高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案1鲁教版必修1

高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案鲁教版高中地理必修一第一单元从宇宙看地球单元活动：辨别地理方向一、导入引入同学们，大家好！今天我们将继续学习高中地理必修一第一单元的内容，主题是“从宇宙看地球”。

本节课的主题是“辨别地理方向”。

以前我们可能会觉得辨别地理方向无关紧要，但实际上，地理方向是我们生活和出行的基础。

有准确的地理方向意识，我们才能更加快速、准确地找到自己所要去的地方。

二、讲解概念1. 地理方向的划分方法地理方向的划分有两种方法：以太阳为基准和以地球为基准。

以太阳为基准的划分方法，我们也称之为“太阳法”。

即在正午时，面向太阳的方向是南方；背对太阳的方向是北方；左手指向太阳的方向是东方；右手指向太阳的方向是西方。

以地球为基准的划分方法，我们称之为“地球法”。

即地球的南半球朝南，北半球朝北；地球的西半球朝西，东半球朝东。

2. 方位角的度量除了将地理方向划分为东、南、西、北四个方向，我们在具体导航或出行时需要进一步划分角度，这就引出了方位角的概念。

方位角是指地理方向与正北方向之间的夹角。

以北方为0度，顺时针方向划分为360度。

三、实际操作1. 地理方向的辨别为了帮助大家更好地理解和运用地理方向的概念，我将进行一些实际操作的演示。

首先，我们来进行太阳法的辨别。

请大家面向太阳，伸出左手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：东方。

）非常好！接下来，请大家背对太阳，伸出左手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：西方。

）很好！再来，请大家面向太阳，伸出右手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：西方。

）非常好！最后，请大家背对太阳，伸出右手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：东方。

）很好！通过这个简单的实际操作，相信大家对太阳法辨别地理方向有了更加直观的理解。

2. 方位角的测量在进行方位角的测量之前，我们需要先了解一些工具。

常用的测量地理方向的工具有指南针和经纬仪。

2019-2020年高中地理第一章从宇宙看地球教案鲁教版必修1本章综合预览【地位综述】本单元作为必修内容的第一个模块的开篇，首先从宏观的角度，探讨地球与太阳、月球密切关系，地球的主要运动形式及其地理意义。

在此前提下，又以“单元活动”的形式进行了“辨别地理方向”这项基本技能的培养。

近些年来宇宙探索、航天发射成为热点事件，随着我国海南第四航天发射中心建设、神舟七号发射，我国航天强国梦的实现，以此为材料的试题似将大量出现在试卷中，并且多以选择题的形式出现。

（例如2009年天津文综第5题）试题的难度会略有加大。

【内容概述】谈“天”是为了说“地”，教材涉及了许多天文现象和天文知识，都是围绕“地”来展开的。

根据课标要求，本单元的内容共分三节和一个“单元活动”。

第一节“地球的宇宙环境”是本单元的背景知识，简要介绍了关于宇宙和日、地、月关系的知识，为学习地球的运动和意义打下了基础。

第二节“地球自转的地理意义”重点讲解了地球自转运动的基本特征及其地理意义。

第三节“地球公转的地理意义”则以相同的手法，重点讲解地球运动的另一种形式——公转的基本特征和地理意义。

单元活动“辨别地理方向”。

一类情况是“纸上谈兵”，即主要是学会在不同的地图上能正确辩别方向；另一种情况是“走入生活”，即学会利用不同的实地事物判定方向，如太阳、北极星、罗盘、树木年轮等，这都是今后的学习和生活中有用的知识。

【学法指要】本单元的知识比较抽象，学习过程中重在应用、重在联系实际，结合观测天文现象来认识恒星、太阳。

结合探月研究等内容学习天体系统。

结合不同时间、不同地点的日出、日落的时间、方位不同，认识到昼夜长短的纬度变化和季节变化。

借助学具、模型、地球仪、三球仪以及计算机模拟等理解地理现象的成因也是学习的捷径和有效方法。

第一节地球的宇宙环境背景情境导入宇宙大爆炸理论宇宙是广阔空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。

宇宙是物质世界，它处于不断地运动和发展中。

单元活动判别地理方向课程标准素养目标任务设定1.结合不同季节日出、日落的方位和正午太阳的方位，掌握利用太阳判别方向的方法。

(地理实践力)2.掌握利用北斗七星寻找北极星，并利用北极星判别方向的方法。

(地理实践力)3.掌握利用手机中自带的罗盘和导航软件判别方向的方法。

(地理实践力)4.学会利用身边的常用工具、房屋设计、生物生长等规律判别地理方向。

(地理实践力) 1.在北半球中高纬度地区，如何根据太阳判别方向？2.在晴朗夜晚，北半球如何利用北极星判别方向？3.如何利用罗盘判别方向。

4.如何利用手机导航功能判别方向？5.在中高纬度地区，如何利用地物判别方向？一、利用太阳判别方向1．根据太阳升落的方向日期日出、日落方位春、秋分日日出正东，日落正西夏至日日出东北，日落西北冬至日日出东南，日落西南2.根据地物的影子：北半球中高纬度地区，正午时地物的影子朝向正北。

