促进成长的非指示性原则

班主任基本功竞赛复习题笔试复习题一一、填空题：1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。

3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。

4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。

5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。

8．《中小学生守则》共有十条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。

二、判断题：1．最有教育效力的是行动而不是语言。

（对）2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。

（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。

（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。

（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。

（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。

（错）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。

（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。

（错）三、选择题1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。

A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。

A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）A．学期初B．学期末C．学期中D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A．教育者B．受教育者C．班级教育环境D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D ）A．主要作用B．指导作用C．主体作用D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（ C ）A．对学生进行思想教育B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体D．做好学生的操行评定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

对高中生进行心理疏导的主要方法与技术（一）建立良好关系的技术对学生进行心理疏导，首先需要与学生建立良好的关系，获得学生的信任。

同时，要善于通过观察和反馈来协助学生的自我了解，进而用心理学的方法和技术来影响对方，促进对方的自我改变。

在个别辅导中，良好关系的建立是非常重要的，“良好的关系是辅导成功的一半”。

辅导员第一次和来访者会面，就必须给予一种信任的感觉，使彼此能相互了解、信任和慰藉。

通常，辅导员凭借着他的接纳、温暖的态度，对学生表现出极大的关心，进而建立友好关系。

1.初步建立关系一般来说，当学生谈话时，都会有些紧张。

因此，辅导员可以和学生握手，亲切地呼其名字，加上热情问候和简单的寒喧，有利于减轻对方的紧张，留下深刻的印象。

然后询问其来访的目的。

询问时，要注意提问的技巧，尽量用开放性的语句提问。

比如用含有“什么”、“为什么”、“怎么样”、“能...不能”等这样的句子来提问，能给予来访学生较大的回答空间。

语气也要比较柔和。

必要时,辅导员可以在会谈过程中将保密性原则、促进成长的非指示性原则自然地告诉学生。

（促进成长的非指示性原则：心理辅导中的非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，他认为心理辅导应以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是-种启发或促进内部成长的关系。

因为人有理解自己不断趋向成熟、产生积极的建设性变化的巨大潜能，因而心理辅导的任务在于启发和鼓励这种潜能的发挥并促进其成熟或成长，而不是包办代替地进行解释和指导。

心理辅导的过程中，在弄清学生存在的问题进而寻求解决问题方法的时候，辅导员不应主观地指示学生一定要怎样做或一定不要怎样做，而是与学生共同分析、讨论，设想有助于问题解决的各种方案以及不同方案可能导致的不同后果，但究竟采取哪一-种方案去解决问题，则应由学生自己进行选择，辅导人员不能代替。

但是，对于中学生来说，在进行心理辅导时，则可能因为他们的领悟力和知识经验的不足，对于辅导员的启发分析，不能较好的理解，或者即使是理解了，但对自己该如何改变，仍缺乏足够的自我控制能力。

2019年《心理学》试题库300题含答案一、单选题1．下面选项中属于无意想象的是（D）A、理想B、再造想象C、创造想象D、梦2．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（A）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移3．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（A）。

A、心境B、激情C、应激D、情感4．马斯洛认为人最高层次的需要是（D）。

A、安全需要B、归属与爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要二、多选题5．性格与气质的关系是（ABD）。

A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。

B、气质可以影响性格形成和发展的速度。

C、性格是气质形成的前提。

D、性格可以制约气质的表现。

E、性格可以任意塑造气质的类型。

6．人的高级的社会性情感主要包括（CDE）A、恐惧感B、友谊感C、道德感D、美感E、理智感7．人的高级神经活动类型包括（BCDE）等几种。

A、强壮型B、不可遏制型C、活泼型D、安静型E、抑制型8．感受性变化的规律包括(ABC)。

A、感觉适应B、感觉的相互作用C、感受性的练习D、感觉阈限的降低E、感受阈限的提高9．英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（ACDE）A、准备期B、发现期C、酝酿期D、豁朗期E、验证期10．下列选项中属于自我意识的认知形式的有（ADE）。

A、自我感觉B、自我体验C、自我控制D、自我观念E、自我分析11．吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ABE）A、内容B、操作C、评价D、认知E、产品判断题12．情绪评价学说的创建者是詹姆士。

