我们的民族小学

希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

1 / 7授课：XXX 1 我们的民族小学

一、教材解读：

（一）教材特点：

1内容方面：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各地各民族之间的友爱和团结。内容突出三个层次：这是一所美丽的学校；这是一所团结的学校；这是一座充满欢乐、祥和气氛的学校。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

2语言表达方面：

课文叙述的层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族类小学。

（二）教材位置

1、人文主题的位置：

本课是第一单元的第一篇讲读课文，旨在让学生通过学习课文，体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

2 训练重点的位置

这是本册教材的首篇，体现了学生从低年级到中年级的一个过渡，承接了二年级下册的训练重点，如朗读课文，抓住重点词句来理解课文内容，一边读一边想象文章画面，积累好词好句等要求，并在此基础上提出了新的要求，通过朗读来理解课文的重点内容。本单元还安排了第一次综合性实践学习，让学生通过观察记录整理来展示自己的课余生活，为以后更丰富的综合实践性学习奠定基础。

二、学情分析：

学生具备了较为扎实的识字写字的能力，能写一手正确工整的汉字，能运用多种方法进行识字，学生的朗读能力较高，能够正确流利在感情地朗读课文，能通过理解重点词句的方法及一边读一边想文章画面的方法。绝大部分学生有积累妙词佳句佳段的习惯和能力。具有一定的书面表达能力，能够写一段完整通顺的话。

三、学习目标：

1 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。

4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

5解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

四、教学重点难点：

教学重点：

1、认识5个生字。会写12个字。能正确读写19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生通过学习对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：

体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果；背诵自己喜欢的部分课文。

五、课前准备：希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：XXX 教师：

1 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2 具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3 词语卡片。

学生：

1 朗读课文。

2 查阅有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

主要目标：通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景；背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

核心关键词：边读边想象；积累

六、教学时间 2课时

第一课时（1） （电教课）（1）

教学内容：

初步感知课文，学习生字、生词.

设计意图 教学过程 二次备课

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

【预设目标】

（目标：激发兴趣，带着问题读书。）

一、先行组织，明确目标

（实物投影：资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，你知道吗？快向大家介绍一下吧！

学生根据课下所查阅的学习资料自由交流。

随机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族学生读读词语

亮目标：

【学习目标】：

1 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。

4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

5了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

二、顺势切入，初读课文，了解民族小学和自己所在小学有什么不同。 二、自学指导、整体感知

1 导入语：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？

生：我们的民族小学师：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。（板书课希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：XXX 题）指名读，齐读 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：XXX

(3)学生认真看示范，练习写字，并抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时（2）

教学内容：

朗读、感悟课文

设计意图 教学过程 二次备课

1 学习第一自然段，体会各民族小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点的绚丽多彩。 三、合作探究、深度思维

【达成目标】

（目标：通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。） 。

【达成目标】

（目标：继续培养学生自主识字、写字的能力。）

1指名分自然段朗读。

2 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

三、游戏识字，排除障碍

1 出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃

粗壮 凤尾竹

指名读，正音。

开火车，练读。

2 做游戏巩固字词.(策略1)

A．“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）

B．玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

（1） 在讲台上做一轮游戏；（2 ）同位两个互做此游戏。

3指名读生字，新词。4指导书写课后田字格中的字。

（1）自己对田字格中的生字进行观察，注意在结构上应该注意什么。把观察的结果与大家交流一下。

(2)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：XXX 1 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，(策略2)读后交流描述:

早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景: 。（创设情境，策略3）

2 指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

2学习第二、三自然段，感受民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

1 你喜欢这所民族小学吗？读读第二、三自然段想一想，从中找找答案。

2 学习小组四个小伙伴交流一下。

（引导学生说出喜欢的理由）

3 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

(引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树

枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。)

分组讨论交流

小组汇报，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐……

4 情景表演（策略4）：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

5 激情朗读：同学们读得可真好，我也想读读了，老师和大家一起读书，好吗？比比看，我们谁读的好。师生齐读。

3学习第四自然段，体会自豪之情。

1 同为两个小伙伴互相读读最后一个自然段。

【反馈目标】

（目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。）

2 联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。你会画些什么呢？

3 大家的想法都很好，我想通过你们的画笔会把民族小学画的更美。我还想听听，大家是不是能用自己的朗读也能美化民族小学。

希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：XXX

板书设计：

上学路上

各民族小学生

来到学校 文明礼貌

1、我们的民族小学 上课时 认真读书 幸福 自豪

赞美

下课时 跳舞做游戏

点题 自豪与赞美

课堂延伸、分层作业：

基础作业：1、听写本课19个生词。 2、背诵课文第3自然段。

拓展作业：

1、感兴趣的同学可了解祖国56各民族的风情风俗，并查阅相关照片和文字资料进行展示。

2、口头表达联系：说说“我和少数名族（他或她）的故事”。

3、综合性学习：记录我们的课余生活，可以用文字记录，可以填表格，可以画图画……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。

主要目标：通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景；背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

课堂检测：

这时候，窗外（十分安静），（树枝不摇了），（鸟儿不叫了），蝴蝶停在花朵上，好像都在（听同学们读课文）。最有趣的是，跑来（了几只猴子）。这些（山林里的朋友），是那样（好奇地听着）同学们读课文。 *这段话摘自课文《我们的名族小学》，请用“——”画出中心句。

4拓展活动，仿写《我们的胜利大街小学》，提高学生的观察能力，和仿写能力，激发学生更加热爱自己的学校。 四、宽泛练习，提升方法

【反馈目标】

（目标：初步学习“仿写”，积累语言。）

（1）带领学生重点观察校园、教室和活动楼，让学生了解我们学校的教学环境和教学设施，老师阐述学校师资力量和学校曾获得的荣誉。

（2）老师读范文，让学生明确该写学校的那些情况。

（3）学生开始仿写，教师巡回指导。（4）优秀习作展评。学生评议，修改自己的习作。

全对人数 所占比例

出错人数 所占比例

分析：