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汉语言文字学复习提纲第一部分《古代汉语》一、古代汉语复习提纲上册第一单元文选重点篇目：《精卫填海》《夸父逐日》《女蜗补天》《螟蜥》《巫山、巫峡》《岳阳楼记》其他的篇目略做了解重点：汉字的结构和发展；古今词义的异同；词的本意和引申义词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子文选重点篇目：《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《塞之战》《晏婴论季世》《勾践灭吴》《触龙说赵太后》《孙膑》《韩信破赵之战》《张骞传》《华佗传》古代汉语常识重点：词类的活用：使动用法；意动用法；名词用作动词古代汉语的词序：宾语前置古代汉语的判断句，古代汉语的被动表示法；副词；代词；介词；语气词和词头词尾词义分析举例：词的本义要熟记第二单元文选重点篇目：《谏逐客书》《论贵粟蔬》《报任安书》《出师表》《答李翊书》《封建论》《神灭论》《原臣》第三单元古代汉语常识重点：古代的历法，古汉语常用工具书词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子下册第四单元文选重点篇目：《季氏将伐颛臾》《逍遥游》《齐桓晋文之事》《许行》古代汉语常识重点：古书的注解词义分析举例：词的本义要熟记第五单元古代汉语常识重点：古代汉语的修辞方式二、模拟试题《古代汉语》（一）（50分）一、单项选择（10分，每小题1分）①下列各组字，全是会意字的一组是（）A.鱼、末B.牧、逐C.江、莫D.上、须②“汤”的本意是（）A.专指温泉B.煮东西的汁液C.热水D.中药的剂型③“报”的本意是（）A.告诉B.报恩C报仇 D.判决罪人④下列个组字，共为异体字的一组是（）A.凭懑B.蚤早C.娶圣D.酷沽⑤下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（）A.响：回声一声音B.色：脸色一颜色C.狱：案件一监狱D坟：土堆一坟墓⑥下列各句中，不是判断句的是：（）A.南阳刘子骥，高尚土也B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
C.千金，重币也；百乘，显使也D.贡之不入，寡君之罪也。
⑦下列句中加横线的词为使动用法的是（）A.君子之学也以美其身B.晋侯饮赵盾酒C.登东山而小鲁，登泰山而小天下D.范增数目项王⑧下列句中的“而”字表示顺接关系的意思的是（A.水浅而舟大也B.子产而死，谁其嗣之？C.一鼓作气，再而衰，三而竭D.日增千金而愈不可得。
第一节语法概说一、令狐文艳二、语法和语法体系语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
通俗点说，语法就是说话所遵守的词句排列组合的规律。
语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学。
语法学是研究、描写、解释语法结构规律的学科，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。
句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。
语法体系也有两个含义：一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。
另一个是指语法学体系，即语法学说的系统性。
一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。
三、语法的性质（一）抽象性（二）稳固性（三）民族性四、语法单位和句法成分（一）语法单位语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。
它们都是语言中的音义结合体。
语素：是语言中最小的音义结合体。
语素可以组合成合成词，有的可以单独成词。
词：是最小的能够单独运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句。
短语：是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。
大多数短语可以加上句调称为句子。
句子：是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
（二）句法成分句法成分是句法结构的组成成分。
句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。
主语：是被陈述的对象。
谓语：是陈述主语的。
动语：是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：是动作所支配、所涉及的对象。
定语：是名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
补语：是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。
第二节词类（实词）一、词类的划分词类是词的语法性质的分类。
