最新整理幼儿园走丢安全教案

幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。

我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。

2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。

3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。

2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。

2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。

b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。

2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。

b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。

b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。

幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所走丢时应该如何应对。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

3. 教育幼儿遇到问题时寻求帮助，提高解决问题的能力。

二、教学重点1. 让幼儿掌握在公共场所走丢时的应对方法。

2. 培养幼儿的自我保护意识。

三、教学难点1. 教育幼儿在遇到问题时寻求帮助。

2. 培养幼儿的应变能力。

四、教学准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具等。

2. 环境：创设一个模拟公共场所的环境，如商场、公园等。

五、教学过程1. 导入：通过一个走丢的故事引出主题，让幼儿了解走丢的危害。

2. 基本知识讲解：教幼儿在公共场所走丢时应该如何应对，如找到安全人员、拨打家长电话等。

3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟环境中练习走丢时的应对方法。

4. 总结讲解：教师针对幼儿在情景模拟中的表现进行总结，强调走丢时的注意事项。

5. 家园联系：提醒家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护意识。

六、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在情景模拟中的表现如何？有哪些优点和不足？3. 如何进一步加强对幼儿的安全教育？4. 家长对本次教学活动的反馈如何？是否需要加强与家长的沟通和合作？六、教学延伸活动1. 制作安全手册：让幼儿和家长一起制作一本安全手册，内容包括在公共场所如何保护自己、走丢时的应对方法等。

2. 安全知识竞赛：组织一个安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固所学的安全知识。

七、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对走丢应对方法的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解幼儿对安全知识的掌握情况。

八、教学建议1. 定期进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。

2. 结合生活实际，让幼儿在实践中学会保护自己。

3. 加强家园合作，共同关注幼儿的安全问题。

九、教学资源推荐1. 《幼儿安全故事集》2. 《儿童自我保护手册》3. 安全教育的动画片或视频十、教学反思1. 本次教学活动是否帮助幼儿掌握了走丢时的应对方法？2. 教学活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何改进教学方法？3. 家庭和学校是否做到了有效沟通，共同关注幼儿的安全问题？4. 如何继续加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力？教案编写完毕，希望能对您的教学活动有所帮助。

幼儿园小班安全优质教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材的第三章节——《自我保护》，详细内容主要是围绕幼儿走丢后如何自我保护和寻求帮助进行讲解。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢后的基本应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的心态，知道寻求帮助的途径。

3. 增强幼儿与家长之间的安全意识，预防走丢事件的发生。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走丢后的应对策略，能够冷静、理智地寻求帮助。

教学重点：提高幼儿的自我保护意识，增强家长与幼儿的安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具、安全教育视频。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景剧的形式，展示一个幼儿在公共场所走丢后，如何寻求帮助并最终找到家长的过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和故事书，讲解走丢后应该如何做，让幼儿了解走丢后的应对策略。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你走丢了，你会怎么做？每组派一名代表分享讨论成果。

4. 小结与讲解（5分钟）教师对讨论成果进行点评，强调走丢后的应对方法和注意事项。

5. 安全教育视频观看（5分钟）播放安全教育视频，巩固所学内容。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于“走丢后如何应对”的画。

7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大走丢了怎么办？2. 小保持冷静，理智应对寻求帮助，记住家长电话原地等待，不要随意走动七、作业设计1. 作业题目：你走丢过吗？当时你是怎么做的？如果你的好朋友走丢了，你会怎么帮助他？2. 答案：幼儿走丢后，要尽量保持冷静，寻求帮助，记住家长的电话，原地等待。

如果好朋友走丢了，可以陪他一起找家长，或者寻求工作人员的帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在遇到问题时仍显得慌张，需要在今后的教学中加强训练。

幼儿园大班安全教案《走失了怎么办》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会寻求帮助。

3. 加强幼儿对家庭住址、父母电话等基本信息的记忆。

二、教学重点：1. 教幼儿学会在走失时寻求帮助，联系家人。

2. 培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

三、教学难点：1. 教幼儿如何准确提供家庭信息给陌生人。

2. 引导幼儿面对陌生人时保持警觉，不随意跟从。

四、教学准备：1. 教具：安全标志图、家庭信息卡片、电话玩具等。

2. 环境：模拟家庭场景、公共场所等。

五、教学过程：1. 导入：讲解安全故事，引导幼儿关注走失现象。

2. 基本概念：介绍走失的概念，让幼儿理解走失的含义。

3. 情景模拟：设置模拟家庭场景，让幼儿在情境中学习走失时的应对方法。

4. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流，寻求帮助。

5. 实践操作：引导幼儿练习使用电话玩具，拨打家庭电话，联系家长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估其应对走失的能力。

