下载文档原格式
兴义市天赋中学《城市化》word教案2.3都市化【教学目标】一．知识与技能1．明白得都市化的概念、要紧标志，了解推动都市化进展的要紧因素。
2．运用有关资料，概括都市化的过程和各时期的特点。
3．说明都市化对自然地理环境的改变，不合理的都市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低都市化对地理环境阻碍的措施。
二．过程与方法1．读图分析讨论法。
2．案例教学法。
3．自主合作探究。
三．情感、态度与价值观1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、进展的观点来看待都市化过程中积极的一面及显现的问题。
2．通过发达国家与进展中国家都市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到进展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国都市化进展的道路，为国家富强而学习。
【教学重点】1．都市化的过程和特点。
2．都市化带来的环境问题。
【教学难点】都市化的过程和各时期的特点。
一．什么是都市化1．都市化概念：人口向城镇集合和都市范畴不断扩大，乡村变为城镇的过程，确实是都市化。
2．都市化标志（1）都市人口占总人口的比重连续上升（2）劳动力从第一产业向第二、三产业逐步转移（3）都市用地规模不断扩大3．都市化的动力机制（1）推力因素：①农村人口增长快，对土地压力大；②农村收入低，社会服务短缺；③农村受自然灾难阻碍大。
（2）拉力因素：①都市就业机会多；②都市社会福利保证制度高；③文化设施齐全；④都市交通便利。
4．都市化的意义都市是区域进展的经济中心，能够带动区域经济进展；都市化不仅带来了聚落形状的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的庞大变化，它是一个地区社会经济进展的必定结果，是社会进步的表现。
教材图表P31 图2。
17 长江三角洲地区的都市进展图中反映了长江三角洲地区从1985年到2000年都市进展状况，它是一个随时刻变化的过程。
分析一个地区都市化的进展过程，应要紧从都市化的三个标志入手：（1）都市人口占总人口的比重连续上升；（2）劳动力从第一产业向第二、三产业逐步转移；（3）都市用地规模不断扩大P31 读图摸索图2。
选题报告
学院城建学院
学科专业环境工程
研究生姓名徐伟
学号09112067
指导教师姓名刘秋新
2012年11月23日
一、简表
注：选题考评小组由3~5名具有高级职称的人员组成。
二、论文立论依据
(包括研究意义、国内外研究现状分析、参考文献综述)
三、研究方案
四、实验基础(工科)或实践安排(非工科)
五、经费预算
之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
《城镇化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《城镇化》课程的学习，使学生能够：1. 理解城镇化的概念、过程与意义。
2. 掌握城镇化发展的历史背景及国内外城镇化发展现状。
3. 分析城镇化对自然环境、社会文化及经济发展的影响。
4. 培养学生对城镇化问题的独立思考能力及分析能力。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕《城镇化》课程内容展开，具体包括以下几个方面：1. 自主学习：学生需自主阅读教材中关于城镇化的章节，并完成相关笔记，理解城镇化的基本概念及发展过程。
2. 调研任务：学生需收集关于国内外城镇化发展的典型案例，了解不同地区的城镇化发展特点及问题。
3. 小组讨论：学生需以小组形式，结合教材内容及调研结果，探讨城镇化对自然环境、社会文化及经济发展的影响。
4. 写作任务：每组学生需撰写一篇关于本组讨论内容的总结报告，报告中需包含对城镇化现象的深入分析，并附上具体案例支持观点。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 自主学习时，学生需认真阅读教材内容，做好笔记，理解并掌握城镇化的基本概念。
2. 调研任务中，学生需通过多种途径（如网络、图书馆等）收集资料，确保信息的准确性和时效性。
3. 小组讨论时，学生需积极参与，发表自己的观点，并认真听取他人的意见，形成集体智慧。
4. 写作任务中，学生需按照报告格式要求，条理清晰地阐述观点，并用具体案例支持论点。
报告应语言通顺，逻辑严谨。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 准确性：学生对城镇化概念的理解是否准确，调研信息是否真实可靠。
2. 深度与广度：学生对城镇化影响的探讨是否深入，所涉及的范围是否广泛。
3. 逻辑性：学生的报告是否条理清晰，逻辑严谨。
4. 创新性：学生在报告中是否提出了独到的见解或解决方案。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每份作业进行评阅，并给出详细的反馈。
反馈将包括学生在作业中的优点、不足及改进建议。
此外，教师还将选取几份优秀作业进行展示，以供其他学生参考学习。
教案设计：探究中国城市化可持续发展一、教学背景本教案所设计的内容主要是针对高中地理必修一中“城市化与城市发展”的教学内容。
随着科技的进步、人口的增长等因素，城市化进程已经成为现代化社会不可避免的趋势。
然而，在城市化进程中，出现了大量的环境问题和社会问题，城市化的可持续发展问题亟待解决。
二、教学目标1.了解城市化的背景和意义。
2.掌握城市化的发展模式，分析城市的排布和规模。
3.研究城市化对环境和人类社会的影响。
4.探讨中国城市化的可持续发展策略。
5.提高学生的综合分析能力，培养学生创新思维和探究精神。
三、教学内容1.城市化的背景和意义2.城市化的发展过程和模式3.城市化对环境和人类社会的影响4.中国城市化可持续发展的策略四、教学方法1.经验引导法：通过学生分析和分享自己所在城市的城市化现象，引导学生对城市化背景和意义的深入探究。
2.案例分析法：通过案例分析，引导学生了解不同城市化模式对城市排布和规模的影响，包括随着城市化进程，城市与乡村之间的界限、城市之间的关系、城市内部的区域差异等。
3.数据分析法：通过数据分析的方式，让学生了解城市化对环境和人类社会的影响，包括生态环境的破坏、资源的消耗、城市污染和能源消耗等。
4.小组探究法：通过小组讨论和合作探究的方式，引导学生探讨中国城市化的可持续发展策略，包括城市规划、城市环境保护、资源节约与利用、建设新型城镇等方面。
五、教学过程1.引入在课堂上，教师可以启发学生对城市化现象的认知，引导学生猜测全球城市人口占总人口的比例，以及目前最大的城市规模是多少。
2.探究城市化的背景和意义教师可以通过PPT展示、影片播放等方式，向学生介绍什么是城市化，为什么会有城市化。
教师可以邀请学生分享自己在城市化进程中体验到的变化，引导学生对城市化背景和意义的深入思考和探究。
3.分析城市化的发展过程和模式通过案例分析，让学生了解不同城市化模式对城市排布和规模的影响，包括随着城市化进程，城市与乡村之间的界限、城市之间的关系、城市内部的区域差异等。
