人教PEP版英语六年级上册 Unit 6(How do you feel？)优质课件

Unit 6 How do you feel？

1教学目标

(一)认知目标

1.

能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际 情景中熟练运用。

2. 能够听、说、认读单词chase, mice, bad, hurt和句子 What’s this cartoon about?

3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。

(二)能力目标

灵活运用所学语言进行交际。

(三)情感目标

教育学生要有良好的心理状态,善于表达自己的感受。

2学情分析

新版《PEP小学英语》与旧版相比,虽然课程容量变小,但是给老师提出了更高的要求,如何利用背景、图片等隐性的材料,让学生有更多的语言输出和语言实践机会,如何鼓励学生在现有语言支架的支撑下有自我创造的成果,是我们需要思考的问题。六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的延伸又是初中一年级的铺垫。我们的学生已有三年的英语学习经验,他们已经形成了一定的认知能力,能有秩序地参与课堂的活动,具有一定的自主学习和语言综合运用能力。

3重点难点

(一)重点

掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.

(二)难点

能在实际情景中熟练运用句型。

突破方法:通过学生熟悉的图片,结合由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读等多种方式突破难点。

4教学过程 4.1第一学时

教学目标

学时重点

学时难点

教学活动

1【导入】Step1

Greetings.

2【导入】Step 2： Free talk.

Task 1: Got to know about Miss

Chen.

S1: How do you

go to school, Miss Chen?

T: I go to

school by motorcycle.

秋季人教版PEP小学六年级英语Unit-6-How-do-you-feel

一． 重点单词和短语。

angry生气的afraid害怕的sad难过的worried担心的wear 穿happy高兴地

more 更多的wait for sb/sth 等待某人/某物feel angry感觉很生气

see a doctor看病 take a deep breath 深吸一口气 count to ten数到十

a little worried有一点点担心 be angry with…与...生气 be afraid of ...害怕.....

do more exercise做更多的运动 wear warm clothes穿暖和的衣服

wear more clothes穿更多的衣服 get some drinks拿一些饮料

have some popcorn 吃一些爆米花 chase the mice追赶老鼠

come here来这里(反义词)go there 去那边

二． 重要句型:

1． —How do you feel? —I am sad. /I feel sad.

2． —How does he/she feel?— He/ She is sad. He/ She feels sad.

3． —What should I/you/he/she do?

—You/He /She /I should take a deep breath and count to ten.

4． We shouldn’t hurt ants.我们不应该伤害蚂蚁。

5． We can go next time.下一次（next，意为“下一个......”）

6． He is stuck in the mud. 他陷在泥里了。be stuck in... 陷在....里

7． Please don’t sit on me. I won’t sit on you.

Unit 6 How do you feel?

Part A

教学内容 Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk

教学目标 【知识目标】

1.四会词汇：angry,afraid,sad,worried,happy

2.三会词汇：chase,mice,bad,hurt,ill

3.重点句子：They're afraid of him.The cat is angry with them.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇

2.能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的情绪。

【情感目标】

引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。

教学重点 几个表情绪的四会单词。

教学难点 正确使用介词with和of。

教学准备 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、人物表情卡片、动画片片段等 课时安排 2课时

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

做动作，读儿歌:

Happy,happy,I'm happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad,sad,I'm sad.（以手拭泪）

Angry,angry,I'm angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid,afraid,I'm afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried,worried,I'm worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生在教师的带领下边做动作，边用相应的表情、动作和语调来读。

肢体动作有助于记忆单词。

二、Presentation & Practice

Let's learn

1.教师用课件出示angry,afraid,sad,worried,happy这几个单词和相应的图片，帮助学生形象地学习、记忆新单词。

2.教师带读单词。

3.教师讲解“be动词+情绪形容词”这一结构。

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Unit 6 A Let’s learn教学设计

(A. Let’s learn Write and say)

一、学习目标

（一）认知目标

1.掌握四会单词angry, afraid, sad, worried, happy及三会单词ill。

2.能够完成Write and say部分的练习。

3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

4.能够会唱歌曲If you’re happy, clap your hands.

（二）能力目标

能够灵活运用所学句型，做到发音准确，语调自然。

（三）情感目标

教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的重要性。

二、学习重难点

（一）重点

熟练掌握四会单词。

突破方法：反复练习朗读，小组练习听写，突破重点。

（二）难点

能用英语表达自己或他人的情绪。

突破方法：创设情景，练习表演对话，突破难点。

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三、教法与学法

引导法，点拨法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3,另外有相关的教学图片、日常生活照片和自画像。

五、教学过程

Step 1: Warm-up

1.教师播放歌曲If you’re happy, clap your hands，学生先静听感受旋律，然后跟唱歌曲，最后配上动作师生一起合唱歌曲。歌曲内容如下：

If you’re happyand you know it, clap your hands.

If you’re happyand you know it, clap your hands.

If you’re happyand you know it, then your face will surely show it.

If you're happy and you know it, clap your hands.