单词汇总
第一单元
1、更年轻的 14、than
2、更老的 15、both
3、更高的 16、kilogram
4、更矮的；更短的 17、countryside
5、更长的 18、lower
6、更瘦的 19、shadow
7、更重的 20、smarter
8、更大的 21、become
9、更小的 10、更强壮的
11、dinosaur 12、hall
13、meter
第二单元
1、打扫 13、drank
2、停留 14、show
1 / 13 2020新人教版六年级上册数学知识点分类汇总
（一）、分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分）
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（二）、规律：（乘法中比较大小时）
一个数（0除外）乘大于1的数， 积大于这个数。
一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。
一个数（0除外）乘1， 积等于这个数。
（三）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
（四）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律： a × b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c
常见乘法计算（敏感数字） ：25×4＝100 125×8＝1000
加法交换律简算例子 加法结合律简算例子 乘法交换律简算例子 乘法结合律简算例子
0.875+23 +18 23 +14 +0.8 0.4×33×52 23×0.375×163
=78 +23 +18 =23 +14 +45 =25 ×33×52 =23×38 ×163
=78 +18 +23 =23 +(14 +45 ) =25 ×25 ×33 =23 ×(38 ×163 )
=1+23 =23 +1 =1×3 =23×2
小学二年级汉语文
（上册）
教
案
授课人： 其律
2015年8月20日 ..
.下载可编辑. 教 学 计 划
本学期学习的是西藏自治区小学汉语文第三册，为了更好地完成教学任务，力求实为理想的教学效果，现在将本册教材的学期教学计划陈述如下：
这册教材是由学话课文，学习课文和基础训练这三个方面内容组成，其中学话课文18篇，学习课文6篇，基础训练24篇，课文的编排根据民族学生学习汉语文的特点，先从识字、学词、学句入手，进行字、词、句的训练。由字到词，词到句，句到段，段到文，由浅入深，由易到难，循序渐进。
这册教材重视了思想教育，热爱人民的教育，热爱祖国，热爱劳动的教育，爱学习，教学时本人把汉语文教学和思想品德教育有机结合起来，使学生在学习汉语文同时潜移默化的受到教育。本册教材教学时间，按有关规定：二年级汉语文每周9节，出去假日和复习、考试时间外，本学期实际上课时数排18周计算共162节，课时安排如下：
..
.下载可编辑. 课 时 安 排
周 次 日 期 教 学 内 容 课
时
1 8.08—8.12 发放书本、检查暑假作业
2 8.13—8.19 1.我们今天发新书了 2.你能给我讲讲吗？ 四课时
3 8.20—8.26 3.我喜欢音乐课 4.走出大山 四课时
4 8.27—9.02 综合练习一 5.要开运动会了 八课时
5 9.03—9.09 6.比赛已经开始了 7.大家快排好队 四课时
6 9.10—9.16 8.做早操 综合练习二 八课时
7 9.17—9.23 9.再带一点儿水果 10.你吃过手抓羊肉吗？ 四课时
8 9.24—9.30 11.月饼多少钱一块 12.秋天来了 四课时
9 10.0—10.07 综合练习三 13.自己的事情自己做 八课时
《马鸣加的新书包》教学反思
本文选自郑春华的儿童系列生活故事《一年级的马鸣加》。这篇故事写了马鸣加有五只不同颜色的新书包，他想每天用不同颜色的书包，结果光顾得换书包，却忘了带书本，还认错了书包。我先于学生阅读了课文后，也不禁哑然失笑，一个天真可爱、既聪明又马虎的小男孩的形象跃然纸上。这是每天发生在学生身边的故事，在他的身上有着太多低年级小学生的影子，非常适合学生阅读。
在学习新课前，我先讲了了一个有关马鸣加名字的故事《马口鸟力口》。光听这个名字就够吸引学生的了，再加上我绘声绘色地讲述，果然个个学生都听得聚精会神，一边听一边情不自禁笑出声来。学生被故事情节深深打动了，他们一再要求我再讲其它的故事，后来我又讲了《选班长》和《倒霉的男子汉》两个小故事。有了这些小故事的铺垫，学生对马鸣加这个人物已经熟悉了，再来学习课文，兴趣更浓。在整堂课的学习中足以说明学生对课文的喜爱。
低年级语文课的教学重点还是在“识字”，在识字教学中我总是让学生在语言环境中学习。如：一开始，我抓住文中较难读的句子，引导学生将难句读正确，，同时学习两组部首相同的生字 “线、绣、姥、婶”。 在学习生字新词中，老师可以让学会寻找识记规律，并让学生积累同样特点的词语。也可以通过学习新词，识记与之相关的字词，增加学生的识字量，提高学生独立识字能力。在教学“羞愧”时，先从字形入手，重点讲解“羞”：小羊的尾巴长歪了，觉得像个小丑，所以感到很害羞。学生听得津津有味，在不知不觉中把字形牢记在心。接着让学生再找找与它意思相近的词语，学生找到了“害羞、惭愧、不好意思、难为情”。我感觉充分结合学生的生活实际，利用学生已有的经历，也就自然而然理解了羞愧的意思。
本单元的训练重点是“能根据课文内容展开丰富的想象，培养想象能力”。爱想象是孩子的天性，我充分利用教材内容所提供的空间进行想象说话训练，设计了三个环节：一是在理解词语“一股脑儿”的基础上进行合理想像上课铃声响了会发生什么事，二是在马鸣加发现自己背的是空书包时，让学生想象“马鸣加羞愧难当时会想什么？”三是在学完课文后想象一下此时你有什么话要对马鸣加说吗?这些练习的设计扎扎实实地落实了本单元教学目标，激发了学生的学习兴趣，训练了学生有的放矢地展开合理想象，训练了学生的口头表达能力，也为今后的写作作铺垫。同时也让学生更好地体验文中主人公当时的心情，更好地理解文本。
