新美国大学框架下的ASU创业实践

美国大学创业教育教学体系及其对我国高职院校的启示一、美国大学创业教育教学体系概述在近年来经济全球化和知识经济的发展背景下，创业教育成为越来越多年轻人关注的焦点。

而美国作为具有全球影响力的国家之一，其大学创业教育教学体系也成为全球的标杆。

美国大学创业教育教学体系的主要特征包括以下几点：1、理论与实践相结合美国大学创业教育注重理论与实践相结合。

学生不仅可以在课堂上学习创业理论和知识，还可以参加实践性课程和创业实践项目，这有助于他们更好地掌握创业技能和经验，提升创业能力和竞争力。

2、资源共享与合作美国大学创业教育注重资源共享与合作。

美国的创业教育教学体系通常由多个学科和机构共同组成，包括创业中心、商学院、社科学院、科技孵化器等。

这些机构资源可以共享给学生和创业项目，提供帮助和支持。

3、灵活开放的课程设置美国大学创业教育注重灵活开放的课程设置。

与传统的课程体系不同，美国的创业教育通常以学生的个人兴趣和需求为导向，开设灵活的创业课程。

这不仅可以增加学生的参与度和学习兴趣，还可以满足不同学生的学习需求。

4、创新创业文化的培养美国大学创业教育注重创新创业文化的培养。

学生不仅可以学习创业理论和知识，还可以接触真实的创业项目和企业，体验创新创业的文化和氛围。

这有助于学生培养创新创业的意识和精神，提升创业成功的概率和机会。

二、美国大学创业教育教学体系对我国高职院校的启示1、注重理论与实践相结合我国高职院校在开展创业教育时可以注重理论与实践相结合。

除了课堂上的创业理论和知识，还可以安排创业实践项目和实践性课程，帮助学生更好地掌握创业技能和经验。

2、资源共享与合作我国高职院校在开展创业教育时可以注重资源共享与合作。

可以与创业中心、孵化器、企业合作，共享资源和经验，提供学生更多的支持和帮助。

3、灵活开放的课程设置我国高职院校在开展创业教育时可以注重灵活开放的课程设置。

可以根据学生的个人兴趣和需求，开设灵活的创业课程，满足不同学生的学习需求。

摘要：阿拉巴马州立大学是一所在美国创新创业领域占据重要地位的公立大学，该校已将创新创业逐步发展为一种全校性的精神文化，并对创新创业的研究与实践提供了全面支持。

阿拉巴马州立大学通过创新创业课程体系构建、创新创业师资团队建设、校企共享创新创业资源、承担区域创新创业发展重任、创新创业成果商业化发展五大实践举措提升了自身创新创业教育水准。

阿拉巴马州立大学的创新创业教育实践，为我国高职院校在创新创业教育领域中的课程体系构建、成果专利化与商业化、师资团队建设、区域合作提供了可资借鉴的经验。

关键词：美国；阿拉巴马州立大学；创新创业教育；高职院校中图分类号：G719文献标识码：A文章编号：1674－9154（2018）01－0100－06*基金项目：辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究重点课题《职业院校办学体制改革与现代学校制度建设研究》（编号：GHZD160031）；辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度研究基地专项课题《现代职业教育体系视野中的应用技术大学建设研究》（编号：JG15ZXY21）。

作者简介：孙婷（1992-），沈阳师范大学教育科学学院，在读硕士，研究方向：职业技术教育；高军（1980-），沈阳师范大学教育科学学院，副教授，博士，研究方向：职业教育管理与政策。

收稿日期：2017-10-09孙婷高军（沈阳师范大学，辽宁沈阳110034）一、阿拉巴马州立大学创新创业教育概况美国阿拉巴马州立大学（Alabama State University ，简称ASU ）成立于1867年，是一所历史悠久的非洲裔美国人大学，其位于美国阿拉巴马州的蒙哥马利县。

