小学语文教案：拓展学生的课外阅读

小学三年级语文激活课外阅读兴趣 提高学生语文素养教案

《语文课程》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。怎样让学生学会阅读、喜欢阅读，这是十分有价值研究的课题。基于此，我们进行了 “阅读兴趣的激发、阅读兴趣的培养、阅读兴趣的保持 ”的系统研究。首先我们从激发学生课外阅读的兴趣入手。小学生对身边的一切事物都会带着好奇的心理想去了解。心理学家把孩子称为 “天然的探索者。 ”我们课外阅读兴趣的培养也正是从孩子天然之本性出发，满足孩子的这种心理需要，并不断激发他们的求知欲望，让他们通过各种阅读形式，体验阅读带给心灵的愉悦，提高学生积级的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，提高学生的语文素养。一、

巧用悬念

诱发兴趣充分利用教材中的悬念，能够激起学生浓厚的兴趣。六年级上册第三单元《我读书我快乐》中这样介绍：有个男孩，从小就梦想着外出探险。在他18岁以后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲船。第一次出海，他就遇上了大风浪，感到 “难过得要命，心里又怕得要死 ”。 “这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求 ”一起涌上心头

他退却了吗？他后来又有哪些奇特的经历呢？尤其是当他独自一个人漂流到一个荒岛上的时候，是如何度过长达28年野人般的生活呢？学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷争阅《鲁滨逊漂流记》，在享受故事情节所带来的奇妙境界中，喜欢上鲁滨逊这个人物形象，感受到课外读物的乐趣。善于利用故事中悬念，也可以诱发学生浓厚的兴趣。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待结局之际，教师嘎然收声，无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，学生会兴趣横生。二、

小学语文阅读教案【优秀4篇】

小学生阅读指导教案 篇一

教学目标：

1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。

2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：

1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

一、谈话导入：

师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！

二、书中之最 师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！

你们看！（出示最慢的赛跑）：

五米赛跑

第一——乌龟

第二——蜗牛

第三——唧唧

一共跑了五小时又三十分

破全世界记录！

1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。（一名学生播报）

2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）

师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！

A、找一找

3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？

（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！

（2）小组交流，师巡视！

（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5 过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？

小学五年级语文课外阅读课教案

为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，让我们来倡导同学们多读好书，好好读书的口号吧。

七、作业

1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。

2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。

第二课时

教学目的：

1、通过阅读名著，了解中国传统文化，培养学生的文化素养。

2、通过阅读名著，提高学生的语文素养和综合运用能力。

教学重难点：

1、理解古代名著的文化内涵。

2、运用所学知识，对古代名著进行分析、评价。

教学设备：

设备投影、多媒体课件等。

教学课时： 1课时

教学过程：

一、名言导入，激发兴趣

同学们，今天我们来阅读一部中国古代名著——《红楼梦》。（板书：《红楼梦》）你们知道这部书吗？它是中国文学史上的经典之作，也是我们中华民族的文化瑰宝。让我们一起来领略它的魅力吧。

二、了解《红楼梦》的背景和作者（课件出示）

三、阅读《红楼梦》的精彩片段（课件出示）

四、分析《红楼梦》中的人物形象（课件出示）

五、评价《红楼梦》的文化价值（课件出示）

六、小组讨论：如果你是XXX，你会怎样处理和XXX的关系？（课件出示）

七、作业

1、阅读《红楼梦》的第一回，理解故事情节和人物形象。

2、思考并写一篇文章，谈谈你对《红楼梦》的理解和感受。

为了让更多的同学感受到读书的快乐，我倡导大家多读好书，好好读书。我的口号是：读书让我快乐！

最后，我想送给大家一段话：阅读是一生的承诺。在阅读时，我们会有苦思和会心的微笑。无论多累、多忙，我们都应该读书，买书，藏书，送书。最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。让我们与书为伴，运用所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！

作业：1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书；2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。

接下来，我们将研究《鲁宾逊漂流记》，通过阅读和交流，了解故事内容，研究XXX的顽强与乐观精神。我们将掌握精读和泛读等读书方法，并指导学生写读书笔记。希望今天的研究能让大家更加喜欢阅读，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活惯。

小学语文课外阅读教学案例小学生课外阅读教学案例

教学目标：

1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学内容：

小学生课外阅读教学案例中的教材可以选择儿童文学作品、寓言故事等适合小学生阅读的内容。

教学步骤：

1. 激发阅读兴趣：

通过引导学生讨论自己喜欢的书籍、故事或角色，了解学生对阅读的兴趣和喜好，进而引导学生主动选择本次阅读的故事或文章。

2. 预习导入：

引导学生观察书籍封面、标题、插图等，猜测故事的大致内容，培养学生的猜测和预测能力。

3. 阅读过程：

在学生阅读故事的过程中，教师可以适时停顿，并鼓励学生进行交流和思考，帮助他们理解故事情节，推理人物性格和动机，分析故事的结构和含义。

4. 阅读后讨论： 阅读结束后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和喜爱之处，同时引导学生从不同角度思考问题，开展深入的探讨。

5. 归纳总结：

教师可以引导学生总结故事的主题或中心思想，并与学生一起总结阅读中遇到的生词、短语和句式特点。

6. 作品创作：

鼓励学生根据所读故事的情节、人物和主题，进行创造性写作，如写作续篇、情节转折、角色改编等。

7. 引导学生分享：

邀请学生到教室前进行分享，可以口头或书面形式，学生可以分享他们创作的故事、自己的阅读体验等。

评价方式：

教师可以根据学生的参与度、阅读反馈、写作质量等进行综合评价，同时可以建立一个阅读笔记、口头表达、写作作业等的监测系统，定期检测学生的阅读习惯和阅读理解能力的提高情况。

教学时长：

根据具体的课程安排，教学案例的时长可以在40分钟到60分钟之间，也可以拓展成为一节或多节的课程项目。