秀作品，指出不足之处和提出改善意见。

五、教学总结拟人作为美术创作中的一种重要艺术手法，赋予画面以生命和灵魂，通过画面所表达的情感和内心世界，让观者在艺术作品中领悟到作者的独特视角和艺术境界。

学会拟人，不仅是一种艺术表现形式的探索和创造，同时也对个人的审美意识和艺术修养提出了更高的要求和挑战，是一项有益于人文素养和创造力发展的有趣而富有挑战性的学习过程。

四年级上册美术教案-11拟人的形象人教版教学内容：本节课的教学内容是引导学生学习如何创造拟人化的形象。

拟人化是指将非人类事物赋予人类的特征，使其具有生命和情感。

通过本节课的学习，学生将掌握如何运用拟人化的手法，创造出具有生动个性和情感表达的拟人化形象。

教学目标：1. 让学生了解拟人化的概念，理解拟人化手法在艺术创作中的应用。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对事物特征的把握和表达能力。

3. 引导学生运用拟人化的手法，创作出具有生动个性和情感表达的拟人化形象。

教学难点：1. 拟人化手法的理解和应用，如何将非人类事物赋予人类的特征。

2. 学生在创作过程中，如何将观察到的特征与拟人化手法相结合，创作出具有生动个性和情感表达的形象。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 图片素材，包括各种动物、植物、物品等的拟人化形象。

3. 拟人化形象创作的参考书籍或网络资源。

教学过程：1. 导入：通过展示一些拟人化的形象，引导学生观察和讨论，激发学生对拟人化手法的兴趣。

2. 讲解：讲解拟人化的概念，以及拟人化手法在艺术创作中的应用。

通过示例作品的分析，让学生理解拟人化的创作方法和技巧。

3. 实践：学生根据所给素材或自选素材，运用拟人化的手法进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生将观察到的特征与拟人化手法相结合，创作出具有生动个性和情感表达的形象。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 四年级上册美术教案-11拟人的形象2. 内容：拟人化的概念、拟人化手法在艺术创作中的应用、拟人化的创作方法和技巧、拟人化形象创作的要求和注意事项。

作业设计：1. 课堂作业：学生根据所给素材或自选素材，运用拟人化的手法进行创作。

2. 家庭作业：学生选择一个非人类事物，运用拟人化的手法进行创作，要求具有生动个性和情感表达。

课后反思：本节课通过引导学生学习拟人化的手法，培养了学生的观察力和想象力，提高了他们对事物特征的把握和表达能力。

四年级上册美术教案-第11课拟人的形象人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解拟人化手法，掌握将非人物赋予人的特征和情感表达的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美好、创造想象的能力，以及运用美术语言表达个人观点和情感的能力。

3. 情感、态度和价值观：通过创作拟人化作品，培养学生热爱生活、关注自然与社会的情感态度，增强艺术表现力和审美情趣。

教学内容1. 拟人化概念：介绍拟人化手法，让学生了解拟人化是赋予非人物以人的形象、情感或行为的艺术表现手法。

2. 作品欣赏：展示经典的拟人化美术作品，如插画、动画等，引导学生感受拟人化艺术的魅力。

3. 技法讲解：讲解并示范如何通过改变非人物的眼睛、嘴巴、肢体动作等方式，使之具有人的情感和特征。

4. 实践创作：让学生选择一个或多个非人物进行拟人化创作，鼓励创意和个性化的表现。

教学重点与难点1. 重点：掌握拟人化的基本方法，能够创作出具有个性和创意的拟人化作品。

2. 难点：如何巧妙地结合非人物的自然特征与人的情感、行为，创作出既自然又富有表现力的拟人化形象。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、经典拟人化美术作品图片、示范用绘画工具。

- 学具：素描纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的拟人化例子，如广告、动画片等，引发学生对拟人化概念的初步感知。

2. 新授：详细讲解拟人化的定义、作用和表现手法，结合具体作品进行分析，帮助学生深入理解。

3. 示范：现场示范如何将一个非人物通过添加五官、表情、动作等手法进行拟人化创作。

4. 实践：学生根据所学，选择一个或多个非人物进行拟人化创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同探讨如何改进和提高。

6. 总结：教师对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调拟人化的艺术魅力和创意表达的重要性。

板书设计- 拟人的形象- 提纲：1. 拟人化概念2. 作品欣赏3. 技法讲解4. 实践创作5. 重点与难点作业设计- 作业名称： "我的拟人化朋友"- 内容要求：学生选择一个自己喜欢的非人物，如动物、植物或日常用品，进行拟人化创作。