0正确错误13．从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。

1正确错误14．新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。

0正确错误15．梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。

0正确错误16．根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。

作业1．艾宾浩斯遗忘曲线说明，遗忘的进程表现出( )的特点。

A.先快后慢B.先慢后快C.不快不慢D.时快时慢您的答案：A2．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫( )A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记您的答案：C3．人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？〔〕A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质您的答案：C4．以下不属于行为主义方法的是〔〕。

A.强化法B.行为塑造法C. 暗示法D.代币奖励法您的答案：C5．促进成长的非指示性原那么是由心理学家〔〕提出的。

A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛D.罗杰斯您的答案：D6．〔〕是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观您的答案：B7．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。

A.时间知觉B.空间知觉C.社会知觉D.运动知觉您的答案：B8．以下不属于个性心理特征的是( )。

A.意志B.能力C.气质D.性格您的答案：A9．智力多元论是〔〕提出来的。

A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳您的答案：D10．思维过程的重要特征是〔〕A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性您的答案：C11．下面选项中属于无意想象的是〔〕A.理想B.再造想象C.创造想象D.梦您的答案：D12．“一目十行〞反映的是注意的哪个品质？〔〕A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移您的答案：A13．第20题〔〕是个性心理的一个重要组成局部，它表达了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活泼的因素。

A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性您的答案：D14．强度较小、持续时间较长的情绪状态是〔〕。

A.心境B.激情C.应激D.情感您的答案：A15．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈〔〕关系。

最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《心理学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题（ ）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

机。

A.求得赞赏的动机求得赞赏的动机B.求知欲求知欲C.成就动机成就动机D.自我效能感自我效能感答案:B标准答案：B2．第2题（ ）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

使学生获得感性认识的教学方式。

A.教具直观教具直观B.实物直观实物直观C.模像直观模像直观D.言语直观言语直观答案:B标准答案：B3．第5题“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（）A.注意的广度注意的广度B.注意的稳定性注意的稳定性C.注意的分配注意的分配D.注意的转移注意的转移答案:C标准答案：C4．第6题按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（性智力、经验性智力和（ ）A.情境性智力情境性智力B.理论性智力理论性智力C.晶体智力晶体智力D.流体智力流体智力答案:A标准答案：A5．第7题热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（ ）A.首因效应首因效应B.近因效应近因效应C.晕轮效应晕轮效应D.标签作用标签作用答案:C标准答案：C6．第13题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ）。

A.感觉感觉B.表象表象C.记忆记忆D.知觉知觉答案:A标准答案：A7．第17题自我认识属于自我意识中的（自我认识属于自我意识中的（ ）形式。

）形式。

A.认知认知B.情感情感C.意志意志D.动机动机答案:A标准答案：A8．第21题冯特于（冯特于（）创立了第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。

诞生。

A.1864年B.1879年C.1905年D.1913年答案:B标准答案：B9．第28题智力多元论是（智力多元论是（ ）提出来的。

）提出来的。

A.斯皮尔曼斯皮尔曼B.瑟斯顿瑟斯顿C.吉尔福特吉尔福特D.加德纳加德纳答案:D标准答案：D10．第29题粘液质属于哪种高级神经活动类型？（粘液质属于哪种高级神经活动类型？（ ）A.活泼型活泼型B.不可遏制型不可遏制型C.安静型安静型D.抑制型抑制型答案:C标准答案：C11．第34题思维过程的重要特征是（思维过程的重要特征是（ ）A.概括性和形象性概括性和形象性B.集中性和指向性集中性和指向性C.间接性和概括性间接性和概括性D.准备性和敏捷性准备性和敏捷性答案:C标准答案：C12．第35题下列不属于行为主义方法的是（下列不属于行为主义方法的是（ ）。

1．有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这是缺乏兴趣的（）品质的表现。

C.稳定性2．与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）B.深刻性3．下列不属于行为主义方法的是（）。

C. 暗示法4．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是( )。

B.再认5．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（）A.注意的广度6．“远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

C.接近性7．（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。

D.詹姆士—兰格8．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。

A.“倒U型”9．一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）C.互补性10．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )B.倒摄抑制11．热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（）C.晕轮效应12．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。

