非应试教育下我们能够学到什么

1.近年来，考试改革成为了教育界和社会的热门议题。

许多人认为，传统的应试教育模式已经过时，需要做出一些调整，以更好地培养学生的综合素质和创新能力。

然而，围绕着考试改革的讨论却层出不穷，各种声音纷至沓来。

那么，我们究竟需要做出何种调整呢？2.首先，我们需要转变对考试的态度。

考试应该是一种评估学生知识和能力的工具，而不是唯一的目标。

现实中，很多学生为了追求高分，在应试教育体制下过度注重应试技巧和死记硬背，而缺乏真正的学习兴趣和动力。

因此，我们需要改变对考试的过分重视，将其作为学习的一部分，而不是学习的唯一目标。

3.其次，我们需要注重培养学生的综合素质。

传统的应试教育往往只注重学生的学科成绩，忽视了其他方面的发展。

然而，现代社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，我们需要培养具备综合素质的人才。

因此，学校和教育部门应该加大对学生创新能力、团队合作能力、社交能力等方面的培养。

4.除了注重综合素质的培养，我们还应该关注学生的个性发展。

每个人都有自己的特长和擅长领域，而传统的应试教育往往忽视了这一点。

我们应该为学生提供多样化的学习机会和课程选择，让学生能够根据自己的兴趣和能力发展自己的特长。

只有在学生全面发展的基础上，他们才能真正实现自己的潜力。

5.此外，我们也需要改变评价的方式。

传统的应试教育模式以分数评价为主，这种评价方式容易使学生产生焦虑和竞争压力。

我们应该探索多元化的评价方式，例如通过项目作业、实践环节和社会实践来评价学生的能力和成果。

只有这样，学生才能更好地展示自己的实际能力和潜力。

6.最后，我们需要加强教师的培训和支持。

教师是教育改革的中坚力量，他们对于学生的发展起着重要的作用。

因此，我们需要为教师提供更多的培训机会，让他们了解最新的教育理念和方法。

同时，我们也需要加强对教师的支持，让他们能够承担起培养学生全面素质的责任。

7.总之，考试改革与应试教育需要做出一些调整，以适应现代社会的需求。

我们需要转变对考试的态度，注重培养学生的综合素质和个性发展，改变评价方式，并加强教师的培训和支持。

新高考与课堂教学改革心得体会新高考与课堂教学改革心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的新高考与课堂教学改革心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

新高考与课堂教学改革心得体会篇1在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。

过去我们进行的课堂教学传统教学模式，是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。

提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程中教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把学生内在的潜力发挥到极致；在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于数学课的教学来说，在训练学生逻辑思维能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。

因此，我们应该做到以下几点：1、教师必须做到课前备好课在备课过程中，不仅仅要备教材，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创新。

备学生，就要深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。

在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。

观看全国教书育人楷模事迹心得感悟5篇我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

到底应如何写心得体会呢?下面是本文库给大家整理的关于观看全国教书育人楷模事迹心得感悟2021范文5篇，欢迎大家来阅读。

观看全国教书育人楷模事迹心得感悟1中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于的地位”，教书育人心得体会。

唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。

对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。

韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。

“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。

于是，我时常把责任心的缺失看作是为师从教的失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。

记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。

《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。

桃红又是一年春。

屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，如果说经历是人生的财富，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。

