手工印染之扎染教案

幼儿园大班美术扎染教案幼儿园大班美术扎染教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术扎染教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术扎染教案1活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

2、教师小结，引出扎染方法。

二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

1、将幼儿的作品展示到展板上。

2、引导幼儿相互欣赏和交流。

六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

手工扎染美术教案【篇一：扎染教案】—扎染滕州市第二中学石岩课业类型: 高中美术鉴赏工艺模块课时安排: 1课时授课教师: 石岩【教材分析】扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分，具有悠久的历史传统。

据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。

长期以来一直受到广大人民群众的喜爱，时至今日，在云南的大理，湖南的凤凰，四川的自贡等地都大量制作、使用或出售扎染艺术品。

通过学习手工扎染，也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。

【教学目标】一、知识与能力目标：让学生了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法；二、过程与方法目标：使学生体会扎染的基本技法，同时又能巧妙的和文化衫的设计相融合，从而锻炼学生的艺术创造力；三、情感态度与价值观目标：通过学习手工扎染，进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，从而增强民族自豪感。

【教学重点】了解手工扎染的基本扎结技法、染色技法。

【教学难点】在体会“扎”、“染”基本技法的同时，和文化衫相结合，印染出具有设计感的作品。

【教具准备】多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、染锅、搅拌棒、手套等。

【教学过程】一、情景导入（一）魔术：现场制作一件扎染文化衫（二）导入课题：《七彩霓裳斑斓水色——扎染》二、扎染简介（一）定义：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。

（二）原理：织物在染色时部分扎结起来使之不能着色（三）历史：秦汉开始流行，西南少数民族地区一直沿用三、扎染制作流程（一）工具：染织物、针和线、染料、染锅、搅拌棍、胶手套、剪刀等。

（二）制作过程：1、构思，用铅笔简单勾勒草图。

欣赏作品：传统扎染和现代扎染在纹样、颜色上有什么差异？扎染纹样可概括为三大类：（1）具象纹样：动物、人物等（2）几何纹样：散点、圆形、菱形、环形等（3）异形纹样：不规则花纹、波浪纹等2、按照构思把棉布捆扎起来，注意捆紧。

5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解手工扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受手工扎染的奇妙效果。

能力目标：研究手工扎染工艺方法，能够灵活地制作手工扎染作品。

情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。

教学重点：有序地围绕“扎”和“染”进行设计制作活动。

教学难点：1、如何扎出美丽的纹样；2、如何启发学生在实践中进行创造性思考。

教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。

教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道这是用什么方法制作的吗？（展示课件）今天我们要研究的是民间艺术——手工扎染。

大部分同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？手工扎染作品可以在哪些地方寻找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。

1、（展示课件）：民间扎染艺人XXX的视频。

在视频中，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是手工扎染艺术呢？谁能来说一下？2、（展示课件）手工扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要是通过线和绳的捆扎和绑扎来实现染色效果。

手工扎染是湘西地区具有特色的纺织染色艺术，距今已有2000年的历史。

手工扎染发展到今天已经形成了独特的文化。

同学们，我们生活在多姿多彩的世界中，手工扎染的装扮和点缀是不可或缺的。

下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用手工扎染装饰的饰品吧！3、（展示课件）：手工扎染可以制作各种装饰品。

三、探究新知：（教师提供手工扎染小成品给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的手工扎染小成品，认真观察，小组讨论研究手工扎染的步骤和方法。

观察完以后，教师再引导学生回答以下问题：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、如何扎出各种美丽的花纹？1、（展示课件）：手工扎染的方法：捆扎（展示制作过程的图片）将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎，染色后晾干再拆线。

扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扎染教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。

2.培养学生的创造力和动手能力。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容1.扎染的概念和历史。

2.扎染的材料和工具。

3.扎染的基本技巧。

4.设计和制作扎染作品。

三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。

询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。

2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。

解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。

3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。

同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。

4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。

提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。

在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。

5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。

让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。

6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。

同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。

四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。

2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。

3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。

4.评价和展示学生作品的空间。

五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。

2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。

根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。

六、教学扩展。

扎染(活动方案)扎染（活动方案）一、活动准备（一）活动目的1、通过对扎染这一课题的研究，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生收集息的能力，使学生初步形成从事简单技术活动和进行简单技术研究的基本能力。