A.感觉13．系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。

B.行为疗法14．下列不属于气质类型学说的是（）。

D.模板说15．某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？（）A.胆汁质16．下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性?（）B.老年人喜欢和老年人呆在一起D.志同道合的容易成为朋友答案:B,D17．英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（）A.准备期C.酝酿期D.豁朗期E.验证期答案:A,C,D,E18．第一个智力量表的编制者是（）C.比奈E.西蒙答案:C,E19．焦虑的基本成分为（）A.认知成分C.生理成分D.行为成分答案:A,C,D20．下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（）B.华生E.斯金纳答案:B,E 21．下面哪些方法属于行为主义方法？（）A.强化法B.代币制E.消退法答案:A,B,E 22．记忆的良好品质表现为( )。

小学生心理咨询的七原则小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求。

它既是心理咨询工作的规律概括和经验总结，也是对小学生心理咨询的一般要求，同时也是小学生心理咨询工作顺利开展，并与学校的整体工作有机结合，共同为小学生健康成长服务的基本保证。

一、整体性原则进行心理健康教育，应从个体心理的完整性和统一性，个体身心因素与外界环境的制约性、协调性，来全面考察和分析学生心理问题的形成原因及其对策，同时也要协调学校、家庭、社会各方面的教育力量，使心理健康教育更加有效和持久地展开。

心理咨询的整体性原则具有两方面的含义：一是小学生心理咨询追求的终极目标是学生个体的整体性发展，即通过帮助和指导使小学生德、智、体、美、劳诸方面得到较全面的发展，与此同时小学生的心理也能得以健康发展；二是追求小学生心理咨询的各种模式、方法与学校的各项教育活动的协调一致，相互促进。

二、主体性原则主体性原则是指在小学生心理咨询工作中把学生作为主体。

对学生的各种指导、帮助并不是把学生作为被动接受影响的客体，而是通过学生的“自助”即学生自我理解、自我指导能力的提高，实现心理咨询的目标。

贯彻主体性原则，要求心理咨询人员要尊重学生的主体地位；要从学生的自身需要出发；要采取有效方法并用鼓励、商量的语气让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与办法。

在心理咨询过程中，教师应从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，相信他们的诚意和谈话内容，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，以确保心理咨询工作的顺利进行并取得圆满的结果。

三、活动性原则活动性原则是指心理咨询要重视活动对个体心理健康的作用。

实践活动是个体心理发生、发展的基础，小学生的认知、情感、意志的健康发展离不开实践活动，其个性的完善及社会适应性的提高也离不开学生的学习、交往、劳动等实践活动。

因此，针对小学生的问题所展开的辅导内容不能只停留在知识传授上，应让学生在各种模拟与实际情境中去讨论、体验、训练等。

心理健康教育练习（一）1．脑力激荡属于( D )。

A.角色扮演法B.行为改变法C.敏感性训练D.讨论法2．青少年爱照镜子反映了其(D )的发展。

A.生理特征B.性别特征C.不良个性D.自我意识3．一个儿童如果IQ为100，则表明他的智力发展处于答案:BA.超常水平B.中常水平C.低常水平D.特殊水平4．（B.效度）也称准确性，是指一个测验是否能测量出所要测量的特性或功能的程度。

A.信度B.效度C.常模D.维度5．以下哪一选项属于心理测验技术？答案:DA.观察法B.晤谈法C.问卷法D.量表法6．自我肯定行为主要表现在三个方面：肯定的请求、( )和真实地表达自己的意见和情感。

A.肯定的拒绝B.合作与竞争C.自我压抑D.怀疑自我答案:A7．一种人格理论认为，人格由三部分组成，其中( )受现实原则支配，负责协调个体本能与现实环境之间的关系。

A.本我B.自我C.超我D.无我答案:B 8．（）认为，人是否健康取决于人对自我形态的认定，也就是自己处在一个什么样的位置上与他人交往。

A.交往分析疗法B.理性情绪治疗C.完形治疗D.现实疗法答案:A9．青少年时期是自我意识发展的A.第一次飞跃B.第二次飞跃C.第三次飞跃D.第四次飞跃答案:B10．随着青少年年龄的增长，他们更多地渴求同伴友谊，而对成人采取( )的态度。

