部编版三年级语文下册第四单元整本书阅读《昆虫记》

整本书阅读课——《昆虫记》一、教学目标1．引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。

2．结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。

二、教学过程（一）巧猜谜语，激趣导入1．同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜猜。

谜语一：一飞嗡嗡嗡，做事有分工；手提小花篮，整天忙不完。

谜语二：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见人。

2．交流对昆虫的了解。

像蜜蜂、萤火虫这些小动物它们有一个共同的名字——昆虫。

你们见过哪些昆虫，能说说对它们的了解吗？3．有这么一位科学家，像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写，他将昆虫与文学完美地结合在一起，创作出一部“昆虫学的史诗”。

——罗斯丹今天就让我们走进这部“昆虫学的史诗”——《昆虫记》，去探索书中的奥秘吧。

（板书《昆虫记》法布尔）（二）初步感知，了解《昆虫记》1．出示《昆虫记》，当我们拿到这样一本书，想要在最短的时间里了解整本书的大致内容，你们有什么好的方法吗？小组合作，讨论交流。

（1）看封面（就是整本书的封面，题目是文章的眼睛，也是一本书的眼睛）。

（2）看内容提要（是对整本书内容的整体概括）。

（3）看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）。

（4）看目录（阅读目录是快速了解整本书内容的有效方法之一）。

（5）看作者简介（可以帮助我们更好地了解作者写作的目的）。

……2．了解《昆虫记》。

（1）了解作者。

我们先来认识本书的作者法布尔，说说你对法布尔有什么了解。

出示资料：法布尔，法国昆虫学家、科普作家，被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫学的史诗”。

1879年，他通过整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷终于问世。

同年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。

年复一年，法布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。

《昆虫记》（Souvenirs Entomologiques）又称《昆虫铁山中心小学何逸春世界》《昆虫物语》《昆前进实验小学史爱东虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。

1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。

《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。

在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。

法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。

《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。

在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。

作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。

另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》《返祖现象》《我的学校》《水塘》《数学忆事：牛顿二项式》《数学忆事：我的小桌》《童年的回忆》《难忘的一课》和《工业化学》这几章。

如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

新部编人教版三年级下册语文各单元【课外阅读推荐】第一单元课外阅读推荐推荐书目:法布尔《昆虫记》推荐理由:该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作,记录了昆虫真实的生活,表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性,还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫,字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

导读:《昆虫记》每卷的每章节详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。

在该书中,作者描述了小小的昆虫恪守自然规则,为了生存和繁衍进行着不懈的努力。

作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果,以人性化观照虫性,以虫性反映社会人生,重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。

推荐书目:伊索《伊索寓言》推荐理由:《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物,它们的行为举止都是人的方式,作者借此形象化地说明某种思想、道德意识或生活经验,使读者得到相应的教育。

这些故事篇幅短小却寓意深厚,有的教导人们要正直、勤勉;有的劝人不要骄傲,不要说谎;也有的说明办事要按照规律量力而行;还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。

导读:《伊索寓言》中的小故事与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同,这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。

寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系,主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。

寓言谴责当时社会上人压迫人的现象,号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

例如,《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人;在《狮子与鹿》《捕鸟人与冠雀》《两个锅》等故事里,作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时,贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