将下列时刻及其对应的太阳方位、影子朝向(北半球中高纬度地区)连线。

[特别提醒] 对于南半球中高纬度地区来说，正午太阳位于北部天空，地物的影子朝向正南。

二、利用北极星判别方向1．适宜判别的地区：在晴朗夜晚的北半球。

2．判断依据⎩⎪⎨⎪⎧北极星位于正北天空→确定正北方向北极星高度角相当于当地纬度→确定纬度3．判断方法4．注意事项：北斗七星会随季节的变化而围绕北极星在天空中旋转。

[图表点拨] 教材第22页图1­4­3，该图展示出： (1)北斗七星在天空中的位置不同季节是不同的。

(2)从北斗七星勺头两颗亮星(天璇和天枢)的连线向天枢方向延长约5倍，即为北极星的位置。

(3)北极星位置不变，位于正北天空。

1．利用手机中的罗盘辨别方向(1)将手机水平放置，罗盘中的白线对准待测方向，罗盘中显示的度数即当前方位角。

(2)北方为 0°，东方为 90°，南方为 180°，西方为 270°。

2．利用手机的导航功能判别方向在导航软件界面中输入目的地，点“去这里”，选择出行方式，按“开始导航”即可。

单元活动 辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。

(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。

②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。

②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。

2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。

(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。

(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。

二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。

2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。

(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。

②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。

[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。

(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。

四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。

(2)朝南一面积雪融化快。

2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。

(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。

3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。

知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。

高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案鲁教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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判定地图上的方位和利用恒星辨别方向教学目标:一、在地图上辨别方向1、普通地图，没有任何方向标志：遵循“ 、”的原则判定方向。

2、有指向标的地图：根据判定方向. 例：读图1-4—1，确定甲地位于乙地的什么方向？①建立乙地方向坐标,即过乙地作指向标的平行线和垂线。

②根据甲地在坐标中的位置,确定其所在方向。

3、经纬网地图：方向的辨别应根据和两方面进行。

经线指示方向，纬线指示方向。

（1)经度相同的两地为正南、正北关系。

纬度相同的两地为正东、正西关系. （2）经纬度均不同的做如下判断：先判断南北，再确定东西.若两地都是东经度,则度数大的在_____边；若两地都是西经度，则度数小的在_____边；若两地一个是东经度，一个是西经度，若两者之和小于180°，则东经的地点在_____边，若两者之和大于180°，则西经的地点在_____边。

二、在野外用地图辨别方向根据地图确定实地方向:1、在地图上找到与实地相应的地物符号和注记，然后在转动地图，使图上的地物方位与实地相吻合.2、在地图上确定的位置，以及目的地所在的方位，根据地图中的线路走,即可到达目的地。

三、利用恒星辨别方向： 1、日出方位:（1）春秋分的时候，日出方向是，日落方向是。

高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方
向教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1.在地图上判读方向。

(A级)
2.利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向。

(B级)
(二)过程与方法目标
1.利用一般地图、指向标地图、经纬网图和旅游图判定方向。

(A级)归纳利用地图判读方向的一般步骤和规律。

2.通过实际操作验证并探寻12点之后的测方位办法。

通过实践,探寻其他的利用手表辨别方向的方法,并验证其可行性。

(B级)
3.通过实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。

(B级)
(三)情感态度与价值观目标
感悟严谨认真的科学态度在地理学习中的重要性。

(B级)
2学情分析
本节教学内容面向的是高一学生,高一尚未分科,在各高中学校基本都是平行班教学,所以班内学生的程度差异较大,再加上本节内容需要较高的空间想象能力和较强的读图能力,所以建议运用分层次教学的手段,将问题设置为A、B、C级,既要照顾程度较好的学生,也要照顾程度较差的学生。

教学有一定的难度。

3重点难点
【教学重点】
1.用地图辨别方向;(A级)
2.在野外辨别方向。

(B级)
【教学难点】
1.在俯视图上辨别方向。

罗盘测方位的步骤及注意事项。

(B级)
2.实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。

(B级)
3.太阳周日视运动的原理和影子转向问题。

(C级)。

第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（建议安排2课时）课程标准：1、描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普札记通又特殊的行星。

