幼儿园中班语言活动教案 小主人和小客人

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与人打招呼、微笑、礼貌用语等基本社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，学会基本的社交礼仪。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，表现出尊重他人、关心他人的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色卡片，家居物品图片，相关故事书籍。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室，舒适的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论日常生活中与客人相处的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本概念：介绍主人与客人的角色，让幼儿了解彼此间的互动礼仪。

3. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟家居场景，让幼儿实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 故事分享：讲述一个有关小主人和小客人的故事，引导幼儿学会尊重、关心他人。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白尊重、礼貌的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

2. 家长鼓励幼儿在亲朋好友来访时，主动迎接、倒水等，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起阅读有关尊重、礼貌方面的书籍，加深幼儿对主题的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对主人与客人角色的认识。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的社交礼仪掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题活动，让幼儿邀请同学来家里做客，实际体验当家做主的感觉。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和掌握知识点。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方式，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的关注和引导。

幼儿园中班《小客人》教案（通用3篇）幼儿园中班《小客人》篇1活动目标：1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。

2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力。

3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情。

活动准备：PPT、录音、背景音乐活动过程：一、观察图片，教师引导性提问1、（放PPT2）今天我给你们带来了一个故事，故事的题目是《特别的客人》，我们先来看一张图片，你们在图片里看到了什么？在什么季节？2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看。

1）（放PPT3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看。

2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的老狼）3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（点击出现老狼的对白）二、观察图片，教师分段讲述故事（一）教师引导幼儿观察图片这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听。

1、（放PPT4）问：这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样？2、（放PPT5——PPT7）狼到底在做什么？对于一只最想吃羊的狼，傻吗？(不傻)为什么?3、（放PPT8——PPT9）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了。

4、（放PPT10——PPT11，放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱问：对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样?你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？教师小结：拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。

我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐。

（二）教师与幼儿表演小羊和狼的.故事片段，感受老狼的矛盾心理1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述1）问：可是狼还是很饿（放PPT12——PPT13并播放故事）小羊羔刚刚做了什么？教师小结：亲吻也是一中表达爱的方式这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？教师小结：一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

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中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。

2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。

2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。

2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。

3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。

四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。

2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。

3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。

2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。

同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

幼儿园中班语言活动教案《小主人和小客人》教学反思引言《小主人和小客人》是一篇适合幼儿园中班的语言活动教案。

通过这个教案，孩子们能够在游戏的过程中提高他们的语言表达能力、社交能力和合作能力。

本文将对这个教学活动进行反思和总结，以便改进教学方法，优化教学效果。

教学目标通过《小主人和小客人》这个故事情景游戏，目标是培养幼儿的语言表达能力、社交能力和合作能力。

具体的教学目标如下：1.学习使用正确的语言表达方式；2.提高对话交流的能力，学会礼貌用语；3.学习与他人合作和分享；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

教学准备为了顺利开展这个教学活动，教师需要提前准备以下材料：1.《小主人和小客人》的故事书；2.角色扮演服装和道具；3.计时器；4.室内布置：搭建一个“小餐厅”的环境，准备桌椅、餐具等。

教学过程第一步：故事导入1.教师引导孩子们坐在一起，展示《小主人和小客人》的故事书；2.教师用生动的语言讲述《小主人和小客人》的故事情节，吸引孩子们的注意力；3.通过问问题的方式让孩子们参与交流，了解他们对故事的理解。

第二步：角色扮演1.教师将角色扮演服装和道具展示给孩子们，并解释每个道具的作用；2.教师预先规定一些角色，包括小主人、小客人和服务员；3.将孩子们分组，每组选择一个角色进行扮演；4.孩子们在教师的引导下，自由发挥角色扮演，模拟小餐厅的情景。

第三步：角色设定1.教师引导孩子们讨论小餐厅经营的细节，如菜单、服务规范等；2.孩子们一起制定小餐厅的规则，并命名自己的餐厅；3.教师帮助孩子们写下小餐厅的菜单和服务规范。

第四步：游戏进行1.教师设定游戏时间，使用计时器控制；2.孩子们按照规定时间，轮流扮演不同的角色；3.教师鼓励孩子们用正确的语言表达方式与其他小主人、小客人和服务员进行沟通；4.教师在游戏过程中观察和记录孩子们的表现。

第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师和孩子们一起回顾游戏过程；2.教师提问孩子们关于游戏的感受和体验；3.孩子们自由发言，分享他们在游戏中学到的东西；4.教师对孩子们的表现进行肯定和鼓励。