隔行如隔山。

作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。

百年大计，教育为本。

多建一所学校，就会少建几所监狱。

而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。

记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。

其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。

传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。

我自豪，因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。

诗人但丁说：“爱是美德的种子。

学习反思与总结(通用5篇)学习反思与总结篇1时光静静的流逝，短暂而有意义的实习结束了。

角色的转换，让我学到了很多的东西。

复杂的社会，复杂的人际关系，都是我们以后所面临的问题。

我从事的是物流工作，这是一门服务的行业，始终坚持顾客是上帝。

但并非我说学的专业，刚开始我不怎么感兴趣，心想既来了就好好做着。

无论什么样的事情都可以锻炼自己，可以学到你想要的。

我的职位是一名接送货员，主要的工作是从客户那里安全的把货物送回来。

在别人看来，这也许是一份很简单的工作，但是要把它做好还要花点心思。

因为你去接货时，要跟客户一份合同，关于货物安全的，所以你不有丝毫的大意，一个很小的失误都会带来很多的问题。

这些问题都关系到公司的信誉问题，所以要非常的细心。

这些对我来说，还是没什么问题的。

其实更让我感到吃力的事是复杂的人际关系，我每天要面对不同的客户，他们的性格各异。

这不免让我感到有点措手不及，尤其对于刚出校门的我们来说。

特别是对于内向性格的我，实在有点难以应付。

但我并没有灰心，我的毅力没那么弱，别人做好的，我也能做好。

相信困难只是暂时的，通过领导的耐心指点，同事的帮助，以及自己的努力，这些问题都解决了，我进步了。

我认为心态很重要，因为这是良心剂。

同时我还要处理好跟同事之间的关系，争吵，争论，是家常便饭，但更重要的是相互之间的理解，沟通与支持。

有了他们我不在孤单，温暖的画面一幕一幕，感到常在。

但是在工作中我还是发现了自己在很多方面还不足，还没什么经验，毕竟刚出校门。

所以我要不段的学习，不断的提高自己，便更好的适应这个社会。

在工作中要严格要求自己，要有一颗宽容的心，向身边的人学习。

一切要从全局出发，重团结，讲诚信。

无论在什么岗位我始终以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳，尽职尽责，踏踏实实的完成自己的本职工作。

同时还应具有较强的应变和适应能力。

几个月来，我十分注意对现实的了解和掌握。

基于几个月工作经验的积累，我对各项业务工作有比较全面的了解和掌握。

讨厌应试教育，又逃脱不了应试教育，我们该怎么办？前几天有些学生家长和笔者聊天时，都提到了同一个问题，以后可能一半的初中毕业生上不了高中，国家在控制升学率，想分流职业教育，家长很焦虑，孩子的学习跟不上，真不想他去上技校。

笔者1999年考上大学，重点一本，作为农村孩子，作为本家族明代以来的第一个“秀才“，通知书下来的时候十里八乡的人们都来了，杀猪宰鸡，款待宾朋，张灯结彩，人声鼎沸，父母在乡亲们的恭维话语和羡慕眼神中开怀大笑，这样的景象在老家人的心里像是必考题一样记忆犹新，津津乐道了20年，从未停滞。

时至今日，考上高中，考上大学，还是大多数家长对孩子的期望，职业教育不是不好，而是这样的心态是国民根深蒂固的思想，很难改变，人生三大喜事中“金榜题名“带来的满足感诱惑着所有怀揣梦想的爸妈。

而这一条路对出身市井的大多数升斗小民来说，是最具性价比，也是最有可能接近“光门耀祖“梦想的现实之路。

讨厌应试教育，又逃脱不了应试教育，我们该怎么办？作为一个数学老师，在一直以来的教学过程中，对教育的认知从：服从---质疑---理解---遵从，大概走过了15年的时间，一路感慨不已，开篇先抛一大一小两个问题吧。

其一，新中国是如何从积弱积贫、百废待兴的境地走到今天这个盛世景象的？第一颗原子弹，第一颗氢弹爆炸，扬威国际，世界第二大的经济规模，日新月异的城市，飞奔的高铁，基建狂魔的称号，华为的突破，“嫦娥”奔月挖土，量子“九章”计算机问世，70年走过了西方200年的发展史，别人炮火连天，苦不堪言;咱们国泰民安，盛世复现，这些绝对拿得出手的成绩是怎么在别人近1/3的时间内做到的哪？国家层面的决策咱们升斗小民无从知晓，但随着阅历的增长，逐渐发掘出几个更接近真相的原因：1百废待兴，模仿开始：没时间刨根问底，只能偷师学艺。

