幼儿园大班：小壁虎借尾巴-语言故事

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。

因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。

2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。

针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。

课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。

(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。

(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。

(学生)课时安排2课时。

教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。

3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。

二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。

(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。

小壁虎借尾巴故事5篇小壁虎借尾巴故事一:儿童故事小壁虎借尾巴一天，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。

小壁虎慌张逃跑，一用劲儿，尾巴挣断了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎难受极了。

小壁虎难过地爬到屋檐下，他观察燕子在空中摆着尾巴飞行，眼睛一亮：“我可以借条尾巴呀！”于是，小壁虎对燕子说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行呀，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎告辞了燕子，打算连续去借尾巴。

小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，发现一只小老鼠摇摆着尾巴向上爬。

小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我爬行的时候需要尾巴帮忙。

”小壁虎说声“再见”，然后连续向远方爬去。

小壁虎刚爬到小河边，发现河面上冒出一串水花，他走近一看，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“真抱歉，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。

小壁虎沿着树干向上爬，他听到“嗒嗒嗒嗒”的声音，抬头一看，原来是啄木鸟在捉虫子呢。

小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。

”小壁虎点点头，连续向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到草地上。

草地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用尾巴保持平衡；我停下来的时候，要用尾巴驱逐蚊子和苍蝇。

”小壁虎借不到尾巴，又累又难受，他想回家了。

小壁虎悄悄地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都那么有用，我借不到尾巴了，怎么办呢？”一回到家，小壁虎就钻进妈妈怀里，把借尾巴的事告知了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，兴奋地大叫起来：“我长出一条新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”小壁虎借尾巴故事二:关于动物作文500字感悟生命感悟生命生命是什么呢？生命是宏大的，像泰山顶上的一棵松树；生命是渺小的，像大海里的一粒沙子，我们一旦有了生命就肯定要珍惜它。

小壁虎借尾巴课文范读
（实用版）
目录
1.引言：介绍小壁虎借尾巴的故事
2.小壁虎借尾巴的过程
3.小壁虎借尾巴的原因
4.小壁虎借尾巴的结果
5.结论：总结小壁虎借尾巴的故事，引导读者思考
正文
小壁虎借尾巴的故事是一则寓言故事，讲述了小壁虎因为自己的尾巴被蛇咬断，从而向其他动物借尾巴的故事。