2. 关注幼儿在互动游戏中的沟通技巧，了解其与陌生人交流的情况。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中应用教学内容的情况。

七、教学反思：1. 针对幼儿在教学活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。

2. 结合家长反馈，反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否具有实际指导意义。

3. 考虑如何在日常教学中持续强化幼儿的安全意识，使其在日常生活中能够自觉运用所学知识。

六、教学内容与活动：1. 活动一：家庭信息学习目的：让幼儿熟悉家庭成员的名字、电话号码和住址。

方法：通过出示家庭信息卡片，让幼儿指认并复述家庭成员信息。

材料：家庭信息卡片。

2. 活动二：模拟走失情景目的：培养幼儿在走失时的自我保护能力。

方法：创设模拟走失情境，引导幼儿正确应对。

材料：安全标志图、公共场所模拟环境。

3. 活动三：陌生人交流游戏目的：提高幼儿与陌生人交流的能力，不跟陌生人走。

幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材，主要涉及第六章第二节《生活中的安全》，详细内容为幼儿走丢时如何自我保护及求助。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的处理能力。

3. 增强幼儿与家长之间的安全防范意识，预防走丢事件的发生。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握走丢时的求助方法及注意事项。

重点：提高幼儿走丢时的自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、动画片、安全教育手册、情景剧道具。

学具：画笔、画纸、安全标识卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片，展示幼儿走丢的场景，引导幼儿关注并思考如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解走丢时的应对方法，如站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。

分析例题，引导幼儿了解走丢时的注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享遇到走丢情况时的应对方法。

模拟情景，让幼儿扮演求助者和帮助者，进行实践操作。

4. 知识巩固（5分钟）通过安全教育手册，让幼儿了解走丢后的求助流程。

画出走丢时的场景，让幼儿标注求助对象和安全标识。

5. 互动环节（5分钟）家长参与，与幼儿一起进行角色扮演，提高幼儿应对走丢的能力。

邀请幼儿分享自己的感悟和收获。

六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：走丢时的应对方法：站在原地，寻求穿制服的工作人员帮助等。

注意事项：不要随便跟陌生人走，记住家长电话等。

七、作业设计1. 作业题目：画出走丢时的场景，标注求助对象和安全标识。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解走丢时的应对方法，但在互动环节中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中注意引导。

2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，多与幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

同时，教师可以组织更多类似的安全教育活动，让幼儿在实践中提高安全防范能力。

大班防走失安全教育教案大班防走失安全教育教案精选篇1活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）基本过程：（一）导入活动：1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。

2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？（二）关键步骤：1、情景剧表演：《在公园里》2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？3、小朋友和家长外出时应注意什么？（三）老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

活动延伸：可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

家园互动：1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。

2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

注意事项：1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。

2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？大班防走失安全教育教案精选篇2活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）提问：__小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。

小班安全教案《防走失》含反思小班平安教案《防丢失》含反思（精选5篇）小班平安教案《防丢失》含反思篇1活动目标：1、知道假如自己丢失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培育幼儿的平安和自我爱护意识。

核心要素：人丢失原地站急躁等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动预备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、抢救车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听特别车辆(救火车、抢救车、警车)的声音(录音)。

2、提问：“我们遇到困难时应当找谁帮忙?(二)关键步骤：1、情景剧表演：《在公园里》2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会丢失，他丢失后是怎样做的?3、小伴侣和家长外出时应留意什么?(三)老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

活动延长：可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于平安教育的宣扬活动，老师引导一部分孩子制作宣扬栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

家园互动：1、家长平常要随时对孩子进行平安教育。

2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

留意事项：1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。

2、教育幼儿不能任凭将家中的地址、电话告知生疏人。

活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感爱好?为什么?2、你认为这个活动的胜利之处在哪里?3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?小班平安教案《防丢失》含反思篇2活动目标：1、通过活动提高小伴侣的平安意识，2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例，引起孩子对防拐骗防丢失的重视。

