幼儿园大班活动教案测量体重 幼儿园教案

幼儿园测量重量的简单方法教案

一、教学目标：

1.了解比较轻重的基本概念。

2.掌握测量轻重的简单方法。

3.培养幼儿的观察、比较、思考和解决问题的能力。

二、教学内容：

1.重量的基本概念。

2.测量重量的简单方法。

三、教学重点：

1.了解比较轻重的基本概念。

2.掌握测量轻重的简单方法。

四、教学难点：

1.如何让幼儿观察、比较、思考和解决问题。

2.如何让幼儿体验测量重量的过程。

五、教学准备：

1.不同重量的物品。

2.平衡秤。

3.游戏道具和纸笔。

六、教学过程：

1.导入

(1)播放一段小视频，吸引幼儿注意力，引入本课的主题。

(2)老师问孩子们在日常生活中，我们怎样知道物品的重量？

2.讲授

(1)让幼儿体验物品的重量，让幼儿观察不同物品的大小。

(2)让幼儿通过比较判断物品的重量大小。

(3)让幼儿用平衡秤来测量物品的重量，了解平衡秤的使用方法。

3.练习

(1)同桌间开展测量重量比赛活动，比赛中可以让幼儿互相交换物品，让幼儿进行物品的比较。

(2)参加游戏，通过游戏来进行测量重量的练习。

4.反思

让幼儿谈谈今天学到了什么，了解幼儿对测量重量的理解程度，再对不清楚的重点内容进行再次强调。

七、教学方式：

1.交互式讲解。

2.体验式讲解。

3.游戏+比赛。

八、教具准备：

1.不同重量物品。

2.平衡秤。

3.游戏道具和纸笔。

九、教学效果评价：

通过游戏比赛的方式，让幼儿用所学知识进行实践，让幼儿们在玩耍中获得锻炼和体验，同时增加幼儿课堂的互动氛围。通过幼儿们的表现和课后的考查来评价该教学过程的效果。

称重幼儿园教案

教学目标

1. 能够用简单的计量工具（如秤、砝码等）描述物品的重量。

2. 能够与同伴互相沟通、比较与探讨各自的观察结果与推理。

3. 培养幼儿拓展感性认知、问题解决、探究和合作精神的特长。

教学准备

1. 数量适量的物品，不同重量的小球、积木、书籍等。

2. 测量工具：金属秤、塑料秤及砝码等。

3. 棺材板或操作台等。

4. 评估表格：可以按照幼儿的年龄段进行分类，记录幼儿的探究过程以及最终结果。

教学步骤

1. 热身活动：数数比重

• 用秤量出不同物品的重量，并比较它们的重量大小。

• 让幼儿以比较大小的方式排列这些物品，并看一下夸张的成果是什么样子的。

2. 观察分类活动：分类、探究与描述

• 幼儿观察、分类和描述手里拿着的物品，以自己的方式探究并记录。

• 老师提醒幼儿，帮助他们发现物品的不同特征（例如：形状、颜色、大小、材料、结构等）。

• 在幼儿的认知上建立一些词汇，例如：轻、重、重于、轻于等。

3. 实践操作活动：测量

• 首先让幼儿选择一个重量适中的物品，放在金属秤上，测量并观察显示面板上的数字。

• 在测量中，引导孩子探索砝码的使用方法和原理。

• 让幼儿同伴听取自己的观察结果，并比较、探讨、议论这些结果。

4. 问题解决活动：小组比较和评估

• 让幼儿将测量的结果记录下来，并将所测量的物品放在讨论的桌子上。

• 教师指导幼儿形成一个问题：“小组中的物品哪个更重？”

• 引导孩子们通过人手推拿、比较和拼图等方式记录所测量的物品，以答案的方式表达出来。

5. 结论与总结：探讨与回顾

• 教师帮助幼儿将课堂所学习的知识进行总结。 • 在课后回忆或表演中，引导幼儿再次运用手边的秤、砝码等工具进行探究体验。

教学评估

在整个探究活动过程中，教师应当始终关注幼儿的动态，记录他们的探究的现象和过程。

评估重点： - 幼儿参与情况 - 幼儿在活动中的表现 - 课堂探究结果

总结

大班数学教案测量体重反思

前言

在大班数学教学中，测量体重是一个重要的学习内容。通过测量体重，学生能够培养测量观念、了解重量单位，同时也能培养学生的动手能力和合作精神。本教案是对上一堂测量体重课堂的反思和总结，旨在进一步提高教学效果。

教学目标

通过本次教学，学生应能够： 1. 理解体重的概念和重量单位； 2. 运用测量工具准确测量物体的重量； 3. 运用测量结果进行简单的比较和分析。

教学准备

为了顺利完成本堂课的教学任务，教师需要提前准备以下物品： - 电子秤和相关配件； - 不同重量的物体，如书、水果等； - 学生活动本。

教学过程

导入新知

1. 教师可以通过回顾上一堂课的内容，向学生温习测量体重的方法和重量单位的概念。

2. 引发学生兴趣，可以通过问题的形式提问学生：你们知道如何测量一本书的重量吗？

实践操作

1. 让学生一起来操作电子秤，用同一个物体测量几次，观察结果是否相同，并记录结果。

2. 让学生尝试用不同的物体进行测量，将测量结果记录在活动本上，并比较结果大小。

3. 教师鼓励学生探索不同物体的重量，可以让学生在小组内分工合作，完成测量任务，并进行结果比较和交流。

合作总结

1. 学生根据自己的实际操作经验，将测量体重的方法和注意事项总结出来，并在活动本上进行记录。

2. 学生可以将测量结果进行分类整理，如将物体按照重量轻重进行分组。 反思与改进

本次教学中，我发现以下问题及改进方向： 1. 教学导入环节过于简单，对学生的兴趣引发力度不够。下次教学中，可以设计更具互动性和探究性的导入活动，如让学生通过图示或实物猜测物体的重量。 2. 学生在测量过程中，需要更多的指导和反馈。下次教学中，可以在学生操作时，适时给予提示和反馈，帮助学生提高测量的准确性。 3. 学生的合作意识有待加强。下次教学中，可以通过增加小组合作环节，培养学生的合作精神和互助能力。

结语

通过本次反思与改进，我对大班数学测量体重教学有了更深入的理解，也找到了提高教学效果的关键点。相信在今后的教学实践中，我会更加灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。

1 / 3 幼儿园大班数学《测量物体的轻重》教案

一、活动目标

1．学习用天平测量物体的轻重。

2．理解物体的轻重是相对的。

3．知道物体的大小与轻重不一定成正比。

二、重点与难点

1．理解物体轻重的相对性。

2．理解物体大小与轻重不一定成正比。

三、材料与环境创设

1．材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2．环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

四、设计思路

本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻

2 / 3 重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

五、活动流程

分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

1．通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

2．通过讨论确定区别轻重的方法。

（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？

（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

3．通过分类活动理解物体轻重的相对性。

（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

3 / 3 4．通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。