故事开始，小壁虎在树枝上悠闲地晒太阳，却不料被一条蛇偷袭，尾巴被咬断了。

小壁虎十分着急，因为没有尾巴，它无法保持平衡，也无法保护自己。

于是，小壁虎决定向其他动物借尾巴。

小壁虎首先遇到了小鱼，它向小鱼借尾巴。

小鱼说：“我的尾巴是用来游泳的，如果你借走了，我就无法游泳了。

”小壁虎只好离开，继续寻找其他动物。

接着，小壁虎遇到了老牛，它向老牛借尾巴。

老牛说：“我的尾巴是用来驱赶苍蝇的，如果你借走了，我就无法驱赶苍蝇了。

”小壁虎再次离开，继续寻找其他动物。

然后，小壁虎遇到了小猴子，它向小猴子借尾巴。

小猴子说：“我的尾巴是用来保持平衡的，如果你借走了，我就无法在树上跳跃了。

”小壁虎无奈，只得再次离开。

最后，小壁虎遇到了小老鼠，它向小老鼠借尾巴。

小老鼠说：“我的尾巴太短了，无法借给你。

”小壁虎已经失去了信心，不知道该如何是好。

就在这时，小壁虎想起了自己的尾巴也有作用，它可以帮助自己在墙上爬行，捕捉昆虫。

于是，小壁虎决定不再借尾巴，而是努力适应没有尾巴的生活。

小壁虎借尾巴的故事
在很久很久以前，有一只名叫小壁虎的动物，它生活在一个美丽的森林里。

小壁虎是一只非常调皮的动物，它喜欢在树上跳跃，捉追小昆虫，度过快乐的时光。

有一天，小壁虎在森林里玩耍时，不小心被一只凶猛的鹰发现了。

鹰一下子就抓住了小壁虎的尾巴，小壁虎疼得直跳脚，它拼命挣扎，可是鹰的爪子却紧紧地抓住了它的尾巴，小壁虎感到非常痛苦。

就在这个危急的时刻，小壁虎突然想起了一个传说中的方法——借尾巴。

传说中，有一些动物在危急时刻可以借助别的动物的部分身体来脱离危险。

小壁虎决定试一试，它用力一扭，把自己的尾巴甩了出去，然后迅速躲到了树洞里。

鹰看到小壁虎的尾巴还在自己的爪子里，以为自己已经抓住了小壁虎，就松懈了警惕。

小壁虎看到鹰松懈了警惕，赶紧找来了其他的壁虎朋友，大家一起合力把鹰赶走了。

小壁虎的勇敢和智慧让它成为了森林里的英雄，其他的动物都对它刮目相看。

小壁虎知道，这次的成功离不开它的勇气和智慧，更重要的是，它知道了在危险时刻可以借助别人的力量，这让它更加坚强和勇敢。

从此以后，小壁虎变得更加谨慎和勇敢，它告诉其他的动物们，要学会在危险时刻冷静思考，寻找解决问题的方法。

小壁虎的故事在森林里传开了，成为了一则励志的传说。

小壁虎的故事告诉我们，面对困难和危险，我们要保持冷静，寻找解决问题的方法。

有时候，我们可以借助别人的力量来克服困难，更重要的是，我们要学会勇敢和坚强，这样才能战胜一切困难，迎接更美好的未来。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。

【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。

学生收集有关动物尾巴的资料。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。

）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。

（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。

3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。

4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。

6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。

8、出示生字卡片：开火车认读生字。

9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。

三、朗读课文，整体感知1、同桌按自然段分读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。

然后指导读第1、2自然段，比比谁读得难过。

3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。

相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。

幼儿园大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》教案名称：小壁虎借尾巴教学对象：幼儿园大班教案内容：《小壁虎借尾巴》是一本寓言故事，通过讲述小壁虎借尾巴的故事，让孩子们明白友谊的重要性以及借助他人的帮助可以解决问题的道理。

一、教学目标1.情感态度：培养孩子们乐于助人、团结友爱的品质。

2.知识技能：通过故事学习掌握一些相关词汇和语言表达。

3.思维能力：培养孩子们观察、思考和解决问题的能力。

4.语言能力：学会正确运用一些词汇和句型。

二、教学准备1.故事《小壁虎借尾巴》教具：图片、大纸板、小纸板、小壁虎玩偶。

2.音响设备。

3.绘本《小壁虎借尾巴》。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示小壁虎玩偶引起孩子们的兴趣：“大家看，这是谁？”学生回答：“小壁虎！”老师：“那么小壁虎有什么特别的地方呢？”学生回答：“小壁虎会爬树！”老师：“对，小壁虎的尾巴是它爬树的好帮手，那么今天我们就来听一个有关小壁虎的故事，看看小壁虎的尾巴起到了什么作用。

”2.讲述故事（15分钟）老师利用绘本或者图片逐段讲述故事《小壁虎借尾巴》，注重描述小壁虎因为懒，不愿意爬树，掉到了地上的情节，并介绍小壁虎怎么通过借尾巴的方式解决了问题。