2、阐述太阳对地球的影响。

一、导与学目标：1、知识目标（1）描述地球所处的宇宙环境。

（2）阐述太阳能量的来源及其对地球的重大影响。

（3）阐述太阳活动对地球的影响。

（4）理解地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。

（5）理解地球上存在生命的原因。

2、能力目标能运用太阳系模式图，分析日地关系，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。

3、情感目标树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神。

二、导与学过程：（一）情景设置1、1968年，一颗直径1千米、质量10亿吨的小行星在地球之外600万千米处飞掠而去。

而1989年3月悄然越过地球轨道的小行星1989FC如果晚到6小时，就会和地球撞个满怀。

请思考：地球会不会遭受别的天体的撞击呢？让我们一起走进“宇宙”，看看地球的宇宙环境吧！2、读图1-1-1“人类信息图”，你能看懂图中表达的含义吗？（二）宇宙1、阅读P2教材第一段，思考（1）宇宙的基本特征是什么？（2）宇宙的物质组成有那些？2、读P4图1-1-6并结合教材第二段，试归纳天体系统的层次？3、阅读教材P4第三段，思考：人类对宇宙的探索是如何发展变化的？（三）太阳结合图1-1-1，阅读教材P6第一段，试说出：太阳的重要性表现在些方面？结合图1-1-12，阅读P6第二段，思考：（1）太阳的能量来源于哪里？太阳的大气层从里往外分为那几层？札记结合图1-1-15，阅读教材P7最后一段，试归纳：太阳活动对地球的影响如何？结合表1-1-1，阅读教材P8第一、二段内容，思考：为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？阅读教材P8~9，试归纳总结：地球上存在生命的原因有哪些？宇宙环境：自身条件：三、典例分析读图1-1-3，完成1-8题。

1、太阳系在天体系统的层次中属于A、最高一级B、最低一级C、仅次于银河系D、并列于河外星系2、太阳系的中心天体是A、太阳B、月球C、地球 D木星3、行星带位于A、地球与水星之间B、木星与土星之间C、星与火星之间D、土星与天王星之间4、球上具有存在生命物质的条件是①有液态水存在②地球是九大行星中距太阳最近的天体③有固体外壳④有适于生物呼吸的大气⑤大、小行星各行其道，互不干扰⑥地球处于不断的运动中A、①③④⑤B、①④⑤⑥C、②④⑤D、③④⑥5、写出图中字母代表的行星名称：A、 B、，C、 D、6、以上四大行星中，属于类地行行星的是，属于巨行星的是。

地球的宇宙环境教学目标①初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置；②知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星；③理解地球上出现生命的原因。

①通过阅读“天体系统”图，描述地球所处的宇宙环境。

②阅读“太阳系模式图”，归纳八大行星公转运动的共同特点，从而认识地球是太阳系中的普通行星。

③互动探究太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

④运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。

3.情感、态度和价值观：①通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

②培育珍惜、爱护人类共同的家园－“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

③通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。

重难点：重点：地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

难点：认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。

教学方式：小组讨论课时安排：1课时教学准备：媒体课件。

教学流程：自主探究一：你知道天体、天体系统的含义吗？飞行的民航飞机是天体吗？为什么？地球和火星可以构成天体系统吗？为什么？阅读教材P2-4，说出天体含义及其类型，天体系统含义及其级别。

（1）天体类型：①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。

人造天体有：。

宇宙中最基本的天体是③和④。

太阳是距离地球最近的一颗恒星。

（2）完成对天体系统级别的判断：（3）如何确定某一物体是否是天体？如何辨析两颗星体能否构成天体系统？自主探究二：你知道太阳系的家族成员有哪些吗？阅读P6图1－1－11“太阳系模式图”。

说出太阳系的组成成员主要有哪几类？、、、等。

太阳是的中心天体，它的质量占整个太阳系的％。

自主探究三：如何理解地球是一颗普通的行星？读P6图1－1－11“太阳系模式图”完成：（1）八大行星的运动方向有何共同特征？（2）八大行星的公转轨道有何共同特征？自主探究四：太阳活动对地球的影响和太阳辐射的能量来源及对地球的影响。

单元活动 辨别地理方向背景情境导入生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向，但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌的情况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验，这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？问题：如何辨别地理方向？教材内容详析知识点一 利用地图辨别方向【知识背景】在科技发达的今天，借助全球定位系统〔GPS 〕，人们可以迅速地知道自己所处的精确位置，以及要去地点的方向。

