1.我们的民族小学

1 1.我们的民族小学

课型 新授 年级 三年级 授课人 张长青

课题 1.我们的民族小学

教学目标：

1．认识5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学方法与学习方法 情境教学法 启发式教学法“读、思、议、导”结合法

师生互动法，阅读法，研究型学习法

教学工具 生字卡片 具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带

教 学 过 程

教学内容 教师活动

（含学法指导） 学生活动 设计意图

一、举行“民族风情”展示会

1、同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关1、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

通过这一环节提高学生收集资料的能力，了解我国少数民族的情况，锻炼口头表达能力。

2 图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 2、学生听教师介绍。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。 3、学生领奖。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 激发学文的兴趣。

2、板书课题：我们的民族小学。 2、学生读课题。

我们的民族小学导学案

主备人： 张倩 授课时间： 班 级： 三年级

课 题 1.我们的民族小学 课时 2 3.听写生字

4.熟读课本165页本课新词（先组长领读 再开火车读 最后组长检查），组内听写新词。

5.交流自己不理解的词语。

6. 自读课文，交流自己读懂了什么？

7.把自己所知道的民族和同学交流。

8 同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

9. 逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

10. 朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

三、导学流程

（一）课前导入。

看书上的图片，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？

。这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？ 。对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看。

（二）学习新课。

1．读读说说，学习第一自然段。

a.请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象， 课型 预习+展示

学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

学习重难点：目标1、2。

一、课前预习。

1. 读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。

2. 在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。

3. 再读一次课文，给每一个自然段标出序号。

4. 用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。

1、 我们的民族小学

教材分析：

《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。

学情分析：

三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。

教学策略：

课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。

本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。

科目：语文 年级：三 学案设计：许真真 审核： 时间：2014.8.8 编号：01

1.《我们的民族小学》学案

第一课时

班级_______组别 姓名 等级

【学习目标】

1．会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，理清课文写作顺序。

一、自主学习

（一）出示自学指导

1．自由朗读课文1遍，要求把课文读准确。（不会读的字查字典解决，并在字上方注音。）

2．划出本课带生字的词语，读2遍。

3．标注自然段序号。

（二）自学检测反馈

1.自己读词语1遍 ，不会的请教组内同学。

坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞

游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃。

2.自己读生字1遍，不会的请教组内同学。

坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀

舞 铜 粗 尾 傣 昌 昂 跤

（三）我的疑惑

二、合作探究

请同学们大声地朗诵1遍课文，并思考以下问题：

1．读了课文，你觉得这是一所怎样的学校？用文中的话来回答。

2．课文是按照怎样的顺序来写的？

____________________________________________________________________

三、当堂训练

1.写本课田字格中的生字1遍，并把每个生字组两个词语写下来。

2.做配套练习册1-2题。

学生板演，集体订正，对桌批改。

四、自我反思

一节课的学习中，你收获了什么？可以是对课文的理解，可以是字词方面的，也可以是自己的感悟。你认为本节课所学的知识中，哪些是你容易出错的？