同时，引导学生积极地思考并提问：“我们平时有没有遇到过类似的问题？如果你是小壁虎，你会怎么做呢？”鼓励学生进行自由发言。

3.角色扮演（15分钟）老师分发小纸板，并告诉学生要用小纸板来制作小壁虎的尾巴。

然后，将纸板发给学生，让他们自己动手制作小纸板尾巴，并帮助他们把尾巴固定在身上。

接着，老师用小壁虎玩偶扮演小壁虎，在班里找几个同学扮演其他动物。

然后，通过角色扮演的形式来复述故事，让学生们亲自感受小壁虎借尾巴的过程。

4.语言训练（10分钟）老师用图片来复习故事中的词汇：“尾巴”“树枝”“帮助”等，让学生们跟读并模仿老师的语音语调。

然后，通过操作性的游戏，让学生们练习运用这些词汇。

5.情感教育（5分钟）老师提问：“小壁虎是怎么样的一个动物呢？”学生回答：“小壁虎勇敢、乐于助人。

小壁虎借尾巴
小壁虎在地上东张西望，一个猎人踩住了它的尾巴。

它一着急逃了出来，尾巴没有了。

没有尾巴多难看呀！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到了大树边，看到小猴子在那玩耍。

就问：猴哥哥，您把尾巴借给我，行吗？小猴子说：不行啊，我得用尾巴打秋千呢。

小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，它看见小兔子在吃草，就问：兔姐姐，您能把尾巴借给我吗？小兔子说：不行啊，我如果没有了尾巴，不就跑不快了，因为短尾巴能帮我跑得快。

小壁虎又爬呀爬，爬到小河边，他看见鳄鱼在玩水，就胆战心惊、小心翼翼的对鳄鱼说：鳄鱼先生，你好，请您借我尾巴行吗？我这尾巴是武器呀！这个声音吓住了小壁虎，它连忙逃走了。

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

它爬呀爬，只好爬回家找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：傻孩子，瞧！你转过身子看看？小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：我长出一条新尾巴了！
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。

小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。

以下是该故事的原文内容：
从前有一只小壁虎，它的尾巴特别长。

有一天，它在树上玩耍，不小心把尾巴缠在了树枝上，无法自拔。

小壁虎焦急地挣扎，但是无论如何也无法解脱。

它看见一只青蛙从旁边跳过，于是它向青蛙求助。

青蛙看到小壁虎的困境，立刻答应帮助它。

青蛙用力一跳，把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。

小壁虎感激地对青蛙说：“谢谢你，青蛙！你真是个好朋友。

”青蛙笑着回答：“不用客气，小壁虎。

朋友之间互相帮助是应该的。

”
从那以后，小壁虎和青蛙成了好朋友。

他们一起玩耍，互相帮助，度过了快乐的时光。

这个故事告诉我们，朋友之间互相帮助是非常重要的。

无论在什么时候，我们都应该乐于助人，帮助那些需要帮助的人。

只有这样，我们才能建立起真正的友谊。

故事小壁虎借尾巴
从前，有一只小壁虎，它非常喜欢爬树。

不过，它的尾巴却很短，总是爬得很吃力。

有一天，小壁虎遇到了一只长尾巴的大壁虎，它问大壁虎能不能借一下它的尾巴，大壁虎笑着说，“好啊，不过
你要答应我一个条件。

”。

小壁虎高兴地答应了，大壁虎告诉小壁虎，它要去远方旅行，
需要小壁虎照顾它的家，小壁虎答应了。

于是，小壁虎便欢天喜地
地用上了大壁虎的长尾巴，它爬树时轻松多了，速度也快了不少。

一天，小壁虎遇到了一只猫头鹰，猫头鹰问小壁虎怎么会有这
么长的尾巴，小壁虎骄傲地说，“这是我自己的尾巴！”猫头鹰听
了哈哈大笑，告诉小壁虎说，“那是大壁虎的尾巴，你怎么会有这
么长的尾巴呢？”小壁虎听了大吃一惊，赶紧跑回大壁虎的家。

