《互联网金融运营实务 》教学课件—项目二 第三方支付解读

互联网金融(课件)-(目录版)互联网金融（课件）一、引言随着互联网技术的飞速发展，互联网金融作为一种新兴的金融模式，正逐渐改变着传统金融的运作方式。

互联网金融是指通过互联网平台，实现资金的融通、支付、投资、融资等一系列金融活动。

它具有低成本、高效率、便捷性强等特点，为个人和企业提供了更加灵活和个性化的金融服务。

二、互联网金融的主要模式1.第三方支付第三方支付是指通过第三方支付平台，在买家和卖家之间进行资金转移的支付方式。

第三方支付平台作为中介，为买卖双方提供支付结算服务，并确保交易的安全性。

常见的第三方支付平台包括、支付等。

2.P2P网络借贷P2P网络借贷是指通过互联网平台，将借款人与出借人直接对接，实现资金的借入和借出。

这种模式去除了传统金融机构的中间环节，降低了融资成本，提高了融资效率。

然而，P2P网络借贷也存在一定的风险，如借款人违约、平台跑路等。

3.股权众筹股权众筹是指通过互联网平台，将投资者的资金汇集起来，用于支持创业企业或项目的发展。

投资者通过购买股权，成为企业的股东，分享企业的成长收益。

股权众筹为创业者提供了新的融资渠道，同时也为投资者提供了更多的投资机会。

4.网络保险网络保险是指通过互联网平台，销售和购买保险产品。

网络保险平台提供了便捷的保险购买渠道，用户可以根据自己的需求选择合适的保险产品，并在线上进行投保、理赔等操作。

网络保险的发展，使得保险服务更加普及和便捷。

三、互联网金融的优势和挑战1.优势（1）降低金融门槛：互联网金融通过互联网平台，为个人和企业提供了更加便捷的金融服务，降低了金融门槛，使得更多人能够参与到金融活动中来。

（2）提高金融效率：互联网金融通过技术手段，实现了金融服务的自动化和智能化，提高了金融效率，降低了交易成本。

（3）创新金融服务：互联网金融通过创新金融产品和服务模式，满足了个人和企业的多样化金融需求，推动了金融创新。

2.挑战（1）风险控制：互联网金融面临着信息不对称、信用风险等挑战，需要建立完善的风险控制体系，保障金融安全。

《互联网金融运营实务》—课程标准一、课程概述1、课程名称互联网金融运营实务2、课程性质本课程是一门面向金融、电子商务等相关专业的专业核心课程，旨在培养学生在互联网金融领域的运营实践能力和综合素养。

3、课程定位本课程在专业课程体系中处于核心地位，是连接金融理论与互联网金融实践的桥梁。

通过本课程的学习，学生能够掌握互联网金融运营的基本原理、方法和技能，为今后从事互联网金融相关工作打下坚实的基础。

4、课程设计理念本课程以互联网金融行业的实际需求为导向，以培养学生的实践能力和创新精神为核心，采用项目驱动、案例教学、实践教学等多种教学方法，注重学生的自主学习和团队协作能力的培养。

二、课程目标1、知识目标（1）了解互联网金融的基本概念、发展历程和主要模式。

（2）掌握互联网金融运营的基本原理和方法，包括用户需求分析、产品设计、营销推广、风险管理等。

（3）熟悉互联网金融相关法律法规和政策。

2、能力目标（1）能够运用所学知识进行互联网金融产品的设计和开发。

（2）能够制定有效的互联网金融营销策略，并进行实施和评估。

（3）能够运用风险管理工具和方法，对互联网金融业务进行风险识别、评估和控制。

（4）能够运用数据分析工具和方法，对互联网金融运营数据进行分析和处理，为决策提供支持。

3、素质目标（1）培养学生的创新意识和创新能力，能够在互联网金融领域不断探索和创新。

（2）培养学生的团队协作精神和沟通能力，能够在团队中有效地开展工作。

（3）培养学生的职业道德和社会责任感，能够遵守法律法规和行业规范，保护用户权益。

三、课程内容1、互联网金融概述（1）互联网金融的概念、特点和发展历程。

（2）互联网金融的主要模式，如 P2P 网贷、众筹、第三方支付、互联网保险、互联网基金等。

（3）互联网金融与传统金融的比较。

2、互联网金融用户需求分析（1）互联网金融用户的特点和行为分析。

（2）用户需求调研的方法和工具。

（3）用户需求分析报告的撰写。

2.2 第三方支付教学项目设计书项目名称第三方支付所属课程电子商务基础设计教师授课班级授课时间教学目标知识目标1.了解第三方支付的概念2. 掌握第三方支付的主要业务项目4.掌握注册淘宝和支付宝账号的流程能力目标1.提高对第三方支付运用的能力；过程方法通过网络探究，培养学生自主学习能力。

