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4.《天上偷来的火种》课件

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天上偷来的火种1PPT课件

天上偷来的火种1PPT课件

写在最后
成功的基础在f success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
火神想解救他，就对他说：“只要 你在宙斯面前承认错误，归还火种， 我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： “为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但是，我不能归还火 种。”
●愚公突然对家人说：“我们全家一起合作，把挡在门口的两 座大山移开，让门口的路可以直通到外面的大路上，你们看好 不好呢？” ●儿子和孙子一听，都点头赞成说：“好呀！好呀！”。、 ●可愚公的妻子却摇摇头说：“不可能的，你连搬一个土丘的 力气都没有，还想搬移大山！就算你搬得动，那些挖出来的泥 土石块，你要扔到什么地方去呢？” 愚公和孩子们听了，都哈哈大笑起来：“那有什么困难的！我 们可以丢到海里面去呀！” ●有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：”愚公呀！ 你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山？就算让你搬 到你死掉的那一天，也不可能把大山移开来的！” ●愚公听了他的话，笑笑说：“智叟，你才糊涂呢！我虽然很 老，我还有儿子可以继续去做呀；儿子还会生孙子，孙子还会 再生儿子，我们的子子孙孙可以一直搬下去，总有一天我们会 把这两座山搬走，天底下哪儿有不能克服的困难呢？”
宙斯：
是众神之王，具有至高无上的权 威。他与哥哥姐姐一起，同父亲 开战，最终将父亲送押到大地的 最底层。并且把所有想谋取他位 置的人全部关进海牢和地牢，从 此成为宇宙的统治者。
普罗米修斯抱着试一试的心理找到 了宙斯，希望能得到火种。 普罗米修________地说： ____________________________。 宙斯___________地说： ____________________________。 普罗米修斯又______地说： ____________________________。 宙斯： ______________________________。 ······

4.《天上偷来的火种》课件

4.《天上偷来的火种》课件
无火——盗火——受罚——获救
•课文是按怎样的顺序来写的？ 生活悲惨，心生怜悯
偷取火星，藏进茴香枝的空管里 遭受折磨
最终获救
思考:
普罗米修斯“为什么盗 火？怎样盗火的？结局怎 样？”画出感动的语句，体 会米罗修斯的精神。
普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了残酷 的折磨，那他为什么要把火种传播给人类呢？
一只凶恶的 鹫鹰，每天 站在普罗米 修斯的双膝 上，用它尖 锐的嘴巴， 啄吃他的肝 脏。
学习14自然段 英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？
普罗米修斯——这位为人类取火的英雄， 终于获得了自由。
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（
因为（
）。
）的英雄，
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但是，我不能归还火种。”
真诚 他把火的性质、火的用途详详细细地告诉了人 们。
学习7-13自然段火Fra bibliotek人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
他的双手合双 脚都戴上了铁 环，被铁链死 死地锁在悬崖 上 遭受着日晒 雨淋。
普罗米修斯 善良、仁爱、坚定 除了善良、仁爱、坚定，他身上还具备怎样的精神？
普罗米修斯 勇敢 坚韧不屈
交流第1自然段 ①米罗修斯为什么要盗火？
②用“没有……就……”说话。
③省略号有什么作用？再展开想象“人间没 有火还会怎样？
没有
只好
。
人们生活非常困苦,
没有
只好
；
没有
只好
；
没有…… 只好
交流第2—6自然段

天上偷来的火种课件

天上偷来的火种课件
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普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加
二、 合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个 诸葛亮） 对导学案自学内容的探究
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三、教师点பைடு நூலகம்（难点剖析）
文章记叙了普罗米修 斯为了解除人类没有 火的困苦，不惜触犯 天规，勇敢地盗取天 火，从而给人类带来 光明和智慧，并与宙 斯进行着不屈不挠斗 争的动人传说，颂扬 了普罗米修斯不畏强 暴、不怕牺牲、为民 造福的伟大精神。
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五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要 ）
1、这节课，我学会了哪些字词？
2、我从课文中感悟到什么呢？
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15
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——善良 仁爱 ——聪明 智慧
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自学目标：（学习想高效、目标不可少）

A、我能依据文章的表达顺序，讲述这个故事。
B、我能了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习 普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。
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18
自学内容：（学习要高效，自主学习很重 要）
略号有何作用？
1、第①自然段最后的省
内容的省略，它表明 人类没有火，还受了 其他方面的痛苦。

