六年级美术上册 漫画肖像课件 人美版

人美版《美术》6年级上册2课有特点的人脸单位：管城回族区港湾路小学姓名：张圆圆学习目标：1、了解中国写意人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习中国写意人物画。

学习中国写意人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

2、通过学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国写意人物画的传统与创新。

教学难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现有特点的人脸，进行创作。

课前准备：学生搜集有特点的人脸照片或相关图片。

学具准备：毛笔、宣纸、墨汁、颜料。

教具准备：教材、教案、教学课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

教学设计：（一）游戏导入，激发兴趣考察眼力：出示漫画人物图片，同学们来猜猜都是谁？A、成龙B、葛优C、李咏问：这些画都用了什么绘画手法？是怎么表现人物脸部的？总结：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出有特点的人脸。

出示课题——有特点的人脸（二）教授新课1、初步了解中国画分类：工笔、写意。

工笔：用笔细致、工整，注重细节的描绘，一丝不苟。

写意：运用豪放而简洁的笔墨，生动的表现出人物的神韵，主张神似。

2、欣赏王子武的《齐白石》、蒋兆和的《阿Q像》，体会画家作品风格的不同。

小组讨论：A、两幅画中人物的脸部有什么特点？B、从画中你感受到了什么？总结：中国画家在对传统技法学习的基础上，创造了各具特色的笔墨技法，无论在传统题材还是现实主义题材领域中，皆创造出鲜明、强烈的个人风格。

3、出示中国画概括头部基本形的方法。

说一说班里自己最熟悉的同学或老师的脸部特征。

用我们最熟悉的汉字，概括出头部的基本形，即“田”“申”“由”“国”“甲”等。

同桌之间互相观察，说出对方是什么脸型。

4、小组讨论。

A、课本中人物的脸分别属于什么基本形？B、他们的五官都有哪些特点？C、请你用一个词形容他们的表情，如果你来画应该怎么表现？5、出示“三庭五眼”的口诀。

六年级上册美术说课稿《第6课名人肖像漫画》辽海版(1)一. 教材分析《第6课名人肖像漫画》是人教版小学美术六年级上册的教学内容。

本节课旨在让学生通过学习名人肖像漫画的表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。

教材中提供了丰富的名人肖像漫画作品，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在表现名人肖像时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，运用多样的表现手法来创作名人肖像漫画。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解名人肖像漫画的特点，学会观察和表现名人的外貌特征和气质。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握名人肖像漫画的创作方法和步骤。

3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对名人的尊重和敬仰之情，提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅名人肖像漫画作品。

2.教学难点：学生能够把握名人的外貌特征和气质，运用恰当的表现手法进行创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析；提供名人照片，供学生实践创作。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示名人肖像漫画作品，引导学生观察和分析，引发学生对名人肖像漫画的兴趣。

2.讲解（10分钟）：教师讲解名人肖像漫画的特点、创作方法和步骤，引导学生了解如何观察和表现名人的外貌特征和气质。

3.实践（10分钟）：学生分组进行创作，教师提供名人照片，引导学生运用所学的方法和步骤进行绘制。

4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调名人肖像漫画的创作要点。

七. 说板书设计板书设计如下：名人肖像漫画•表现手法多样1.观察名人照片2.勾画外形特征3.表现气质和特点4.调整和完善5.准备名人照片6.观察和分析7.绘制草图8.细化和完善9.完成作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。

《有特点的人脸》——《肖像漫画》材料所子弟学校王敬东一、教学内容：人美版六年级上册美术《有特点的人脸》拓展一课《肖像漫画》二、设计理念：1、进一步指导学生学习表现人脸、五官的比例知识，创作有特点的人脸。

2、《肖像漫画》课例的漫画表现形式，能有效的培养学生的创新思维，激发学生学习美术的兴趣；又是学生喜闻乐见的一种绘画形式，符合学生的学习实际。

3、可以培养学生注意观察生活，关注自己，关注周围的人和事。

4、对拓展认知范围和培养审美情操极为有利。

三、教材分析肖像漫画寓美于变形之中，不仅可以使学生品味不同个性人物形象的乐趣，又带来幽默而浪漫的审美情趣。

肖像漫画是漫画的一种，是视觉艺术。

可以培养学生的观察力、想象力和创造力，并能激发学生的学习热情和兴趣，丰富学生的绘画手法；同时，肖像漫画以美育德，对学生健康个性心理品质的养成，有一定作用。

肖像漫画具有平民艺术的特色。

它可以丰富学生的视野开拓，并使学生注重观察社会实际、生活实际和学习实际。

有利于培养学生的综合学习能力。

四、学生分析1、学生从九岁以后开始进入客观写实期，具备了较细致深入观察物象与描绘物象的能力。

2、喜欢画漫画是学生的天性。

在课堂上，他们第一次接触学肖像漫画，感到既熟悉又好奇，就产生兴趣，并能凭借自己的丰富想象和观察，学会创作肖像漫画。

五、教学目标1、认知目标：通过对肖像漫画的学习、体验，了解漫画的夸张、变形的表现手法。

2、情感目标：感受漫画对生活的作用，使学生明白漫画是在幽默中揭示生活的本质。

同时，能增强学生间的友情，深化体验、升华情感。

3、动作技能目标：借助于肖像漫画的学习，使学生的观察能力、想象能力、创新能力和漫画绘画能力有所提高；并能尝试用夸张、变形的手法画出有同学特征的肖像漫画。

六、教学重点：了解肖像漫画的变形、夸张手法。

七、教学难点：能突出人物五官和表情特点的肖像漫画。

八、教学准备教师：多媒体课件，实物投影仪。

学生：铅笔、钢笔或彩色水笔九、教学过程：十、教学反思本课是一堂《有特点的人脸》的拓展课，针对的是学生的个性。

六年级上册美术教学设计14、电脑美术漫画肖像人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握漫画肖像的基本特点和绘制技巧，能够运用电脑软件进行漫画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对漫画肖像的审美观察能力和创新设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对漫画艺术的热爱，提高他们对艺术与生活的联系的认识。

教学内容1. 漫画肖像的特点：引导学生了解漫画肖像夸张、幽默、生动、形象的特点。

2. 绘制技巧：讲解并示范漫画肖像的绘制步骤和技巧，包括线条、色彩、构图等。

3. 电脑软件应用：教授学生使用电脑美术软件进行漫画创作的技巧和方法。

教学重点与难点1. 重点：漫画肖像的绘制技巧和电脑软件的应用。

2. 难点：如何运用夸张和幽默的手法表现人物特征，以及电脑软件的熟练操作。

教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、示范作品。

2. 学具：电脑、绘图板、绘图软件。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名的漫画肖像作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解漫画肖像的特点和绘制技巧，同时示范如何使用电脑软件进行创作。

3. 实践：学生在老师的指导下，运用所学知识进行漫画肖像的绘制和电脑创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，老师和同学们一起进行评价和讨论。

板书设计1. 电脑美术漫画肖像2. 提纲：漫画肖像的特点绘制技巧电脑软件应用3. 关键词：夸张、幽默、线条、色彩、构图、电脑软件作业设计1. 个体作业：让学生绘制一幅自己的漫画肖像，要求运用夸张和幽默的手法，并使用电脑软件进行创作。

2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅集体的漫画肖像，要求体现每个成员的特点和创意。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对漫画肖像有着浓厚的兴趣，他们在绘制和创作过程中表现出了很高的积极性和创造力。

同时，我也发现一些学生对电脑软件的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在知识和技能上都得到了提升。