河北省雄县朱各庄镇初级中学人教版九年级物理课件：155串、并联电路中电流的规律(共13张PPT)

测量C点的电流
A
BC
读出电流表示数IC，填入表格
换用不同规格的灯泡重复上述实验，数 据记入表格。 测量数据：
实验次数 A处电流 B处电流 C处电流
1
0.16A 0.16A
0.16A
2
0.20A 0.20A 0.20A
3
0.24A
0.24A
0.24A
串联电路的电流规律: 文字表达：
串联电路中，电流处处都相等。 数学达式：
IA=IB=IC＝……
得出结论 生日彩灯上串联着20个小灯泡，若电
源插头处电流为100毫安，那么通过每个 小灯泡的电流为 0.1 安。
（二）探究并联电路中电流的规律
并联电路中干路电流与各支路电 流有什么关系？ 提示：河流的支流流量和干流流量之
间有什么联系？ 猜想：并联电路干路电流等于各支
路电流之和。
什么关系？
1.串联电路中，各点电流都相等。 2.串联电路中，各点电流不相等。
组内交流： 1. 所用实验器材； 2. 所设计的实验电路图； 3. 简述实验步骤。
如图连接电路，用电流表分 别测量A、B、C的电流。
A
A
BC
测量A点的电流
读出电流表示 数IA，填入表格。
测量B点的电流
A BC
读出电流表示数IB，填入表格
3、如图所示，电流表A1、A2和A3的示
数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么通过
灯L1的电流是_0__.4__A, L2的电流是 0.5 A,
L3的电流是_0_._3__A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
作业布置
1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习

用
探究串联电路的电流规律
实验结果记录表：
单位：A
第一小组测 量 第二小组测 量 第三小组测 量 第四小组测 量
A点电流
B点电流
C点电流
串联I2电路的电流特点
B
C
AI1
I3
结论：串联电路中各处电流都相等。
表达式：I1=I2=I3
并联电路的电流特点
B
I1
AI
C
I2
并联电路中
干路的电流与
各支路的电流
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
L1 L2
L1
A1
L2
A2
L1
1.2A
L2 0.5A
L1中的电流是多少？ 0.7A
5.在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一定 是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____。
串联和并联电路的电流
一、串联电路的电流特点 结论：串联电路中各处电流都相等。 表达式：I1=I2=I3
二、并联电路的电流特点 结论：并联电路中干路电流等于各支路电流 之和。 表达式： I=I1+I2
学以致用
1 。生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安， 那么通过每个小灯泡的电流为______安。

数为 1.8A ，A2的示数为 0.36A ，灯L1中的
1.44A 电流是_________.
L1 L2
练一练
达标练习
9.在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A， 电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1 和通过灯泡L2的电流I2。
L1
L2
A2
A1
达标练习
10.将图中给出的实物连接起来．
达标练习
2．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______ 0.4 A ，通过
L2的电流是______ 0.5 A ，通过干路的电流是______ 0.9 A 。
A1 L1 A3 A2
I ＝ I 1＋ I 2 L2
达标练习
3.如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是 0.7 ，灯L2的电流 1.5A，则通过灯L1的电流是_____A 0.8 。 是______A
读出下列电流表的示数
读出下列电流表的示数
反思1:
上节课做过的实验
电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？ S S ① ②
A L
A
L
思考:
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
教学目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路
电流规律 表达式
电流处处相等 I＝I1＝I2
I＝I1＋I2
达标练习
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中 的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三 处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_______ 0.2 A ，IC＝ _______ 0.2 A 。 I＝I1＝I2 L1 L2

S2
L2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
L1
A1
－ 0.6 3
A2
－ 0.6 3
L1
A1 S1
L2
A2
S1
L2
S2
3.根据实物图画 出电路图。 S2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
➢得出结论
Ic =Ia + Ib 并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
小结
Ib b
I= Ia = Ib = Ic
c 串联电路中 Ic 电流处处相等
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
实验表格：
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
A
B
测出B点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
CA
测出C点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能