部编版三年级第四单元整本书阅读推荐课《昆虫记》教案一、教学目标（一）学生认识并初步了解《昆虫记》这本书。

（二）通过作品片段阅读，感受文章语言的生动，体会作者细心观察和严谨的科学态度。

（三）通过阅读《昆虫记》这本书，引导学生学会读整本书的基本方法，激发阅读兴趣。

二、教学重点通过作品片段阅读，感受文章语言的生动，体会作者细心观察和严谨的科学态度。

三、教学难点学会读整本书的方法，激发学生的阅读兴趣。

四、教学过程（一）情境导入1.谈话引题。

2.出示书本。

（二）导读书籍1.观察封面。

（1）引导学生学会看封面。

①书的题目②作者③封面插图2.批注。

3.小结。

（三）介绍作者和本书1.介绍作者（法布尔）：1823年12月，法布尔生于法国南部一户农民家中。

童年时代就爱上祖母家的白鹅和牛羊，迷上了户外大自然中的花草虫鸟。

他后来成为一位教师，边教学边观察记录动植物的生长情况。

他立志研究昆虫。

他后来获得了自然科学硕士、博士学位。

2.了解本书内容：在《昆虫记》一书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。

在书中，让·亨利·卡西米尔·法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反应社会人生。

用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

3.小结（四）观察目录1.出示目录，引导学生发现。

2.激发学生对内容的猜测。

3.小结（五）欣赏插图1.出示插图，看一看，初识昆虫。

2.小结（六）走进文本选读片段，感受文章语言的生动，体会作者细心观察和严谨的科学态度。

1.出示片段一同时蜘蛛还是一个热忱积极的劳动者。

我曾计算过，角蛛每做一个网需制造大约二十码长的丝，至于那更精巧的丝，光蛛就得造出三十码，在这两个月中，我的角蛛邻居几乎每夜都要修补它的网。

一、名著阅读：《昆虫记》蝉法布尔①蝉是我的邻居。

一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。

屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。

②我喜欢观察蝉脱壳。

幼虫蜕皮是从背上开始的。

外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。

先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。

③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。

它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。

接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。

那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。

整个过程大约要半个小时。

④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。

有⑤雄蝉是天才的乐师。

它的腹部有发声器，能发出声音。

每年夏天，大概．．两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。

我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。

夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。

无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。

⑥蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。

⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。

站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。

⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。

⑨砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。

第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。

⑩我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。

1.第二、三、四自然段是围绕“ ”这句话来写的。

（2分）2.下面句子的修辞手法与众不同的一项是（ ）。

（2分A.蝉是天才的乐师。

昆虫记一、阅读《昆虫记》片段，回答问题。

蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。

它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。

它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。

因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。

当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。

就是我也还没有发现它唱歌的目的。

通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实证明，这个意见是错误的。

蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。

无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

──节选自法布尔《昆虫记·蝉》1.蝉的“乐器”的生长位置是____________、_______________。

2.读了画线句子，你有什么感悟？_________________________________________________________________ 3.读了选文，说说作者是个什么样的人？_________________________________________________________________ 二、阅读《昆虫记》片段，回答问题。

昆虫记（节选）①两天过后，我开始搜索土层。

卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。

它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。

种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。

整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。

用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。

这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。

②每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。

卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔：沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。

第四单元单元概述看，花儿在悄悄绽放。

听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。

本单元课文是围绕“观察与发现”来编排的，安排了两篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。

《花钟》详细介绍了一天内不同鲜花开放的时间，以及不同的植物开花时间不同的原因。

《蜜蜂》介绍了法布尔为了证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验。

《小虾》这篇文章描写了小虾的生活习性。

本单元的三篇课文，内容丰富多彩，全都渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的观念。

初步培养学生科学的思想方法，学会正确的观察方法。

习作以“我做了一项小实验”为主题，要求学生把自己做过的一次小实验的经过写清楚。

语文园地共有三个板块的内容。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的部分段落。

3．借助关键语句概括一段话的大意。

4．观察事物的变化，把实验过程写清楚。

5．注意部分语句中的词语，体会文章语言的准确性。

6．认识表示对调和表示移动的修改符号，并学会运用。

7．积累古诗《滁州西涧》。

重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的部分段落。

3．观察事物的变化，把实验过程写清楚。

4．积累古诗《滁州西涧》。

难点1．借助关键语句概括一段话的大意。

2．注意部分语句中的词语，体会文章语言的准确性。

3．认识表示对调和表示移动的修改符号，并学会运用。

《花钟》2课时《蜜蜂》2课时《小虾》1课时习作：我做了一项小实验2课时语文园地2课时13 花钟课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

部编版三年级语文下册第四单元课外阅读（有答案）一、阅读短文，回答问题。

植物的“语言”琳达是一位美国园艺学和植物生理学专家。

4月的一天，在阳光明媚的前院，她发现自己珍爱的月季花即将绽放的花蕾和花葶上爬满了蚜虫，本欲用手持喷水器将这些贪婪的小虫冲掉，但由于有别的事急于处理，就暂时放弃了对这些植物汁液嗜食者的惩罚。

第二天，当她因担心受虐的月季而急匆匆赶去救援时，一幅意想不到的画面出现在眼前：一些瓢虫和草蛉正在月季花丛上活动，再看花蕾和花葶上面，蚜虫已经全军覆没，而月季花蕾仍那么娇嫩可爱，似乎没受什么损伤。

她立刻明白了，是这些食肉昆虫享用了一顿美餐，解救了月季花。

那么瓢虫和草蛉是如何得知美食信息的呢？汇集在自己大脑中的知识和信息库告诉她，这是月季受到攻击时发出的求救信号“快来救我”请来了救兵。

在20世纪80年代，荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向毛虫的天敌寄生蜂发送求救信息挥发性化学物质。

30年后，科学家的许多观察和研究已经充分说明：许多植物，包括观赏品种和蔬菜，在受到植食性昆虫和其他食草动物攻击时，都会散发出特殊的气体信号。

在长期的生物演化过程中，肉食性和拟寄生性昆虫中的一些种类已经感悟到：这些空气中散布的挥发性化学物质意味着有为自己或即将出生的宝宝准备的美食供应，于是迅速赶去聚餐或将产卵器刺入毛虫体内产下自己的后代。