但是，目前拥有这种设备的人毕竟很少，如果迷失方向，怎样才能摆脱困境。

1．在地图上辨别方向①一般定向法：无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南，左西右东〞来判定方向。

②指向标定向法：方向标的箭头所指为北方。

〔读图1-4-1，问甲地在乙地的什么方向？〕【方法与技巧】先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东〞的规那么来判定方向，这样可以降低难度，避免错误的发生。

③经纬网定向法：1〕两点在同一条经线上。

经线指示南北方向，同一条经线上只有正南和正北。

越靠近北极，位置越靠北；越靠近南极位置越往南。

南北方向是有限方向。

2〕两点在同一纬线上。

纬线指示东西方向，在同一条纬线上只有正东和正西，东西方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧〔即两点之间弧度小于180的那段弧〕，在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。

东西方向是无限方向。

3〕两点既不在同一经线上也不在同一纬线上，可添加辅助线，或分别判断南北和东西方向后再合起来。

【拓展探究】利用辅助线辨别方向结合下面的三幅图进行。

〔如图一、二、三〕问：图一中B 点在A 点的什么方向？问题中的A 点是参照点，方法是作过A 点〔参照点〕的经线和纬线，标上“东西南北〞方向，〔如图中虚线〕看B 点在哪两个方向的所夹区域〔就象平面坐标系中的象限〕，这样很简单地就判断出B 点在A 的“东南〞方向。

寻访南京师大 A B． ． 200 400 600 图一 300 150 00 ． A ．B 图二C A BD 图三北南 西 东南 东 西问：图二中A点在B点的什么方向？方法同上，问题中的B点是参照点，过B点作部分经线和纬线〔取劣弧段〕，也标出“东西南北〞方向〔如图中虚线〕，同样可以在图中看出A点在B点“东〞和“南〞所夹的区域，即A点在B点的“东南〞方向。

地球和地球仪制作：高一地理组【学习目标】1.掌握经线和纬线的特点和相关计算2.会判断经纬线以及应用经纬线判断方向【自主认知】1.地球的形状和大小（1）地球是一个两极稍扁、略鼓的球体；（2）地球赤道半径千米、赤道周长千米。

2.地球仪（1）地轴与两极：地轴：地球仪上，地球绕转的轴 (倾斜方向不变，始终指向北极星附近)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点，其中指向的极点是北极点，另一个极点是南极点。

（2）经线：在地球仪上连接南北两极的线，又称子午线。

纬线：在地球仪上，同赤道平行的线；也就是与经线圈垂直的线。

经纬线特征比较：（3）经度与纬度的比较：3.经纬线的判读与应用（1）利用经纬线定方向：A、根据两地经度数判断其东西方向a.若两个相比较的地点同是东经度，则经度数值大的在面，经度数值小的在面b.若两个相比较的地点同是西经度，则经度数值小的在面，经度数值大的在面。

c.两个相比较的地点分别为东经和西经时，要根据两地经度之和来辨认东西方位：（劣弧定东西）若两地经度和小于180°，则东经度的地点在面，西经度的地点在面。

若两地经度和大于180°，则西经度的地点在面，东经度的地点在面。

若两地经度之和等于180°，则两地分别位于两条正相对的经线上，说哪一点在东，哪一点在西均可，此种情况比较不出东西方向(即这两地互为东西方向)。

B、根据两地纬度数判断南北方向a.两地都是北纬，数值大的在方，数值小的在方。

b.两地都是南纬，数值大的在方，数值小的在方。

c.两地一个是北纬，—个是南纬，北纬的在方，南纬的在方。

C、极点上方向的判定地球上的最北方是，北极朝向任何一个方向都是朝。

同理，地球上的最南方是，南极朝向任何一个方向都是朝。

（2）利用经纬线定距离：A、同一条经线上两点间距离的计算同一条经线上，纬度相差1°，其距离相差约111千米，同一经线上任意两点间的距离为：111千米×；同一纬线上经度相差1°其距离为：111千米×B、赤道上两点间距离的计算赤道上经度相差1°，其距离大约相差111千米，赤道上任意两点间的距离约为：111千米×。

高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案摘要：本篇文章主要介绍的是高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》的优质课公开课教师资格证面试试讲教案。

主要包括地理方向的理论知识讲解、实地教学活动设计以及评价方法等内容。

通过本节课的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握地理方向的概念，培养学生的观察能力和地理思维能力。

一、课程背景地理学科作为一门综合性的学科，对于学生的观察能力和地理思维能力的培养有着重要的意义。

而地理方向作为地理学中的基本概念之一，对于学生的地理知识体系建立至关重要。

因此，在高中地理鲁教版必修一第一单元中，我们选择了《从宇宙看地球》作为单元导入课程，并选取了单元活动辨别地理方向作为本堂优质课公开课的教学内容。

二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的教学，学生能够理解地理方向的概念和相关术语，并能够准确辨别地理方向。