在校长威廉姆斯·H ·哈里斯（William H.Harris ）管理下，阿拉巴马州立大学一直在创新创业教育以及研究上扮演着重要角色，并已制定了一套具有自身与区域特色的实践举措。

[1]阿拉巴马州立大学在创新创业教育方面力求打破正统，要求校内教师致力于创新创业理论研究，并重视创新创业的实践过程。

亚利桑那州立大学（ASU）中文领航合作伙伴计划概览招生：申请ASU项目的学生应具有中高级汉语水平（这通常在完成大学第三或第四年课程后可以达到）。

为达到这一熟练程度，学生有以下多种途径可选：1.K-12项目和大学中文项目学习的结合。

2.在华裔学校学习（可能与大学课程相结合）。

3.参加亚利桑那州立大学的中文项目（学期中）以及青岛大学旗舰项目中心组织的暑期强化课程、在四川大学开展的亚利桑那州立大学中文强化项目或其他语言强化项目）。

4.暑期强化项目（见上文）和在中国大陆或台湾参加合适的全年语言课程。

这种多种选择模式的好处在于，它为学生们提供了一个广阔的选择范围，学生可以通过不同途径达到更高的汉语水平，从而使他们成为语言旗舰项目的合格参与者。

像波特兰公立学校和俄勒冈大学之间的伙伴关系模式一样，ASU项目不仅仅止于K-12阶段并且华裔学校为计划申请包含语言旗舰项目的特定大学的学生提供支持和指导。

但是，与俄勒冈州旗舰项目不同的是，大学一年级学生一般没有资格参加ASU旗舰项目。

学术课程：先决条件和课程内容一个早就在语言旗舰项目中获得的教训是，仅仅具备高水平的语言技能并不能保证学生一定能获得高水平的语言熟练度。

为了在不同文化背景下熟练地运用语言做好准备，学生需要发现他们的语言能力和认知能力是如何产生交叉作用的。

背景知识和求知欲一起对于学生努力掌握高水平汉语能力至关重要，这些背景知识不仅来自课堂教学同时来自学生们广泛接触到的中国丰富的社会、文学和历史文化。

从他们与俄勒冈旗舰项目第一批学生的相处体验来看，这些教师发现，对于中国和中国有关的问题（例如：中国历史、政治学、时事、文学、文化、哲学等）的基本认识，往往大一学生和传统的高年级学生有很大差距，这些高年级学生通过参加中国语言文学系的课程或者文化与亚洲研究项目达到了更高的汉语水平。

这个差距并不令人惊奇，因为高中课程一般都是以欧洲为中心，从而并没有让学生接触过这些话题。

美国高校创业教育的发展模式与案例研究【摘要】美国高校创业教育在近年来取得了显著的发展，成为了世界上创业教育领域的领先者。

本文通过对美国高校创业教育的发展历程、特点、成功案例分析、创业教育模式探讨和评价指标的研究，旨在探讨其发展模式并提出相关建议。

随着社会经济的不断发展，高校创业教育在培养学生创新精神、实践能力和创业意识方面发挥着重要作用。

结合案例分析，可以见证高校创业教育对学生未来职业发展的积极影响。

本文旨在为我国高校创业教育的发展提供借鉴，推动我国高校创业教育水平的提升，实现更好的创新和创业发展。

【关键词】美国高校, 创业教育, 发展模式, 案例研究, 特点, 成功案例, 教育模式, 评价指标, 结论, 未来展望1. 引言1.1 研究背景美国高校创业教育的发展模式与案例研究引言随着全球经济的快速发展和科技创新的不断推进，创业精神和创新能力逐渐成为当今社会最重要的竞争力。

