英语作文网络教育之我见

英语素质教育之我见

在中专英语教学工作中，不少教师虽然很勤恳地工作，也花了不少心血，但学生英语成绩仍不尽人意。教师常叹无成就感。分析一下，我们会看出，学生独立辨音和拼读单词的能力较差，记忆单词的能力较差，他们只会死记硬背。单词的困难使学生学而止步，以致学习掉队，逐渐失去学习外语的兴趣和信心。由于专业及其它诸多原因，我校中专学生绝大部分学习成绩较差以外，大多心理素质也较差，学习态度和学习习惯不好，缺乏学习的积极性和主动性，英语在他们的心目中已少有一席之地。上课爱听不听，教师上课是剃头匠的挑子——一头热。而在目前学生就业难的情况下，我校积极开拓境外就业市场，加强英语教学势在必行。

提高学生外语素质，改变传统的教学方法，是每位教师应重视的问题。要把应试教育变为素质教育，培养学生的语言交际能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。素质教育的目的不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等，为他们今后的成长在各方面打好基础。英语作为一门基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。现在谈谈我在教学实践中改革教学方法，进行言语素质教育的做法与体会。

一、激发学生兴趣

兴趣是人力求探求某种事物或从事某种活动的认识倾向。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习需要兴趣，它是学生学习的动力。因此，在教学中我注重学生学习兴趣的培养。首先，要建立良好的师生关系，在学生中树立威信。我这里所说的“威信”并不是指那种让学生“谈虎色变”，避而远之的效果，而是在与学生的平等交往中逐步确立起来的相互信任、相互促进、自由交流的一种状态。它要求教师既要有过硬的业务素质，同时也要注重与学生交往的技巧，要发自内心地关心学生、热爱学生，平等对待学生，融洽师生关系。这样才能在学生中建立“威信”。学生对老师产生了兴趣，才能对他所教授的学科产生浓厚的学习兴趣。其次，要活跃学习氛围。老师讲，学生听这种单调的教学模式严重地扼杀了学生掌握知识的意愿，阻碍了学生的学习积极性、主动性、创造性的发挥。因而教师有必要活跃学习氛围，注意教学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。比如，我教单词时，都力争用旧单词说明新单词，用通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组帮助学生理解、识记这个单词，效果非常好，很受学生欢迎。如在教

网络德育教育之我见

概要：“堵”“导”并用，乃是治标，网络环保，方是治本。目前，网络上充斥着很多不文明行为，如在发送垃圾邮件甚至带病毒的文件，捏造虚假信息散布含有不健康内容的邮件，欺骗或用不文明语言攻击他人等等，对学生进行必要的网络环保意识培养，使他们懂得维护网络环境的重要性，保护网络环境，要从我做起，要具有公德心和责任感，绝不能有玩世不恭态度和以其人之道还其人之身的报复心理。

青少年上网的时候，很容易沉溺于中。一时间，网络成了部分家长眼中的洪水猛兽。的确，为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为----从一个极端走向了另一个极端。其实网络就像我们的纸墨一样，是一种中性的东西，没有善恶之分。其正邪取决于使用它传播信息的人。网络是一个战略高地，我们作为教育者没有抢先占领这个高地（或者说教育在网络的占有率很低），使相当一部分学生被一些不健康网站、网吧侵蚀或毒害。我们不仅不能放弃这个高地，而是攻占这个战略高地，兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。作为高中信息技术课教师，我们应该怎么做呢？以下是我的几点看法。

一、要以“导”为主，避害趋利

大禹治水运用了“导”的方法，这值得我们借鉴。学校可以建立网络兴趣班开设网络活动课，将素质教育的阵地掌握在自己的手里，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用网络学校学习各学科知识，如网上英语沙龙、数理化辅导等等。