2. 能力目标：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、地理思维能力和团队合作能力。

3. 情感目标：通过实地教学活动，增强学生对地理学科的兴趣和热爱，培养学生的环境保护意识。

三、教学内容本节课主要包括以下三个方面的内容：1. 地理方向的概念讲解：通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍地球的地理方向概念，包括东、南、西、北以及东北、东南、西南、西北八个方向的含义和特点。

2. 实地教学活动设计：通过组织学生前往学校附近的公园进行实地观察，引导学生观察不同方向的标志物和地理景观，辨别地理方向。

3. 总结与评价：通过小组合作讨论，学生归纳总结所观察到的地理方向的标志物和地理景观，教师进行评价和点拨。

四、教学步骤1. 导入环节通过播放一段介绍地球地理方向的视频片段，激发学生探索地理方向的兴趣和欲望。

同时，教师向学生提出问题，引导学生思考，如：“地理方向对于我们的日常生活有什么作用？”、“你们知道哪些地理方向的名称和特点？”2. 地理方向的概念讲解教师通过课件呈现地理方向的概念，并配以生动的图片和实例，让学生更加直观地理解地理方向的概念和特点。

2018秋高中地理第1单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向同步学案鲁教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋高中地理第1单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向同步学案鲁教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋高中地理第1单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向同步学案鲁教版必修1的全部内容。

单元活动辨别地理方向1．熟练掌握在各类地图中判断方向的方法。

（重难点)2．学会使用罗盘来测方位。

3．掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法。

(难点）4．学会利用身边的常用工具、房屋设计、生物生长特点辨别方向。

[自主预习·探新知］教材整理1 利用地图辨别方向阅读教材P20～P21，完成下列问题：1．在地图上辨别方向(1）普通地图：遵循“上北下南，左西右东"原则。

（2)在有指向标的地图上，指向标一般指向北方.（3）经纬网地图①按纬度高低变化判定南北：距北极点近的在北.②按经度变化判定东西：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东(逆自转方向相反).2．在野外用地图辨别方向错误!→错误!→错误!正误判断：（1)同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系.( ）（2)若两地分别在东西经,两地经度之和大于180°，东经度地点在西方，西经度地点在东方。

（)(3)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较低纬度凸。

（）【提示】(1）√经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

(2)×若两地分别在东西经,两地经度之和大于180°,东经度地点在西方,西经度地点在东方。

第一单元从宇宙看地球素养提升综合思维与地理实践力——天体存在生命的条件和地球的圈层结构一、宇宙中生命物质存在条件的综合分析分析地外生命存在的条件,可以用地球生命存在的条件为范例来进行分析。

可从以下几方面入手：（1）看该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。

（2）看该行星是否有适宜的温度。

从与恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析该行星是否有适宜的温度。

（3）看该行星有无适合生物呼吸的大气。

从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。

（4）看该行星是否有液态水存在。

从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态水存在。

综上所述,某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件,其所处宇宙环境又安全稳定,该行星上就可能有生命物质存在。

二、地球内部圈层划分及特点与地震波之间的关系1.两种地震波地震波速度与地球内部构造图类型传播速度传播介质共性横波较慢固体传播速度都随所通过物质的性质变化而变化纵波较快固、液、气体2.两个不连续面不连续面莫霍面古登堡面深度在地面下平均约33千米处（大陆部分）在地面下约2900千米处发现1909年,奥地利科学家莫霍洛维奇发现1914年,德国科学家古登堡最早研究地震波波速变化纵波和横波的传播速度都明显增加纵波速度突然下降,横波完全消失界面意义地壳和地幔的分界面；两者物理状态有差别；都是固体地幔和地核的分界面；外核为液态;内核为固态地球内部,地震波波速发生突然变化的面叫做不连续面。

说明该界面上下物质组成差异大,不一致。

地球内部有两个不连续面,即莫霍面和古登堡面,都是内部圈层的划分依据,所以又称界面。

素养专练1.阅读材料,回答下列问题。

材料一科学家利用各种办法寻找“地外文明”。

人类发射的宇宙探测器携带了“人类信息图”,介绍了人类与地球最基本的情况,还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放,以引起其他天体上生物的共鸣。

人类还在地球上修建了大容量的电磁波接收装置,用来捕获来自“地外文明”的电磁波……材料二设想在距离地球5.28光年的地方有一颗存在生命的行星。