在这种背景下，高校作为培养人才和推动社会发展的重要平台，被赋予了更多培养创业人才的使命。

美国作为全球创新和创业的领先者，其高校创业教育体系日益完善，成为其他国家学习借鉴的典范。

研究发现，美国高校创业教育的发展经历了多年的积累和探索，形成了独特的发展模式和特点。

通过对这些模式和特点的深入分析和研究，我们可以借鉴其成功经验，促进我国高校创业教育的发展，培养更多具有创新精神和创业能力的人才，推动我国经济社会的可持续发展。

本研究旨在分析美国高校创业教育的发展模式与案例，探讨其成功经验和教训，为我国高校创业教育的改革和发展提供借鉴和参考。

1.2 研究目的研究目的是探讨美国高校创业教育的发展模式与案例研究，以深入了解美国高校在创业教育领域的成功经验和特点。

通过对美国高校创业教育的历程、成功案例分析、创业教育模式探讨以及高校创业教育评价指标的研究，旨在为我国高校创业教育的发展提供借鉴和启示，促进我国创新创业教育的不断完善和提升。

本研究旨在探讨高校创业教育对学生创新创业能力的培养和职业发展的影响，以及高校如何构建创业生态环境，促进学生创业意识的培养和创业项目的孵化。

新工业革命时代美国斯坦福大学创业教育体系构建随着新工业革命的到来，科技创新和创业精神成为推动经济增长和社会发展的重要力量。

在美国，斯坦福大学作为著名的创业教育先驱，其创业教育体系成为了全球范围内的典范。

通过为学生提供丰富的资源和实践机会，斯坦福大学帮助学生培养了众多成功的创业者和创新者，推动了大量科技创新和企业发展。

本文将就斯坦福大学的创业教育体系进行介绍和分析，以期为国内的创业教育提供一些启示和借鉴。

一、斯坦福大学创业生态体系构建斯坦福大学作为美国著名的研究型大学，其创业生态体系构建得到了政府、企业和学术界的大力支持。

斯坦福大学的创业生态系统主要包括以下几个方面：1. 顶尖的科研实力：斯坦福大学拥有众多顶尖的科研人才和实验室，为创新和创业提供了强大的科技支撑。

不少成功的创业项目都源自学校科研成果的转化和应用。

学校还成立了创业孵化中心，为学生和教师提供自由创业环境和资源支持。

2. 产学研融合：斯坦福大学与众多知名企业建立了紧密的产学研合作关系，促进了科研成果的转化和商业化。

校园内还有不少企业孵化器和科技园区，为学生和校友的创业项目提供了良好的孵化和发展环境。

3. 创业教育资源：斯坦福大学开设了众多创业课程和讲座，为学生提供了丰富的创业教育资源。

学生可以通过课程学习创业知识和技能，参与创业比赛和项目，还可以得到导师和校友的指导和支持。

4. 创业文化和氛围：斯坦福大学注重培养学生的创业精神和实践能力，鼓励学生从小事做起，勇于尝试和创新。

学校还积极组织创业活动和交流会，营造了浓厚的创业文化和创业氛围。

二、斯坦福大学创业教育案例分析斯坦福大学的创业教育体系是如何推动学生成功创业的呢？下面我们来具体分析几个斯坦福大学的创业教育案例。

1. 谷歌公司：谷歌公司的创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林曼是斯坦福大学的校友，他们就是在斯坦福大学的校园内合作开发了谷歌搜索引擎。

斯坦福大学的科研实力和创新氛围为他们的创业提供了有力支持，同时学校的创业资源也为他们的创业项目提供了诸多帮助。

“新美国大学”框架下的ASU创业实践
黄扬杰、邹晓东在《高等工程教育》2011年第6期中撰文，介绍了亚利桑那州立大学（asu）新美国大学概念框架，探讨了创业的重要性和asu的大学是创业者活动，再以克拉克提出的创业型大学的强有力的驾驭核心，拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五个核心要素为视角，分析asu 建立创业型大学的措施和特点，以期对我国大学转型变革提供启示。