A、开放 B、亲近 C、闭锁 D、敌视答案:C11．在个案辅导中，教师“示范”失败，这种做法是A.可取的B.不可取的C.自私的D.无私的答案:A12．某一标准化样组在某一测验的平均分数就是A.信度B.效度C.常模D.智商答案:C13．在适当的时机，咨询员将自己的情绪、情感、思想、类似经历与当事人分享，以协助当事人正确理解自己问题的方法就是A.情感反映技术B.结构化技术C.询问技术D.自我表露技术答案:D14．青少年的情绪活动体验迅速，转化迅速，好从一个极端走向另一个极端，这说明青少年情绪情感的（）明显，摇摆易变。

《心理健康教育》模拟试题三套及答案《心理健康教育》模拟试题（第1套）一、名词解释（每个3分，共15分）1. 心理健康教育答：心理健康教育是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。

2. 心理咨询答：心理咨询是指通过良好人际关系，受过专业训练的咨询员协助当事人认识自己、接受自己以致克服成长的障碍，达到自强自立的过程。

3. 团体辅导答：团体辅导是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。

4. 智商答：智商是个体智力水平的数量化指标，用以衡量智力水平的高低。

5. 心理健康教育课程答：心理健康教育课程是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。

这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。

它面向全体学生，属于发展性的教育。

二、选择题（每个1分，共15分）参考答案题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案A A B C A B A A D B A B D D A1．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。

A．早期经验B．教育环境C．人格特征D．遗传因素2．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．严重冲突3．定性观察是指（）。

A、结构性观察B、非结构性观察C、参与观察D、非参与观察4．不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。

A、专题讨论法B、配对讨论法C、脑力激荡法D、辩论法5．（）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。

A．1999B、2000C、2001 D、2002 6．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。

A、以提高学生心理素质为直接目的B、以教师讲授为主C、以学生活动为主D、有教师指导7．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。

华南师范大学《心理学》在线作业题库（9）及满分答案1第1题人脑产生想象的基础材料是（）A. 注意B. 思维C. 表象D. 知觉答案:C标准答案：C2. 第2题（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。

A. 阿诺德B. 坎农一博德C. 普里布拉姆D. 詹姆士一兰格答案:D标准答案：D3. 第3题刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。

这属于（）。

A. 感觉的适应B. 感觉的对比C. 感觉的相互作用D. 感觉的补偿答案:A标准答案：A4. 第4题社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。

A. 舒茨B. 莫雷诺C. 凯利D. 加德纳答案:B标准答案：B5. 第7题人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（）A. 多血质B. 胆汁质C. 粘液质D. 抑郁质答案:C 标准答案：C6. 第14题思维过程的重要特征是（）A. 概括性和形象性B. 集中性和指向性C. 间接性和概括性D. 准备性和敏捷性答案:C标准答案：C7. 第15题一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）A. 接近性B. 相似性C. 互补性D. 能力及特长答案:C标准答案：C8第16题根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（）A. 有意识记B. 无意识记C. 意义识记D. 机械识记答案:C标准答案：C9. 第17题反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）A. 时间知觉B. 空间知觉C. 社会知觉D. 运动知觉答案:B标准答案：B10. 第28题“远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。

A. 互补性B. 相似性C. 接近性D. 个性答案:C标准答案：C11. 第29题“比奈一西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。

A. 1905B. 1916C. 1908D. 1911答案:A标准答案：A12 .第30题后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )A. 前摄抑制B. 倒摄抑制C. 正迁移D. 负迁移答案:B标准答案：B13.第31题系统脱敏法和厌恶疗法属于( )。

学生心理疏导的常用技术作者：林美芳来源：《科教导刊》2010年第19期摘要本文主要探讨了学生心理疏导的常用技术,大概可以分为三类:建立和发展良好辅导关系的技术、观察和反映的技术、影响的技术。

关键词心理疏导常用技术中图分类号:G44文献标识码:A学生心理疏导的常用技术大概可以分为三类:建立和发展良好辅导关系的技术、观察和反映的技术、影响的技术。

1 建立良好关系的技术“良好的关系是辅导成功的一半。

”辅导员应尽快让来访者建立对自己的信任和接纳,使随后的辅导工作能够在彼此了解、相互信任的心理氛围中顺利完成,以便最大限度地发挥辅导关系本身的治疗功能。

1.1 初步建立关系一般来说,学生鼓起勇气站在辅导老师面前时,总是伴随着一定程度的紧张、担忧和疑虑的,这时候,辅导老师的态度是否热情,语气是否温和,表情是否关切,是能否迅速化解学生的紧张,建立良好关系的关键所在。