划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。
分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。
第一讲汉字的产生序言：中国文字学是研究中国文字产生、性质、发展演变、形音义的关系的学科。
一、汉字产生的理性思考汉字产生遵循适用原则汉字产生：记事刻画符号→象形字→假借字→形声字汉字体系：记事刻画符号、图画→象形字、假借字、形声字汉字产生的两个要素：①一定数量的记事符号和象形字②假借方法的运用小结：成熟体系的文字系统是吸收了记事刻画符号、象形、指事等原始表意方式，合理因素的基础上，采用假借、形声等造字方法，逐渐发展而来。
二、汉字产生的时间推测甲骨文记录的是商代晚期的文字，不是汉字的起源，因而不是最早的文字如《尚书·多士》“惟殷先人，有典有册”汉字大约在夏商之际形成，即裘锡圭夏商文字一系说。
小结：种种迹象表明，夏代应是中国进入文明时代的开始，作为文明起源的标志之一，文字应该形成于夏代。
夏商周三代使用的文字属于同一系统，西周文字与商代晚期的文字一脉相承，商代前期的文字则传承和发展了夏代的文字。
第二讲汉字的性质序言：汉子性质问题是中国文字学基本理论研究的核心之一。
普通语言学理论告诉我们：任何一种语言都是声音和意义结合的符号系统。
即用某种符号把语言记录下来（文字符号系统记录语言系统，通过文字形体联系声音意义。
即文字形体表示语言，语言又分声音和意义）一、汉字性质研究回顾20世纪的几种争议：1、表意文字说瑞典索绪尔北师大王宁：汉字是表意文字，汉子因义构形黄伯荣、廖序东：汉子是表意体系的文字，汉字是运用大量表意符号记录汉语的词和语素。
2、意音文字说周有光：意音文字的产生是文字制度的第一次飞跃，拼音文字的产生是文字制度的第二次飞跃3、表音文字说4、意符音符记号文字说5、表词文字说和语素文字说（从文字记录语言单位的角度划分）语素：最小的音义结合体。
朱德熙：汉子是语素文字布龙菲尔（美）：汉子是表词文字二、裘锡圭的理论观点1、字符理论：一种文字的性质由该文字所使用的符号的性质决定。
文字是记录语言的符号，文字自身作为一种符号系统。
一．文字形成的过程(P1~P9)令狐文艳1．文字的定义狭义文字：文字是纪录语言的符号。
（本书采用的立场）广义文字：具有信息传递功能的表示一定意义的图画和符号2．汉语“文字”的所指文字个体~文字体系（有必要称为文字体系以区别于文字）文字个体——指一个个的字文字体系——用来指记录某种语言的文字符号的整个体系。
3.文字形成的过程前文字阶段文字画：具有文字性质或功能的图画——在文字产生之前，人们曾经用画图画和作图解的办法来记事或传递信息，通常把这种图画和图解称为文字画或图画文字。
图画文字(按照文字的狭义用法来看这个名称不恰当)文字产生需要一定的社会条件P1：通常要到阶级社会形成前夕，表示数量的符号与数字的区别P2：四道线或四个点，可能在某一场合代表四天时间，在另一场合代表四个人，在某一场合代表四头鹿，它们所代表的对象不确定——记数符号亖鹿——数字独立创造文字体系形成的描绘：只能勾勒一个粗线条的轮廓：如方（口）◆文字图画混合使用的原始阶段(古老文字必经的阶段)——即文字和图画长期混在一起使用最大特点是表意手法的残存──×表意字随语言环境改变字形×文字排列方式与词序的关系文字体系的形成过程表意字(记号字)象形字假借字P4形声字◆表意字a最先产生的文字是表意字_意义难以用一般的象形方法产生(数词、虚词、形容词、简单图画无法表现的具体事物)b文字画阶段就有表意方法：象征等曲折表达的方法c.表意字和抽象表意图画的本质区别d记号字以及表意字和记号字的局限◆假借字a产生直接原因：克服记号字和表意字局限性造成的困难~表音b假借的道理是谐音──谐音在文字产生之前就已经在语言中广泛存在了c表意和假借这两种造字方法的产生在时间上的关系──几乎是同时发展起来的d文字形成过程正式开始的标志：表意字和假借字的出现e假借造字法的优点和劣势优点：适应性强+提高了文字记录语言的能力劣势：假借字担负的意义过多造成理解困难,影响表达明确性◆形声字a形声字产生的必然性──克服假借引起的字义混淆b形声字产生的途径表意字符加在假借字上表意字符上加声符(古汉字中区别一形多用的表意字的方法有二：一上表意字符上加声符,二是字形分化)直接用意符和音符组成形声字(后期)c形声字的意义：在文字发展中的重要性◆原始文字发展为完善文字体系二、汉字的性质（P10—P20）（一）分析汉字的性质，重点分析汉字所使用的符号的性质上。
1、姓，别婚姻；氏，明贵贱。
姓是一种族号，氏是姓的分支。
战国以前，男子只称氏，不称姓。
2、三省：中书省，门下省，尚书省。
六部：吏部，户部，礼部，兵部，刑部，工部。
3、三正：夏历，周历，殷历。
每月的最后一日叫做晦，最初一日叫做朔。
每月十五日（有时是十六日，偶或是十七日）叫做望。
4、《说文解字》东汉许慎，著名古文学家，是我国第一部系统比较完备的字典，共收字9353 个，另有重文1163个，第一次按部首分类，分为540个部首，〈说文解字〉创造了部首检字法。
5、清代研究《说文解字》四大家：段玉裁《说文解字注》，朱骏声《说文通训定声》，桂馥《说文义证》，王筠《说文句读》。
6、《经籍诂》清代阮元，是一部专门收集唐代以前各种古书注解的字典。
7、《四库全书总目》简称《四库提要》清代纪旳，是清乾隆时编纂的《四库全书》的书目和提要，按经、史、子、集四部分类。