3、了解一些基本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我解救方法。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：1、关于防拐骗丢失的ppt课件，情景视频。

2、请客人老师扮演生疏人。

活动过程：一、情景导入：1、老师组织幼儿去超市，走到超市门口时，老师假装接电话说有事离开一会。

并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说话。

2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当生疏人过来假装问路说，哎!小伴侣，你们知道新宏幼儿园在哪吗?假如孩子用手指方向老师只给生疏人，那么生疏人要恳求孩子帮忙带路，把生疏人送到新宏幼儿园。

2024年幼儿园小班安全教案《走丢了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为第三节《走丢了怎么办》，主要教授幼儿在公共场所与家长走丢时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对措施，提高幼儿的自我保护能力。

2. 培养幼儿在遇到问题时的冷静和勇敢品质，增强幼儿的心理素质。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握与家长联系的方法，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在遇到走丢的情况时，能够冷静应对，正确寻求帮助。

教学重点：教授幼儿记住家长联系方式、家庭住址等关键信息，以及走丢后的求助方法。

四、教具与学具准备1. 教具：情景剧道具、电话模型、地图、求助牌等。

2. 学具：画纸、彩笔、联系卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看情景剧《小明走丢了》，引导幼儿关注小明在走丢时的应对措施。

2. 例题讲解（10分钟）讲解走丢后应该采取的措施，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家长联系方式等。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中学会走丢时的求助方法。

4. 小组讨论（10分钟）讨论在走丢时如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。

六、板书设计1. 《走丢了怎么办》2. 内容：（1）记住家长联系方式（2）站在原地等待（3）寻求穿制服的工作人员帮助（4）告诉家长走丢的位置七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你与家长走丢后的求助过程。

（2）家长协助幼儿完成联系卡，记录家长联系方式、家庭住址等信息。

答案：（1）示例：幼儿画出自己走丢后，向穿制服的工作人员求助的场景。

（2）联系卡内容：家长姓名、联系方式、家庭住址等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了走丢时的应对措施，提高了幼儿的自我保护意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。

幼儿园防走失安全教案篇一：活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）基本过程：（一）导入活动：1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。

2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？（二）关键步骤：1、情景剧表演：《在公园里》2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？3、小朋友和家长外出时应注意什么？（三）老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

活动延伸：可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

家园互动：1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。

2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

注意事项：1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。

2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？篇二：活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：豆豆迷路走失了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

幼儿园中班下学期安全教案模板《不要走丢》一、教学目标1.培养幼儿的安全意识，让幼儿知道在公共场所或人群中不离开爸爸妈妈。

2.让幼儿学会在走丢时向警察、保安等求助的方法。

3.培养幼儿遇到问题时勇敢、冷静的品质。

二、教学重点1.培养幼儿的安全意识。

2.教会幼儿在走丢时向警察、保安等求助的方法。

三、教学难点1.让幼儿理解走丢的严重性，提高自我保护意识。

2.教会幼儿在遇到问题时勇敢、冷静地应对。

四、教学准备1.教具准备：安全标识卡片、故事课件、场景模拟道具。

2.环境准备：安全教育活动场地。

五、教学过程（一）情景导入1.教师带领幼儿观看一段关于小朋友在公共场所走丢的视频，引导幼儿讨论：视频中发生了什么事情？小朋友走丢后该怎么办？（二）故事讲解1.教师讲述故事《不要走丢》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中的安全知识点。

2.故事结束后，教师提问：故事中的小朋友为什么走丢了？她是怎么找到妈妈的？我们应该怎么避免走丢？（三）安全知识讲解1.教师向幼儿讲解在公共场所走丢时的应对方法，如：向警察、保安求助，记住家人的电话号码等。

2.教师出示安全标识卡片，让幼儿认识并了解各种安全标识。

（四）场景模拟1.教师设置场景，模拟幼儿在公共场所走丢的情况。

2.教师引导幼儿运用所学知识，尝试解决走丢的问题。

（五）互动游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，培养幼儿在人群中不离开爸爸妈妈的习惯。

2.游戏过程中，教师提醒幼儿注意安全，不要走丢。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中要提高安全意识，学会保护自己。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，共同关注幼儿的安全教育。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置安全标识，提醒幼儿注意安全。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对走丢的安全意识有了明显提高，学会了在走丢时向警察、保安等求助的方法。

