２０１３第１０期
（总第３２ｌ期） 成人教育
ＡＤＵＩ ＥＤＵＣＡＴ【０Ｎ Ｎｏ．１０ ２０１３
Ｔｏｔａ１ Ｎｏ．３２１
ｄｏｉ＝１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１—８７９４．２０１３．１０．０４１
中美高校教师培训内容比较研究
谢明荣，管 丽
（江苏师范大学，江苏徐州２２１００８）
【摘要】高校教师培训是高校发展的重要环节，随着社会对高校培养人才要求的不断提高，高校教师培训内
容的研究已经不容忽视，其中借鉴发达国家高校教师培训内容是研究高校教师培训内容的必要环节。文章通过对
中关高校教师培训内容结构比较、组织形式比较和影响因素比较，得出中关高校教师培训内容存在的共同点和差
异点，为中国高校教师培训内容的提升提供建议。
【关键词】高校教师；培训内容；比较
【中图分类号】Ｇ４５１．６ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００１—８７９４Ｉ２０１３）１０—０１２６—０３
随着知识经济时代的到来，高等教育和高校被
人们寄予了越来越多的期望，我国高等教育也得到
了快速的发展。就目前而言，我国高校教师作为高
校教育活动的主要因素，整体素质不容乐观，还不能
适应知识经济时代发展的需要。因此，在高校教师
培训领域，对比美国的培训内容对我国有一定的借
鉴意义。
一、中美高校教师培训内容的结构比较
（一）美国高校教师培训内容的结构 １．学科专业培训内容。美国高校对教师的学科
专业要求较高，在准教师阶段就提供扎实的学科专
业培训，并且相应专业的博士学位已成为美国高校
教师入职的必备条件。在职阶段也会为教师提供各
种形式的专业知识培训。
２．教育教学培训内容。技能类培训是美国高校
教师培训最常见的内容，技能类培训主要包括教学
技能培训、教学技术培训、研究技能培训、指导技能
培训等。
３．学校管理制度的培训。美国众多高校展开了
有关学校管理制度的培训，使教师熟悉学校的各项 流程。
（二）中国高校教师培训内容的结构 １．学科专业培训内容。很多高校的教师培训中
我国专业学位研究生培养模式的系统结构研究
一、本文概述
随着我国经济的持续发展和全球化的深入推进，我国专业学位研究生的培养已成为高等教育的重要任务。专业学位研究生教育不仅为社会输送了大量的高层次、应用型专门人才，也为我国的科技进步和社会发展提供了强有力的人才保障。然而，随着社会的快速发展和需求的不断变化，我国专业学位研究生的培养模式也面临着一系列的挑战和问题。因此，对我国专业学位研究生培养模式的系统结构进行深入研究，不仅有助于提升研究生培养质量，也有助于推动我国高等教育的持续发展和创新。
本文旨在通过对我国专业学位研究生培养模式的系统结构进行深入研究，探索其内在的运行机制和存在的问题，并提出相应的优化建议。文章首先将对专业学位研究生的概念进行界定，明确其在我国教育体系中的地位和作用。然后，文章将从宏观和微观两个层面，对专业学位研究生培养模式的系统结构进行全面的分析，包括政策环境、教育资源、教学过程、质量评价等各个方面。在此基础上，文章将结合国内外相关研究和实践经验，对如何优化我国专业学位研究生培养模式提出建议和对策。
本文的研究方法主要包括文献研究、案例分析、问卷调查等。通过对大量文献的梳理和分析，了解我国专业学位研究生培养模式的历史发展和现状；通过对典型案例的深入剖析，揭示我国专业学位研究生培养模式的内在特点和存在的问题；通过问卷调查，收集研究生、教师和用人单位的意见和建议，为优化培养模式提供实证支持。
本文期望通过系统的研究和深入的探讨，为我国专业学位研究生培养模式的改革和创新提供理论支持和实践指导，为推动我国高等教育的发展贡献一份力量。
二、专业学位研究生培养模式的理论基础
专业学位研究生培养模式的构建与发展，离不开坚实的理论基础支撑。在我国的高等教育体系中，专业学位研究生的培养是以培养应用型人才为目标，以满足社会经济发展和行业需求为导向的一种研究生教育模式。这一模式的理论基础主要包括以下几个方面：
２０１３年９月 第２６卷第５期 黑龙江生态工程职业学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｓｅｐ．２０１３ Ｖｏ１．２６ Ｎｏ．５