大壁虎回来后，小壁虎迫不及待地向大壁虎道歉，大壁虎却笑
着说，“没关系，你已经还给我了。

”小壁虎不明白，大壁虎告诉他，借尾巴只是一个借口，真正的原因是因为你在我需要帮助的时候，毫不犹豫地答应了我的请求，这才是最重要的。

小壁虎听了大壁虎的话，感到非常惭愧，但也明白了真正的道理。

从那以后，小壁虎变得更加乐于助人，它帮助了很多朋友，也结交了更多的朋友。

这个故事告诉我们，友谊和互助是非常重要的，不要只顾自己的利益，更要懂得帮助别人。

因为只有在帮助别人的过程中，我们才能获得更多的友谊和快乐。

小壁虎借尾巴的故事在一个美丽的森林里，住着一只小壁虎。

它生活在树上，每天都可以尽情地在树枝上爬来爬去，享受着自由自在的生活。

然而，有一天，一只可怕的大鹰突然出现在了小壁虎的生活中。

大鹰威风凛凛地飞过来，对小壁虎说道，“小家伙，你看起来是个好玩的东西，我决定要把你吃掉！”小壁虎吓得胆颤心惊，它知道自己根本不是大鹰的对手，如果被大鹰抓住，那将是一场必然的灾难。

就在这时，小壁虎突然想起了一个传说中的故事——关于壁虎借尾巴的故事。

传说中，壁虎可以借助自己的尾巴来逃脱危险，因为它的尾巴可以脱落，让敌人分心，自己得以逃生。

小壁虎决定尝试一下这个方法，于是它毅然决定借尾巴逃命。

当大鹰再次扑向小壁虎的时候，小壁虎突然用力一抖，尾巴脱落了下来。

大鹰被突如其来的情况吓了一跳，小壁虎抓住了这个机会，迅速地逃到了树上。

大鹰见状，只好作罢，失去了吃掉小壁虎的机会。

小壁虎松了一口气，它感到自己真是聪明伶俐，居然成功地借尾巴逃脱了大鹰的追捕。

从此以后，小壁虎更加小心谨慎，不再轻易暴露在大鹰的眼皮底下，它学会了如何保护自己，如何在危险中保持冷静。

这个小壁虎借尾巴的故事告诉我们，面对危险的时候，我们要学会灵活应对，不要轻易放弃，更要学会利用周围的资源来保护自己。

就像小壁虎一样，我们也可以在生活中遇到困难的时候，找到解决问题的方法，保护自己，迎接更美好的未来。

小壁虎的故事，不仅是一则寓言故事，更是对我们生活的启示。

在面对困难和危险的时候，我们要学会冷静应对，善于利用周围的资源和条件，才能更好地保护自己，走出困境，迎接更美好的明天。

愿我们都能像小壁虎一样，勇敢坚强，不畏艰难，迎接生活的挑战，创造属于自己的精彩故事。

【儿童故事】儿童故事小壁虎借尾巴
从前，有只小壁虎，他的尾巴非常短，每次看到别的壁虎的长尾巴，他总是羡慕不已，希望自己也能像他们一样拥有一条漂亮的尾巴。

一天，小壁虎去找朋友玩，在途中，他被一只可怕的大蛇盯上了。

小壁虎感到非常害怕，他想逃跑，但他的短尾巴让他动弹不得，整个身体也处于危险之中。

大蛇看到小壁虎
无处可逃，决定吞掉他。

小壁虎十分惊恐，他突然想到一个主意，他说：“大蛇，我并不
好吃，你不如去找一只胖一些的壁虎吧！”
大蛇并不相信小壁虎所说的话，他喜欢吃壁虎，但他还是继续询问小壁虎为什么不好吃。

小壁虎说：“我的尾巴虽然短，但它非常有用。

如果你想要我的尾巴，我可以借给你，然后拔出来逃走。

”
大蛇听到这话十分高兴，他很快就同意了。

小壁虎把尾巴交给了大蛇，大蛇马上去吞吃，小壁虎则顺势逃走了。

不久之后，小壁虎长出了一条崭新的尾巴，这条尾巴比原来的尾巴更长、更漂亮，并
且还比其他壁虎的尾巴要长一些。

小壁虎再也不因为自己的短尾巴而自卑了。

从那以后，小壁虎和其他壁虎一起快乐地生活着，他们每天玩耍、捕食虫子，并且总
是会互相关心和帮助。

小壁虎也发现原来他所拥有的，是其他壁虎并没有的品质和技能，
这使他更加自信和快乐。

小故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们不应该因为自己缺少某种东西
而自卑，而应该积极发掘自己的长处，学会自信地面对自己的一切。