二、要以“堵”为辅， “堵”术高明

现在相当一部分教师和家长主要采取的是一种“缚”的方法，是一种强制性的方法，通过剥夺孩子的权利和自由来限制孩子上网，如不给零用钱，不准出家门，甚至有一位家长为了防止儿子逃出去上网，将自家的防护栏改装成笼子，自己有事外出时就将儿子锁在笼子里。这种方法有较多的弊端：一方面网络的有其进步的作用，禁止孩子上网会使孩子接受不到网络知识和技能的教育，使孩子这方面知识十分欠缺，使教育没有面向未来，不利于孩子提高素质，发展能力；同时，这种大家长式的作风很难作到以理服人，近乎“残忍”的方式会使学生得不到应有的尊重，民主、平等、诚信的育人氛围的必然会遭到破坏，必然会引起孩子强烈的逆反心理。孩子就会与师长更难沟通，就越是要向着反方向发展。其实我们可以借鉴鲧治水的办法—堵，作为“导”的辅助。“堵”表明了在一些大是大非问题上的鲜明态度，有利于让孩子不敢越雷池半步；“堵”和“导”是辩证统一的，“堵”好比是防洪的堤坝，“导”好比是畅通的河道，“堵”的目的是为了能够更好地“导”。但是，“堵”要以尊重孩子为前提，要讲究教育的方式方法，做到晓之以理，动之以情。

网络教育作文英语作文

In the era of digital transformation, the landscape of

education has been revolutionized by the advent of online

learning platforms. Online education has become a prominent

feature in the educational sector, offering a plethora of

benefits and opportunities to learners worldwide. This essay

will explore the impact of online education on learning,

focusing on its accessibility, flexibility, and the

challenges it poses.

Accessibility:

One of the most significant advantages of online education is

its accessibility. Students from remote areas or those with

physical limitations can now access a wealth of educational

resources without the need to travel. Online courses are

often available 24/7, which means that learners can study at

their own pace and at a time that suits them best.

Flexibility:

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英语素质教育之我见

作者：汪青霞

来源：《赢未来》2017年第06期

摘要：素质教育是教育探寻的主要话题，也是英语教学的主要命题之一。在多年的教育实践中，我认为唯有落实好教师素养、优化教学模式、重视情感投入、改善师生关系，方能全面提升英语素质教育。

关键词：初中，英语，素质教育，教师，素养，模式，情感、关系

英语教学中实施素质教育，培养适应时代的外语人才是我们当前英语教学中的首要任务。英语教学大纲的核心是贯彻素质教育，从培养学生的兴趣入手，最大发挥学生的潜在能力，作学习的主人。关于英语教学中实施素质教育，我谈几点体会与感受。

一、提升教师的自身素质是培养学生素质的前提

在新的形势下，作为现代教师光凭自己的干劲和知识是不行的。提高自己的业务能力很重要。这不仅仅是会现代多媒体等教学手段，还有就是教师本身的学科素养水平、组织教学能力、驾驭课堂的能力、解决问题的能力和应变能力。

几年前，在一所学校听观摩课，先前早听说学生的英语成绩非常好。听完课，我们感慨颇多。 教师的教学分三部分：第一背诵单词，教读课文；二是讲解语法；最后是大量的语法练习。学生是一口地方英语。当然，我没有权利批判任何人的教学能力和中国的教育体制。这种以教师为中心，简单乏味英语的教学很不利于学生活跃思维，展现个性，发展心智和拓宽视野。作为一线教师，要树立终身学习的思想。要坚持学习先进的教学教育理念，并付诸于教学实践。

二、优化和调整教学模式，是实施素质教育的重点

1.优化教学目标，体现灵活开放。教学目标要求教师了解每堂课的内容，根据大纲要求，分层教学，因材施教。要求教师要确定科学的、可操作的、具体的目标。这是教师专业活动的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据。教师要先分析整体目标、阶段目标、单元和课时目标。并灵活地根据班级的情况、学生的基础、习惯、兴趣爱好、学习方法等，确定重难点，研究教学方法，将目标明确化，在课堂张弛有度，有的放矢，完成教学任务。