四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教新课标

1 《拟人的形象》教案

一、教材：

人教版小学美术教材四年级上册第11课

二、教材分析：

随着电视电影产业多样化的发展，动漫形象以其新颖的艺术形式，已经渗透进每个家庭。这些拟人化的动漫形象，在当今社会仿佛已经成了孩子们精神世界的“伙伴”，特别是一些经典的动漫形象，更是赢得了几代人的喜爱。本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动漫形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动漫造型，运用拟人化的手法设计一个动漫形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。

三、教学思路：

本课教学可采用以下环节：动画短片欣赏激趣——解释拟人化概念——欣赏分析图片上的形象——分析如何创作拟人化的形象——教师示范——学生尝试创作——展示评价——课后拓展。

教师应引导学生观察不同的拟人动漫形象，寻找他们的结构特点。学生创作前，可以多观察自己喜欢的一些拟人化形象，如生活用品形象、动物形象等，思考其运用的拟人化方法，观察他们的造型特点，以激发自己的创作灵感。学生创作时，教师可多鼓励其大胆下笔，让学生乐于创新，乐于发掘自己的奇思妙想，创作出独特而又生动的拟人化形象作品。

四、教学目标：

1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。感受与了解动漫形象的造型特点。

2、通过表现拟人化的动漫形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。

3、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在学生合作、互动的学习过程中提高交往能力，促进学生形成与发展健康的心理素质。

五、教学重点：感受与了解动漫形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。 2 六、教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的动漫形象作品。

四年级上册美术教学设计 《第11 课 拟人的形象》人教新课标

一. 教材分析

《第11课 拟人的形象》是人教新课标四年级上册的美术教材。本节课主要让学生了解拟人化的概念，学会如何将无生命的事物赋予人的特征，培养学生的创新意识和审美能力。教材通过生动的案例，引导学生发现生活中的拟人化形象，并尝试自己创作拟人化的形象。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有自己独特的认识和理解。但他们可能对拟人化的概念较为陌生，需要通过实例和指导来掌握。此外，学生可能对创新和想象力的运用有一定的顾虑，需要教师鼓励和引导。

三. 教学目标

1. 让学生了解拟人化的概念，学会如何将无生命的事物赋予人的特征。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的绘画技巧和表现力。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生学会如何创作拟人化的形象。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有特色、有内涵的拟人化形象。

五. 教学方法

1. 讲授法：讲解拟人化的概念和案例。

2. 示范法：教师演示如何创作拟人化形象。

3. 练习法：学生动手实践，创作自己的拟人化形象。

4. 评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。

六. 教学准备

1. 教材、教案、课件。

2. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。

3. 参考资料：拟人化形象的图片、视频等。

4. 投影仪、电脑等教学设备。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的拟人化形象，如卡通人物、广告形象等，引导学生关注并思考：这些形象为什么让人感觉有趣、生动？进而引出本节课的主题——拟人化的形象。

2. 呈现（10分钟）

教师简要讲解拟人化的概念，让学生了解拟人化是将无生命的事物赋予人的特征，如情感、动作、表情等。然后展示一些拟人化的案例，让学生感受拟人化的魅力。

3. 操练（10分钟）

教师示范如何创作拟人化形象，边示范边讲解步骤和技巧。学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作自己的拟人化形象。

人教版 美术 四年级上册第11课 拟人的形象 教案

主备人

备课成员

教学内容分析 本节课选自人教版美术四年级上册第11课《拟人的形象》，主要内容是引导学生认识和理解拟人手法在美术创作中的应用，通过观察、分析、实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过人物画的基本技巧，对本节课的拟人手法有了一定的接受能力和理解基础。同时，拟人手法与学生生活中对事物的想象和赋予情感的经历相联系，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。

核心素养目标 本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1. 图像识读：学生能够观察、分析美术作品中的拟人形象，理解拟人手法在美术创作中的应用。

2. 美术表现：学生通过实践，运用拟人手法进行美术创作，提高自己的美术表达能力。

3. 审美判断：学生能够评价自己和同伴的美术作品，提高审美能力。

4. 创意实践：学生发挥想象，创作出具有个性和创意的拟人形象作品。

5. 文化理解：学生了解拟人手法在美术史上的应用和发展，提高对美术文化的理解能力。

重点难点及解决办法 重点：1. 理解拟人手法在美术创作中的应用。2. 运用拟人手法进行美术创作，表现出创意和个性。

难点：1. 如何引导学生正确把握拟人手法，使作品具有生动性和趣味性。2. 如何评价自己和同伴的美术作品，提高审美能力。

解决办法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，让学生深入了解拟人手法的作用和表现形式。2. 提供丰富的素材和参考作品，引导学生发挥想象，创作出具有个性的拟人形象作品。3. 组织学生互相评价，教师进行指导，提高学生的审美判断能力。4. 在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助其克服难点。

学具准备 多媒体

课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时

步骤 师生互动设计 二次备课

教学方法与策略 本节课采用多种教学方法和策略，以适应学生的学习特点和教学目标。

11《拟人的形象》

一．教材分析

《拟人的形象》一课是人教版四年级上册的第十一课，属于“造型·表现”领域。随着电视电影产业多样化的发展,动画形象以其新颖的艺术形式,已经渗透进每个家庭.这些拟人化的动画形象,在当今社会仿佛已经成了孩子们精神世界的”伙伴”,特别是一些经典的动画形象,更是赢得了几代人的喜爱.本课抓住孩子们热爱这些拟人形的特点,要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上,结合自己在日常生活中观察过的动画造型,运用拟人化的手法设计一个动画形象,在培养学生的创作能力的同时,也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣。

二.教学目标:

知识与技能：1、了解拟人的艺术表现手法，知道自然对象在使用拟人手法后会富有人情味，变得更有趣。2、学会用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服饰把自然对象设计成平面和立体的拟人形象。

过程与方法：1、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。2、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。3、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。

情感、态度与价值观：1、感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。2、培养团结互助的精神与协调能力。

三．教学重点难点：

1、重点：了解拟人手法的基本特点和表现方法。

2、难点：发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计，

四．教学准备：

1．教具：示范用品、练习纸等

2．学具：油画棒、彩色笔、书画纸和其它制作材料

五．教学过程：

（一）、导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，让我们一起来欣赏一下，（欣赏视频）视频看完了，哪位同学能告诉我你从视频中看到了什么？生：茶壶、茶杯、烛台、闹钟师：那和日常我们见到的它们一个样子吗？有什么不同？举手告诉我

生：多了鼻子眼睛，胳膊腿，像人一样师：对，这样把生活中的形象化成人的样子，赋予人的特征在语文中我们叫什么表现手法呢？生：拟人