第11课 西汉建立和“文景之治”(课件)七年级历史上册(统编版2024)

初中历史课堂教学精品资料设计

初中历史课堂教学精品资料设计 第11课 西汉建立和“文景之治”

教学目标

知识技能目标 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。

过程与方法目标 通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。

情感态度价值观目标 通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。

教学重、难点

重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治。

难点：“文景之治”

教学过程

复习导入：

秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。复习导入：教师提问：楚汉战争的结果是怎样的？（学生回答：刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。）

一．西汉建立

刘邦胜利后，建立了汉朝，定都长安，刘邦即汉高祖。西汉建立后，面临什么样的形势？汉朝是如何实现巩固统一的呢？这节课我们一起学习：

（讲授新课）指导学生阅读课文提要，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架。

二．文景之治

西汉初年，面临的是一种什么样的形势呢？布置学生阅读课本76页小字内容，回答问题。教师引导学生分地方和中央两个层面回答。（地方：人口大量减少，土地荒芜，粮价飞涨，百姓卖儿卖女或者自卖为奴；中央：国库亏空，皇帝要配齐四匹一样的马拉车都办不到，丞相和将军只好坐牛车。）

教师引导学生进一步思考，这种局面是怎样造成的呢？（除战争因素外，还要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容，从而引出百姓痛恨秦朝的做法。）

第11课 西 汉建立和文景之治

教学

目标

知识与技能 知道西汉的建立；掌握汉初的休养生息政策；了解“文景之治”。

过程与方法 1、通过引导学生对历史典故、史料的阅读和分析，培养学生的归纳能力和分析问题的能力。

2、通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。

情感、态度与价值观 1、通过对汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学习，使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。

2、通过对历史人物的评价，使学生认识到杰出人物在历史上的重要贡献。

课型 新授 课时 1课时

教学重点 汉初的"休养生息政策"

教学难点 文景之治

教法分析 启发、讨论式教学方法

学法分析 小组合作，分析归纳法

教学准备 多媒体教学

教 学 过 程 设 计

一、检查前置性作业

一、西汉的建立

1. _____年,汉朝建立，定都_____，史称_____。______就是汉高祖。

2. 由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。如何____________社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。

二、休养生息政策

1. 为了____________和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了____________的政策。

2. 措施：①下令让士兵还乡务农；②将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力；③采取_________________的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。

3. 汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策。

三、“文景之治”

1. 西汉王朝到了________和_________时期，继续实行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡__________，要求各级官吏关心农桑，把田赋降到了三十税一。重视“____________”，废除了一些严刑峻法。还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。

2. 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，历史上称为“_______________”。

七年级上册历史第11课《西汉建立和文景之治》知识脉络

【2011版课程标准要求】

知道西汉的建立，了解“文景之治”。【学习目标】

1．知道西汉建立的基本史实，了解汉代之初面临的社会经济问题。

2．知道汉代实行休养生息政策的原因和基本内容，理解休养生息政策对于社会

经济的恢复和发展的作用。

3．能简述“文景之治”的概况，能正确认识中国古代的封建盛世局面。【学习重难点】

重点:休养生息政策。

难点:休养生息政策及概念

【基础解读】

一、西汉的建立

1、西汉建立：

公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。

2、汉初的社会状况及面临的问题：

民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或

乘牛车。──《汉书·食货志》

由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏，西汉建立之初，

到处是残破荒凉的象。人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜。当时连皇帝的

马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民不行温饱。（1）汉初的社会状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。

原因是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（秦末农民战争、楚汉之争）。

（2）如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为首要问题。

二、休养生息政策

1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采

取了休养生息的政策。2、汉高祖采取的措施：

（1）下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）

（2）将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。（释奴为民） 

（3）轻徭薄赋汉高祖采取的休养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄

赋。3、影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。

三、文景之治：

1、汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：

（1）轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和

徭役。（2）减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；

（3）提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则。

2017年秋部编历史七年级上册教学设计

课题 11西汉建立和“文景之治” 单元 第三单元 主备人 时间

学习

目标 情感态度和价值观目标 认识到“得民心者得天下”的道理。

能力目标 分析西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策。

知识目标 了解西汉的建立、休养生息政策和“文景之治”。

重点 休养生息政策

难点 文景之治

学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 材料研读法、联系对比法、讨论归纳法

课前

准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出休养生息政策的措施和作用。

2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教 学 过 程 二次备课

一、导入新课

（展示三幅图片，学生看看图，能否识别出三位帝王）

三幅图片给我们展示了汉初的三位帝王。他们分别是汉高祖刘邦、汉文帝刘恒、汉景帝刘启。在他们统治时期，汉朝由弱变强，成为世界一大强国。他们统治时期汉朝的社会状况是怎么样的？又是如何由弱变强的呢？（板书课题）

二、阅读教材51-53页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。

１、西汉建立的时间、都城、建立者？

２、汉朝初年社会状况如何？

3、休养生息政策的目的、措施和作用 ？

4、什么是“文景之治” ？

三、学习新课

（一）西汉的建立

1、学生阅读课本，回答西汉建立的时间、都城和建立者

2、师说明一下图片“汉并天下”瓦当，陶制，是汉高祖刘邦初定天下时所造。“汉并天下”一类建筑用瓦当，常出土于陕西关中地区，均为纪念刘邦

战胜项羽，统一天下，建立西汉王朝所建。

3、材料研读

《汉书.食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥饿。凡米石五千，人相食，死者过半”。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。

（1）根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的情况？

西汉刚建立时，经济萧条，到处残破荒凉的景象。人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、战乱导致人口锐减，社会动荡。

（2）导致这种状况的原因是什么？