辅导员可以先和来访学生握手,亲切地叫其名字,给予热情的问候和简单的寒暄,然后再询问其来访目的。

在会谈过程中,不妨将保密性原则、促进成长的非指示性原则自然地告诉学生,打消他的顾虑。

另外,辅导室里温馨宁静的环境布置,辅导员自然放松的坐姿,也都能使来访者产生安全感。

1.2 深入关系的建立研究表面,影响辅导关系的决定性因素在于辅导者对来访者的态度特质,以及这些态度特质是否得到合适的表达。

辅导员主要透过个人中心疗法中的平等、同感理解、真诚关怀和无条件接纳等态度及其具体的表达技术与来访者建立彼此信任的关系。

(1)平等。

保持平等的态度是建立良好辅导关系的基础,也是充分表达其他态度的前提条件。

保持平等的态度要求辅导老师不以专家、老师、长者自居,能意识到咨访方都有接受和拒绝、反驳和批评、选择和放弃的权利和自由,以平等心态和平等意识让来访学生感受到自己的人格独立和表达自由,达到平等、轻松、无门槛的沟通。

(2)真诚。

真诚需要辅导老师能够毫无保留、完全透明、发自内心地关心来访者,在心理辅导的过程中以自己的真实面貌面对来访学生。

一、单选题1．心理过程包括认识、情感和( )。

A.性格B.意志C.需要D.兴趣标准答案：B2．（）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变化引起。

A.阿诺德B.坎农—博德C.普里布拉姆D.詹姆士—兰格标准答案：D3．与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（）A.倾向性B.深刻性C.稳固性D.效果性标准答案：B4．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。

A.感觉B.表象C.记忆D.知觉标准答案：A5．最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是( )A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.冯特标准答案：C6．马斯洛认为人最高层次的需要是（）。

A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要标准答案：D7．思维过程的重要特征是（）A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性标准答案：C8．司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（）A.起伏B.分散C.转移D.分配标准答案：D9．热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用标准答案：C10．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。

A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观标准答案：B11．智力多元论是（）提出来的。

A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳标准答案：D12．有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这是缺乏兴趣的（）品质的表现。

A.广度B.有效性C.稳定性D.专一性标准答案：C13．自我认识属于自我意识中的（）形式。

A.认知B.情感C.意志D.动机标准答案：A14．社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。

心理咨询三原则小学生心理咨询七原则小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求。

它既是心理咨询工作的规律概括和经验总结，也是对小学生心理咨询的一般要求，同时也是小学生心理咨询工作顺利开展，并与学校的整体工作有机结合，共同为小学生健康成长服务的基本保证。

一、整体性原则进行心理健康教育，应从个体心理的完整性和统一性，个体身心因素与外界环境的制约性、协调性，来全面考察和分析学生心理问题的形成原因及其对策，同时也要协调学校、家庭、社会各方面的教育力量，使心理健康教育更加有效和持久地展开。

心理咨询的整体性原则具有两方面的含义：一是小学生心理咨询追求的终极目标是学生个体的整体性发展，即通过帮助和指导使小学生德、智、体、美、劳诸方面得到较全面的发展，与此同时小学生的心理也能得以健康发展；二是追求小学生心理咨询的各种模式、方法与学校的各项教育活动的协调一致，相互促进。

二、主体性原则主体性原则是指在小学生心理咨询工作中把学生作为主体。

对学生的各种指导、帮助并不是把学生作为被动接受影响的客体，而是通过学生的“自助”即学生自我理解、自我指导能力的提高，实现心理咨询的目标。

贯彻主体性原则，要求心理咨询人员要尊重学生的主体地位；要从学生的自身需要出发；要采取有效方法并用鼓励、商量的语气让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与办法。

在心理咨询过程中，教师应从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，相信他们的诚意和谈话内容，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，以确保心理咨询工作的顺利进行并取得圆满的结果。