首先，作者指出，“新美国大学”是michael m.crow教授于2002年在就职asu校长时提出的发展远景和目标，其设计内涵有八条准则：符合学校当地的文化、社会经济和物理环境；要成为社会变革的动力；重视创业；引导实用的和有创造力的研究；使学生获得成功；跨学科研究、教学和社会服务；把大学嵌入到全社会中，推进社会创业与发展；全球的参与。

接着，作者概述了“大学是创业者”的活动。

有三个层次：最底层是各类学科全都参与其中，是建立创业型大学的基础；第二层是丰富的首创活动；第三层是先进的创业基地“天空之歌”。

此外，围绕着“大学是创业者”的活动，asu认为完整的创业型大学的结构还需要政策层和高度网络化层。

接着，作者总结了asu创立的创业型大学的措施和特点：变革学术组织，增强适应性，是asu强有力的驾驭核心；与产业界密切合
作，衍生跨学科联盟，拓宽发展的外围；全面整合各种社会资源，使其成为多元化的资助基地；推进学科和创业的互嵌，激发师生的创业活力；以学生为本，鼓励创业，整合了创业文化。

最后，作者提出asu创业型大学对我国大学转型变革的启示：一是要更新理念，明确定位，倾心打造；二是要围绕创业，以变革学术组织为突破口，进行系统创新。

特约编辑匡瑛责任编辑秦红梅。

美国社区学院创业教育实践路径及合作伙伴体系随着全球创业热潮的不断升温，越来越多的人开始关注创业教育的重要性。

美国社区学院作为美国高等教育体系中的一部分，不仅在传统学科教育上有着丰富的经验，同时也在创业教育领域有着独特的实践路径和合作伙伴体系。

本文将重点探讨美国社区学院创业教育的实践路径及其与合作伙伴之间的紧密合作关系。

一、实践路径1. 课程设置美国社区学院为学生提供了丰富多样的创业课程，包括创业理论、创业技巧、商业计划撰写以及市场营销等内容。

这些课程旨在帮助学生了解创业的基本概念和技能，并且在实际操作中进行实践。

学院会邀请经验丰富的创业者和企业家来担任课程讲师，通过他们丰富的实践经验来启发学生的创业潜质，使学生能够更好地理解创业的本质和要点。

2. 创业实践除了传统的课堂教学外，美国社区学院还会组织学生参与各类创业实践项目。

比如学生可以参与创业比赛、创业沙龙，甚至是创业孵化计划，通过这些实践项目来锻炼自己的创业能力和团队合作能力。

学院会提供一系列的资源和支持，帮助学生进行真实的商业活动，从而培养学生的创业思维和实践能力。

3. 创业指导在创业过程中，很多学生都会面临一系列的困惑和挑战，这时美国社区学院会提供创业指导服务。

学院会邀请专业的创业导师或商业顾问，为学生提供一对一的咨询和指导，帮助他们解决实际问题，规划未来发展方向。

通过与经验丰富的专业人士的互动交流，学生可以更好地了解自己的创业项目，更加明确自己的创业目标和路径。

二、合作伙伴体系1. 企业合作美国社区学院与众多企业建立紧密的合作关系，这些企业不仅可以提供资金支持，更能够为学生提供实习和就业机会。

学院会与企业合作开展创业竞赛、实践项目等活动，为学生提供机会向企业推销自己的创业项目或商业想法。

通过与企业的合作交流，学生可以更好地了解市场需求和行业动态，为未来的创业实践做好充分准备。

美国社区学院还会与各类创业组织建立合作关系，这些组织会为学生提供更多的资源和支持。

供水装置等，产生了较大的经济和社会效益。

这些科学研究大大促进了实践教师的教学水平，实践教学内容得到了丰富，实践教学手段和实践教材得到更新。

教师及时将科研成果转化，更新和开发了综合性、设计性、创新性实践项目２７项，自主新研制开发实验设备３５台（套）；２００９届学生毕业设计来自于教师科研和企业生产实际的课题比例为１５．７３％，有效促进了实践教学。