中美两国木材科学与工程专业培养模式比较
黄润州 ， ＷＵ Ｑｉｎｇ—ｌｉｎ
（１．南京林业大学材料科学与工程学院，江苏南京２１００３７；
２．美国路易斯安那州立大学再生资源学院，美国巴吞鲁日７０８０３）
摘要：中关两国都是木材工业大国，木材科学与工程专业人才的培养决定了木材工业发展的趋势。比较中美
两国木材科学与工程专业的学科设置、培养层次和影响因素，探讨木材科学与工程专业技术人才培养目标及与其相
适应的培养模式。
关键词：木材科学与工程专业；人才培养模式；学科建设；中关比较
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—６３４１（２０１３）０５—００７３—０２
木材科学与工程专业是为了现代木材工程与木质复合
材料及相关领域培养专业的科研、工程与职业经理人才。培
养一批一流行业人才队伍是中国木材工程产业发展永葆青 春的希望和根本所在。为此，笔者对中美两国木材科学与工
程专业的学科设置、培养层次和影响因素等方面进行比较，
探讨木材科学与工程专业技术人才培养目标及与其相适应
的培养模式。
１学科设置不同
在中国的教育体系中，木材科学与工程学科隶属于林业
工程一级学科下木材科学与技术二级学科，主要涉及领域包
括：木材学基础、制材、木材功能改良、人造板与木基复合材
料、家具设计与工程、木结构建筑工程、环境工程等多个方
向” 。木材科学与工程专业培养目标是培养具备木材物理
化学、电工与电子技术、机械基础、造型艺术和木材科学与加
工技术等方向的知识，能在木材工业、家具制造业、室内工程
等领域的企业、设计院、科研院所从事木材加工、室内设计、
室内装饰的高级工程技术人才。中国的木材科学与工程专
第３ｌ卷第３期 ２０１１年９月 西北工业大学学报（社会科学版） ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＯＲＴＨＷＥＳＴＥＲＮ ＰＯＬＹＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳ 兀Ｙ（Ｓｏｃｉａｌ ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｖｏ１．３１ Ｎｏ．３ Ｓｅｏ．２０１ ｌ
中美航空航天专业本科人才培养比较研究
支希哲，田露
（西北工业大学人文经法学院，陕西西安７１０１２９）
摘要：本文通过对中美航空航天专业本科人才培养情况的研究，选取美国麻省理工学院和中国西北工业大学在航空航
天教育方面具有代表性的两所大学，比较他们在航空航天教育方面培养目标、专业教育能力要求、课程体系、教学模式 上的异同，在此基础上分析了我国航空航天教育本科人才培养上存在的一些问题，并提出几点关于改进航空航天专业
本科人才培养的建议。 关键词：航空航天专业；人才培养；中美比较
中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９—２４４７（２Ｏ１１）０３—００８１一ｏ５
一、引言
航空航天产业是一种高科技产业，人类文明随
着它的出现进入到三维时代。同时，航空航天产业的
发展显示了一个国家的科学技术水平，更是一个国 家综合国力的体现。在世界工业发达国家中，许多国
家都在航空航天产业中投人了大量的人力、物力、财
力．面对航空航天科技的迅猛发展、现代军备技术快
速提升的今天，培养一批能够在关键领域、核心技术
方面自主创新的航空航天科技人才已成为我国航空
航天科技发展、，应对现代战争的战略选择，也是航 空航天重点高校面向有效服务航空航天事业的历史
责任。
众所周知，美国在航天航空领域的研究走在世
界的尖端。长期以来。美国的航天航空教育具有鲜明
的特色，在世界上也享有很高的盛誉。麻省理工学院
的航空航天专业是美国同领域中最有名的专业，其
人才培养理念和课程设置举世闻名。ｆ 】本文对比了麻
省理工学院和国内有代表特色的西北工业大学的航
空航天专业本科人才培养过程如培养目标、专业教 育具体能力要求、课程体系以及教学模式上的特点
