[人教版课件]初一语文寓言四则4

知识备查
22 寓言四则
赫拉是希腊神话中的天 后，主神宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺，掌管婚姻 和生育，是妇女的保护神。
知识备查
22 寓言四则
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是 希腊神话中众神的使者，亡灵的接 引神。罗马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。
他行走如飞，多才多艺，传说 他首创字母、数字、天文学、体育 运动，发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
22 寓言四则 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？

第24課 寓言四則
教學目標
1.把握寓言的寓意。 2.翻譯《智子疑鄰》《塞翁失馬》，積累 文言詞語。 3.分析故事情節，把握文章思想內涵。 4.學習改寫、編寫寓言故事，進一步培養 學生發散思維能力。
教學重難點
1.把握寓言的寓意。 2.學習改寫、編寫寓言故事，進一步培養學 生發散思維能力。
教學過程
第1課時 《赫耳墨斯和雕像者》
《蚊子和獅子》
激情導入
寓言是一把鑰匙，用淺顯的故事，揭示深刻的寓意， 這把鑰匙可以打開心靈之窗，啟迪智慧，讓思維活躍。 今天，我們一起學習兩則寓言：《赫耳墨斯和雕像者》 及《蚊子和獅子》。
自主預習
【課題解析】
《赫耳墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，借此喻彼，表達了深刻的 寓意。宙斯是希臘神話中眾神之王，赫拉是希臘神話中的天後，主神 宙斯的妻子，赫耳墨斯是希臘神話中眾神的使者，掌管旅行和商業的 神。
劃分層次
短文《穿井得人》按事情發展順序敘述。有開端、 發展、結局，但最後也未點出寓意。全文共3節， 分三層。
第一層(第1節)敘述宋國姓丁人家因為要到外面打 井水用，常要占一個勞動力。後來自家打了井， 趣說為“穿井得一人”。
第二層(第2節)別人並未懂這話，就把丁氏的話傳 開了，直傳到國君那裏。
宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。” 國人道之，聞之於宋君。
宋君令人問之於丁氏。丁氏對曰：“得一 人之使，非得一人於井中也。”求聞之若 此，不若無聞也。
宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。
從井裏打水洗滌 停留
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
課堂小結
通過以上討論，我們明白了，寓言是借一

中伤。” nài
1注音: 奈何
dāng 不当坠
zhòng 中伤
2解释：（1）果：果真
（2）当：应当
（3）者：……的人 （4）宿：星群
（5）光耀：光亮，光辉
（6）只使：即使 （7）中： 打中，击中
讲授新课
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四
虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧
讲授新课
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
讲授新课
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知 道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
讲授新课
杞 人 忧 天
讲授新课
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
bēngzhuì
1注音：杞国
崩坠
2 解释：（1）忧：担忧
qǐn 寝食
（2）崩坠：崩塌坠落
（3）所：……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
讲授新课
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处 无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
讲授新课
这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
讲授新课
写作方法 《穿井得人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词 (“人”，可指人也可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两 音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵 里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发 笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。

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作家作品
《列子》相传是战国时期列御寇所著的论集，原书早已失传。 现在的《列子》八篇是后人根据有关资料编著的，从思想内容和 语言使用上看，可能是晋代人的作品。《列子》一书虽然主要是 缀拾古代典籍而成，然而经过作者的精心剪裁，却形成了独立的 思想体系，在我国哲学史上占有一席之地。书中继承前代哲学中 的辩证思想，在某些方面，其辩证思维的水平达到了前所未有的 高度。《列子》中反映的片段的心理思想也值得重视和发挥。
2
新课导入
你知道哪些寓言故事呢？
坐井观天
揠苗助长
3
狐狸和乌鸦
狮子与老鼠
4
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言言的题目呢？
今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带 给我们的真理与启发。
5
课文朗读
阅读课文，疏通生字词。
6
字词学习
◆生难字
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如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你 觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？
三次发问，由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理变化。 其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣 誉。
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这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
议论：言简意赅，点明寓意，收束全文。
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2.讽刺绝妙。 赫耳墨斯自以为身为神使，又是商人的庇护神，身价会比
别人高，不料却被雕像者当作“添头”白送，淡淡一句，反 衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣，讽刺绝妙。
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3.语言简洁生动。 全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性和文学性。
一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的 神态和心理。
24 寓言四则
R ·七年级上册

他的寓言经过加工， 成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
初一语文寓言四则［人教版］
赫耳墨斯
和
雕像者
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学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
嘴和眼睛的对话；
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树和斧子；
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作 业 根据下列漫画写一则寓言
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朗读课文，翻译古文：
宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌 下来。
其子曰：“不筑，必将有盗。” 他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一 定有盗贼进来。”
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情
感和性格。
初一语文寓言四则［人教版］
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
初一语文寓言四则［人教版］
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽的 外貌，我的身体却可以抵御冬季的严 寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，言在此而意 在彼，给人以启示。寓言一 般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化 的动植物或者其他事物。
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《伊索寓言》
两则
初一语文寓言四则［人教版］
《伊索寓言》
伊索，公元前6 世纪的希腊寓言家。