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2、从第②至④从普罗米修斯偷取火种的过 程中可以看出些什么？
普罗米修斯为人类谋 福利的无私奉献的精 神
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3、第⑤、⑥段中说说火有哪些用途？
烧熟食物，驱寒取暖，打造工具，驱赶猛 兽 4、第⑦至⒁中火神是勇敢什么样的人物形象？
具有正义感但又具有懦弱的一面
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怎样理解第⑨段中普罗米修斯说的话？

最新《天上偷来的火种PPT课件》

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品读课文，感悟精神
（一）抓住题眼，感悟精神。 1.课题中的“偷”是什么意思？ 2.普罗米修斯为什么偷取火种？ 3.普罗米修斯是怎样偷取天上的火 种的？ 4.想象人类没有火和有了火分别还 会怎么样。
5.火有哪些作用？根据自己平时的积累与 掌握的相关知识，说说火对人类的文明 进步产生什么积极作用。（体会为什么 称他是“人类的大恩人”。） 6.火给人类带来了光明，带来了温暖，带 来了幸福。可火给普罗米修斯带来了什 么呢？ 7.展开想象，朗读第十四至十六自然段， 体会普罗米修斯遭受的痛苦。 8.为什么直到现在，人们对普罗米修斯仍 然十分敬仰？
拓展延伸，以读带写
朗读《普罗米修斯赞歌》，试着写一 首赞美普罗米修斯的诗歌。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
偷火
受 罚 获救
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火， 人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危 险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的 变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯 天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严 厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修 斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽 了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克 勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米 修斯也从此受到希腊人民的敬仰。

天上偷来的火种课件

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普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个 世纪的酷刑，那他为什么要把火种传播给人类呢？ 普罗米修斯 善良、仁爱、坚定
除了善良、仁爱、坚定，他身上还具备怎样的精神？ 普罗米修斯 勇敢 坚韧不屈
交流第1自然段
①米罗休斯为什么要盗火？
②用“没有„„就„„”说话。
③省略号有什么作用？再展开想象“人间没 有火还会怎样？
•课文是按怎样的顺序来写的？
无火
——
生活悲惨，心生怜悯
盗火
——
偷取火星，藏进茴香枝的空管里 遭受折磨
受罚
——
获救
最终获救
课文按事情发展的顺序分四部分。
第一部分（1）讲很久很久以前，人间还没有 火，人类的生活非常困苦。 第二部分（2-8)讲天神普罗米修斯冒着生命 危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了 巨大的变化。 第三部分（9-16）讲主神宙斯得知普罗米修 斯从天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷， 决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链 将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上， 普罗米修斯受尽了可怕的折磨。
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ ②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
种种壮举使我们明白，不 管经历多少艰难困苦，正义 终将战胜邪恶，人类前进的 步伐是不可阻挡的。
普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英 雄，终于获得了自由。
这段话体现了普罗米修斯为 人类造福的坚定决心，表现了普 罗米修斯不畏强权，为了正义与 真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。
普罗米修斯遭受的刑罚是令人恐怖、难 以想象的（画出相关语句） 双手和双脚都套上了铁环，被死死 地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能 睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋 的痛苦。 凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米 修斯的双膝上，用尖利的嘴巴，日 复一日地啄食着他的肝脏。

六年级语文下册第4课《天上偷来的火种》课件3语文S版

六年级语文下册第4课《天上偷来的火种》课件3语文S版
偷取火星，藏进茴香枝的空管里 遭受折磨，最终获救。
思考米罗休斯“为什么盗火？
怎样盗火的？结局怎样？”画出感 动的语句，体会米罗休斯的精神。
交流第1自然段 ①米罗休斯为什么要盗火？
②用“没有……就……”说话。
③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还 会怎样？
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
学习目标
1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米 修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受 罚的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
自由朗读课文，边 读边想课文主要写的是 什么，是按怎样的顺序 来写的 。
理解词语
争吵——争论吵闹。 愤然——形容气愤发怒的样子。 小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐特别。 篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处
难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的，是生生不息的精神 火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你——普罗米修斯！
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（
因为（
）。
）的英雄，
作业： 1.阅读中国神话《燧人氏钻
木取火》； 2.想像人们得到火种以后欣
喜若狂的情景，并且写下来。
课后练习
1．写出近义词
学习9-16自然段
火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
学习17—18自然段
①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？
②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
古希腊的圣火一直燃烧到了二十一 世纪，让我们用普罗米修斯的精神之火， 点燃我们的智慧之火、创造之火、生命 之火、爱心之火……