三、活动性原则活动性原则是指心理咨询要重视活动对个体心理健康的作用。

实践活动是个体心理发生、发展的基础，小学生的认知、情感、意志的健康发展离不开实践活动，其个性的完善及社会适应性的提高也离不开学生的学习、交往、劳动等实践活动。

因此，针对小学生的问题所展开的辅导内容不能只停留在知识传授上，应让学生在各种模拟与实际情境中去讨论、体验、训练等。

笔试复习题一一、填空题：1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。

2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。

3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。

4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。

5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。

8．《中小学生守则》共有十条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。

二、判断题：1．最有教育效力的是行动而不是语言。

（对）2．在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。

（错）3．对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。

（对）4．在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。

（对）5．班主任工作的核心是指导学生学习。

（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。

（错）7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的教育影响的结果。

（对）8．就学生的教育而言，班集体是一种教育的途径。

（错）三、选择题1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。

A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。

A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ D ）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（ C ）A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体 D．做好学生的操行评定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

八年级?中小学心理安康教化?模拟试题学校姓名班级一、名词说明〔每个5分，共15分〕1. 心理安康答：2. 情感反映技术答：3. 心理测验答：二、选择题〔每个2分，共30分〕1．〔〕是指测量结果的稳定性程度。

A、信度B、效度C、区分度D、难度2．自我体验是自我意识的〔〕成分。

A．认知B．情感C．意志D．动机3．定量视察是指〔〕。

A、构造性视察B、非构造性视察C、参及视察D、非参及视察4．不予指责、暂缓评价、激励畅所欲言、激励新颖想法的探讨方法是〔〕。

A、专题探讨法B、配对探讨法C、脑力激荡法D、辩论法5．代币制属于〔〕。

A、行为变更法B、角色扮演法C、精神分析法D、理性——心情疗法6．学习困难学生具有下面哪个特征？〔〕A、智力低下B、学习动机严峻缺乏C、有感官障碍D、学习成果不良7．在心理异样的判别标准中，以大多数人具有的特征作为正常，偏离大多数人的作为异样，这属于〔〕。

A、以经验作为标准B、社会常模和社会适应的标准C、病因及病症存在及否的标准D、统计学标准8．下面哪种疾病属于神经症？〔〕A．精神分裂症B．人格障碍C．恐惊症 D．多动症9．罗杰斯说：“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却恒久不能失掉‘有如’这个品质——这就是〔〕。

〞A、怜悯B、同感C、理解D、真诚10．在询问进展了一段时间后，询问员将两人谈话的要点整理及归纳，然后回应给当事人，这属于〔〕。

A、简述语意技术B、复述技术C、摘要技术D、询问技术11．和异质团体相比，同质团体的优点在于〔〕。

A、辅导效果更简单表达在现实生活中B、可以形成困难的人际关系C、简单共情D、更接近现实团体12．瑞文标准推理测验的适用范围是〔〕。

A、2-18岁B、6-16岁C、5．5岁以上到成人D、10-18岁13．团体指导者：“小方及小明对此事有一样的看法，都认为成长是须要付出代价的。

〞在这里，指导者用到的技巧是〔〕。

A、支持B、联结C、执中D、阻挡14．在个别询问时，询问者和当事人之间的角度以〔〕为好。

大学生心理健康教育考试参考内容一、名词解释：1、心理学心理学是研究人的心理（精神）现象及其规律的科学。

2、心理咨询心理咨询是由专业人员运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题或由心理问题引发的行为问题（不解决具体问题）。

3、反社会型人格障碍人格障碍的一种类型，主要表现为缺乏道德感和内疚感，没有同情心、怜悯心，行为受原始欲望支配，脾气暴躁，挫折容忍力低，情绪活动呈爆发性，行为冲动，对他人和社会冷酷无情，往往目无法纪，且不能从挫折和惩罚中吸取教训等。

4、抑郁症由社会心理因素引起的一种持久的情绪抑郁。

5、人格所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。

6、特质特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成因素，是测评人格的基本单位。

7、能力能力是人们顺利实现某种活动所必须具备的主要心理特征。

8、职业生涯规划职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点以及社会的现状，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。

9、学习（狭义）（狭义的学习，指的即是学生的学习）在各类学校环境中，在教师的指导下,有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。

10、情绪它是指人对客观事物是否符合自身需要而出现的态度的反应，是一种主观的、生理的、有目的的和社会的现象。

11、心境心境是一种比较微弱、持久并具有渲染作用的影响人的整个心理活动的情绪状态，如得意、忧伤等。

心境持续的时间较长，如抑郁、忧伤的情绪可以保持数天、数月甚至数年。