2、通过活动，使学生初步了解扎染这一民间工艺的起源、发展、特点、用途等，并在实际操作过程中培养动手能力。

3、在实践活动中，培养学生的责任心、安全感，初步具有与他人合作、分享、交流的态度，形成与技术相关联的经济意识、质量意识、环保意识、审美意识。

（二）活动形式调查走访、收集资料、动手操作、展示交流课外活动与课内交流相结合（三）活动组织全班分成若干个活动小组，学生根据自己的兴趣、优势自主参与到喜欢的小组中，并选出组长，由组长带领组员制定活动方案，进行实施。

（四）学生准备扎染所用物品：布、染料（化工原料店）、绳、盆、针等二、活动过程（一）收集资料1、学生去图书馆、书店，或上网查找关于扎染的资料，了解扎染是我国古老的民间工艺。

扎染，又称扎缬、绞缬或染缬，早在秦汉时期就已经开始流行。

到了六朝时代，绞缬已经是“贵贱服之”，可见当时应用已经很普遍。

2、通过资料收集，了解扎染的起源、发展、特点、用途后，可到商场去看一看，欣赏扎染服饰和扎染装饰品。

可收集一些实物资料。

3、有条件的可走访扎染艺人，进一步了解扎染过程。

（二）整理资料将收集到的资料仔细阅读，同小组同学一起完成下表：1扎染工具和材料扎染的主要方法扎染的用途（三）动手实践1、请你动动手——用你的巧手扎染出漂亮的布。

●扎染的第一步是“扎”，以白布的中心为图案的中心，用手指拎起白布中心把布抹顺，然后用绳子围绕中心捆扎。

●第二步：将染料用少许温水调匀，倒入半盆温水后，同时加少许食盐加热，水开后放入扎好的白布，煮15~20分钟，注意翻动。

●第三步：取出布，用净水洗去浮色，将绳解开，在用净水洗，一块扎染花布就制成了。

这是最基本的扎染方法，还可以用你所了解到的各种扎染方法去试试。

手工《扎染》活动目标：1.欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，初步了解中国古老的扎染工艺。

2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。

3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

活动重点：感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

活动难点：尝试进行扎染创作。

活动准备：1、视频、PPT课件。

2、材料准备：已经扎染好的小手帕；各种棉布制作的小手帕、围裙、小手帕、等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。

活动过程：一、创设情境，激发学生兴趣。

1、教师出示扎染小手帕同学们看，老师今天带来了一条什么样的手帕，你们知道这种特别的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的，今天这节课我们就一起来学习扎染，（板书扎染课题）这是我国的一种传统民间手工印染工艺，历史悠久，而且有着丰富的名族文化内涵。

我们一起来了解一下。

（播放视频）2、播放扎染起源视频师：扎染，又称绞缬。

是一种古老的采用扎结和染色的工艺。

小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

二、欣赏图片，感受扎染之美。

师：通过这个视频，相信同学们对扎染也有了一定的了解。

现在请你们来欣赏一些扎染的图片。

1、欣赏扎染图案师：你喜欢哪个图案？为什么？教师小结：扎染作品独具一格、图案特别，变化多端。

三、介绍材料和工具扎染颜料、扎染线、手套、围裙、木夹子、袋子、玻璃珠、皮筋、滴管木片四、学习扎染的过程和方法。

1、出示白布。

看来同学们都很喜欢扎染作品，肯定也很想设计一份属于自己的作品，我们先来看一看扎染的制作方法。

（播放制作视频）师：请同学们来说一说是怎么扎染的。

教师小结扎染过程：湿布—扎结—染色—密封—凉干2、教师示范扎结方法师：扎染的方法有很多种，今天我们就学习几种最基础的。

捆扎法、打结扎法、夹扎法、包扎法、缝线法3、学生练习扎结方法4、学习染的方法浸染法、点染法、滴染法五、学生自由扎染A、扎染水果图案（教师播放扎染水果的视频）1、教师示范扎染水果图案2、学生拿出餐巾纸扎染水果图案3、教师提出要求A、皮筋要扎紧，不能松B、注意颜色搭配，可以同色系，注意适当留白4、教师巡回指导学生5、请老师体验扎染小手帕六、扎染在我们的日常生活中运用很广泛，有扎染的围巾，衣服，包包，床单，桌布等都用了扎染的方法，我们用它来装扮自己，美化生活，说起扎染还有一个小故事，据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的实验，终于发明了扎染，往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为一个发明者。