关S 、S ，电源。在不打开盒子的情况下，为
1
2
探究盒内电路结构，进行了如下实验：
只闭合开关
灯的发 红灯 光情况 绿灯
S1 不亮
不亮
S2 亮
不亮
S1和S2 亮
亮
电流表A1 示数
电流表A2 示数
没有 示数 没有 示数
有示数
I1 有示数
I1
有 示 数 I2 （I2＞I1） 有示数
I1
请根据实验情况，画出盒内电路的电路图
b点的电流 c点的电流 0.22A 0.26A 0.18A 0.22A
（2）回忆本次实验探究的经历和启发， 谈谈在物理实验探究中应注意什么？
表一
次数
I/A
I1/A
I2/A
1
2
3
表二
次数
+ I/A
（ I1 I2 ）/A
1

3
信息情景：
乙 甲
丙
如上图所示，三个水表示数相同，甲水 表在干路上，乙、丙两水表分别在两条 支路上，通水后，乙、丙两水表示数之 和等于甲水表的示数。
小明同学在探究“并联电路干路电流与支路电
流有什么关系”时，选了两个相同规格的灯泡，
按下图做了两次实验，记录的数据如下表一所示；
表一
b
a点的电流
a 第一次 0.56A
并联电路：
L1 b
I1 I
a
c
L2
I2
提出问题：并联电路中干路电流与支路电流有
什么关系？
猜想 设计实验
进行实验
收集数据 分析论证
结论 在并联电路中，干路电流等于
各支路电流之和。
表达式：I = I1 + I2

❖ 2、操作中有没有什么失误？或出现了 什么故障，你是怎样解决的？
❖ 3、测量结果是否可靠？
❖ 1、如图所示：能正确测出灯泡L2中的电流的是：
( C)
A
L1 L2
A L2
L1 L2
A
B
A
L1
A
L1 L2
C
D
2、
甲
乙
用电流表测并联电路的甲乙两灯的电流分别为 0.3A和0.4A，则干路电流为0.7A
❖ 如图，❖AFra bibliotek电铃❖
❖ 电流表的示数为1.1A，通过L1的电流为 0.5A，则通过电铃的电流为_0_.6_A_。
小明家中有冰箱、彩电、洗衣机、
还有两盏灯，工作电流分别是 1.7A、200mA、1.3A、0.18A、 450mA，若干路电流不允许超过 ５A，则它们能否同时工作？
提出问题 猜想 设计实验 进行实验 归纳分析 得出结论 评估交流
❖ 在并联电路中，干路电流与支路电流的关系。
实验器材
实验电路图
电流表应该接在什么地方？请在电路 图中用点（a、b、c、d、e、f… …）
的形式表示出来。
实验步骤
记录实验数据的表格
实验器材 两个灯泡、电池、开关、导线、电流表
实验电路图
a L1
.A .
L2
S
L1
..
A
b
L2
S
L1
..
cA
L2
S
实验步骤
1、根据电路图连接实物 ２、用电流表分别测量a、b、c三处电流，并记入表格。 ３、分析数据，得出结论。
记录实验数 次数 位置 A
B
C
据的表格
１
２
３

讲解人： 时间：2020.5.20
讲解人： 时间：2020.5.20
课堂导入
想一想
路灯之间是怎么连接的？
装饰小灯之间怎么连接的？
课堂导入
想想做做
用一个电源、两个灯泡、一个开关和若干导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光， 可以有几种接法？
一、串联和并联
1．用电器逐个顺次相连的电路叫做串联电路。
S
L1
L2
L1
L2
一、串联和并联
串联电路的特点
（ D）
A．0.1A C．0.3A
B．0.2A D．0.4A
人教版九年级物理（初中）
第十五章 电流和电路
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
人教版九年级物理（初中）
第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
C点电流IC 0.39 0.6 0.7
5.实验结论：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
I＝I1＋I2
理解与运用
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电
流是 ___0_._4_A___，通过L2的电流是___0_.5_A____，通过干路的电流是
__0__.9__A___。
二、连接串联电路和并联电路
1.探究串联电路
(1)连接电路时，开关要 断开 ，
S
直到检查无误后，再_闭__合__开关。
(2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯
L1
L2
的工作情况是__都__发_光__。若将开关断开，

