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第十三章内能航天员王正午在匙空中向水球内注入一也红色夜体后．红色夜体在水球内慢慢散开是为什么呢?水球能”沾”在铁丝圈上，叉是为什么呢?庄暖水瓶里倒开水，未倒满就把瓶塞塞上，有时瓶塞会被弹起来。
推动瓶塞弹起的能量来自哪里呢?这个过程中能量是如何转化的?沙漠地区彼问最低气温为5℃，白天最高气温为38℃。
为什么沙漠地区昼夜温差这么大?同一纬度的涪海地区，昼夜温差有这么大吗?第1节分子热运动基础知识·细解读知识点一物质的构成1.物质的构成常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
2.分子的大小分子很小，它的直径的数量级约为10-10m，分子的体积也非常小，用肉眼和光学显微镜无法看到分子，只能靠电子显微镜才能观察到(如图所示)。
【例1】对于飘浮在空气中的尘埃，下列说法正确的是( )A．它和一个原子的大小差不多B．它包含几个分子C．它的大小有几纳米D．它由许多分子组成解析：纳米(nm)是一个很小的长度单位，通常用来量度微观粒子，1 m一10-9m；分子直径的数量级约为10-10m，人眼是看不见的；空气中的尘埃其实是由许多个分子构成的小颗粒。
答案：D核心素养点拨物理观念——物质观念“物质观念”是从物理学视角形成的关于物质的基本认识。
物质是由分子、原子等微观粒子构成的，构成物质的微观粒子非常小。
体积为1 cm3的空气中大约有2．7×1019个分子。
一个数数很快的人，假设他每秒钟数8个，他要不停地数1 000亿年才能数完!肉眼或光学显微镜能看到的，都不是分子。
知识点二分子热运动【重点+难点】探究结论：(1)分子问有间隙；(2)气体、液体和固体中的分子都在永不停息地做无规则运动。
2.扩散(1)定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。
(2)扩散现象说明：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；物质的分子间存在间隙。
(3)理解①扩散现象一般发生在互相接触的不同的物质之间，没有接触的物质之间不能发生扩散现象；②扩散现象中两种物质彼此都进入对方，而不是单一的某种物质的分子进入另一种物质；③气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。
第1课 分子热运动课程标准课标解读 1．了解物质的构成和原子的内部结构模型；2．理解分子热运动理论；3．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；4．知道分子间存在相互作用力；5.了解分子间相互作用力的特点。
1.建立分子热运动概念与理论；2.知道扩散现象是分子热运动的宏观表现；3.会用分子热运动理论分析扩散扩散现象；4.建立物质微粒（分子）间相互作用力的模型；5.认识物质三态与分子间相互作用力的关系。
知识点01 分子热运动1.分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙。
2.热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
3.扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。
【概念辨析】分子热运动与扩散现象分子热运动与扩散现象：扩散现象是指不同物质相互接触时，可以彼此进入对方中去的现象，扩散现象是分子热运动的结果。
（1）扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质间是不能发生扩散现象的。
例如：冷热水混合，虽然冷水分子和热水分子都能彼此进入对方，但不是扩散现象。
（2）扩散现象能反映分子的无规则运动。
而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察到的分子聚合体在外力下的机械运动，都不是扩散现象。
（3）扩散是人能够直接观察或感知到的宏观现象；分子的无规则运动是微观现象，人无法直接观察。
因此不能说“观察到分子无规则运动”，或“分子的扩散现象”。
目标导航知识精讲【对点练习1】关于分子的热运动和分子之间的作用力，下列说法正确的是（）。
A. 扩散现象说明分子是运动的；B. 固体之间也可以发生扩散现象；C. 液体很难被压缩，是由于液体分子间存在引力；D. 固体很难被拉伸，说明固体分子间只存在引力【答案】AB。
【解析】A．扩散现象是由于分子在做不停息地无规则运动造成的，故A正确；B．扩散现象是不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象，固体、液体、气体之间都可以发生扩散现象，故B正确。
第十三章内能第一节分子热运动【教学目标】一、知识与技能1.知道物质是有分子、原子组成的，且分子都在不停地做无规则运动。
2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力。
二、过程与方法1.通过实验说明分子是运动的，且运动的快慢跟温度有关。
2.通过实验以及弹簧弹力的类比得出分子之间存在相互作用的引力和斥力。
三、情感、态度与价值观1.通过实验激发学生对大千世界认识的兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
2.体会物理方法在物理教学中的重要作用。
【教学重点】通过宏观扩散现象推测分子在不停地做无规则运动。
【教学难点】1.正确理解分子间同时存在相互作用的引力和斥力。
2.体会物理方法在物理学探究过程中的重要作用。
【教学准备】教师：多媒体课件、视频（神奇的物质世界、物质的组成、气、液、固态的扩散、布朗运动）、烧杯、胶头滴管、热水、凉水、内聚力演示器(自制削铅器)、弹簧小球模型、弹簧测力计。
学生：红墨水、带细线的塑料平板、注射器。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】从生活中熟知现象切入主题。
[故事讲述]小明刚进家门，对奶奶说：“奶奶，你炒的菜真香！”奶奶有点不高兴的说：“你这孩子，难道我煎好的鱼就不香了吗？”小明趴在奶奶耳朵旁边说了一句话，奶奶高兴的笑了起来。
[设置疑问]如果你是小明，你会对奶奶说些什么呢？[板书课题]§13.1 分子热运动（设计意图：通过熟知的生活现象引入新课，更好的体现物理和生活的密切联系。
）听老师讲述生活片段，积极思考并尝试回答小明应该说些什么。
【教学过程】知识点一：物质的构成[播放视频][提出问题]茫茫的宇宙及其中的天体都是由物质组成的，且物质处于不停地运动和发展中，宇宙中的物质又是由什么组成的呢？它们又处于什么运动状态呢？[视频自学]观看视频，了解宏观宇宙及其组成物质的运动规律。
