本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出 品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后“研
讨与练习”第三大题)
温馨提示:
1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合 运用.
1、仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她 也笑了。(老师真的要打我吗?大家为什么都笑 了?)
• 5. 焚香 ( fén )
• 7.卜( bǔ ) 问
6.军阀(
) fá
8. 时辰 ( shí chen)
1.本文记叙了几位人物?其中主要人 物是谁? 蔡老师 2.全文记叙了哪几件难忘的事?请用 小标题的形式概括。 哪几件详写,哪几件略写,为什么这 样安排?这几件事情的次序能不能打乱?
①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂; 略写 ④老师教我们读诗; ⑤我模仿老师写字; ⑥老师帮我排除小纠纷; 详写 ⑦我梦里寻师
3、水滴感激大海,因为大海让它永不干涸; 花朵感激绿叶,因为绿叶使它如此艳丽; 小鸟感激蓝天,因为蓝天任它自由翱 翔……我感激您,因为是您让我懂得“谦 虚使人进步,骄傲使人落后”这个道理。
4、在大海上,船儿有迷失方向的时刻,是灯 塔为它指明了方向;在天空中,飞机迷失了方 向,是导航系统使它重新飞上正确的轨道;在 我们生活中,我们也有迷失的时刻,也许他不 是万能的,但是,在你需要她的时候,她就会 站在你前面,挡住即将要走的弯路。
慈爱 公正
④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 生 校内—校外
回 ①假装发怒 忆 ②教我们跳舞
思 ⑥排除纠纷 念
⑦梦中寻师
爱 师
(详)
平日—假期
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的 七件小事,表现了主要运用叙述、描写的表达方式,但有时 为了抒发作者的感情,也运用了抒情的表达方式, 试从课文找出,分析一下抒发了作者什么样的感 情。 例(1)“她爱我们,并没有存心要打的意 思。孩子们是多么善于观察这一点啊。” 抒发作者对老师的理解和热爱之情。 (2)“今天想来,她对我的接近文学和爱 好文学,是有着多么有益的影响!”抒发 了作者对老师的感激之情。