师德师风建设管理制度

一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。

为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。

二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。

2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。

（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。

（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。

（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。

4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。

（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。

（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。

5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。

（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。

三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。

2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。

3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。

4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。

四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

师德师风建设管理制度一、背景与必要性师德师风建设是教育事业发展的根本保证，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

随着社会的不断进步和发展，对于教师的要求也越来越高。

为了确保教师队伍的整体素质和教育质量的提升，有必要制定和完善师德师风建设管理制度。

二、原则与目标1. 原则a. 依法依规。

制定的管理制度必须符合国家法律法规和教育主管部门的要求，确保在法律框架内开展工作。

b. 综合治理。

综合运用教育、管理、监督等各种手段，对师德师风进行全面治理。

c. 面向全体教师。

制度适用于所有教师，不论职称、岗位等级。

d. 以德育为核心。

将师德教育纳入教师培训、考核、评价等不同环节，持续提升教师的道德修养和业务水平。

2. 目标a. 建立一支师德高尚、业务精湛、风气良好的教师队伍。

b. 提升学校的教育质量和声誉。

c. 培养学生健康积极向上的人生态度和价值观念。

三、内容与措施1. 加强师德教育与培训a. 制定详细的师德教育与培训计划，分类施教，满足不同层次、不同领域教师的需求。

b. 强调师德师风的案例教育，通过真实的案例向教师传递正确的价值观。

c. 建设师德在线课程，便于教师随时学习并进行自我评估。

2. 加强师德考核与评价a. 建立科学的师德考核指标体系，包括教学质量、学生评价、同事评价等多方面元素。

b. 实行民主评议、公开测评等方式，确保师德考核的公正和公开。

c. 对考核结果进行分类处理，注重引导与激励，对于优秀教师加大奖励力度。

3. 加强师德监督与问责a. 建立健全的师德监督机制，明确监督责任的分工与流程。

b. 设立监督举报渠道，鼓励师生家长参与教师师德监督工作。

c. 对违反师德的行为进行严肃处理，包括警告、记过、降职等惩戒措施。

4. 加强师德文化建设a. 弘扬社会主义核心价值观，打造积极向上、健康向善的教育文化氛围。

b. 启动师德表彰活动，树立榜样，鼓励教师起到示范引领作用。

c. 加强学校与社会的联系，组织教师参与社区服务，推动师德建设与社会融合发展。

师德师风建设管理制度汇编第一章总则第一条为了加强师德师风建设管理，规范教师的职业行为，提高教师的职业素养，切实保障教育教学质量和学生身心健康发展，制定本制度。

第二条本制度适用于所有教育单位的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大专院校等。

第三条教育单位应当建立健全师德师风建设的管理体系，配备专门的师德师风建设管理人员，加强对教师的管理和监督。

第四条教育单位应当加强教师的师德师风教育培训工作，不断提升教师的师德师风素养和专业水平。

第二章师德师风建设的基本原则第五条尊重学生，关爱学生，不得歧视学生。

第六条严格要求自己，言行举止端正，言传身教，树立良好师表形象。

第七条依法办事，严守职业操守，服从教育行政部门的管理和安排。

第八条遵守职业道德规范，不得利用教育资源谋取私利。

第三章教师师德师风建设的具体要求第九条教师应当具备高尚的师德，恪尽职守，尊重学生的个性，注重学生的发展。

第十条教师应当言行一致，举止得体，不得有品行不端或者违反师德的行为。

第十一条教师应当树立正确的价值观，不得利用教育资源谋取不正当利益。

第十二条教师应当严格遵守教育法律法规，不得从事违法违纪活动。

第四章师德师风建设管理的监督和检查第十三条教育行政部门和学校应当建立健全师德师风建设管理的监督和检查机制，定期对教师的师德师风进行评估。

第十四条教育行政部门和学校应当对师德师风建设工作开展专项检查，对存在问题的教师进行纠正和教育。

第五章师德师风建设管理的奖惩制度第十五条对于在师德师风建设工作中取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖励。