2广纳贤良，制定规范：先知带动后知，钱学森历经劫难，回国坐镇指导，同事比葫芦画瓢，逐步实现目标。

3积累经验，大兴教育：有了各行各业的数据积累，扩大教育范围，培养更多的人才，重复第1,2步。

应试教育利弊坏范文应试教育是我们每个人都经历过的一段生命历程。

从小学到高中，每个阶段都伴随着各种考试。

随着我们逐渐长大，很多人开始怀疑应试教育的本质，开始关注应试教育的弊端。

应试教育究竟有哪些弊端，它对我们的生活造成了哪些负面影响？下面我们一起来探讨一下。

应试教育的弊端之一是影响孩子的创造力和想象力。

由于应试教育注重的是分数，而分数只能代表知识的掌握程度，而不能代表思考的能力。

因此，应试教育更注重学生的记忆力和运算能力。

这样一来，孩子们的创造力和想象力就很难得到锻炼和提高。

而这两者恰恰是孩子们未来拥有成功职业的关键。

另一个应试教育的弊端是容易导致焦虑和抑郁。

随着孩子们学习的深入和学习压力的不断增加，很多孩子会感到压力很大，甚至会有焦虑和抑郁的情况。

这是因为学生在应试教育的系统内，必须达到要求，才能获得一定的成绩，进而被更好的中小学或高校选中。

这种竞争会让很多孩子的自尊心受到打击，从而影响孩子的健康成长。

应试教育的又一个弊端是缺乏创新性，导致学生缺乏独立思考能力。

在应试教育中，老师们往往把教材分解为了不同的知识点，因此课堂教学往往编程了一个填鸭式的教育方式。

这样，学生们很难学到独立思考和创新精神，因为他们更多的是被灌输一些基础的知识和技能，而缺乏对于知识本质的掌握和理解。

应试教育在缺陷之外，还有它的好处。

第一个好处是基础知识的掌握程度。

在应试教育的系统中，学生通常需要系统地学习各种科目，把基础知识掌握好才能更好地完成进一步学习，这种紧密的关系也帮助了学生们更好的理解和记忆知识。

另外一个优点是在目前的教育体制下，应试教育给了学生们竞争优势，使他们在招生录取中更容易被选拔。

应试教育的高考制度或其他类似的评测系统，已经给予了学生们明确的目标和竞争对象，从而让学生们更加集中精力和积极进取。

在应试教育中，我们既要看到它的优点，又要看到它的缺点。

应试教育虽然有一些弊端，但是我们不能放弃它。

我们需要通过改革，找到更好的教育方式，从而帮助我们未来的孩子们更好的成长和发展。

2024年初中语文教学心得体会笔记经过数周的教学实践，我深刻体会到一条至关重要的原则：将赏识教育融入语文教学之中，能够有效提升教学质量，激发学生对语文学科的热爱。

具体而言，可从以下几个方面着手实施：一、构建平等和谐的师生关系在赏识教育的框架下，教师与学生之间的关系应当建立在平等与尊重的基础之上。

教师不再是高高在上的权威，学生亦非唯命是从的附属品。

唯有当师生间建立起民主、平等的互动模式，学生方能感受到安全与自信，进而勇于提问、敢于质疑。

这样的环境氛围，不仅促进了学生的积极主动参与，更为其营造了一个轻松愉悦、民主和谐的学习空间，极大地激发了他们的求知欲望，实现了“亲其师，信其道”的教育效果。

和谐安全的课堂氛围是教学成功的基石，而这一氛围的营造则需借助诸如温柔目光、亲切抚摸、殷切期望等情感交流手段，以加深学生对教师的信赖，从而激发他们的学习热情，这是提升语文教学质量的关键所在。

