高中美术《美在民间之中国民间美术》答辩题目与解析

高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案教学目标知识目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。

情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。

了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。

教学重难点教学重点：1、如何界定民间美术？2、如何理解民间美术的艺术语言？教学难点：1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。

教学方法：展示我国民间美术的相关图片和影响资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学习热情和积极性，并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式，培养一定的审美鉴赏能力。

教学准备教师准备：教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。

学生准备：收集各种民间美术作品实物、创作材料。

教学过程导入：在上课之前，我想先进行一个课前五分钟讨论，快要过年了，大家的心情一定特别高兴，过年之前各家各户都要忙碌一大阵子，大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里，是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢？（学生讨论回答：大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等）讲授新课：今天我们要学习的内容就是中国民间美术，接下来，请各组展示自己收集的民间美术作品，并简单地介绍自己收集的理由。

（学生讨论回答）下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明，然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术？（学生讨论后得出结论：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。

）下面老师带领大家去山西农村，请大家认真观看看看，那里的人们是通过什么样的方式来过年的，哪里的民俗和我们安徽有什么不同。

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

并举例讲解蜡染、扎染的制作方法与艺术特色。

能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，掌握基本的民间美术材料与技术的应用，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

重点和难点：民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。

学生不能准确的说出这些知识，本节课从生活中的风俗与实物展示讲解几个方面，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

理解民间美术的精神表达，不同艺术种类材料的选择，制作技术与当地自然环境的紧密联系性。

教学过程：一、导入部分：通过一个不到3分钟的短片，让学生从中找出几种民间美术的类型(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)，展开讨论：民间美术有哪些形式？通过学生们的答案，教师总结“什么是民间美术？”民间美术：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。

民间美术分布于各地，都具有实用价值与审美价值统一的特点。

按照材料分类，有纸、布、竹、石、木、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料，以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格。

从创作者的角度看，民间艺术是以农民和手工业者为主体，以满足创作者自身需求以补充家庭收入为目的，甚至以之生计来源的手工艺术产品，从生产方式看，民间艺术是以一家一户为生产单位，以父传子、师带徒的方式世代传承的，从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。

美术教师面试答辩题目美术教师面试答辩题目美术教师面试答辩题目|2015-09-248:101．美术课是对学生进行美育的主要途径，你在教学中是如何培养学生审美能力的？美育是美术教学中的一个重要组成部分，它是培养学生对自然界中千变万化美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏、识别能力，他对健全学生审美心理结构、提高学生审美意识起重要作用。

为此我在美术教学中要重视审美能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。

其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、以提高学生的审美能力。

其二要让学生从小多接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存。

在课堂教学中可以围绕一个主题进行专题欣赏，如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等围绕一个主题讲解其种类、特点，也可以结合各课美术教学内容进行随堂欣赏，如艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。

其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。

2．美术学科以学生学习活动方式划分为几个学习领域？各个学习领域的目的和功能性是什么？可分四个领域：造型表现：是美术学习的基础，他的活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识；设计应用的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的性。

两者之间的不同：前者更注重学生自由表现、后者更注重设计的功能性。

欣赏评述要注重学生的欣赏感受、评判与表达，通过欣赏和评述活动，内化知识、形成学生的审美心理结构。

综合探索是本课改的新内容，主要是发展学生的综合实践能力和探索发现能力。

在教学时应与美术其他三个领域融为一体、与其他学科融为一体、与现实生活紧密相连，让学生在各种活动中得到探究和发展。

结合美术教学实际，谈谈你是如何为学生创设自主发展空间的？3．通过“设计应用”领域的学习，要求学生达到那些目标？在教学设计应用领域的教学中，应让学生达到如下目标：1。

《美在民间——中国民间美术》教案【教学目标】：1、知识与能力认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要的借鉴价值；民间美术中包含着多民族的艺术创作，应重视民间美术作品的收藏和研究。

2、过程与方法教师通过展示民间美术作品，使学生了解民间美术存在于人们日常生活中，来自民间，引导学生了解民间美术的价值，总结其艺术特点，最后学生谈自己对民间美术的看法。