天上偷来的火种课件

天上偷来的火种课件
人类需要
在古希腊神话中，人类生活在一片漆黑之中，无法享受温暖、烹饪和光明。普罗米修斯为 了满足人类的这些基本需求而偷取火种。
智慧的体现
普罗米修斯用火种为人类带来了光明、温暖和技能，这体现了他的智慧和勇气，也使人类 生活得到了极大的改善。
与众不同的决定
在众神都不愿意帮助人类的情况下，普罗米修斯做出了与众不同的决定，为了人类的福祉 而冒险偷取火种。
人类使用火的起源
天然火
人类最早开始使用天然火，主要从闪电、火山喷发、森林火灾等自然现象中收集 火种。
控制火
在长期使用天然火的过程中，人类逐渐掌握了控制火的技术，学会了保存火种和 用火来烹饪食物等。
人类使用火的发展
火的使用范围扩大
随着人类社会的发展，火的使用范围不断扩大，包括取暖、 照明、冶炼、防御等方面。
03
火对环境的影响
随着人类对火的使用不断增加，环境污染和生态破坏等问题逐渐显现
，需要我们在使用火的同时，积极采取措施来保护环境和生态。
04
火的益处与危险
火给人类带来的益处
熟食
火的使用让人类能够烹饪食物，从 而更易于消化和吸收营养，同时扩 大了食物范围。
温暖
火可以用来取暖，使人类在寒冷的 天气中保持温暖。
THANK YOU.
03
火科技在军事领域的应用包括导弹、火箭弹、坦克等武器的燃
烧推进剂，提供武器射程和威力。
火科技对人类生活的影响
火科技对能源利用的影响
火科技的发展使得人类能够更加高效地利用能源，提高 了能源利用效率，节约了能源资源。
火科技对环境保护的影响
火科技的发展也给环境保护带来了不利影响，例如燃烧 产生大量的废气、废水和固体废弃物，对环境造成污染 和破坏。

六年级语文下册《天上偷来的火种_》PPT课件

六年级语文下册《天上偷来的火种_》PPT课件

普罗米修斯正义、 善ห้องสมุดไป่ตู้、勇敢、不畏强暴， 是真正的英雄！他为了人 类不怕牺牲、无私奉献， 令人敬佩！
同学们，古今中外有许 多神话故事，大家可以利用 课余时间多读一读。特别是 《古希腊神话故事》很值得 大家阅读。
被缚的普罗米修斯
希腊神 话中的主神。 威力无比， 能随意降祸 赐福，并掌 管雷电云雨， 是各种神和 人类的主宰。
宙斯
阿波罗 是宙斯 的儿子， 他光明 磊落， 是光明 之神。
太阳神阿波罗
赫拉克 勒斯是希腊 神话中最伟 大的英雄。 他是神主宙 斯的儿子， 他曾创立过 12项英雄业 绩。
大力神赫拉克勒斯
带着问题读课文：
1.把课文读通，读顺。 2.思考：谁去偷？为什么去偷？ 怎么偷？结果怎样？从文中 找出答案，然后再用自己的 语言把这四个问题的答案连 起来说说。
在希腊神话 中，人类是普罗 米修斯创造的。 他也充当了人类 的老师，凡是对 人有用的，能够 使人类满意和幸 福的，他都教给 他们。同样的， 人们也用爱和忠 诚来感谢他，报 答他。
无火 偷火
受 罚
获救
普罗米修斯是一个 雄？
———————
的英
普罗米修斯是个
正 义 善 良 机智 不畏强暴 不怕牺牲 为民造福
的英雄。
普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景， 冒着生命危险，背着众神之首宙斯悄悄地偷取火 种，藏在空管里，带回了地面。让我们感受到他 的正义、善良、机智；当宙斯知道后给他最严厉 的惩罚，火神劝他向宙斯认错，他却说为人类造 福可以忍受各种痛苦，但不能归还火种。让我们 感受 到了普罗米修斯的坚定、正直和勇敢；宙 斯得知后，给予他最严厉的惩罚。宙斯让火神把 他锁在悬崖上，让他日夜遭受日晒雨淋的痛苦。 宙斯又派鹫鹰啄食他的肝脏，让他的肝脏日食夜 长，痛苦没有尽头，但他仍没有屈服。让我们感 受到了普罗米修斯的不畏强暴、不怕牺牲、顽强、 为民造福的伟大精神。