情感态度价值观通过第三方支付账户的注册，激发学生对电子支付的兴趣。

教学要点知识要求1.知道开通注册淘宝和支付宝账号所需要的条件；2.知道第三方支付的概念、特点和主要业务项目。

技能要求1.掌握淘宝和支付宝账号开通的流程。

资源项目教学1.教学设计.doc2.教学课件.ppt3.任务要求：①任务分工及要求.doc；②自主探究任务记录单.doc；③组内交流互评表.doc；④小组学习成果展示评价表.doc；⑤任务体验与自评表.doc。

4.辅助教学：网络机房、网络文库项目训练设计项目背景除了网上银行、电子信用卡等支付方式以外还有一种方式可以相对降低网络支付的风险，那就是利用第三方机构的支付模式及其支付流程。

操作流程一、任务导入三、探究学习三、交流评价四、练习巩固教学设计【任务导入】思考讨论：①你了解第三方支付吗？②开通淘宝账号和支付宝账号需要哪些条件？任务要求：以小组为单位，根据条件，可以选择以下子任务，通过分工合作，完成本专题的做学任务，并展示学习成果。

（1）有条件的组员可以选择一个第三方支付产品通过亲身实践进行开通。

（2）通过电子商务模拟平台学习“注册开通第三方支付”的操作流程。

（3）以“认识第三方支付”为主题，收集资料，进行网络探究，学习第三方支付的概念、原理、特点、主要产品及支付模式、流程等。

（4）任务准备：1.小组分工。

按4-8人组成学习小组，小组成员自主选举出小组长。

根据小组成员的性格、特长和学习条件，作出合理分工，并作好任务实施准备。

2.讲解演示。

教师讲解本任务的大体状况，本任务的重要性及在综合项目中的作用和地位，提出任务的目标要求，介绍本任务的考核方法：3.学生个人围绕该任务，并制作课件，阐述自己对该任务的理解。

互联网金融完整全套教学课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第五单元《认识人民币》的第二课时，主要内容包括：了解互联网金融的概念、理解互联网金融的特点、掌握互联网金融的基本操作。

二、教学目标1. 让学生了解互联网金融的概念，理解互联网金融的特点。

2. 培养学生运用互联网金融工具进行理财的能力。

3. 增强学生的金融风险意识，提高学生的金融素养。

三、教学难点与重点重点：理解互联网金融的概念，掌握互联网金融的基本操作。

难点：理解互联网金融的特点，运用互联网金融工具进行理财。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己在生活中使用互联网金融的经历，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解互联网金融的概念、特点和基本操作。

3. 例题讲解：以、支付为例，讲解互联网金融的使用方法。

4. 随堂练习：让学生运用互联网金融工具，进行模拟理财。

6. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，加深对互联网金融的理解。

7. 作业布置：（1）课后练习：课本第57页，第1题。

六、板书设计互联网金融：概念：通过互联网进行金融活动。

特点：便捷、高效、低门槛。

基本操作：注册、登录、充值、提现、转账、支付、理财。

七、作业设计1. 课后练习：（1）选择题：① 互联网金融的特点有（）。

A. 便捷B. 高效C. 低门槛D. 安全答案：ABCA. 注册B. 登录C. 转账D. 做家务答案：D（2）简答题：请简要描述互联网金融的特点。

答案：互联网金融的特点有便捷、高效、低门槛。

2. 实践作业：八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解互联网金融的概念、特点和基本操作，使学生了解了互联网金融的基本知识，掌握了互联网金融的基本操作。

但在实践环节，发现部分学生对互联网金融工具的使用还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让学生进一步了解互联网金融的发展趋势，以及互联网金融对生活的影响。

《互联网金融运营实务》课程标准\\《互联网金融运营实务》课程标准一、课程概述（一）课程性质互联网金融专业人才的培养目标和专业定位是：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握互联网金融产品营销、理财规划和互联网金融企业运营等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向互联网金融服务领域，能够从事互联网金融运营经理、投融资经理、营销经理等工作的高素质技术技能人才。

本专业毕业生的就业范围主要以面向京津冀地区的互联网金融公司、电子商务、中小金融机构、金融中介机构等相关单位从事金融服务人员。

从事如下工作岗位：互联网金融产品经理、互联网金融运营经理、投融资经理、研发工程师、互联网金融测试师、运维师、金融分析师、产品营销师、互联网金融公司客服经理及其他一般职员。

根据本人需要可以选择通过证券从业资格、银行业专业人员职业资格、基金从业人员资格、期货从业人员资格。

《互联网金融运营实务》是互联网金融专业的专业核心课程。

本课程面对的岗位为互联网金融运营经理。

根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程衔接的要求，在采用高等职业教育专业课程规划教材的基础上，我们对教材体系进行了有针对性的调整，对内容作了一定程度的压缩，自编了理论课补充教材和实训课专用教材。

按照“知识 + 能力 + 素质”设置教学模块，采用案例教学、多媒体教学、网络教学等现代教学手段和方法，通过课堂上理论学习和校内外实训及实习基地的强化实训，使学生切实掌握投融资业务操作的基础知识和基本方法，培养学生具有利用所学投融资专业技能解决实际问题的能力，为今后从事投融资相关业务工作奠定理论与实战基础。

（二）设计思路本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师直接参与课程设计开发和教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。