3、情感态度与价值观学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值，懂得弘扬民族精神，要保护民族民间的艺术，提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。

【教学重点与教学难点】教学重点：让学生了解民间美术的价值，通过具体作品分析，帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵，民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

教学难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，教师应当多引导。

【教学过程】：一、导入新课：教师提问：同学们，你们放过风筝吗？学生：放过。

教师：如今，放风筝已经是人们休闲的一种方式，原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及，又走向了繁荣。

教师问：那你们知道风筝属于哪一种美术门类？学生答：民间美术。

教师：非常好，我们今天就一起走进民间美术的海洋（板书课题），了解民间美术给我们带来的别样的美感。

二、讲授新课：1、民间美术的定义：首先，我们要了解什么是民间美术？A、教师展示自己带来的民间美术的作品，请学生观看并总结回答以下问题：*这些作品的作者是什么人？*这些作品是用来干什么的？*他们反映了作者的什么？B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。

民间美术：是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。

民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映人民群众的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

《中国民间美术》评测练习
1、中国民间美术是我国劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，民间美术丰富多彩的艺术形式在生产、生活中广泛应用和流传。

（1）年画又称木版年画，这种古老雕版印刷技术有古朴的民俗情趣和较高的艺术水准，请将以下著名木版年画和相应的产地连线。

杨柳青年画四川
桃花坞年画山东
杨家埠年画天津
绵竹年画苏州
（2）民间美术的艺术语言特征具有象征性和丰富的寓意以具体的物象表达美好的意愿。

以下对民间美术艺术语言内涵不正确的表述是（）
A、连（莲）年有余（鱼）——寓意丰收
B、牡丹——寓意婚姻吉祥美满
C、连（莲）生（笙）贵（桂）子—象征家族兴旺、宗族绵延
D、福禄寿—祝福老人长寿安康（3）中国民间美术题材广泛、形式多样，具有浓郁的地域特色，以下不属于民间美术的艺术形式范畴的应是（）
A、惠山泥人
B、潍坊风筝
C、景德镇瓷器
D、陕西皮影
2、我国民俗文化多讲究寓意性，其中有通过谐音的转换，以表达美好的愿望。

请写出下列带引号字的谐音字。

金“鱼”满堂“鱼”同“莲“年有余“莲”同
3、中国民间剪纸艺术为春节增添了不少节日喜庆、吉祥的气氛，下列剪纸不能表现春节文化的是（）
A B C D
4、在民间，年画主要张贴在屋门上，有祈愿平安的寓意。

高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。

理解相关概念是本课教学的一个重要方面。

这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。

并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

2022年上半年教师资格证考试《高中美术专业面试》真题及答案解析第1题试讲（每题10分，共8题，共80分）根据所给材料回答问题。

1.1.题目：《多姿的民间色彩》2．内容：3．基本要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（1）设置合理的教学活动，引导学生发现民间美术的色彩搭配，了解民间美术色彩的特点；同家照（2）教学过程中最少设置2个有效提问；（3）试讲时间10分钟以内。

.【教学过程】一、教学目标：1．了解民间美术的种类，知道民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，了解民间美术特有的装饰风格。

2．通过对民间美术作品的分析，教师引导，学生谈论，提高观察能力和鉴赏评述能力。

3．感受中国民间美术的魅力，提高学生对中国传统文化的热爱和对美术学习的持久兴趣，感受包含在民间美术中的浓浓情感二、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

三、教学难点：具体了解并民间美术色彩搭配的规律，并运用美术语言进行鉴赏。

四、教学过程（一）情境导入谈话导入，创设情境。

教师引出；我们外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等，但食品会被吃掉，因为不能保存，而那些工艺品却有纪念意义，问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢?学生回答：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等。

教师指出：这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢?引导学生说出色彩。

以此引出民间色彩的话题，顺势导入新课。

（二）讲授新知1．课件出示：广义民间美术和狭义民间美术作品。

教师向学生介绍民间艺术的概念：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。

提出问题：同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢?学生思考后得出：（1）民间玩具。

包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。

（2）染织刺绣。

包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。

高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》答辩题目及解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、引言高中美术教育作为培养学生审美素养、激发创新意识、传承民族文化的重要途径，在我国教育体系中占有重要地位。