幼儿园中班语言小主人和小客人教学设计【含教学反思】教学背景本教学设计是为了帮助幼儿园中班培养孩子们的语言表达和交流能力。

在幼儿园的日常教学中，我们发现有些孩子很害羞，不善于表达，而有些孩子则喜欢抢话、打断别人说话，缺乏互相倾听和交流的意识。

因此，我们决定设计一个小主人和小客人的教学活动，以鼓励孩子们欣赏和尊重别人的意见，同时提高他们的表达和听取能力。

教学目标1.提高幼儿园中班孩子们的口头表达和听取能力；2.培养孩子们互相倾听和交流的意识和能力；3.激发孩子的学习兴趣和自信心。

教学内容1. 学习小主人和小客人的角色我们首先让孩子们体验小主人和小客人的角色，向他们介绍每个角色的职责和任务。

小主人的任务是向小客人介绍班级、校园和其他孩子们；小客人则需要通过交流来了解班级和其他孩子。

2. 学习表达自己的想法和意见我们通过游戏和绘画课程引导孩子们表达自己的想法和意见。

在这个过程中，我们注重培养孩子们的语言表达技巧和倾听技巧，尊重孩子们的表达方式和习惯。

3. 学习倾听别人的声音我们还将重点放在了倾听的角度，引导孩子们学习如何倾听别人的声音、尊重不同的意见，同时也给孩子们带来了愉悦的教学体验。

教学实施1. 教学过程1.以小主人和小客人的角色体验为导入，介绍活动任务和教学目标；2.对孩子们进行游戏和绘画课程，让他们学会表达自己的想法和意见，同时培养孩子们倾听和尊重他人的能力；3.教师在互动交流中鼓励孩子们多加分享，互相开放心扉、心连心沟通。

2. 教学评估1.观察孩子们的表现，包括参与度、倾听能力、表达能力等；2.采用口头反馈、问卷调查等方式了解孩子们对于活动的理解和参与度；3.教师结合反馈和分析进行教学评估和改进。

教学反思这个教学设计给孩子们带来了很多愉快的体验和教育体验，在教师的引导下孩子们收获了很多关于倾听、表达和交流的技巧，同时也培养了他们的自信心和学习兴趣。

通过这次教学实施，我也发现了一些教学不足和改进方向，比如需要做好异常情况的处理，加强反馈机制和培养孩子们思考的能力。

幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。

2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。

3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。

二、教学重点1.了解做客礼仪。

2.学会如何做好小主人。

三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。

2.礼物、饮料和小点心等做客用品。

3.布置课堂。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。

2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。

3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。

老师在此过程中可以与学生进行互动问答。

4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。

5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。

鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。

同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。

五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。

随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。

2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。

六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。

同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。

在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班社会小主人和小客人教学设计一、教学目的通过本次教学，使幼儿：1.掌握简单的礼仪和交往技巧；2.学会尊重他人、互助合作，培养团队精神；3.培养安全意识和自我保护能力；4.提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 社会小主人和小客人的意义通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿们了解什么是社会小主人和小客人，以及他们在日常生活中扮演的角色，从而明确自己应该如何表现。

2. 礼仪教育通过情境教学，让幼儿们学会简单的礼仪：问候、道别、客人礼貌、招待客人、礼让他人等，增强他们的社交能力和互助合作意识。

3. 安全教育通过游戏和情境模拟，让幼儿了解一些安全知识，如如何自我保护、人身安全等。

4. 语言表达和沟通能力通过情境模拟和角色扮演，让幼儿实践和运用语言表达和沟通能力。

三、教学过程1. 创设情境在教室里规划出餐桌和椅子，并准备模拟食物、餐具、饮品等道具，为社会小主人和小客人的角色扮演创造一个逼真的情境环境。

2. 童谣和游戏用童谣和游戏等活泼有趣的方式让幼儿们轻松快乐的进入学习状态。

3. 角色扮演分别组织幼儿们扮演社会小主人和小客人的角色，以此来学习礼仪、安全、语言表达等技能。

4. 简单的说明和提示老师对所扮演的角色进行简单的说明和提示，以帮助幼儿们更好的理解和掌握。

5. 教师引导在互动环节中，教师应时时处处引导和帮助幼儿，建立良好的互动氛围。

6. 教学反思教学方案的落实情况、教室环境的是否适宜、道具的准备情况以及幼儿的表现等，都需要在教学结束后进行反思和。

四、教学效果经过本次教学，幼儿们明确了社会小主人和小客人的基本概念，掌握了简单的礼仪和交往技巧，培养了互助合作和团队精神，在安全意识和自我保护能力方面也有所提高。

同时，其语言表达和沟通能力也得到了一定的提升。

五、教学导致幼儿教育中最重要的是关注整个过程，而非结果。

一个良好的教学过程，能够对幼儿未来的成长产生重要的影响，我们要注重对幼儿精神、物质需求的满足，并在教学过程中逐渐转变角色，鼓励幼儿成为自己的学习主体。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小主人和小客人撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

活动准备：1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

活动难点：体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。

4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。

5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的礼节教育及讲卫生的好习惯。

6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。

7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。

8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。