L1
L2
A
B
C
2．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 __0_._4_A_，通过 L2的电流是__0_._5_A_，通过干路的电流是__0_._9_A_。
A1 L1 L2
A3 A2
3．在图所示的电路中，电流表A1的示数为 1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1 的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
探究2：并联电路的电流规律 实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 IC = IA + IB
四、练技一能拓练展
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中
的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三
处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_.2__A__，IC＝
__0_._2_A__。
第十五章 第５节
串、并联电路中电流的规律
一、候课反思
串联电路和并联电路的特点
L1 L2 L1
s
L2
1个 多个
用电器同时工 开关控制整个电 作相互影响 路，与位置无关
用电器独立工 干路开关控制整 作互不影响 个电路，支路开
关控制所在支路
1、电流是表示电流强弱 的物理量，通常用字母 I 代
表，它的单位是 安培 ，简称 安 ，符号是 A 。
L1
L2
A2
A1
五、互评交流
今天你有什么收获？
15.5 串、并联电路中电流的规律
L1
L2
L1
s
L2
猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能……
实验步骤：
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。

（1）实验中应该换用不同规格的小灯泡，进行 多交实验。其目的是为了避免偶然性，得出普 遍规律。 （2）实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2▪▪▪ 提出问题：除了换用不同规格的灯泡，还有没 有其它的方法来进行多次实验？讨论后回答。
1、本实验中多次实验的目是： 获得多组数据，得出普遍规律 2、串联电路中的电流规律是： 串联电路中，电流处处相等。 串联电路中的电流规律公式是： I＝I1＝I2▪▪▪ 3、并联电路中的电流规律是： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 并联电路中的电流规律公式是： I＝I1＋I2▪▪▪
人教版 九年级物理 十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律
上节课我们用电流表接在同一个简单电路的不 同位置，发现两次电流表的示数是相同的。
图1
图2
如果有两个用电器串联或并联，流过各用电器 的电流有怎样的关系呢？
人教版 九年级物理 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律
1、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关
后发现L1很亮，L2很暗，那么（ C ） A. L1中电流较大 B. L2中电流较大
C. L1和L2中的电流一样大
D. 由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小 2、 在一个电路中有两个用电器， 用电流表测 量时，如发现通过每个电器的电流不相同，则 这两个用电器的连接一定是 并联 ；如发现通 过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的 连接 可能是串联、也可能是并联 。
2、实验设计
①设计实验电路
②根据电路图连接电路
③设计据记录表格
次数

L1
L2
A2
A1
实验中的问题：电学实验经常会 出现一些电路故障，这是不可避 免的。实验前，我没有给予足够 重视，没有教给学生处理简单故 障的方法。在开始实验开始后， 我发现自己忙不过来，几乎每一 小组都有这样那样的问题，一节 课下来自己是晕头转向。我才发 现教会学生处理简单故障的必要 性。
6．评估与交流 生：我们不管如何设计，最终达到了我们的目的：得出了串联电路 中电流的规律。 师：实际上，这也是我们探究的目的，解决了一个实际问题。 生：我们学会了研究问题的一种方法，和前几次的探究实验相比， 今天的探究过程都是我们自己设计的。 生：我们在实验中，应该不怕困难，大胆去验证结果。 师：同学们的收获不少，大家都体验了科学探究的过程，也学习了 科学探究的方法，给我们今后的学习打下了基础，为我们的收获和合 作成功鼓掌！
6．评估与交流 师：回想今日自己所做实验，作出评估，同学们之间进行交流，总 结经验。 三、课堂小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1．串联电路中电流的规律； 2．并联电路中干路和支路之间的电流关系。 四、作业设计 见练闯考第33页课内精练
串联电路中各点的电流关系各点的电流相等 I＝I1＝I2
干路中的电流等于
师：你们分析得有道理，说明你们不只是做了实验，还对数据进行 了分析，并且找到了问题的原因，你们这份执著探究的精神值得大家 学习，同学们用掌声给予鼓励！
乙组：我们组的结论和刚才的结论一样，也和我们猜想的结果相同。 数据出入很小，干路上电流应等于两支路电流的和。
师：你们组的猜想是正确的，同学们也为你们的成功表示祝贺！ 丙组：我们组用的灯泡比他们的都大一些，我们发现灯泡换成大的， 电池没变，电流变小了，但规律没变；干路中A点的电流等于支路B点 和C点的电流和。 师：你们组的结论和别的组相同，也就是我们得到了统一的结论。 我想你们组一定在考虑为什么换了灯泡电流变小，希望大家课后继续 探讨。 结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。