但在实际操作中，仍有部分幼儿在面对走丢的情况时表现得较为慌张，需要进一步加强幼儿的应对能力。

2024年幼儿园中班健康教案走丢了怎么办一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第四章“安全自救”，详细内容为“走丢了怎么办”。

主要让幼儿了解在公共场所走丢时的应对方法，学会自我保护。

二、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所走丢时，应如何寻求帮助，增强安全意识。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静、理智地应对的能力。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的自救方法，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在遇到走丢的情况时，能够冷静应对，记住父母联系方式，寻求帮助。

教学重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在公共场所保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、电话模型、安全标志卡片。

2. 学具：画纸、画笔、安全自救手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景剧的形式，展示一个小朋友在超市走丢后，如何求助、自救的过程。

2. 例题讲解（10分钟）讲解走丢时的应对方法，如：站在原地，寻求穿制服的叔叔阿姨帮助，记住父母电话等。

强调记住父母联系方式的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你在公共场所走丢了，你会怎么做？每组派代表分享讨论成果。

4. 安全标志认知（10分钟）展示安全标志卡片，让幼儿认识并了解其含义。

5. 自救方法学习（10分钟）教授幼儿如何使用电话模型拨打110、120等紧急电话。

传授记住父母联系方式的方法。

6. 互动游戏（10分钟）开展“寻找失踪的小朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 走丢了怎么办？2. 内容：冷静应对，不要慌张记住父母联系方式寻求穿制服的叔叔阿姨帮助认识安全标志学会使用电话求助七、作业设计1. 作业题目：画一画，如果你在公共场所走丢了，你会怎么做？2. 答案：要求幼儿根据自己的想法，用画笔描绘出在公共场所走丢后的应对方法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的安全教育。

《防走失》大班安全教案教案7篇《防走失》大班安全教案教案（篇1）活动目的：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。

2、大胆的表述自己的想法，学会预防走失的知识。

活动准备：走丢录象1段《乌拉走失》活动过程：一、开始部分：感知经验：1、观看视频，引出走丢了怎么办。

师：宝贝们，今天老师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦!我们来看看他遇到什么问题了。

播发视频前段。

2、提问。

乌拉遇到什么问题了?我们怎样来帮助他呢?我们来看看乌拉怎么解决问题的。

二、基本部分：讲述经验：我们生活中还会在哪些情况下走失呢? 万一你走失了怎么办?宝贝各抒自见。

学习儿歌。

宝贝们真棒，乌拉呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。

我们一起来学吧!《走失了怎么办》商场里，人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。

公园里，人真多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你。

大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，找到警察帮助你。

讲明电话和地址，定会安全回家里。

三、结束部分走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)：怎么才不会走丢呢?宝贝们各抒己见。

活动延伸：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的具体位置。

《防走失》大班安全教案教案（篇2）活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

安全教案《防走失》大班范文汇总五篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我为大家整理的平安教案《防丢失》大班范文汇总五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

平安教案《防丢失》大班活动目的：1、通过观看木偶表演、争论等活动，让幼儿学会与成人丢失后简洁的自救方法。

2、提高幼儿的自我爱护意识。

3、提高幼儿思维的灵敏性。

4、加强幼儿的平安意识。

活动预备：布置一个公园的场景，木偶。

活动过程：1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问：(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿争论：(1)问：他应当怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应当怎么办?(2)鼓舞幼儿想出各种方法，关心亮亮找到妈妈。

(3)启发力量强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救方法最好。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好方法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要留意些什么呢?(让幼儿小议)小结：教育幼儿不能任凭跟生疏人走。

活动延长:请家长协作，让幼儿知道自我爱护的常识，并常常提示幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。

教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。

在今后的工作中我要多学习，积累，调整。

我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

平安教案《防丢失》大班1.知道不跟生疏人走。

2.有初步的平安意识和自我爱护力量。

预备：防拐骗模拟演练，绘本《不跟生疏人走》。

过程：1.情境演练：区域活动时间，幼儿进行区域活动，生疏人(其他班级的家长)来班级走到任意小伴侣面前进行拐骗。

幼儿园中班健康教案走丢了怎么办一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材的第四章《安全知多少》中的第三节“走丢了怎么办”。