二、树立对每位学生成功的信心罗森塔尔效应实验表明，教师的信任能够激发学生的高成就动机。

因此，作为教师，我们应对每位学生抱持成功的信心，相信他们都具有成功的潜能。

正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。

”我们的职责在于唤醒学生的自信，让他们相信自己能够成功。

三、在阅读教学中注重学生的自我感受在阅读教学领域，教师应更新观念，赋予学生以学习和发展的主体地位。

对于学生独特的阅读感受、体验和理解，我们应给予充分的珍视与肯定。

面对学生五花八门的答案，即便是幼稚、肤浅甚至片面、错误的回答，我们也应避免简单粗暴的否定，而应通过热情鼓励、引导与呵护的方式，保护学生思想的火花。

这样不仅能够促进学生的思维发展，还能让他们在阅读过程中获得审美的体验，从而提升语文阅读的质量。

四、在作文教学中鼓励学生展现自我在应试教育的背景下，学生的作文往往失去了个性和创造性，充斥着空话、套话和假话。

为了改变这一现状，教师应鼓励学生写随笔、观察日记、读后感、观后感和周记等形式的作文。

学习“双减”政策心得体会双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。

说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。

首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。

由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的'改变感到开心。

小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。

其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。

如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。

就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。

对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。

其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。

下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。

还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。

其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。

对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。

双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。

愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。

总结中学学习的成功经验与教训在中学学习的过程中，我们都会经历各种各样的成功和失败，从中汲取经验和教训。

下面将总结一些中学学习的成功经验与教训，希望对读者有所启发和帮助。

一、成功经验1.树立明确的学习目标在中学学习中，我们应该明确自己的学习目标，例如考取好成绩、提升某一学科的能力等。

有了明确的目标，我们就能更好地制定学习计划和策略，使自己的努力更有针对性。

2.合理安排学习时间合理安排学习时间是取得学习成功的关键之一。

我们应该充分利用零碎时间，做好时间管理，避免拖延和浪费时间。

制定学习计划，合理分配每天的学习时间，保证每个学科都有足够的时间来复习和巩固知识。

3.培养良好的学习方法良好的学习方法可以提高学习效率。

我们应该积极寻找适合自己的学习方法，如制作思维导图、做习题、参加讨论等。

通过不断尝试和总结，找到最适合自己的方法，从而更好地理解和记忆知识。

4.积极参与课堂活动充分参与课堂活动是学习成功的重要途径之一。

在课堂上，我们应该积极提问、参与讨论、与老师和同学互动。

这样不仅可以加深对知识的理解，还可以锻炼表达能力和思维能力。

5.建立良好的学习环境学习环境对学习效果有着重要的影响。

我们应该选择一个安静、整洁且舒适的学习环境，远离嘈杂和干扰。

同时，与学习氛围浓厚的同学交流学习心得，互相激励和监督，共同进步。

二、教训1.缺乏明确的学习目标有时候我们会陷入学习中没有明确目标的状态中。

这样容易导致学习无效、学习兴趣减弱等问题。

因此，我们要时刻明确自己的学习目标，坚持追寻，不断调整和优化学习计划。

2.学习时间分配不合理学习时间分配不合理也是一个常见的问题。

有时候我们可能会过分关注某一学科，而忽略了其他学科。

这样容易导致学科之间的不平衡，并且影响整体学习效果。

我们应该合理分配学习时间，避免学科盲区。

3.应试教育导致的盲目攀比在中学阶段，由于应试教育的压力，我们容易陷入盲目攀比的状态中。

这样不仅容易埋没自己的兴趣和特长，还可能导致学习疲劳和焦虑。

尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个共同的主题——珍惜大学学习。

大学，是我们人生中的一个重要阶段，是我们从青少年走向成熟的关键时期。

在这里，我们将度过四年甚至更长时间的青春岁月，我们将在这里学习知识、塑造人格、拓展视野。

然而，时光荏苒，岁月如梭，我们该如何珍惜这段宝贵的时光呢？以下是我的一些思考，希望能与大家共勉。

一、珍惜大学时光，是因为它赋予了我们独特的成长环境大学，是一个充满活力、激情与梦想的地方。

在这里，我们不再受限于应试教育的束缚，可以自由地探索自己感兴趣的领域。

同时，大学为我们提供了一个多元化的学习环境，让我们有机会接触到来自不同地域、不同背景的同学，从而拓宽我们的视野。

1. 学术氛围浓厚大学是知识的殿堂，这里的学术氛围浓厚，老师们严谨治学，同学们勤奋好学。

在这样的环境中，我们能够学到更多的专业知识，提高自己的综合素质。

因此，我们要珍惜这个学习机会，充分利用大学的资源，为自己的未来打下坚实的基础。

2. 实践机会丰富大学不仅仅是学习理论知识的地方，更是培养实践能力的摇篮。

在这里，我们可以参加各种社团活动、实习项目、志愿服务等，将这些理论知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