第十六条对于违反师德师风规范的教师，应当依法给予相应的处理，并对其进行教育和引导。

第六章附则第十七条本制度自发布之日起生效。

第十八条教育行政部门和学校可以根据实际情况制定相关实施办法，落实师德师风建设管理工作。

第十九条对于违反本制度规定的教师，应当依照相关法律法规进行处理。

第二十条本制度由教育行政部门负责解释。

以上就是对师德师风建设管理制度的汇编，希望能对教育工作者的师德师风建设管理工作起到一定的规范和指导作用。

教师师德师风管理制度一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重要使命。

师德师风建设是教师队伍建设的基础工程，直接关系到教育质量和社会形象。

为加强教师师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍整体素质，特制定本管理制度。

二、师德师风建设目标1. 坚定政治立场，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

2. 树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。

3. 热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，关注学生全面发展。

4. 严谨治学，勤于钻研，不断提高教育教学水平和科研能力。

5. 恪守职业道德，诚实守信，公正对待学生，不谋取不正当利益。

6. 注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。

7. 积极参与教育教学改革，推动教育事业创新发展。

三、师德师风建设内容1. 政治素养：深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

2. 职业道德：遵循教育规律，恪守职业道德规范，做到教书育人、管理育人、服务育人。

3. 教育教学：严谨治学，认真备课、上课、批改作业，提高教育教学质量。

4. 关爱学生：尊重学生个性，关注学生全面发展，关爱学生身心健康。

5. 学术诚信：严谨治学，杜绝学术不端行为，维护学术尊严。

6. 仪表仪态：注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。

7. 家校合作：积极参与家校合作，促进学生健康成长。

8. 廉洁从教：坚守职业道德，不接受家长礼物，不谋取不正当利益。

四、师德师风建设措施1. 加强思想政治教育，定期开展师德师风培训，提高教师思想政治觉悟。

2. 建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核重要内容。

3. 开展师德师风警示教育，定期通报师德师风典型案例，以案促改。

4. 建立健全师德师风投诉举报制度，及时受理群众投诉举报，严肃处理违纪违法行为。

5. 开展师德师风先进典型宣传，树立师德师风榜样，发挥示范引领作用。

师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。

第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。

学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。

第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。

第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。

第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。

第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。

第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。

第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。

第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。

第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。

第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。

第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。

第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。

第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。

师德师风管理制度•相关推荐师德师风管理制度（通用7篇）在当今社会生活中，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。

那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的师德师风管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风管理制度篇1一、学习制度1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。