详细内容主要围绕幼儿在公共场所走失时的应对策略、如何寻求帮助以及记住重要信息等。

二、教学目标1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，增强安全意识。

2. 培养幼儿在紧急情况下能够冷静、理智地寻求帮助的能力。

3. 帮助幼儿记住父母的名字、电话号码等基本信息，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握走丢时的应对方法，记住父母的基本信息。

难点：培养幼儿在紧急情况下的冷静应对能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具手机等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友在超市走丢的故事，引导幼儿思考：“如果自己走丢了，应该怎么办？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的小朋友遇到了什么问题，然后讲解走丢时的应对方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出假设情景，让幼儿分小组讨论如何应对，并进行角色扮演。

4. 记忆游戏（5分钟）教师通过卡片、故事书等形式，帮助幼儿记住父母的名字、电话号码等基本信息。

6. 安全儿歌（5分钟）教师教唱安全儿歌，巩固所学内容。

六、板书设计1. 大走丢了怎么办2. 小应对方法寻求帮助记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个走丢的小朋友的情景，并标注出他应该怎么做。

（2）说一说：向家长讲述走丢时的应对方法，并记住父母的基本信息。

2. 答案：（1）画出的情景要符合实际情况，例如：小朋友向警察叔叔求助，记住父母的电话号码等。

（2）讲述时要清晰、准确，能够表达出所学内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与进来，共同巩固所学内容。

（2）组织幼儿进行户外实践活动，模拟走丢情景，提高幼儿的应对能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与设计3. 教学过程中的随堂练习和记忆游戏4. 作业设计与答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，重点是让幼儿掌握走丢时的应对方法，记住父母的基本信息。

小班防走失安全教案小班防走失安全教案第一篇活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动预备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了〞，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿商量：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开商量，说出自己的看法，并进行简洁记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜〞游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完好的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌分辨方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声查找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平常应当留意精确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

小班防走失安全教案第二篇活动目标：1、引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2、培育幼儿的自我爱护意识。

3、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

5、能说出不易玩耍的`地方存在什么样的安全隐患。

活动预备：1、《去公园》视频。

2、《走丢了怎么办》对错推断图片3、《安全小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

【导语】防⾛失的基本知识我们⼀定要教导好孩⼦，⽣活中如果发⽣⼀起拐骗事件那么导致的就会是⼀个家庭的悲剧，我们⼀定要锻炼幼⼉基本的防⾛失安全意识，提升幼⼉的⾃我保护能⼒。

⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】幼⼉园《防⾛失》安全教案 活动⽬标： 1、引导幼⼉运⽤已有的经验帮助⾛丢的朋友想出最适合的办法； 2、⼤胆的表述⾃⼰的想法，培养关⼼他⼈的情感。

重点与难点： 重点：帮助⾛失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼⼉关⼼他⼈的情感。

材料创设：⾛丢录象3段，事先环境创设 活动过程： ⼀、感知经验： 师：我们班有三个⼩朋友⾛丢了，迷路了，让我们⼀起去帮助她们。

播放马路⾛丢的情景（⼗字路⼝） 提问：XX⼩朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们⼀起帮助他。

指导： 1、引导幼⼉帮助朋友，激发关⼼他⼈的情感 2、⿎励幼⼉⼤胆清楚地表达⾃⼰的观点 ⼩结：在马路的⼈⾏道上原地等是最安全的⽅法，还可以请警察叔叔帮忙。

（协管也⾏） ⼆、讲述经验：l播放⼩区⾛丢的情景 ⼩结：可以在原地等，也可以找⼩区⾥的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家⾥⼈，让⼤⼈来领你。

三、提升经验： 播放超市⾛丢的情景（⼤卖场） 请⾛失幼⼉讲讲当时的情景，请其他幼⼉发表看法。

想想可⾏的办法。

⼩结：在超市⾥可以原地等也可以找营业员和⼯作⼈员，通过⼴播⼩喇叭让爸爸妈妈知道你在那⾥，然后来领你。

（继续看录像，XX⼩朋友是怎样做的） 四、延伸： ⾛丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把⾃⼰弄丢，那么我们平时和家⾥⼈⼀起出去的时候要注意些什么呢？（幼⼉⾃由讲述）【篇⼆】幼⼉园《防⾛失》安全教案 活动⽬标： 1、树⽴幼⼉初步的防范意识。