因此，我们要珍惜这些实践机会，锻炼自己的综合素质。

3. 人际关系拓展大学是一个小社会，在这里，我们可以结识来自五湖四海的朋友，拓展自己的人际关系。

这些人际关系将对我们未来的职业生涯、生活产生深远的影响。

因此，我们要珍惜这段时光，学会与人相处，为自己的未来发展积累宝贵的人脉资源。

二、珍惜大学学习，是因为它塑造了我们的人格品质大学时光，是我们人格塑造的关键时期。

在这里，我们将面临各种挑战，学会独立思考、承担责任、勇敢面对困难。

以下是我认为在大学学习中应该培养的人格品质：1. 独立思考大学是一个思想碰撞的舞台，我们要学会独立思考，形成自己的观点。

面对各种观点和学说，我们要有自己的判断力，不盲目跟风，不人云亦云。

大学语文的心得体会对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一门必修课。

然而，到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说，语文离我们渐行渐远。

选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲切感又回来了，还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。

汉语——我们的母语。

尽管买我们从一出生就开始学习，但汉语言文学博大深奥，未必我们各个精通。

然而，学习大学语文，我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用，系统的学习了语法规则。

尤其是在这历史悠久的千年学府，我尽情的在书海中沉醉，体验到的不进食学到博大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。

从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。

我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。

我赞叹，中华文化源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。

“啊，我亲爱的祖国！”每当徜徉在经典中的时候，我就想这么高声吟咏一句，尤其是在长沙，当你看到无数的白皮肤·黑皮肤·蓝眼睛的人们捧着汉语书时，但你微笑着用英语和他们交流中华名著时，但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时，一种来自内心深处的自豪，一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围，享受这世界最瞩目的光辉。

一首《蒹葭》，“所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人……”追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。

在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”是心中美好的恋人；在求贤假设渴的政客眼里，“伊人”是珍贵的助手，遥远而美丽。

大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。

以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。

新课程标准个人学习心得7篇新课程标准个人学习心得精选篇1回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学中时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特别累。

在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，现谈谈自己的一点看法。

《新课标》中的课程理念这一部分中，提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。

改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生发展思维和智力的状态，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。

让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。

所以我认为，教学要实现学生真正意义上的自主，教师就必须彻底的转变教学观念，用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。

培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

首先，我们应认识到在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不是被灌输的器皿，不是书本的奴隶，不是教师的“应声虫”，而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。

因此，真正的教学应该从关注学生的实情，了解学生的需要开始。

同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，并且承认这种差异，从而更有针对性的、更有效的采用不同的方法，促进每个学生的发展，让每个人都品尝到成功的喜悦；要了解学生的发展，学生在学习过程中是不断变化发展的，教师不仅要敏锐地发现这种变化，而且要有效地促进这种变化，永远要对学生满含期待。

我们只有切实地做到了关注学生的内心世界，尊重学生，更多地欣赏和鼓励学生，将人生的美好前景展示在学生面前，才能让学生成为学习的主人。

这样，教育才会取得成功。

新课程标准个人学习心得精选篇2这个星期我参加学习了学校组织的《新课标下小学教师的备课》基本功培训。

思想政治理论课社会实践报告优秀范文5篇思想政治理论课社会实践报告范文【一】一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。

当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。

我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。

其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容(一)采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。

同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。

另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。

也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

(二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。

于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。

我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。

不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

(三)配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。

现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。

正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。

(四)举行法律知识灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。

教育学心得体会【一】虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从《教育学》这门课中学到了很多的东西。