大班美术活动教案扎染教学目标：1.使学生了解和掌握扎染的基本原理和技巧；2.培养学生的观察能力和创造力，提高他们的艺术表现力；3.通过合作实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学准备：1.多种颜色的染料和织物；2.细绳、橡皮筋、蜡烛、涂料刷等工具；3.包裹织物的杂志或报纸。

教学过程：1.导入（10分钟）向学生展示一些扎染的成品图片，让学生观察这些作品，思考是如何做出这样的效果的。

然后引导学生讨论他们对扎染的认识和了解。

2.知识介绍（20分钟）简要介绍扎染的历史和基本原理，解释扎染是如何将染料固定在织物上，在织物上制造出不同的图案和效果的。

3.实践操作（60分钟）（1）材料准备：将染料分装到小杯子中，为每个学生准备一块织物。

（2）展示技巧：向学生展示如何使用细绳、蜡烛、涂料刷等工具进行扎染，展示不同的技巧和效果。

（3）实践操作：学生根据自己的创意和想法，选择合适的扎染技巧和工具，进行实践操作。

教师可以提供一些基本的图案和样式供学生参考，但鼓励学生发挥个人创意。

（4）评价交流：学生完成扎染作品后，可以相互交流和评价，分享自己的创意和经验。

4.展示与总结（10分钟）请学生将自己的扎染作品展示给全班同学，向大家展示自己的成果。

教师可以帮助学生总结扎染的基本原理和技巧，以及他们在实践过程中的体会和收获。

5.延伸活动（1）学生可以尝试将扎染技巧应用于其他材料上，如纸张、陶瓷等；（2）学生可以进行自由创作，设计自己独特的扎染作品。

教学反思：通过这次美术活动，学生不仅了解了扎染的基本原理和技巧，还培养了他们的观察能力和创造力。

同时，通过合作实践，学生也提高了团队合作精神和沟通能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的个人创意和表达能力，鼓励学生发挥他们的想象力和创造力，从而充分展示自己的艺术才华。

扎染的教案扎染的教案1教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。

教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。

今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。

并领导学生有感情的朗读两遍。

二、欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。

并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

3、老师提问：想不想江西版美术教案anxue.c知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

四、探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。

幼儿园印染扎染教案一、教学目标1. 让幼儿了解传统印染技艺的基本知识，培养对传统文化的兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的耐心和细致程度。

3. 开发幼儿的想象力和创造力，拓展其审美视野，培养其艺术修养。

4. 培养幼儿的协作能力，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容1. 印染扎染的基本知识介绍2. 实物展示：展示一些传统印染作品给幼儿观看，让他们对印染技艺有一个直观的认识。

3. 示范教学：老师向幼儿展示印染扎染的基本步骤和技巧。

4. 实践操作：让幼儿实际动手尝试印染扎染技艺，制作小布艺作品。

5. 共享交流：让幼儿互相展示自己的作品，共享制作过程中的体会和感想。

三、教学准备1. 印染扎染的实物展示品和相关资料。

2. 印染扎染的教学实物，如印染工具、颜料、布料等。

3. 印染扎染的示范教学视频或图片资料。

4. 幼儿园教室需要做好印染扎染实践操作的准备，如桌子、椅子、防护衣物等。

四、教学过程1. 介绍印染扎染的基本知识，让幼儿对印染扎染有一个初步的了解。

2. 展示一些传统印染作品，让幼儿观看并对作品进行讨论，引发幼儿对印染扎染的兴趣。

3. 老师进行示范教学，教授幼儿印染扎染的基本步骤和技巧。

4. 让幼儿实际动手尝试印染扎染技艺，制作小布艺作品。

5. 让幼儿互相展示自己的作品，进行感想和体会的共享交流，鼓励幼儿彼此学习、帮助。

五、教学效果评价1. 通过幼儿的实际操作情况和参与度，观察他们对印染扎染技艺的理解程度和掌握程度。

2. 通过幼儿的作品展示和共享交流，评估他们对印染扎染的兴趣和创造能力。

3. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评估他们的动手能力和细致程度，以及团队合作意识。

六、教学反思1. 教学内容的设置是否符合幼儿的认知水平和兴趣特点？2. 教学方法的选择是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性？3. 教学环节的设计是否合理，能否充分调动幼儿的参与度和思维活动？4. 教学过程中是否能够及时发现幼儿的学习困难，并及时进行帮助和引导？在幼儿园的印染扎染教案中，通过合理的教学目标、内容设置和教学方法，可以有效引导幼儿了解和学习传统印染技艺，培养其动手能力和创造力，同时也能够促进幼儿的团队合作意识和审美情感的提升。