同时，也要学会互相
帮助和关心，这样才能过上更加美好的生活。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。

但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。

它可伤心了。

我们来看看是谁不见了它的尾巴!下面就是小编给大家带来的幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇，希望能帮助到大家！幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。

什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。

(二)、培养幼儿的语言表达能力。

(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。

今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。

指导幼儿朗读三遍标题。

(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。

《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的有趣过程。

2.培养学生观察、想象和表达的能力。

3.教育学生珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。

二、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程。

2.小壁虎的心情变化。

三、教学难点1.小壁虎为什么借尾巴？2.小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的壁虎图片，提问：你们知道壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲解1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生认真听，理解故事内容。

2.故事讲完后，提问：小壁虎为什么要借尾巴？它借尾巴的过程中遇到了哪些困难？（三）故事分析1.教师引导学生分析小壁虎借尾巴的原因，让学生明白壁虎的尾巴有保护自己的作用。

2.分析小壁虎借尾巴的过程中遇到的困难，如：被拒绝、找不到合适的尾巴等。

3.讨论小壁虎的心情变化，让学生体会到小壁虎的挫折感。

（四）小组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，你最喜欢哪个角色？b.如果你是小壁虎，你会怎么做？2.各小组汇报讨论结果，教师点评。

（五）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让学生画出自己心中的小壁虎。

2.学生在画纸上创作，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，大家共同欣赏。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

五、作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《小壁虎借尾巴》的故事。

2.家长协助孩子完成一幅关于小壁虎的绘画作品。

六、教学反思本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生明白了珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。

在故事分析、小组讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程：通过设计对话，让学生深入理解小壁虎借尾巴的每一步。

教师提问：“小壁虎为什么向小兔子借尾巴？”学生回答：“因为小壁虎的尾巴断了。

大班教案小壁虎借尾巴篇6活动目标1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。

2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感。

3、行为习惯目标：引导幼儿恰当地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。

活动准备材料准备：1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。

2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。

经验准备；幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。

活动过程1、导入部分教师：那天咱们看到了一只小壁虎，小朋友们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。

（随着背景音乐，教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。

2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考听完第一段故事后，教师提问。

师：张海龙告诉我，他那天看见一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么办法）师：今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。

（让幼儿观看flash课件的`开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出自己听到的话，全班小朋友集体说一遍）3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话运用白板课件，请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的作用上。

师：谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用？那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。

小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么说的？（接下来的提问方法与前两部分相同）师：小壁虎借到了尾巴了吗？它伤心地回家了，咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。

5、结束部分请三位配课教师分别带领三组幼儿，带上头饰，扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事，主班教师作为旁白。

小壁虎借尾巴大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动《动物是我们的朋友》，具体章节为《小壁虎借尾巴》。

教学内容主要包括：通过故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用；引导幼儿观察、描述动物尾巴的外形特征，培养幼儿的观察力和表达能力；教育幼儿珍惜自己的身体特征，懂得每个特点都有其独特的作用。

二、教学目标1. 知道并了解不同动物尾巴的特点和作用。

2. 能够观察、描述动物尾巴的外形特征，提高观察力和表达能力。

3. 培养幼儿懂得珍惜自己的身体特征，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个动物尾巴的特点和作用，并能用自己的语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，增强幼儿对动物的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小壁虎借尾巴》绘本、动物尾巴道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，向幼儿讲述自己借尾巴的经历，引导幼儿关注故事中提到的动物尾巴特点。