在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我觉得收获确是难于言喻。

其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。

但是，到了今年我就彻底改变了我之前的想法。

一是，老师上课很有趣，有吸引力。

在课堂上，您不仅给我们举了很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。

您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身也很有启发作用。

二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。

通过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学习、主动思考。

通过上您的课，通过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许许多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。

依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形，当时我发现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误解了《教育学》。

现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。

因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识，不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对“教育”，“教育学”的理解。

还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种不同的定义。

其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的教育全部忘掉之后，剩下的东西。

通过对“教育”本质的学习，使我开阔了思维，不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。

通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。

其中有许许多多我感兴趣的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。

老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受；更有意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老师是接生婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的“助产”，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才能。

1应试教育的弊端1.1应试教育中激烈的升学竞争，使学生承受着巨大的心理压力从素质教育提出至今，始终存在着激烈的争论。

我们现在提出要全面提高全体国民的素质、要普及义务教育，不要重少数轻多数。

但仍有不少同志提倡他的“应试教育”，鼓吹要理直气壮追求升学率，搞英才教育，对“应试教育”产生的触目惊心的后果，竟然熟视无睹。

然而“应试教育”引发的恶性案例，一次又一次给人们敲响了警钟。

从1985年以来，各类恶性案件从来没有断过，例如1985年某市发生了十二岁女生隋某因父母逼迫考高分服毒自杀案件。

1987年11岁小学生夏斐因考试未得高分，被母亲活活打死，母亲在狱中自杀，从而使一个家庭从社会上消失了。

1990年4月，某高中女生邓某某，因照顾重病的父亲导致成绩下降，被学校列为计划外学生，要交500元学费，服农药自杀。

1992 年4月，《解放日报》有一期情况简报报导，在分数与升学率重压下，有多名中小学生自杀。

1995 年1月，某中学女生毛某某因不堪忍受教师罚抄作业，服毒自杀。

1995 年4月，某小学生刘某某考试成绩略低，受到学校领导和老师不适当的批评，跳楼自杀。

1995年5月，某大学附中一女生因考试成绩差，受到老师的冷落，上吊自杀。

1995年6月，某初中学生李某因违反学校早读不能看课外书的规定被学校老师罚款和打骂，自杀。

1996年6月，某县13岁小学生郭某某因考试成绩差，被老师罚款，在外游荡两天后回家服毒自杀。

1996年10月，某市学生周某因参加数学奥林匹克赛被淘汰，在教室上吊自杀。

1996年12月，某市13岁小学生王某因停电，作业未完成，被老师罚款，服毒自杀。

1997年3月，某市高三的林某因考试压力大，写了一份遗书，放煤气自杀。

2000年，浙江金华四中学生徐力杀母事件。

上述这些事件都是不该发生的，但是已经发生了，而且还在继续发生。

到底是谁的过错呢家长校长教师家长望子成龙何错之有，校长从严治校责无旁贷，教师呕心沥血更是劳而忘私啊。

员工培训心得体会员工培训心得体会(精选15篇)我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的员工培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

员工培训心得体会1这次新教师培训，让我学到了很多。

首先在观念上有了根本性的转变，轰轰烈烈的课改在全国范围内，以迅雷不及掩耳之势进行着。

让我校很多经验丰富的老教师大呼，我已经不知道怎么上课了。

新课改提倡以学生为主体这个核心理念是正确的。

但是由于各种客观条件，为了迎合各种观点，我们已经开始背离了我们的初衷，经常有很多所谓的专家，号称新课改的专家，巡回指导。

最可悲的是，很多专家本来是教某个科目，让后来点评其它的科目。

这就出现了一个误区，课堂不是要学生为主体吗，那我就让学生自己来展现，活跃了课堂了气氛。

但是这就是新课改吗？我看未必，新课改我们学校的宗旨是很明确的，提升学生学习的兴趣。

最终目地是，老师教得有效，学生学的愉快，考得满意。

不要说什么应试教育，我就认为学习成绩好的孩子智商高，而且学习好的孩子情商也高，至少在我看来能够适应高考的孩子一定是优秀的孩子（不是说考不上大学的就不优秀）。

我认为在教学过程当中做好了这些就是新课改。

1、物理教学中实验技能不可忽视物理重在“以物明理”，正像杨振宁教授所说的“物理学是现象的物理学”，而不仅仅是作题的物理学观察物理现象、验证和探究物理规律，光靠黑板上画实验。