初中美术扎染教案1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过扎染活动，培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。

3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。

二、活动准备1. 材料准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水盆、画笔等。

2. 工具准备：桌子、椅子、展示板等。

三、活动过程1. 导入：教师展示一些扎染作品，引导学生欣赏并讨论，让学生对扎染产生兴趣。

2. 基本技巧讲解：教师讲解扎染的基本技巧，包括如何扎布、如何染色、如何固色等。

3. 制作方法讲解：教师讲解扎染的制作方法，包括单色扎染、多彩扎染、浸染、点染等。

4. 实践操作：学生按照教师的要求，分组进行扎染实践操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。

5. 创作展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流、评价。

6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获，强调扎染的艺术价值和传统手工艺的重要性。

四、活动延伸1. 学生可以继续制作扎染作品，提高自己的技艺。

2. 学生可以尝试将扎染技艺应用到其他领域，如家居装饰、衣物设计等。

3. 教师可以组织学生参观扎染展览或工作坊，深入了解扎染文化。

五、注意事项1. 学生在操作过程中要注意安全，避免受伤。

2. 学生要爱护材料和工具，保持卫生。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在活动中的参与度、合作意识和团队精神。

3. 学生对扎染知识的理解和运用能力。

通过本次扎染活动，学生不仅掌握了扎染的基本技巧和制作方法，还培养了对手工艺的热爱，提高了审美能力和创造力。

同时，学生在活动中学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队协作精神。

幼儿园美术手工扎染教案多元材料与色彩运用技巧一、教学目标：1.了解扎染的基本知识和技巧。

2.学习多元材料和色彩运用技巧。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学准备：1.多种不同材料的布料和染色工具。

2.丙烯颜料、画笔和调色板。

3.备有扎染教案、幼儿绘画纸等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师向幼儿简单介绍扎染的基本概念，并展示一些扎染作品，引起幼儿的兴趣。

2.知识讲解（20分钟）：a.教师分发扎染教案，向幼儿讲解扎染的基本步骤和技巧，如如何准备布料、挑选颜料等。

b.引导幼儿思考多元材料的运用，如可以使用不同材质、颜色鲜艳的布料进行扎染，例如丝绸面料、棉布面料等。

c.教师向幼儿介绍色彩运用技巧，如何使用正交色彩、对比色彩等。

3.实践操作（40分钟）：a.教师引导幼儿选择自己喜欢的布料和颜料，准备好工具和挑选好颜色后，进行扎染实践操作。

b.教师根据幼儿的实际情况和需要进行个别指导和帮助。

c.鼓励幼儿根据自己的创造力和想象力进行设计和创作。

4.展示与评价（20分钟）：a.幼儿完成扎染作品后，教师组织幼儿进行作品展示，鼓励幼儿讲解自己的创作过程和心得体会。

b.评价幼儿的作品，鼓励幼儿勇于尝试和创新。

四、反思与延伸：1.反思：本节课通过扎染教学，培养了幼儿的动手能力和创造力，提升了他们的观察和分析能力。

2.延伸：可以邀请专业的扎染艺术家或从事相关工作的人员到幼儿园进行讲座，增加幼儿的扎染知识和技巧。

也可以组织幼儿参观扎染工作室，亲自了解并参与扎染的过程。

2023扎染教案2023扎染教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。

我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。

通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。

教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。

题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。

展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。

让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。

本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。

在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。

作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。

【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。

蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。

为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。

扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。

考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。

劳动课优质教学设计手工扎染一、教学内容简析《扎染》属于设计应用学习领域，通过本课的学习，引导学生学习扎染这一民间传统工艺的制作方法，初步学会利用捆扎与染色方法制作出美丽的图案纹样，体验材料与技术对美术作品的重要作用，感受美术多种多样的表现形式，领略我国民间传统工艺的独特魅力，培养学生对民间工艺美术的热爱，增强民族自豪感。

二、学生学情分析小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，大部分学生拥有平面造型、动手制作和色彩搭配的能力，并善于思考、敢于尝试、勇于创新。

通过本课学习，使学生进一步了解我国的民间艺术，学习扎染的制作方法，体验成功的乐趣三、教学目标1.知识与技能：学习扎染知识，认识我国传统工艺技术，体验扎染工艺的美感。

2.过程与方法：了解扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美能力和动手制作能力，激发学生对民间传统工艺的热爱。