邀请幼儿参与扮演动物，展示各种动物尾巴的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示故事课件，带领幼儿一起观察、讨论动物尾巴的特点和作用。

针对不同动物的尾巴，提出问题，引导幼儿思考、回答。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。

幼儿互相展示、描述自己画的动物尾巴，提高表达能力。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物尾巴，讨论其特点、作用，并制作尾巴道具。

各小组展示道具，并分享讨论成果。

邀请幼儿分享自己的收获，引导幼儿珍惜自己的身体特征。

六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要动物及尾巴特点：小鸡：长长的尾巴小狗：卷卷的尾巴小鸭：扁扁的尾巴小鱼：飘逸的尾巴七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其尾巴的特点。

2. 答案示例：我喜欢小松鼠，它的尾巴蓬松又厚实，可以帮助它保持平衡，还可以当被子盖。

一、教案基本信息教案名称：《小壁虎借尾巴》优质课教案学科领域：语言、表达、倾听年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，知道小壁虎为什么要借尾巴，以及尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和语言交流能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的同情心和爱心。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：让幼儿通过故事，理解尾巴的作用，以及关爱动物的道理。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造故事情境，引导幼儿融入故事。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的的语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。

五、教学准备1. 教学素材：故事课件、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿的观看和参与。

六、课堂步骤1. 导入：通过展示小壁虎的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么要借尾巴呢？”2. 讲述故事：使用课件或图书，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿讨论小壁虎为什么要借尾巴，尾巴的作用是什么，以及故事中的其他动物为什么要帮助小壁虎。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 游戏活动：设计一个与故事相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和讨论等方面。

2. 语言能力：评估幼儿在角色扮演和游戏活动中的语言表达能力和交流能力。

3. 情感态度：观察幼儿对故事中关爱动物的态度，以及他们在角色扮演和游戏活动中的表现。

大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案《大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能仔细观察图片、理解故事主内容并能说出故事主要内容。

2.了解到生活中其他动物尾巴的用处。

3.知道和别人说话时，要有礼貌。

4.萌发保护动植物的情感以及体验游戏的快乐。

活动重难点：了解生活中其他动物尾巴的用处。

活动准备：课件PPT、视频活动过程：一、出示图片，引出主题师：今天啊，老师带来了一位好朋友和我们一起玩，你们想知道他是谁吗?我们一起请他出来吧。

师：谁认识他?接下来，老师要和你们玩一个游戏:找不同，看，这两只小壁虎有什么不一样?他的尾巴为什么会断?(幼儿自由想象)二、播放视频，初步了解故事内容1.师：他的尾巴到底是怎么断的?我们一起听故事《小壁虎借尾巴》，要仔细听哦!(播放视频)2.师：他的尾巴怎么断的?他刚刚在干什么?(萌发保护小壁虎的意识)那他没有了尾巴，他去干了什么?(借尾巴)向谁借尾巴了?(幼儿答)三、梳理总结，深入认知1.师：原来小壁虎去向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨去借尾巴啦!2.师：小壁虎借尾巴的时候，他是怎么说的?你们觉得小壁虎是个有礼貌的孩子吗?(做个有礼貌的孩子，幼儿扮演借尾巴的故事情节)3.师：他借到尾巴了吗?为什么没有借到呢?(小鱼用尾巴拨水、黄牛伯伯用尾巴敢蝇子、燕子阿姨用尾巴掌握方向)4.师：小壁虎最后借到尾巴了吗?可他为什么很开心呢?(小壁虎长出了新尾巴)5.总结：原来小动物们的尾巴都有不同的作用。

四、说故事，提升经验1.师：老师很喜欢这个故事，想再讲一遍，谁愿意和我一起说呢?2.师;小朋友们可真厉害，都会讲《小壁虎借尾巴》的故事了，那我们一起去讲给其他小朋友听吧!《小壁虎借尾巴》小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断了尾巴逃走了，没有尾巴多难看啊，小壁虎想：像谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去，小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。