学生考上大学了还始终认为“电容器”是“两条线”或形状像一个水杯──教学中的比喻。

画实物图时，把导线联接到滑动变阻器的滑片上，这都是平时纸上谈兵的恶果。

从培养能力出发，探究性实验、设计性实验是今后命题的重要取向，对于实验要重点复习，必要时考前还要再动手。

如游标卡尺10分度、20分度、50分度的读数问题以及对看原理简化图读数，考生很容易将卡尺的边缘作为读数的”点，这是长期纸上练实验造成的，如果不见实物、亲自作，错误率一定很高。

学习的天敌是依赖，教师的悲哀是包办。

许多学生上课无心听课、有的干脆睡觉，根本原因是学生没有真正成为学习的参与者，而是旁观者，他们不用对自己的学习负责，并且不承担学习的后果。

在一些教师的眼里，那些“后进生”上课睡觉，就是表现好。

有人说：“你如果在大街上看别人打架，可能回来后也能叙述清楚，但很快就会忘了。

可是自己小时候和谁打过一架，怎么打的，许多人很多年以后都会记得清楚，这是因为自己是参与者。

所以要想学生学习效果好，就要让他们主动学习，成为学习的参与者，而不是旁观者。

”学习上也是一样，光听老师讲的记不住，经过反复思考的记得牢。

在我国传统教育中，老师就像司机，而学生就像乘客。

对照新课程理念，反观目前仍占据主导地位的传统课堂，有五个问题需要我们认真反思：一是反思“我们的课堂状况”。

学生昏昏欲睡，教师滔滔不绝，学生说打住吧，教师说我不累，这就是我们传统课堂，甚至目前不少课堂的真实写照。

二是反思“讲授法”。

最大的好处是能够快速地传递“知识”(实际上知识不能传递，我们能传递的仅仅是有用或无用的信息)。

最大的弊端在于使人厌学。

三是反思“谁让学生成为学习的旁观者？”当学生学习、思考、独处的时间和空间被教师用所谓的勤奋讲授无限制地占去的时候，他们自然就变成了学习的旁观者。

四是反思“学生怎样才是学会？”我们这样认为，学生听懂了就是学会了，会做题就是了不起。

实际上，做题可能只是学习的开始。

只有能够展示思想、观点、方法甚至问题，学以致用，才是学会。

五是反思“我们进行的是什么教育？”无限制占领学生的时间显然不是素质教育，也不是应试教育，因为即使为了学生应试，也应该让学生主动学习，鼓励学生积极思考、合作、探究。

把学生当作知识的容器、考试的机器，大搞题海战术、疲劳战术，不仅使学生不会思考，而且使学生连应试的能力也失去了。

这样的教育既非素质教育，也非应试教育，而是我们必须痛下决心、坚决改革的教育。

河南省商丘市第四高中校长、特级教师马廷勋说：从实际上来看，国内的应试教育就是“折磨教育”！折磨学生！折磨家长！折磨教师！联合国教科文组织的《学会生存》中曾指出：“未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。