（２）科研促进学生科技创新活动的开展。

教师利用科研成果对学生开展科技创新活动，学院每年资助本科生的创新实践，近３年平均每年资助支持１２２名学生，学生获得２００９年全国三维数字设计大赛全国一等奖１项、省级机械创新等大赛奖励１８项，发表论文（专利）９篇，增强了学生的创新能力。

五、取得效果通过机械类专业实践教学体系与内容创新，以及“三个结合”的有效促进，实践教学取得的总体效果有如下。

１．创新了实践教学体系与内容。

在３个平台上确定的１９９个实践教学项目中，综合性、设计性、创新性的实践占实践总量的５６．８％，突出了学生机械工程应用实践能力、创新精神和综合素质的培养。

２．通过采取优惠政策、进修和内部培训等措施，逐步形成了一支素质优良、结构合理、实践教学水平高、科研能力较强的实践教学师资队伍。

３．加强学生的开放实验、创新实验和科技活动。

实验室实行全面开放，开放实验室所占比例、对学生的覆盖面高；通过”三个结合“，更新和开发了综合性、设计性、创新性实践项目，学生毕业设计来自于教师科研和企业生产实际的课题高，学生获得了多项省部级以上竞赛奖励。

４．随着机械学科以及国家级和省级特色专业、精品课程建设的带动，以及省级优秀金工实训中心和机械基础教学示范实验中心的辐射和示范作用，实践教学质量不断提高，促进了招生与就业的良性循环，目前机械类专业在校本科生达３１００余人，处于学校首列，近３年毕业生一次性就业率均在９５％以上，在国内包装机械领域的实践教学特色优势明显。

参考文献：［１］杨金林，陈元斌，张群艳，等．机械基础实验教学改革与探索［Ｊ］．实验室研究与探索，２００７，２６（２）：７３－７５．［２］郑蓓蓉．改革实验教学培养创新人才［Ｊ］．中国高教研究，２００２，（２）：８９－９０．基金项目：湖南省教育厅基金资助重点项目（湘教通［２００８］２６３号－１２０），国家级机械设计制造及其自动化特色专业建设项目（ＴＳ１１６２８，教高函［２００９］１６号）----------------------------------------------百森商学院坐落在美国波士顿市以西十四英里的百森公园内。

