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【青岛版】小学科学五年级下教案18、斜面一、填空。
1．抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——（斜面）。
2.盘山公路在山腰绕来绕去，这就是利用了（斜面）原理；高度一定，斜面越长，坡度越（小），越（省力）。
二、判断。
1．斜面费距离而省力。
（√）2．我们的生活中很多地方都利用了斜面的原理。
（√）3．在高度一定的情况下，斜面的坡度越大越省力。
（×）4．将一个重物抬高一定的高度，斜面越长越省力。
（√）5．盘山公路修成“S”形是为了省力。
（√）三、选择题：1．将一个重为10牛顿的物体从水平地面上提高到1米的高度，甲同学垂直直接提起；乙同学用了2米的斜面；丙同学用了3米的斜面；丁同学用了4米的斜面。
这四个同学中用力最小的是（ D ）A．甲同学 B 乙同学 C 丙同学 D 丁同学2．我们利用斜面是为了（A ）A 省力B 省距离 C没有任何效果3．下面的物体中没有利用斜面原理的是（D ）A 斧头B 螺丝刀C 台阶D 橇棍四、生活中的科学1、列举生活中的斜面。
斧头、螺丝刀，台阶、盘山公路等等。
2、怎样才能较容易的骑自行车上陡坡？答：骑车走“S”形路线比较容易上陡坡。
19、杠杆一、填空。
1、杠杆工作时，是围绕着支点转动的。
2、杠杆上有三个点，起支撑作用的点叫做支点，人对杠杆作用力的点叫力点，承受重物的点叫重点。
3、使用杠杆时，有的省力，有的费力，有的不省力不费力。
二、判断。
1、生活中很多用品都用了杠杆的原理。
（√）2、用一根木棍撬一块大石头时，使用的省力杠杆。
（√）3、杠杆在任何时候都是省力的。
（×）三、选择。
1、下面哪些说法是正确的（ D）A使用杠杆，一定能省力。
B镊子是一种杠杆，用它夹东西很省力C杠杆的支点在力点和重点之间 D夹子也是一种杠杆2、使用杠杆时，力点距离支点越近，就越（ A）A省力B费力C不省力也不费力D无法确定是省力还是费力3、“给我一个支点，我就可以把地球撬起”，是运用了（ C ）原理。
科学斜面教学设计一、教材分析青岛版科学五年级下册《18 斜面》，是第五单元《生活中的机械》第一节，是学生认识的第一种简单机械。
本课按照“做中体验—探究发现—交流总结—应用”的思路进行编写，以学生活动为主线，分为活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动四部分。
其中活动过程“搭个斜面来研究”分两个环节：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的图片，让学生动手搭斜面活动，使学生知道什么是斜面。
2、研究斜面的作用，首先探究斜面有省力作用，然后观察实验斜面坡度越小越省力。
拓展活动也分两个环节：一是引导学生认识斜面在生产生活中的广泛应用，二是做螺丝钉模型，进一步认识变形斜面在生活中的应用。
二、学情分析一方面，斜面是学生日常生活中接触最频繁的一种简单机械，但究竟什么是斜面、为什么要用这些斜面、斜面在生活中都有哪些隐形的应用等却是学生所陌生的。
另一方面，通过近三年的科学课学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录，大部分学生已会进行仔细的观察，已具备了提出假设，设计实验计划，再进行实验验证的初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
三、教学目标“一举多得”是小学科学教育思想的核心，通过科学课的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
因此本课教学拟达到以下目标：（一）科学知识目标：1、知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理。
2、了解生活中斜面原理的多种多样的应用。
并能举例说出3-5个斜面在生活当中应用的例子。
（二）科学探究及能力培养目标：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的观察实验，能用测力计等简单测量工具对不同斜面上拉动的小车等物体所用力的大小进行定量观察，采集数据，并做定量实验记录。
青岛版小学科学五年级下册精品教案第五单元生活中的机械18 斜面教材简析本单元内容原来是六年级的内容，现提到五年级下册来学习。
斜面应该是生活中接触最频繁的一种简单机械了，虽然严格的标准斜面并不多，但是很多变形的斜面却一直服务于我们的生活，在教学中，应认真分析这些变形的斜面。
课型：科学实验课教学目标1.通过小组合作实验，使学生能够用科学实验的证据来说明斜面的省力原理。
2.通过小组合作探究学习，指导学生学习进行自主制定一个简单的研究计划来研究斜面。
3.在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯、使学生乐意与同学之间进行合作实验。
教学重点学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原理。
教学难点学生自主制定一个简单的对比实验研究计划，并进行定量分析。
教学准备学生准备：科学记录表、课前收集关于斜面的相关资料、螺丝刀、铁锤、一块木头上钉一颗铁钉和一颗螺丝钉。
教师准备：关于斜面的相关资料、搭斜面的材料、重物、测力计、一块木头上钉一颗铁钉和一颗螺丝钉、螺丝刀、铁锤。
课时安排课堂检测你能解释盘山公路“S”形的原因吗？课后反思19 杠杆教材简析三年级的课本中《跷跷板》一课，就已经研究过简单的杠杆原理，本课是对敢干的进一步研究。
通过进一步深入的探究活动，进一步引导学生发现杠杆的工作原理和在生活zhogn的引用，并能分析省力与费力杠杆的设计原因。
课型：科学实验课教学目标1.通过学习活动，使学生掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理。
2.通过学生探究学习活动，使学生能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。
能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。
3.通过学习活动，使学生能够合理解释身边杠杆工具的工作原理。
知道科学探究可以为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。
教学重点掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理的学习活动。
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第一课时《斜面》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第一课时《斜面》。
斜面是学生日常生活接触最频繁的一种简单机械。
但究竟什么是斜面？为什么要用这些斜面？斜面在生产生活中都有哪些应用……学生却比较陌生。
本课以盘山公路作为切入点，引领学生认识探究斜面的省力规律及其在生活中的广泛应用。
本课由四部分组成：第一部分是活动准备，以盘旋上升的公路为背景图片，目的是以盘山公路这一变形的斜面引出探究的主题。
接着出示了本课活动的典型材料。
第二部分是活动过程“搭个斜面来研究”，先通过生活中人们利用斜面运送物体提示学生斜面在生活中的应用非常广泛；接着让学生实验探究斜面的作用，得出斜面坡度越小越省力的结论。
第三部分是自由活动，一是给出了引桥、斧子、拉链、螺丝钉等生活中的斜面，激发学生的创造灵感；二是做一个螺丝钉模型，让学生发现螺丝钉是一个环绕的变形的斜面。
最后部分是拓展活动“怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？”引导学生继续探究斜面的应用。
二、教学目标【科学概念目标】：1.知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用。
2.越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。
【科学探究目标】：1.培养学生能从身边的日常生活中，发现问题，提出问题并设计实验进行验证的科学探究能力。
具体包括。
2.能在不同的斜面，用测力计测量拉动小车时产生的力。
3.能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单表格记录实验数据，并选择有效数据支持证据。
【情感态度价值观】：1.激发学生探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。
2.喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。
【科学、技术、社会与环境目标】：体会到科学技术的掌握可以给人们生活、学习带来的方便。
三、教学重难点【教学重点】：让学生清晰斜面省力并且越平缓越省力；点拨学生自行探究实验方法做实验。