2、培养幼⼉思考问题、解决问题的能⼒及快速应答能⼒。

3、引导幼⼉了解⼀些⾃我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备： 排练情景表演：⾖⾖迷路了。

活动过程： ⼀、请幼⼉观看情景表演“⾖⾖迷路了”，教师在主要部分给以提⽰。

xx幼儿园大班防走失安全教案第一章：认识走失的危险教学目标：1. 让幼儿了解走失的概念，知道走失的危险性。

2. 培养幼儿对周围环境的观察能力，提高自我保护意识。

教学内容：1. 讲解走失的含义，让幼儿理解走失是指与家人或老师失去联系。

2. 通过故事、图片等方式让幼儿了解走失的危险，如遇到陌生人、迷路等情况。

3. 引导幼儿观察周围环境，如商场、公园等场所，提高对环境的认知。

教学活动：1. 讲解走失的概念，引导幼儿思考走失的危险性。

2. 通过故事或图片展示走失的危险情况，让幼儿产生共鸣。

3. 组织幼儿进行环境观察活动，让幼儿在实际环境中提高自我保护意识。

作业：1. 家长协助幼儿在家周边环境中进行观察，记录下重要的标志物或求助地点。

2. 家长与幼儿一起制定走失时的应对策略，如寻找认识的叔叔阿姨、拨打家长电话等。

第二章：学习求助方法教学目标：1. 让幼儿掌握基本的求助方法，提高自我保护能力。

2. 培养幼儿在遇到问题时主动寻求帮助的习惯。

教学内容：1. 讲解求助的重要性，让幼儿认识到求助是解决问题的有效途径。

2. 教授幼儿求助的方法，如向警察、保安、商场工作人员等求助。

3. 引导幼儿学习如何拨打求助电话，如110、120等。

教学活动：1. 讲解求助的重要性，让幼儿了解求助的意义。

2. 通过角色扮演或模拟情境，让幼儿学会向不同人员求助。

3. 组织幼儿进行拨打求助电话的实践活动，提高幼儿的求助能力。

作业：1. 家长协助幼儿在家练习拨打求助电话，熟悉电话操作流程。

2. 家长与幼儿一起制定家庭求助计划，明确在遇到问题时如何寻求帮助。

第三章：认识家人信息教学目标：1. 让幼儿掌握家人的基本信息，提高走失时的求助能力。

2. 培养幼儿对家人信息的关注，增强家庭安全意识。

教学内容：1. 讲解家人信息的重要性，让幼儿了解记住家人信息对自己走失时的帮助。

2. 教授幼儿家人的基本信息，如姓名、电话、住址等。

3. 引导幼儿关注家人在公共场所的联系方式，如佩戴联系卡等。

《防走失》大班平安教案四篇方案的可行性原那么要求筹划人员时时刻刻为工程的科学性、可行性着想，防止出现不必要的过失，防止失败。

以下是职场和大家分享的《防走失》大班平安教案四篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

《防走失》大班平安教案 1活动目的：1.知道假如自己走失，可以找警察帮助，并告知号码。

2.培养幼儿的平安和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返清地址详请警察来帮助活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)根本过程：(一)导入活动：1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮助?(二)关键步骤：1.情景剧表演：《在公园里》2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?3.小朋友和家长外出时应注意什么?(三)老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

《防走失》教学反思小班幼儿年龄小，平安意识薄弱，走失现象也经常出如今小年龄段。

为此，2022年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班老师开展了《找不到妈妈怎么办》的平安教育教学活动。

活动通过手偶表演，生动、形象地告诉幼儿假如找不到妈妈该怎么办?让幼儿在游戏中掌握走失自救的方法，从而进步自护才能。

另外，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注重对幼儿的教育。

更主要的是让家长参与到幼儿的教育中，让家长协助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，才能强的还可以教幼儿联络方式，进步幼儿的自救才能。

通过本次活动，老师准备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频，幼儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到平安自护的方法。

在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实平安的意识和技能。

让幼儿们多理解，大人无论怎样保护幼儿，都不如幼儿自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让幼儿真正的可以处于平安中。

《防走失》大班平安教案 2活动目的：1.知道不跟生疏人走。