美国社区学院创业教育实践路径及合作伙伴体系随着创业热潮的日益升温，越来越多的高校开始着手开展相关的创业教育，社区学院也不例外。

社区学院作为教育生态链中的重要一环，面向传统的本地群体，为其提供更切实的创业服务。

本文将讨论美国社区学院创业教育实践路径及合作伙伴体系。

一、实践路径1. 课堂教学社区学院创业课程主要分为创新思维、商业模式、市场营销、创业计划书撰写等多个方面。

在这些课程中，学生将学习如何产生创新想法、如何梳理商业模式、如何进行市场研究以及如何书写具体的创业计划书。

通过这些课程的学习，学生可以掌握创业的基本知识和方法，为日后的创业打下坚实的基础。

2. 创业实践在学习了基本的创业知识后，社区学院会组织学生进行创业实践项目，激发学生的创业热情，并让其更好地理解创业实践。

这些项目包括商业模拟比赛、创业计划书辅导、企业访问与实地考察、企业合作开发等。

学生通过实践的方式深入了解创业的过程和难点，并且在实际操作中得到了锻炼，为日后的创业打下实践基础。

3. 创业孵化社区学院也会提供创业孵化器，提供给学生一定的资金和物质上的支持，帮助学生将想法真正落地。

创业孵化器还会提供一定的人才、技术、管理等资源，帮助学生打造更加完善的创业项目，提高其竞争力。

在社区学院的创业教育实践路径中，课堂教学、创业实践和创业孵化三者是相辅相成的，学生可以从中逐步参与，从而更好地掌握创业知识和方法，提高创业的成功率。

二、合作伙伴体系社区学院拥有大量的合作伙伴，它们来自不同的领域、不同的背景，与社区学院一起为学生提供创业的支持。

下面介绍几个重要的合作伙伴：1. 本地企业社区学院紧密联系本地企业，与其合作开展创业项目，为学生提供一定的资金和实际支持。

本地企业还会为学生提供创业经验分享，帮助其更好地理解市场和行业，提高创业成功率。

社区学院还与创业加速器合作，为学生提供更加专业的创业支持。

创业加速器可以提供更丰富的资源，如人才、技术、管理等等，帮助学生更快地实现创业梦想。

美国高校创业教育的模+、成效与启示赵森易红郡（湖南师范大学湖南长沙410081）摘要：美国高校创业教育历经长期的实践与探索，已形成颇具特色与成效的体系。

从组织模式看，主要分为协作模式、聚焦模式、磁石模式、辐射模式、混合模式等五种。

研究队伍中先后涌现出一批创业理论家，为实践提供了高效的指弓I。

在课程设置方面，形成了多元化的课程及课外活动。

优良的师资队伍,保障了创业人。

在对照美国已经，我国高校创业优化下方面展开：创设机创业生态系统，培植创业化展多元创业课程，的创业教育体系；引入专业的创业教育师资，创业导师动创业育成成果，提供多元创业资创业业互动，人。

关键词:美国高校;创业教育;教育模式；教育成效中图分类号:G719文献标识码:A文章编号:1672-5727（2021）06-0079-0620世纪后半叶以来，创业型高校在英、美等西方国家勃然兴起，创业教育随后蓬勃发展叫经过几十年的探索与实践，美国高校的创业教育在创业模式、创业理论、课程设置、导师队伍及资金支持等方面积累了一系列有益经验，无疑为创业教育起步较晚的发展中国家提供了学习范本。

美国的创业教育已被纳入国民教育体系，在高等教育领域，创业教育不断推动着世界创业教育的，导着经#2%。

在“双创教育”下，创业教育已成为高校提升学生创新和就业力的$本文从美国创业教育发展的发，美国高校创业教育的有益经验，对促进我国高校创业教育发展有一的借鉴意义。

一、美国高校创业教育发展的动力创业教育作为一种自我实现和自我超越的活动，通过对市场的响应，将自我、企业和社会三者融合。

在这一过程中，创业教育发展然离不开对美国国■社会经的助推。

美国高校的创业教育发展离不、经济、的$美国高校创业教育的发展动因归纳为如下方面$（一）经济发展对创业教育提出要求以来，创业教育一直被视为美国经济发展的动力来，来的实践了为经中创造者的领导作用$20世纪60年. 90年代，美国经济经通胀调整后年均增长率为3.5%，就业的年为2.3%$入21世纪后，两项指标的增长速度大幅减缓，在2000年和2016年分别为1.9%和0.7%。

美国高校创业教育的发展模式与案例研究随着全球创新创业的浪潮不断升温，创业教育也逐渐成为了当前高校教育改革中的重要内容之一。

美国高校作为全球创新领域的中心，其创业教育的发展模式和实践经验对其他国家和地区的高校创业教育具有借鉴意义。

一、美国高校创业教育的发展模式1. 短期课程培训模式短期课程模式是美国高校创业教育的比较常见的一个形式，通常在寒暑假期间或者周末开设。

这种模式的特点是课程内容简短，主要是以创业理念、创业过程和创业技能的讲解为主，通过实践案例分析、工作坊等交互性教学形式来培训学生的创业思维和创业能力。

例如，哈佛大学HBS（Harvard Business School）开设的“HBS New Venture Competition”就是短期课程培训模式的一种体现。

