二年级数学上册 7.1《认识乘法竖式》教学建议 (新版)冀教版

认识乘法竖式
教学目标
1.结合具体问题，经历认识乘法竖式并计算的
过程。
2.能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。
3.积极尝试用竖式计算，培养认真细心的好习
惯。
复习旧知
出算式中各数的名称。
5 × 4 ＝ 20 乘数乘数 积
. . . . . .
. . .2 × 8 ＝ 6 乘数乘数 积. . . . . .
. . .
探究新知 （1）4束鲜花一共有多少枝？
9×4＝36（枝）
9 …… 乘数 × 4 …… 乘数 3 6 …… 积
答：4束鲜花一共有36枝。
探究新知 （2）买1束鲜花需要多少元钱？
9×6＝ 54 （元） ×
9 6
5 4 答：买1束鲜花需要54元钱。
牛刀小试
写出乘法竖式，并计算。 9 × 7 ＝ 63 9 × 5 ＝ 45
9 × 7 6 3
9 × 5 4 5
牛刀小试
写出乘法竖式，并计算。 9 × 8 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81
9 × 8 7 2
9 × 9 8 1
巩固应用
1. 算一算。 18 81 63 36 45 54 72 27
巩固应用 2. 小蝌蚪找妈妈。
巩固应用 3. 提出问题，并解答。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

学生做，教师巡视，初步查看学生做的情况。
2、练一练第2题，可以用已经准备好的课件，学生说答案，老师连线。
变式练习。
师：同学们请看大屏幕，你们能帮助每一个小蝌蚪找到它的妈妈吗？一起来说答案。
学生说答案。
3、练一练第3题，本题是一个开放性问题。
（1）引导学生了解其中的信息和问题，先完成“买6枝勿忘我要用多少钱”的问题，再鼓励学生写出“30元钱可以买哪些花”的答案。
检查学生竖式书写计算的掌握程度。
师：同学们已经掌握了乘法竖式的书写方法，现在，请同学们完成课本第68页“试一试”中的练习，写出乘法竖式，并计算。
指名4名学习一般的学生板演。然后全班订正。
四、课堂练习
1、练一练第1题，让学生独立完成，然后全班交流。鼓励全部算对的学生。
巩固乘法口诀练习。
师：同学们看练一练第1题，自己在课本上写出得数，看谁做得又对又快！
使学生经历用乘法口诀进行计算的过程。
师：能提出一个用乘法计算的问题吗？
生：4束玫瑰花一共有多少枝？
师：怎样列乘法算式？
生：9×4或4×9。
如果学生直接说出9×4＝36或4×9＝36，教师说明：解决简单乘法问题时，一般都是先写出乘法算式，9×4或4×9，再想口诀并写出积。
教师板书出一个算式：9×4
师：一个乘法问题，如果可以写出两个乘法算式，只写出一个就行了。想一想，计算9×4等于多少，用哪句口诀？
教师边说边板书竖式。
师：在这个乘法竖式中，你还能说出每个数的名称吗？
生：9和4都叫乘数，36叫做积。
教师在竖式中写出名称。
3、提出问题（2），先让学生用自己的话表述问题，然后师生列出乘法横式，鼓励学生试着用竖式计算。
让学生经历理解问题，用竖式计算的过程。

生1：可以买10枝康乃馨。
算式是：3×10＝30（元）
生2：可以买3枝勿忘我和1枝康乃馨，我列的算式是：3×9＝27（元），27+3＝30（元）
师：你真棒，可以买2种花，共4枝，谁还有其他答案？
生：可以买3只玫瑰花和2枝勿忘我。
……
（3）鼓励学生根据三种花的价钱提出其他问题并解答。
充分利用情境中信息，给学生创造提问题和解决问题的机会，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
简单明了直奔主题，并了解数学信息，使学生尽快进入学习状态。
师： 上节课，我们总结出了9的乘法口诀，这节课，我们用9的乘法口诀计算。请看一个关于玫瑰花的问题。
出示4束鲜花。
师：从图中你了解到哪些数学信息？
生1：一共有4束（把）玫瑰花。
生2：我数了一下，每束都是9枝。
二、解决问题
1、鼓励学生提出用乘法计算的问题，然后，师生互动，先写出乘法算式，再说用哪句口诀，最后写出积。
检查学生竖式书写计算的掌握程度。
师：同学们已经掌握了乘法竖式的书写方法，现在，请同学们完成课本第68页“试一试”中的练习，写出乘法竖式，并计算。
指名4名学习一般的学生板演。然后全班订正。
四、课堂练习
1、练一练第1题，让学生独立完成，然后全班交流。鼓励全部算对的学生。
巩固乘法口诀练习。
师：同学们看练一练第1题，自己在课本上写出得数，看谁做得又对又快！
《认识乘法竖式》教学设计
教学内容：冀教版《数学》二年级上册第68、69页。
教学目标：
1、结合具体问题，经历认识乘法竖式并计算的过程。
2、能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。
3、积极尝试用竖式计算，培养认真细心的好习惯。
教学方案：

冀教版二年级数学“认识乘法”
一、教学内容：冀教版二年级数学上册16—17页“表内乘法（一）”中的第一课时“认识乘法”。

本节教材内容是若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决。

在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比加法算式简便。

教材分两部分编排，第一部分加强对相同加数连加问题的认识，培育乘法知识的生长点。

第二部分是乘法的写法和读法，“练一练”围绕乘法的意义而设计，帮助学生消化知识，内化概念，培养技能。

二、面向对象：小学二年级7—8周岁学生
三、教学环境：本节内容教学前，学生已经熟练地掌握了整数加法、连加的计算，在此基础上把以前学过的有特点的加法算式(即加数相同的加法算式)提炼出来，让学生知道像这样的加法算式我们也可以用一种新的方法“乘法”计算，并通过对比使学生明白只有加数相同的加法算式可以用乘法表示，加数不相同的加法算式不能用乘法表示，这样设计过渡自然，对比鲜明，学生印象深刻，很容易接受新知。

四、教学目标：
1、知识与技能：了解乘法的意义，认识×，会读、会写乘法算式，
会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

2、过程与方法：结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法
算式的过程。

3、情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的
兴趣，感受数学学习的价值。

五、重点和难点：
重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。

难点：乘法算式所表示的意义。

六、教具准备:多媒体课件。