2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。

3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员讨论相结合，采取个人撰写心得体会与集中交流相结合。

4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。

5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。

二、师德师风评估奖惩制度1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。

2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方位接受社会监督。

3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。

4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。

5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。

6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。

7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。

三、师德师风档案管理和经费保障制度1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。

2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。

师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。

第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。

第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。

第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。

第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。

第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。

第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。

第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。

第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。

第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。

第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。

第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。

第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。

第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。

第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。

第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。

师德师风建设管理制度一、引言在教育领域中，师德师风建设是至关重要的一项工作。

为了保障教师队伍的素质和提升教育质量，制定和执行一套科学、规范的师德师风建设管理制度势在必行。

本文将对师德师风建设管理制度的内容和实施方法进行探讨，旨在提升教师的职业素养，加强教师队伍的专业化管理。

二、师德师风建设管理制度的内容1. 师德要求(1) 忠诚教育事业，始终以学生健康成长为中心。

(2) 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

(3) 谦虚谨慎，勤学善问，不断提升个人业务水平。

(4) 遵守职业道德规范，严守教育纪律。

(5) 热爱学科，激发学生学习兴趣，激发学生创造力。

2. 师风要求(1) 严谨治学，精益求精，做到教书育人有方。

(2) 热心关爱学生，关注学生的全面发展。

(3) 严肃纪律，严格要求学生遵守学校规章制度。

(4) 积极参与学校的各项工作和活动，起到模范带头作用。

(5) 做好学校和家长的沟通工作，形成良好的家校合作氛围。

3. 评价和奖惩机制(1) 建立定期的教师师德师风评价制度，对教师进行综合评价。

(2) 针对师德师风优秀者，给予一定的奖励和表彰。

(3) 对师德师风失职的教师，依法依规进行处理，并可能给予相应的惩罚。

三、师德师风建设管理制度的实施方法1. 建立健全制度体系(1) 成立专门负责师德师风建设的领导小组。

(2) 制定师德师风建设管理制度的具体内容和执行细则。

2. 加强师德师风培训(1) 组织师德师风培训班，提升教师的职业素养和教育理念。

(2) 定期举办教师座谈会，分享成功经验和教育故事。

3. 加强监督和考核(1) 建立师德师风考核制度，对教师进行定期考核。

(2) 加强对教师的日常监督，及时发现和纠正问题。

4. 增强教师的荣誉感和使命感(1) 大力宣传先进典型，激励教师争做表率。

(2) 组织教师参观考察，拓宽教师的视野和知识面。

四、结论师德师风建设管理制度是促进教育事业发展的必然要求。

只有建立起科学、规范的制度体系，加强对教师的培训和监督，增强教师的荣誉感和使命感，才能不断提升教师队伍的素质和水平。

师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。

为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。

一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。

（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。

（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。

2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。

2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。

三、师德师风建设内容1. 爱国守法。

教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。

2. 爱岗敬业。

教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

3. 关爱学生。

教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

4. 教书育人。

教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 为人师表。

教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

6. 终身学习。

教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。

学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。

2. 建立师德师风考核制度。

学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。

3. 建立师德师风监督机制。

学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。

师德师风管理制度制度一、总则（一）为了健全学校师德师风管理制度，树立良好的师范形象，促进师德师风建设，提高教师队伍的专业素养和综合素质，保障学校教育教学工作正常开展，特制订本管理制度。

（二）本制度适用于全体在校教师，包括教师的一切工作行为，以及学生对教师进行的举报、投诉，均适用本制度。

二、师德师风内容（一）教师的师德要求1.遵守国家法律法规，严格执行学校的各项规章制度，自觉维护学校声誉和形象。

2. 关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，廉洁自律，不得利用教学过程和职务便利谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。

3.教师要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不应在课堂上谈论与教学无关的事情，不得迟到、早退、随意请假。

4.教师要做到积极向上，工作态度认真，至诚待人；不得有物质交易行为，不得接受或索要他人财物。

5. 积极主动参加学校组织的各项活动，积极参加学校和年级的各项会议，做到保质保量完成教育教学任务。

6.严禁宣传、传授违背教育教学目标和校纪校规的言论，严禁传播封建迷信、淫秽黄暴、有害健康的文化作品。

（二）教师的师风要求1. 教师要积极进取，研究和掌握本学科新知识，维护教育教学质量，提高把关学生的综合素质。

2.教师要促进学科协作，增强团队协作精神，有利于提高整个学校教育教学综合效益。

3.教师要主动与学生、家长交流，树立良好的家校沟通平台，及时向学生、家长传递有关教育教学动态。

4.教师要不断提高自身修养，提高自己的专业素养，为学生树立榜样。

5.树立良好的职业素养，法律意识强，行为端正，对学生要有充足的爱心和耐心。

三、师德师风监督与管理（一）教师师德师风的监督1. 学校设立专门的师德师风小组，负责对全校教师师德师风建设进行监督与管理。

2. 学校对教师进行定期的教育培训，引导教师养成良好的师德师风。

3. 学校建立师德评议制度，定期对教师进行师德评议，对优秀的教师进行奖励，对违纪的教师进行处理。

（二）教师师德师风的管理1. 学校设立专门的师德师风管理员，负责对教师的师德师风进行管理。

学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。

下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。

学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。

进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

按时上课，严厉执行作息时间。

成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。

4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

每周五前必须将教案本交给园长。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。

学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。

自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

第一章总则第一条为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国各级各类中小学教师。

第三条本制度以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义教育方针，以德为先，以法治为保障，努力培养一支忠诚于党的教育事业、具有良好的师德修养、业务精湛的教师队伍。