该课程定位于创业初创阶段的学生，为期五个月，内容包括：创业概念、市场分析、公司建立流程、资金筹集等。

学生可以分组参加模拟竞赛，并向导师、校友和风险投资人展示他们的商业计划和产品原型。

在这一过程中，他们可以获得来自行业内专家的指导，拓展商业资源和相关的人脉网络。

2. 学分课程教育模式学分课程模式是美国高校创业教育的一种主流模式，这种模式基于高校教育的体系，提供授予学分和学位的课程。

该模式的理论讲解和实践操作相结合，不仅培养学生的创业思维和能力，还能为学生提供商业创新相关的学位和证书，更有利于学生进入创业行业和相关领域发展。

例如，斯坦福大学“创业革命”（Entrepreneurship Revolution）是一门为期一学期的创业教育课程，旨在为学生提供学术理论和实践探索的机会。

在这门课程中，学生会通过典型案例与研究者互动、实地考察、专家讲解等方式，学习关于新兴产业、融资和人才管理等方面的知识，帮助他们成为有能力和自信心的创业者。

3. 学术科研中心培训模式学术科研中心模式是美国高校创业教育的一种特殊形式。

在这种模式下，学校成立面向创业领域的研究中心，旨在促进创新和创业活动发展，通过研究中心既可以鼓励学生创业，也可以促进校园创业文化和创业教育的发展。

美国高校创新创业教育模式及与中国比较我国在2005年就提出了“2020年建成创新型国家”的战略，不论是国家层面还是社会层面都日益关注高校创新创业教育，国内很多高校对创新创业教育也进行了很多有益的研究探索。

从世界范围内来看，西方发达国家特别是美国在高校创新教育的探索研究上走在了前列。

本文将通过分析研究美国高校创新创业教育模式出发，分析我国创新创业教育模式现状及其存在的主要问题，并探讨美国高校成功创新创业教育模式对我国开展创新创业教育的启示。

一、美国高校创新创业教育的的三种典型模式美国在上世纪二十年代就开始在大学实施创新创业教育，经过近百年的发展，现在已经相当成熟，高校普遍开设了创新创业教育课程，并与社会建立广泛的联系，成立大学科技园、风险投资机构、创业资质评估机构等，建立了高校、社区、企业良性互动的创新创业教育系统，形成了浓厚的创新创业氛围。

[1]美国高校在探索各自创新创业教育模式中，结合校情和学生需求，逐渐形成了不尽相同却行之有效的模式，主要有三大类型：（一）“经验至上”模式。

在这种模式中，经过严格筛选的学生在高度系统化和专业化的创新创业学课程学习，并在活动中接受训练，提升学生的创新创业技能。

哈佛大学是采用“聚集模式”的典型代表，它十分强调申请者的创新创业特质，并通过实施创新创业管理案例课程和活动，以提升学生的实际创业技能为目的，培养学生能够在苛刻的资源限制与不确定环境下追求创业机会。

目前该校有约40%的MBA毕业生开始了创新创业型职业生涯。

（二）“资源整合”模式。

这种模式具有开放性的特点，它往往由学校的创新创业教育中心通过整合所有资源和技术为来自全校范围内、对创业感兴趣的学生提供创新创业教育。

学生可以自由选择主修或辅修创新创业课程。

这样的模式整合了有限的资源，有利于打造优质的创新创业教育项目，也有利于吸引社会资源的参与。

斯坦福大学是这种教育模式的典型代表，它非常注重应用导向和学科间的优势互补，创新创业教育从创业者而非投资者的角度来规划创业个案，结合个人能力、专业特长以及面对的外部环境，来采取具体的创业行动。