在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的唯一化学信息。

当这些植物不再受到植食性昆虫的危害时，这类气体就停止发送。

在出现这类奇特的现象时还会发生更多令人惊奇的事，例如，处于受害植物下风位置的植物，可能也感受到了这种信号，赶紧合成化学防御物质，静候食草动物将要对自己发动的攻击。

因此，这位女科学家告诉园丁们：不要见到虫害就急于喷洒农药，这样不但会对环境造成污染，也会杀害害虫的天敌，甚至伤害到你要保护的植物。

(1)月季花为什么没有被蚜虫吃掉?( )A．因为月季花身上有气味驱赶蚜虫。

B．因为琳达帮忙用水冲掉了蚜虫。

三年级下语⽂名著阅读《昆⾍记》阅读精选（含答案）⼈教部编版昆⾍记⼀、阅读《昆⾍记》⽚段，回答问题。

蝉的⾳乐蝉是⾮常喜欢唱歌的。

它翼后的空腔⾥带有⼀种像钹⼀样的乐器。

它还不满⾜，还要在胸部安置⼀种响板，以增加声⾳的强度。

的确，有种蝉，为了满⾜⾳乐的嗜好，牺牲了很多。

因为有这种巨⼤的响板，使得⽣命器官都⽆处安置，只得把它们压紧到⾝体最⼩的⾓落⾥。

当然了，要热⼼委⾝于⾳乐，那么只有缩⼩内部的器官，来安置乐器了。

但是不幸得很，它这样喜欢的⾳乐，对于别⼈，却完全不能引起兴趣。

就是我也还没有发现它唱歌的⽬的。

通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然⽽事实证明，这个意见是错误的。

蝉与我⽐邻相守，到现在已有⼗五年了，每个夏天差不多有两个⽉之久，它们总不离我的视线，⽽歌声也不离我的⽿畔。

⽆论在饮⽔或⾏动时，它们从未停⽌过歌唱。

──节选⾃法布尔《昆⾍记·蝉》1.蝉的“乐器”的⽣长位置是____________、_______________。

2.读了画线句⼦，你有什么感悟？_________________________________________________________________ 3.读了选⽂，说说作者是个什么样的⼈？_________________________________________________________________ ⼆、阅读《昆⾍记》⽚段，回答问题。

昆⾍记（节选）①两天过后，我开始搜索⼟层。

卵粒呈稻草黄⾊，都是有两个终端的⼩圆柱体，长约三毫⽶。

它们彼此不接触，竖埋在⼟⾥，点播的距离很近。

种⼦数量多少，取决于⼀个连续产卵过程中的产卵次数。

整个⼟层下都发现了卵粒，它们离⼟表层⼤约两厘⽶。

⽤放⼤镜观察⼀堆⼟，是件很⿇烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的⼀个产卵过程，⼤约产出五六百粒卵。

这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受⼤幅度裁员才⾏。

②每粒蟋蟀卵，本⾝都是绝妙的⼩⼩机械系统。

部编版三年级语文下册第四单元主题阅读自然界的时钟①公鸡报晓，是人们所熟知的。

其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。

做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……③植物知道时间，小动物也是这样。

东方将晓，百鸟就开始啼鸣了。

日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。

猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到这个时候它自然就醒了。

④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。

至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜访它。

⑤有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。

在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。

正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。

1.【解释词语】结合上下文写一写下面词语的意思，再用这个词语写一句话。

蠢蠢欲动：_______________________________________________________ 造句示例：_______________________________________________________2.【提取信息】文中第②自然段介绍了大自然的几种植物的时间表，读一读，再连一连。

3.【品析句子】比较下面的句子，说一说：哪一句话更好？好在哪里？①正是靠着生物钟，花草才能按时开放，昆虫才能按时活动。

部编版三年级语文下册第四单元主题阅读（借助关键语句概括一段话的大意。

）蝉（节选）［法］法布尔每年蝉的初次出现是在夏至。

在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。

蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。

蝉喜欢干燥、阳光多的地方。

幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。

我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用镐（ɡǎo）来挖掘。

这小圆孔的直径约为三厘米，周围一点儿土都没有。

大多数掘地昆虫，例如金蜣（qi ānɡ），窠（kē）外面总有一座土堆。

这种区别是由于它们工作方法的不同。

金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。

蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。

因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

蝉的隧（suì）道大都是深四十厘米，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

蝉做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。

矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。

它身子里藏有一种极黏（nián）的液体，可以用来做灰泥。

地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。

（选自《昆虫记》，有删改）1.【写法分析】蝉的巢与其他大多数掘地昆虫的巢的不同点是________________________，作者运用了____________________的说明方法来说明这一不同点。

2.【句子理解】下面句子中的“约”和“大都”能删去吗？为什么？这小圆孔的直径约．为三厘米。

蝉的隧道大都．．是深四十厘米。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3.【语文要素】根据选文内容，下列说法正确的是（）A.第3自然段的关键语句是第一句。