学习任务二
2.请用自己的话说说故事的起因、经过、结果。并 用简练的语言概括课文内容。
起因:丁氏挖井,说得到了一个人。 经过:别人听到之后传播。 结果:宋君派人调查,得知真相。 此文记叙了宋国的丁家挖井得到了一个劳动力被误传为从 井中挖出了一个人的故事。
学习任务三
(三)积累文言知识。 理解和积累此课重点文言知识。 （1）重点实词
学习任务一
(1)他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?” 他下凡之行的目的是想知道自己在人间受到多大的尊重,一 上来就问众神之首的雕像,既有好奇试探,也有争锋主神的盲目 自信。 (2)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?” “笑着问”,是轻慢的笑、窃喜的笑,众神之首和他的妻子 也不过如此,赫耳墨斯虚荣自负的形象跃然纸上。
①家无井而出溉汲（溉汲：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。 汲，从井里取水。）
②及家穿井 （及：待，等到。） ③国人道之 （国人：指居住在国都中的人。 道：讲述）
学习任务三
（2）一词多义
之 闻之于宋君（代词，这件事） 得一人之使（助词，的）
闻 有闻而传之者（动词，知道、听说） 闻之于宋君（动词的使动用法,使听到）
文章体裁
寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。其 篇幅一般比较短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物 或其他事物。主题多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小 喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理 性和讽刺性,在创作上常常运用夸张和拟人等手法。
文学常识
《伊索寓言》相传为伊索所著的寓言集,共收录有300多则 寓言,内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练,刻画出 来的形象鲜明生动,每则故事都蕴含哲理,或揭露和批判社会矛 盾,或抒发对人生的领悟,或总结日常生活经验。《伊索寓言》 对后代欧洲寓言的创作产生了重要影响,是西方寓言文学的典 范之作。

人教版七年级语文上册寓言四则
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 故事 寄寓意味深长的_____ 道理 ，给 性的_____ 动物 ，也可 人以启示.主人公多为 ______ 是人或非生物。篇幅大多 ______ 短小 ， 虚构 性，主题充满智慧和哲 情节具______ 比喻 和 ______ 拟人 的表现 理。大多采用_____ 手法。西方文学中最著名的寓言故事 是古希腊的《伊索寓言》。
雕 像 者
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 神态描写 语言描写 心理描写
讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 对比手法 自命不凡者
2.根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱?” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑 着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说： “还要贵一点。”后来，赫耳墨斯指着自己的 雕像 问道：“这个值多少钱？”
（第一次问，神态平静，问话简洁，语气平直；第 二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然 不值一个银元后幸灾乐祸地“笑”着问，听说赫拉 的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，语气急切 (满有把握)。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、 一波三折、耐人寻味。）
3.你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这 则寓言中你获得了怎样的启发？怎样做 才能受人尊重呢？
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常
姓氏 从井里打水洗涤
一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾 等到
打井
穿井得一人。”
译文:宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水 洗涤，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼 井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井 得
听到
的人
一人。”国人道之，闻之于宋君。

，她修长的浅橙色平锅模样的手掌好像绝无仅有的愚笨滑稽，柔软的葱绿色短棍模样的手指仿佛特别与众不同而稀有。她古怪的酷似玉葱模样的腿好像极品的阴森而琢磨不透
，短粗的酷似腰带模样的脚确实非常猜疑和超脱，她不大的酷似胶卷模样的屁股好像十分标新立异又酷野！腰间一条，弯曲的亮黄
这样改动情节后寓意有没有 变化?为什么?
看家的魔法是『棕冰杖祖霓虹灯理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝『彩雾瀑妖树根石』。她有着破烂的深黑色茄子模样的身材和有飘带的深橙色仙鹤造型的皮肤，感觉
空前粗野却又透着一丝标新立异，她头上是闪闪发光的春绿色面具一样的短发，戴着一顶奇绝的粉红色熏鹅一般的提琴彩玉帽，她上穿变形的纯黄色猪肚形态的糖人豹竹星花
• b．蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了 a．嘴和眼睛的对话 • b．树和斧子 • c．筷子和勺子 • d．画笔和颜料 • e．蜜蜂与花朵 • f. 猫和老鼠
寓言四则
《智子疑邻》
• 对正确的意见应该采取怎样 的态度?如何正确对待别人提 出的意见或建议?
《塞翁失马》
• 好事坏事能转化吗?必然转化 吗?举例说说好事、坏事在什 么条件下转化?
看看我都掌握了没有？
• 宋有富人，天雨墙坏 • 不筑，必将有盗 • 暮而果大亡其财 • 其家甚智其子 • 近塞上之人有善术者 • 马无故亡而人胡 • 其父曰：“此何遽不为福乎?” • 居数月， 其马将胡骏马而归 • 家富良马，其子好骑，堕而折其髀 • 人皆吊之 • 死者十九 • 此独以跛之故
一点思考：
• 寓言的寓意，是从故事情节中得来的， 如果改动情节，那寓意相应也有变化。
• 寓言的故事情节都是作者依据现实生 活想像创造的，阅读寓言故事，首先 要分析故事情节；而创作寓言，更不 能忽视对情节的具体想像。