美国高校的创业教育摘要：创业与大学教育相互促进，创业教育应该是美国本科教育的基本科目，作为学生学习和大学办学的主要目标。

创业是一个基本的转化过程，是从想法到实业，从实业到创造价值。

创业在美国大学教学中已经蓬勃开展，正在成为大学自身功能的基本组成部分。

创业教学与音乐教学一样，都可以从专业学习延伸到业余学习。

创业教育是一种理想的通识教育，他可以应用于许多学科领域，将原来毫不相干的学科自然而然地结合在一起。

创业要成为真正的主角，必须在学科教育中找到自己的位置，与专业教育相结合。

专业教育也需要结合创业教育重新审视教学效果，设立新的教育目标和方向。

创业教育要与第二课堂紧密结合，要使高校的学术与管理制度更有利于创业，将创业的理念广泛地融入大学文化中去。

这样，创业教育才可以更有助于提高美国本科教育的质量。

关键词：美国；大学；创业；创业教育；专业教育前言考夫曼基金会是美国最大的基金会之一，也是世界上最大的专门支持创业教育的基金会。

2006年1月，考夫曼基金会召集多学科的教育专家，成立了一个课题组，研究美国高校创业教育的地位和作用。

专家们认为，虽然数十年来创业在美国的经济发展中起到了决定性的作用，但有关创业的研究在高等教育中却相当不成熟。

课题组的研究报告《美国高校的创业教育》展望了美国高校的创业教育，对大学生创业提出了建设性意见。

报告解释了为什么创业教育对美国高等教育十分重要，并将创业教育作为本科教育、专业教育、毕业生研究、教师评估、辅修课程等的相关课题以及大学管理中的重要因素，就发挥创业教育的潜力提出了广泛的建议。

为此，课题组研究了多种教学与实践模式，并讨论了建立创业教育学科规范的可能性。

最后结论是：美国高校的教学与研究机构千差万别，单一的创业教育模式不仅不现实，也不可靠。

因此，这份报告的目的是提出一些建设性意见，而不是去为各类不同的高校规划创业教育的模式，或者是归纳出一个固定的模板。

课题组成员来自私立和公立高校，包括文理学院、商学院和工学院，有自然科学、社会科学、人文科学等不同领域的专家。

美国大学生的创业方案创业之前需要建立自己的创业方案。

以下是整理的关于美国大学生的创业方案的文章，欢迎大家阅读。

1、把奢侈品带给大众的创业方案：通过他的室内设计公司Pret-a-Habiter，卡尔?布拉德福?史蒂波特(Carl Bradford Stibolt)不仅提高了奢侈品市场的热度，也证明了一个热门创意：将奢侈消费提供给大众。

利用标准化、互联网和低成本的产品，他提供了收费较低的“30天”高端室内设计服务。

史蒂波特利用下面这些秘诀给广大的受众带去高端服务，估计2007年公司销售收入在10万美元～15万美元之间的创业方案：培育你的受众。

要清楚他们愿意为什么样的服务而付费，他们期望得到什么。

通过打造全新体验，树立起值得信赖的品牌。

将过程标准化，以提高效率。

也要灵活应变，因为每次工作都有所不同。

2、一步一步，按部就班的创业方案：当你可以分担办公室费用时，为什么还要独自承担呢?爱德华?杜宾(Edward Dubin)是金融钥匙公司(Key Financial Corp.)一个分部的所有者，他有10名员工，2007年能完成1,000万美元的营业额。

他们在很繁华的地段办公，而公司的接待员、会议室及办公设备都是由在一起办公的Preferred Offices公司提供的。

杜宾说，“这样做净成本比自己全部承担低很多。

”3、以物易物，节省现金的创业方案：受到现金压力了吗?有时候，创业企业的最佳启动方式是进行物品和服务的交换。

通过参加交易会，你可以节省现金，并可以获得有价值的潜在客户数据库。

国际互惠贸易组织(International Reciprocal Trade Association)的执行理事克雷斯塔?范德巴什(Krista Vardabash)说，一个好的易货交易市场可以帮助将业务向其所有会员进行营销，也能使你的易货交易经验得到最大满足。

4、建立网站的创业方案：迅速、低成本的建立起网站，使用很多服务商都提供DIY模板及托管服务。