应试教育还能给我们带来什么？1.应试教育是当前中国教育体制的主流模式，其通过考试评价学生的知识水平和能力。

然而，随着社会发展和教育理念的改变，越来越多的人开始对应试教育提出质疑。

那么，除了评价学生的知识和能力，应试教育还能给我们带来什么呢？本文将从培养学生的竞争意识、提升学习效率和选拔优秀人才等角度探讨这个问题。

2.首先，应试教育能够培养学生的竞争意识。

在应试教育下，学生必须通过考试来获得好的成绩，取得进入理想高校的资格。

为了达到这个目标，学生不得不与其他同学进行竞争，努力提高自己的学习水平。

这种竞争意识的培养有助于学生形成积极向上的生活态度和奋发向前的精神，对他们今后的职业发展和社会生活都具有积极的影响。

3.其次，应试教育能够提高学生的学习效率。

由于考试的压力和竞争的激励，学生在学习过程中更加注重效果和效率。

他们会通过各种方法提高学习效率，比如制定合理的学习计划、选择高效的学习方法和技巧，以及利用各种资源和工具进行学习。

这种高效学习的习惯和技巧在今后的学习和工作中都将发挥重要作用。

4.第三，应试教育有助于选拔优秀人才。

考试是一种客观公正的评价方式，通过对学生的成绩进行排名和比较，可以筛选出那些在知识和能力方面表现出色的学生。

这些学生往往具有较高的学习能力和综合素质，更有可能成为未来的优秀人才和领袖。

因此，应试教育可以为社会选拔人才提供一个公平的平台，确保优秀的学生得到应有的机会和回报。

5.当然，除了以上几点，应试教育也存在一些问题和负面影响。

例如，过分追求分数会导致学生缺乏实际操作能力和创造力；应试教育忽略了学生的个性和兴趣发展，导致他们对学习失去兴趣和动力。

因此，我们不能只看到应试教育的好处，也要关注其弊端，并积极探索改革的途径，使教育更加符合学生的需求和社会的发展。

6.总而言之，应试教育除了评价学生的知识水平和能力外，还能培养学生的竞争意识、提高学习效率和选拔优秀人才。

然而，我们也要认识到应试教育存在的问题和负面影响，并积极寻求改革的道路。

《自主学习，决定未来》是一本由洪兰/著著作，光明日报出版社出版的194图书，本书定价：32.00元，页数： -3-1，吧精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《自主学习，决定未来》读后感(一)：人生不应在乎起点记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。

表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。

他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。

而我当年高考的时候发挥失常，没有考上重点大学，只是一个一般本科的大学。

大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。

工作七年以后我参加了在职研究生考试，考上了我们这里最好的重点大学研究生。

拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。

但是其实不是这样，对于人生来说，每一天都可以是新的起点，只要我们保持学习的能力，那么生活和工作只会越来越好。

而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。

在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。

因为孩子在班上属于年龄偏小的，有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月，看起来就是不醒事。

暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班，孩子和大人都疲惫不堪，学习效果大打折扣。

所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。

洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家，这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。

比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣，孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。

在孩子学习的时候，父母最好不要看电视或者说话，可以拿起书本看书，这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。

学好数学的重要性
数学与我们生活息息相关。

要说学数学的真正效果，它不是体现在应试教育上，而是将来自身的思维上。

学数学是一个由简单到复杂的思维过程，会有人觉得数学知识以后用不上。

以后不从事相关学术工作的话，用不到多少数学学到的知识，但是仔细观察后，数学学习好的人往往能在很多事情处理上思路清晰，逻辑连贯，更胜人一筹。

还可以利用各种反向思维，这就是数学带来的作用。

数学是一切科学的基础，是培养逻辑思维重要渠道，可以说我们人类的每一次重大进步都有数学这门学科在做强有力的支撑；没有数学就没有手机、电脑、电视，甚至我们的航天飞机，也就没有今天我们丰富多彩的生活；学好数学，它会让我们的头脑是变得更理性、思维变得更敏捷、头脑变得更灵活；数学能让我们思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱；学习数学给予我们的不仅仅是知识，更重要的是一种能力的培养和塑造，这种能力包括观察实验、收集信息、逻辑推理、精确计算等等这些能力和培养，将会终身受益。

从日常生活中柴米油盐的费用的计算，到天文地理、质量控制、农业经济、航天事业都存在着运用数学的影子，上街买东西要用到加减法，类似这样的问题有很多，这些生活中的数学，最后归纳成数学知识，来解决了更多的生活实际问题。

总结来说，数学就像一把钥匙，当你掌握了它，你就可以打开任何知识的大门。

学好数学，会让我们的一生受益无穷。