一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版

小山村

教材分析：

《小山村》是北京市二十一世纪教材试验课本第二册第十七课。这是一篇描写小山村美丽景色的一篇文章，课文用流畅简洁的文笔把我们带入小山村美丽的景色之中，通过对小山村山坡上、山脚下、村前景色的描写，展示了小山村美丽景色和人们对小山村的喜爱之情。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂，很适合低年级儿童阅读和学习的一篇文章。

三维教学目标：

知识与能力：

1.正确、流利、有语气地朗读课文。

2.能把词语恰当的搭配起来，把句子补充完整。

过程与方法：

以读为主、联系生活实际、借助多媒体教学感受小山村的美丽，自主识字的教学方法。

通过教师泛读、学生自读、齐读、个别读、分组读等方式，使学生了解课文内容。

情感态度、价值观：

朗读课文，使学生感受到课文中所描绘的小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情，培养学生爱家乡、热爱大自然的情感。

教学重点：了解课文内容，感受小山村的美丽。

教学难点：体会作者对小山村的喜爱之情。

教具、学具：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景导入：以美丽的图画引出课题。

启发导入：（多媒体课件出示图）这幅图美吗？你知道这是什么地方吗？（提示学生用完整的话回答问题）

学生回答：这是小山村。

这是美丽的小山村。

师：这节课我们就一起走进小山村看一看。板书：小山村

二、复习旧知

多媒体课件出示词语，学生开火车读词语。（要求：生意要响亮） （一）生字词：

住 苹果 村庄 图画

（二）认读词：

山坡上 山脚下 （指导读好轻声）

梨 结满 小楼 小鸭

三、讲授新课

（一）初读课文

1.学生自读课文，说说这是一个怎样的小山村？

（要求：自己轻声读课文，不认识的字看音节读，把字音读准确。在读的过程中，标出自然段号。）

学生：这是一个美丽的小山村。

师板书：美丽

2.这篇课文共有几个自然段？学生自己读课文，并标段号。

学生：课文共有5个自然段。

一年级语文《元宵节》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读和理解“元宵”、“花灯”、“团圆”等词语。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：

通过图片、实物等引导学生了解元宵节的来历和习俗。

学生能够通过小组合作的方式，制作手抄报或小灯笼，增强动手能力。

3. 情感态度与价值观：

学生能够感受传统节日的喜庆氛围，增强对传统文化的认同感。

培养学生关爱家人、珍惜团圆的情感。

二、教学重点：

1. 生字新词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

三、教学难点：

1. 描述元宵节氛围的词语的理解与运用。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

四、教学准备：

1. 课件、图片、实物等教学资源。

2. 学生分组，准备手抄报或小灯笼的制作材料。

五、教学过程：

1. 导入： 教师通过展示元宵节相关的图片或实物，引导学生谈论自己对元宵节的认识和感受，从而引出本课主题。

2. 生字新词学习：

教师带领学生认读和理解“元宵”、“花灯”、“团圆”等词语，可以通过组词、造句等方式加强理解。

3. 课文学习：

教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受元宵节的热闹氛围。

4. 课堂讨论：

教师引导学生谈论自己对课文内容的理解和感悟，可以围绕课文中描述的元宵节习俗、家庭团圆等主题进行讨论。

5. 小组活动：

学生分组进行手抄报或小灯笼的制作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

6. 展示与评价：

各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

7. 总结与反思：

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对元宵节的感受，以及如何珍惜团圆。

8. 作业布置：

学生回家后，家长协助学生制作一道关于元宵节的亲子作业，如制作小灯笼、品尝元宵等，增进亲子关系。 六、教学反思：

本节课通过图片、实物、课文学习等多种方式，让学生对元宵节有了更深入的了解。在课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己对课文内容的理解和感悟。在小组活动中，学生动手制作手抄报或小灯笼，增强了动手能力，培养了团队协作精神。

人教版一年级下册语文《语文园地二》教案

教学生学语文，朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。带来人教版一年级下册语文《语文园地二》教案，欢迎阅读参考。

人教版一年级下册语文《语文园地二》教案

教学目标：

1.知识目标：认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

2.能力目标：积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识字，积累词句并运用。

教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1.认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。

2.激发学生主动识字、写字的兴趣;

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、趣味识字

1、学生自由读字词。(教师正音)

2、从这些字词里你们有什么发现?(都和量词有关)

3、你还能说一些这种形式的词语吗?(一个人、一座山……)

4、集体齐读字词。

二、字词句运用

1、找一找，连一连。

(1)背诵字母表。

(2)学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。

(3)学生展示。 (4)按照顺序读一读。

2、读一读，想一想。

(1)学生自由读左边生字。学生领读。

(2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。)

(3)同学们还能组成其他新字吗?(音……)

(4)学生自由读右边生字。你们发现什么了?(给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。)

(5)集体齐读这些生字。

三、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获?

第二课时

教学目标：

1、积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。

2、培养学生的阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

一、展示台

1、 出示词语，学生自读。

2、 同桌互读。

3、 指名读，齐读。

4、 选择其中几个词语说一句话。

二、日积月累

1、学生自由读古诗。

希望能帮助到您

北京版二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教学教案

篇一

一、素质教育目标

知识教学点：

1．图文对照学习理解课文。

2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。

能力训练点：

1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。

2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。

德育渗透点：

1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。

二、重点、难点及解决办法

重点：

理解并体会课文中对石狮子形状的描写。

难点：

学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。

解决的办法：

1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。

2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向 希望能帮助到您

家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。

3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。

课时安排：

二课时

活动设计

展示一下自己课下所搜集的图片。