天上偷来的火种课件

天上偷来的火种课件
阿波罗：宙斯旳儿子，人称“光明之 神。”
海格立斯：宙斯旳儿子，人称“大 力神。”
自由朗诵课文，边读 边想课文主要写旳是什 么，是按怎样旳顺序来 写旳 。
争吵——争论吵闹。 愤然——形容生气发火旳样子。 小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐尤其。 篝火——原指用笼子罩着旳火，现借指在空旷处
自从有了火，人类进步多了。 他们用火烧煮食物；用火驱寒取 暖；用火打造工具；还用火驱赶 野兽……
那时，地面上还没有火。真旳， 连一丁点火星也没有。人类没有火 烧烤食物，就只好吃生旳东西；没 有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过 一种又一种漫漫长夜……
自从有了火，人类进步多了。 他们用火烧煮食物；用火驱寒取 暖；用火打造工具；还用火驱赶 野兽……
或野外架木柴、树枝燃烧旳火堆。
冶炼——用焙烧﹑熔炼等措施，从矿石中提炼出所 需要旳金属。
处分——“惩”读“chéng”；处分。
鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满日常旳，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境旳赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。
敬佩——敬重仰慕。
谁来说说课文主要写旳是什么？
这是一种多么可怕旳 刑罚呀！普罗米修斯被沉 重旳铁链锁在高加索山旳 悬崖峭壁上，双手和双脚 都戴上了铁环。在那里， 他无遮无盖，遭受着日晒 雨淋。即便这么，宙斯还 不解恨，又派了一只凶恶 旳鹫鹰，用尖利旳嘴巴， 啄吃他旳肝脏。白天，他 旳肝脏被吃光了，可是一 到晚上，肝脏又重新长出 来。第二天上午，鹫鹰又 继续啄吃他旳肝脏……
偷取火星，藏进茴香枝旳空管里 遭受折磨，最终获救。
思索米罗休斯“为何盗火？怎 样盗火旳？结局怎样？”画出感动 旳语句，体会米罗休斯旳精神。
交流第1自然段 ①米罗休斯为何要盗火？

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研读文本
交流第2～8自然段 普罗米修斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的 悲惨情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到 太阳神阿波罗那里去偷取火种。
研读文本
普罗米修斯盗火，他的动作是那样的敏捷、 隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把 火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。
研读文本
生活悲惨，心生怜悯。 偷取火星，藏进茴香枝的空管里。
遭受折磨，最终获救。
研读文本
思考普罗米修斯“为什么盗火？ 怎样盗火的？结局怎样？”画出你感 动的语句，体会普罗米修斯的精神。
研读文本
交流第1自然段 1.普罗米修斯为什么要盗火？
2.用“没有……就……”造句。
3.省略号有什么作用？请展开想 象人间没有火还会怎样？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
单击页面即可进入
普罗米修斯，这位为了人类的希 望与文明而甘愿献身的英雄获救了。 普罗米修斯是希腊神话中的一个神的 形象。而在我们的人类世界，各个领 域也有许多人被我们敬呼为普罗米修 斯式的英雄！他们有：勇于探索真理 的精神。

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2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段
研读文本
生活悲惨，心生怜悯。 偷取火星，藏进茴香枝的空管里。
遭受折磨，最终获救。
研读文本
思考普罗米修斯“为什么盗火？ 怎样盗火的？结局怎样？”画出你感 动的语句，体会普罗米修斯的精神什么要盗火？
2.用“没有……就……”造句。
3.省略号有什么作用？请展开想 象人间没有火还会怎样？
聪明真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述了一番。
研读文本
学习第17～18自然段 1.英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ 2.说一说：为什么直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
升华主题
普罗米修斯善良、仁爱、坚定， 在人类心目中，他是一名英雄。作 为一个为人类带来希望和文明的英 雄，除了善良、仁爱、坚定，他身 上还具备怎样的精神？
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。

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2.边读边想课文主要写的是什 么？是按怎样的顺序来写的？
我会读 我会认 争吵 愤然 冶炼 惩罚 茴香 敏捷 隐蔽 愤然 一帆风顺 饶恕 刑罚 砸碎 驱赶 鹫鹰 敬仰 小心翼翼 奇异 篝火
整体感知
说说课文主要写的是什么？
课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗 取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与 宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了 普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福 的伟大精神。
在科学的道路上,没有 平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市
1.搜集更多的神话故事读一读。 2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。 3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3.组织讨论：怎样才能只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验
1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。 你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他 动物 进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
习作 3
教学目标: 1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为 题写一篇 习作。 2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学重点: 让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题 写一篇习作。 习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学难点: 习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学过程:

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教学目标 1、 2、 伟大。 3、 兴趣。 教学重难点
识字 3
认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学时间：2 课时
第一课时
教学目标 1、 2、 一、 认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学过程 展示交流 看影片，引出
在科学的道路上,没有
平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市 1.搜集更多的神话故事读一读。
2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。
3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
（二） 实话实说：如果班里改选干部，你会选自己吗？
小组交流，然后上台交流。 （三） 出主意：如果有几个同学都提出选自己，应该怎 么办？ 引导学生对教师指定、谦让、商议、竞选投票 等形式进行评议， 看看哪一种形式好，培养学生的竞 争意识和民主意识。 （四） 展示自己：竞选“演说”
我会读 我会认 争吵 敏捷 愤然 隐蔽 冶炼 愤然 惩罚 茴香 饶恕
一帆风顺
刑罚 砸碎
小心翼翼
驱赶
奇异
鹫鹰
篝火
敬仰
整体感知
说说课文主要写的是什么？ 课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗 取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与 宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了 普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福 的伟大精神。
帮你读
全文按事情发展顺序叙述，可以分成5部 分来理解。 1.地面上没有火，人类吃生东西，没有 火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。 2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神 那里偷来火种，带回了地面。 3.普罗米修斯教会人类使用火。 4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。 5.结果普罗米修斯终于获得了自由。
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鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。 敬仰——敬重仰慕。
——人类的大恩人 宙斯 ——神王 赫淮斯托斯—— 火神 阿波罗——太阳神 赫拉克勒斯——大力神 奥林匹斯圣山 高加索山
普罗米修斯
惩罚 篝火 佩服 敬佩
理解词语
争吵——争论吵闹。
愤然——形容气愤发怒的样子。
小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐特别。 篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处 或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
理解词语
冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所 需要的金属。
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
没有
只好
。
人们生活非常困苦, 没有 只好 没有 只好 没有 只好
； ；
பைடு நூலகம்
……
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲 惨情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太 阳神阿婆罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段 ①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？ 聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也 没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里， 带到人间。 真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。
学习9-16自然段 火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ ②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
说说课文主要写的是什么？
思考: 普罗米休斯“为什么盗 火？怎样盗火的？结局怎 样？”画出感动的语句，体 会米罗休斯的精神。
•课文是按怎样的顺序来写的？ 生活悲惨，心生怜悯
偷取火星，藏进茴香枝的空管里 遭受折磨
最终获救
很久很久以前，人类没有火， 一个叫普罗米修斯的神为了把火种 传播给人类，不顾宙斯的阻挠，从 阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种。 普罗米修斯被锁在高加索山上忍受 着几个世纪的可怕刑罚，终于被海 格立斯搭救，获得了自由。
普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英 雄，终于获得了自由。
你如何评价普罗米修斯？ 普罗米修斯是（ 因为（ ） 。 ）的英雄，
课后练习
1．写出近义词 一丁点（ ） 察觉（ ） 驱赶（ ）
2．联系上下文，理解句子并回答问题。 （1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。 “心中十分不忍”就是 （ ） A．心中十分不安 B.十分痛心 C.心里忍受不了 （2）什么情景使普罗米修斯心中不忍?从中可以看出他是一个怎样的神？ （3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。 A．普鲁米修斯的动作特点是（ ）、（ ）。 B．从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？
无火——盗火——受罚——获救
普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个 世纪的酷刑，那他为什么要把火种传播给人类呢？ 普罗米修斯 善良、仁爱、坚定
除了善良、仁爱、坚定，他身上还具备怎样的精神？ 普罗米修斯 勇敢 坚韧不屈
交流第1自然段
①米罗休斯为什么要盗火？
②用“没有„„就„„”说话。
③省略号有什么作用？再展开想象“人间没 有火还会怎样？
天 上 偷 来 的 火 种
学习目标 1．默读课文，理解课文内容，体 会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、 勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
自由朗读课文， 边读边想课文主要写 的是什么，是按怎样 的顺序来写的？
小心翼翼 悬崖绝壁 冶炼
一帆风顺 暴跳如雷 风吹日晒 挽弓搭箭