认识鼠标PPT课件

第三课《我和鼠标交朋友》教学设计学习内容分析：本课是信息技术与计算机基础单元的第3课，与前两课单纯的视、听感受不同，本课通过启动和关闭计算机、鼠标器的五种基本操作实现信息技术课上学生与计算机的第一次亲密接触。

本课呈现的内容是基础中的基础，贯穿于整个信息技术的学习过程，除去知识的讲解与技能的训练，良好的操作行为习惯的养成教育也是必不可少的。

学情分析：通过前面的学习，学生们已经掌握了怎样启动和关闭计算机，但信息技术课是新开设的一门学科，计算机的操作对学生来学是零基础知识的学习，因此，针对学生实际，这节课主要是培养学生正确使用鼠标，养成良好的操作习惯。

学习目标：1、掌握鼠标的基本操作，了解鼠标的指针形状。

2、利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。

3、培养学生自主、探究学习的习惯。

学习重难点：学习重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。

学习难点：鼠标的双击操作和拖动操作。

学习过程：（一）谜语导入师：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

（打一动物）那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标）那你们知道鼠标有什么作用吗？生：可以玩游戏、浏览文件……师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，这节课我们一起和老师来认识和操作它。

（二）新授新课1、认识鼠标师：同学们观察鼠标上有什么？生：师：你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。

看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。

中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。

（展示PPT鼠标名称照片）2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）师：请同学们把手放在鼠标上，我说你们来做：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。

食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。

（同桌可以互相检查一下鼠标握的是否正确）生：跟着老师练习握鼠标师：屏幕上有一个黄色的，下面写着“四年级”的文件夹。

请你找一找，用手指一指。

《认识鼠标》说课稿尊敬各位老师：早上好！我今天说的课题是《认识小朋友—鼠标》，下面我从四个方面说这堂课的设计：一、说教材信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。

本堂课的教学内容应属于小学三年级及教学内容，大部分学生未使用过计算机。

为使学生掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。

参照小学三年级《信息技术》鼠标相关内容自编本课教学内容教学，让全体学生熟练使用鼠标，并记住鼠标使用中的术语，为以后的学习打好一个良好的基础。

二、说学情本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。

在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。

教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。

学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

三、教学目标根据学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。

按教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，本节课的教学目标定为以下三个方面：知识与技能：了解鼠标的组成。

过程与方法：会使用鼠标。

情感态度价值观：培养学生热爱计算机的意识。

四、重点难点根据本单元的教学目标，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是会使用鼠标；难点是鼠标的双击操作及拖动。

五、说教法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，尽量独立自主地解决问题。

具体做法如下：1、直观演示法：利用计算机教学软件演示，直观、明晰，提高了学习效率。

2、提问点拨法：进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。