为了选拔具备专业素养、教育理念、教学能力的优秀美术教师，特举办本次高中美术教师面试。

以下为面试题目及解析，旨在帮助考生全面了解面试内容，为面试做好充分准备。

二、面试题目及解析一、案例分析题目：《以“家乡的变迁”为主题，进行一幅美术创作，并阐述创作思路。

》解析：本题旨在考察考生对美术创作主题的把握能力、绘画技巧及创作思路的阐述。

考生需以“家乡的变迁”为主题，运用所掌握的美术技法进行创作，并在创作过程中体现对家乡的热爱之情。

创作完成后，需详细阐述创作思路，包括选题原因、构图设计、色彩搭配、表现手法等。

二、专业知识测试题目1：《请简述美术史上的三大美术流派及其代表作品。

》解析：本题旨在考察考生对美术史的了解程度。

考生需掌握三大美术流派（写实主义、浪漫主义、现代主义）的特点及其代表作品，如写实主义中的《蒙娜丽莎》、浪漫主义中的《自由引导人民》、现代主义中的《蒙德里安的画作》等。

题目2：《请简述美术作品中的透视原理及其在绘画中的应用。

》解析：本题旨在考察考生对透视原理的掌握程度。

考生需了解透视原理的基本概念、分类（一点透视、两点透视、三点透视）以及在绘画中的应用，如建筑物、人物、风景等。

题目3：《请简述中国美术史上的四大名画及其艺术特点。

》解析：本题旨在考察考生对中国美术史的了解程度。

考生需掌握四大名画（东晋顾恺之的《洛神赋图》、唐代吴道子的《送子天王图》、五代顾闳中的《韩熙载夜宴图》、宋代张择端的《清明上河图》）的艺术特点及创作背景。

三、教学设计题目：《请以“山水画”为主题，设计一节高中美术课。

》解析：本题旨在考察考生的教学设计能力。

考生需根据题目要求，以“山水画”为主题，设计一节符合学生认知水平、教学目标明确、教学过程合理的美术课。

设计内容包括：教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。

1、运用线条来表现和概括物体的轮廓，强调透视感，没有光影变化，是素描的()法。

A、色调表现B、线面结合C、结构表现D、线描结合正确答案：C解析：结构表现法主要运用线条来表现和概括物体的轮廓和内部结构，强调透视感，不拖明暗．没有光影变化。

色调表现法就是色调的变化以及明暗块面的层次来描绘对象。

线面结合法是当表现物体的手法中既有对线条的应用．又有对面的明暗关系表达。

分数：22、下列属于以鉴赏活动为主的教学方法的是()。

A、讲授法B、情境法C、示范法D、合作学习指导法正确答案：B解析：美术鉴赏课主要采用的教学方法是情境法。

分数：23、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是()。

①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀丽、明快③他笔下的鱼、鸟体貌怪异④《枯木怪石图》是他的作品A、①④B、①③④C、①②③D、①③解析：朱耷是明太祖朱元璋第十七子朱权的九世孙，其作品以水墨为主，笔墨凝炼沉毅．所以①正确，②错误。

《枯木怪石图》是苏轼的作品．所以④错误。

分数：24、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品。

该作品的绘画流派属于()。

A、达达主义B、抽象主义C、风格派D、超现实主义正确答案：D解析：《记忆的永恒》是达利早期超现实主义画风的典型代表。

达利运用他那熟练的技巧．精心刻画了那些离奇的形象和细节，创造了一种引起幻觉的真实感，呈现出一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，参观者体验一下精神病人式的对现实世界秩序的解脱．分数：25、线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。

杨老师采取的教学策略是()。

A、贴近生活，激发兴趣B、创设情境，激发兴趣C、多给鼓励，激发兴趣D、巧妙设疑．激发兴趣正确答案：B解析：杨老师通过让学生听音频来创设情境，进而激发学生的兴趣。

分数：26、《喷笔画画》在《普通高中美术课程标准(实验)》中属于()模块。