四、教学重难点重点：学习扎染制作的方法和步骤。

难点：1. 根据设计图样，掌握好扎、捆、结的松紧程度。

2. 浸染时间及晕染效果的把握。

五、教学用具教师：扎染服饰、图像资料、多媒体课件，绳子、染料、盛水盒子、白布等。

学生：白布、绳子、染料、盛水盒子等。

六、教学思路本课属造型表现学习领域，由扎染制作为主，学习的内容是扎染的来源及具体制作工艺，培养了学生的动手及创新想象能力，同时能引导孩子明白工艺继承的重要性。

本课教学的思路是：引导学生了解扎染在我们生活中出现的元素，结合扎染的特殊历史文化魅力，来感染学生去学习，去继承，再到创新的一个过程。

七、教学过程（一）、实物示题引入今天老师带来了一件特别的衣服，谁来帮老师穿上？（让愿意穿的学生穿着展示,同时邀请另一名没有穿扎染服装的学生上台，进行对比，引入观察衣服的特点）师：孩子们快来看一看，这两位同学的衣服花纹上有什么不同嘛？谁来说说它们有那些的特点？生：反馈师：同学们观察的真仔细，那你们知道老师带来的这件衣服是用什么方法渲染出来的嘛？生：反馈师：来让我们一起走进扎染的世界！（一边说一边板书课题）课题板书：扎染教师引出课题：《扎染》1.了解扎染工艺，请同学们说一说对扎染的了解。

5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。

能力目标：掌握扎染工艺方法，能够灵活地制作出扎染作品。

情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。

教学重点：有序地进行设计制作活动，围绕“扎”和“染”展开。

教学难点：1、制作出美丽纹样的关键在于“扎”；2、启发学生在实践中发挥创造性思维。

教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。

教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道是什么吗？请看我拿下围巾展示给大家看，好看吗？你们知道这是用什么方法制作的吗？课件展示）：揭示课题：民间艺术——手工扎染。

我们大部分的同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？扎染作品在哪些地方可以找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。

1、（课件展示）：播放民间扎染艺人XXX的视频。

在视频里，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁来说一下？2、（课件展示）：扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。

“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了。

手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。

同学们，我们生活在多姿多彩的世界，离不开扎染的装扮和点缀。

下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧！3、（课件展示）：扎染制作各种装饰品。

同学们，欣赏完这么多扎染饰品，是不是觉得我们的民间艺术非常奇妙？你们想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢？三、探究新知：（教师提供扎染小成品发给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的扎染小成品，认真观察。

小组讨论研究扎染步骤和方法。

观察完以后，教师再引导学生回答：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？观察完以后，教师再引导学生回答：c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？1、（课件展示）：扎的方法：捆扎：将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎入染后晾干拆线。

大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自通用教材第七章《美术与工艺》中的第二节《扎染工艺》。

教学内容主要包括扎染的基本概念、扎染的起源与发展、扎染的基本方法与技巧以及扎染作品的设计与创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、起源与发展，提高学生对传统工艺的认识和尊重。

2. 培养学生运用扎染基本方法与技巧进行作品创作的实践能力。

3. 激发学生的创意思维，培养审美情趣，提高艺术素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。

2. 教学重点：扎染的基本概念、起源与发展，以及作品创作。

四、教具与学具准备1. 教具：扎染样品、教学PPT、视频资料、白色棉布、染料、橡皮筋、夹子等。

2. 学具：白色棉布、染料、橡皮筋、夹子、手套、围裙等。

五、教学过程1. 导入：通过展示扎染样品，引发学生对扎染工艺的好奇心，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍扎染的基本概念、起源与发展。

（2）讲解扎染的基本方法与技巧。

3. 实践操作：（1）发放白色棉布、染料、橡皮筋等材料。

（2）指导学生运用所学技巧进行作品创作。

4. 例题讲解：讲解一个简单的扎染作品制作过程，让学生了解创作方法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手制作自己的扎染作品。

6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师进行点评。

六、板书设计1. 《扎染》2. 内容：（1）扎染基本概念、起源与发展（2）扎染基本方法与技巧（3）作品创作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个简单的扎染作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，扎染技巧熟练，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入研究扎染工艺，探索更多创作方法，提高自己的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。

2. 实践操作：指导学生运用所学技巧进行作品创作。

3. 作业设计：设计并制作一个简单的扎染作品。

幼儿园大班美术教案《扎染》幼儿园大班美术教案《扎染》作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《扎染》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案《扎染》1【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1.以谜语形式导入。

(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。