第四条各级教育行政部门和学校要加强对师德师风建设的领导，建立健全师德师风管理制度，确保制度落实到位。

第二章师德要求第五条教师应具备以下基本师德要求：1. 坚定理想信念，忠诚党的教育事业，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。

2. 遵守国家法律法规，维护教育秩序，履行教师职责，尊重学生，关爱学生。

3. 具有高尚的道德品质，诚实守信，廉洁自律，为人师表。

4. 具有强烈的责任感和使命感，勇于担当，积极进取，不断提高教育教学水平。

5. 严谨治学，尊重科学，追求真理，勇于创新。

6. 具有良好的团队协作精神，团结互助，共同进步。

第三章师风建设第六条学校应建立健全师德师风建设长效机制，采取以下措施：1. 加强师德教育，定期组织教师学习党的教育方针、政策，学习师德规范和法律法规。

2. 开展师德师风专题培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

3. 建立师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师考核、职称评定、岗位聘用的重要依据。

4. 加强教师心理健康教育，关注教师身心健康，提高教师心理素质。

5. 完善师德师风举报制度，畅通举报渠道，及时查处师德师风问题。

第七条教师应自觉遵守以下师风规范：1. 严守教育教学纪律，认真备课、上课，按时完成教育教学任务。

2. 严谨治学，遵守学术规范，不抄袭、剽窃、篡改他人成果。

3. 尊重学生，关心学生成长，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。

4. 诚实守信，廉洁自律，不收受学生、家长、社会人员的财物。

师德师风建设管理制度一、引言教师是教育事业中的重要力量，师德师风建设是教师队伍建设的核心内容。

为了加强对教师师德师风的管理，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定和完善师德师风建设管理制度具有重要的意义。

二、总则1. 引导教师遵守法律法规和职业道德，严守职业操守，树立良好的师德师风形象。

2. 加强师德师风建设的教育培训，提高教师的道德素养和教育教学能力。

3. 建立健全师德师风建设的考核奖惩机制，营造鼓励和激励教师的氛围。

三、师德建设1. 培养师德修养a. 强调教师要具备高尚的品德和职业操守，注重自身修养的培养。

b. 开展师德教育活动，提高教师的道德素养和道德观念。

2. 加强教师职业道德建设a. 倡导教师要尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生。

b. 强调教师要坚守诚信原则，严禁利用职务之便违规违纪。

3. 营造和谐的师生关系a. 倡导教师要关注学生的健康成长和全面发展。

b. 加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。

四、师风建设1. 加强教师专业素养培养a. 提供教师专业发展的培训和学习机会，提升教学水平。

b. 推行教师发展计划，对教师进行终身学习和成长的引导。

2. 完善教师考核机制a. 建立科学的教师考核评价体系，全面评估教师的教学、科研和管理能力。

b. 激励和奖励教师的教学成果和专业表现，提高教师的职业发展动力。

3. 加强教师之间的交流与合作a. 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习与共同进步。

b. 鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，提高教师的创新能力。

五、管理制度1. 建立师德师风考核机制a. 设立师德考核评价指标，定期考核评估教师的师德师风表现。

b. 根据考核结果，进行奖励或惩处，形成正向激励机制和警示机制。

2. 完善师德师风教育培训体系a. 制定教师师德师风培训计划，提升教师的师德师风意识和修养水平。

b. 不断丰富培训内容和形式，提高培训的有效性和针对性。

3. 搭建师德师风宣传平台a. 利用校园媒体宣传教师师德典型事迹和典型案例，引导教师树立正确的师德观念。