8、古书有注解，从汉代开始，主要是经书。
9、不仅解释正文，而且还给前人的注解作注解，这种注解一般叫做疏，也叫正义。
传指阐明经义。
10、《十三经注疏》：周易，尚书，诗经，礼记，春秋左氏传，周礼疏，仪礼疏，春秋公羊传，春秋谷梁传疏，论语，孝经，尔雅，孟子。
11、除释字和串讲外，也有通释全章大意的，叫章句。
12、校勘古书有一些专门用语，最常见的有“衍文”和“脱文”。
“衍文”（衍），是指古籍中因传抄、刻印误加的文字。
“脱文”（脱）是古籍中因传抄、刻印而脱落的文字。
13、貌，貌之：解释形容词的，“……的样子”。
犹：“好象是……”、“如同……”。
14、之言，之为言：使用这两个术语时，必然是用声音相同或相近的词来作注释，也就是所谓的"声训”。
15、读为，读曰：一般是用本字来说明假借字的；读若，读如：一般用来注音，有时也可以是用本字说明假借字。
16中国古代的文体，按照语言形式的不同分三类：散文，韵文，骈文。
骈体文：起于魏晋, 盛于齐梁，衰于唐宋，施及清季。
唐代叫时文，用来和古文相对。
古代汉语词汇单音词：只有一个音节的词,写到书面上,也就是一个汉字。
例如：走、则、道、股、远古代汉语以单音词为主（先秦——魏晋段，以单音词占绝对优势，仿古作品中也是），现代汉语中复音词占绝大多数。
连绵词：是由一个词素组成的词。
又叫“连绵字”、“连语”等。
连绵词的特点：（了解）1、两个不同的音节密不可分，合起来表示一个完整的意义，即两音节连缀成义而不能拆开。
2、写在书面上，虽然是两个不同的字，但这两个字不是代表两个词素，而是代表两个音节。
3、连绵词的意义与用来代表音节的那两个字的意义一般是没有关系的。
连绵词中的两个字拆分开来，有的有意义，有的没有意义。
虽然有的字可以拆开使用，但单独使用时与连绵词的整体意义无关。
参差——长短不齐貌参（shēn）——古代指星名连绵词的词性连绵词的类别连绵词——因声求义（一）望洋兴叹《论衡·骨相》：“武帝望阳。
”《庄子·秋水》：“望洋向若而叹”解释：1、望视太阳2、望着海洋3、仰视貌4、远视貌类推：格式“望×兴叹”望书兴叹望题兴叹望车兴叹望船兴叹望海兴叹望山兴叹叠韵连绵词望洋：望羊望阳望佯盳洋——迷惘直视的样子（二）犹豫解释：1、犹是犬名。
人将犬行，犬好豫在人前，待人不得，又来迎候，如此往还，至于终日。
斯乃豫之所以未定也，故称犹豫。
——北齐颜之推《颜氏家训·书证》2、犹是犬名，每闻人声，即豫上树，久之复下，故曰犹豫。
双声连绵词犹豫：犹与犹预由豫犹夷由夷——拿不定注意（三）贪婪至秦则不然，师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗，非有文德以教训于天下也。
——《汉书·董仲舒传》解释：1、狼性皆贪，故谓贪为贪狼也。
——颜师古注2、“贪狼”是“贪狠”的错误写法。
——晨风、刘永平编《韩诗外转选译》“贪狼”一词在汉代典籍中常见：1、《盐铁论·世务》：“匈奴贪狼，因时而动，乘可而发。
”2、《汉书·贾山传》：“秦王贪狼暴虐，残贼天下。
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1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。
北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；学校对中国学生进行外语、中文、信息科学、金融等专业教育，同时承担着培养汉语师资、出国留学预备人员出国前的外语培训工作等任务。
汉语文字学史笔记一文字学的创立时期（周秦）（一）周秦汉字分析与《周礼》“六书”1，汉字：文、名、书或书契文字学：汉代叫“小学”自《汉书·艺文志》。
2，零星材料：楚庄王“止戈为武”、韩非子“自环谓之私，背私谓之公”、《左传·宣公十五年》“伯宗曰：‘故文，反正为乏’。
”《左传·昭公元年》“医和曰：‘于文，皿虫为蛊’。
”3，关于“六书”《周礼》成书不迟于东周惠王时代（前676—前652），“六书”至迟在东周早期已经形成。
保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。
（二）苍颉作书----汉字起源的传说和猜想西安半坡仰韶文化遗址发现具有文字性质的刻画符号（4500---5000年前）；山东大汶口文化遗址发现象形文字符号（6000多年前）（三）汉字的早期整理——书同文周秦时代至少有两次汉字整理活动1,关于史籀篇《礼记中庸》“（子曰）今天下车同轨，书同文，行同伦”。
《管子君臣》也云：书同文，车同轨，此至正也……先王之所以一民心也。
“可能发生在西周中晚期到春秋之时，详情已不得而知。
文字学史上第一部字书《史籀篇》可能就是配合这次文字整理而编写的。
2,秦代的疏通文字是历史上有明文记载的又一次文字整理活动。
李斯《仓颉篇》赵高《爰历篇》胡毋敬《博学篇》。
采取措施：（1）固定偏旁写法。
（2）确定偏旁的位置。
（3）废除异体异构。
（4）统一书写笔画。
（四）文字书的雏形——《苍颉篇》及其他四字为句，隔句为韵，是西周至汉代韵文的重要形式。
部首排列法是将汉字按意义范畴分类排列的自然结果，因为同一部首的字在字义系统中一般属于同一类别。
二文字学的创立（一）文字学创立的历史文化原因关于古文经的补充汉武帝立五经博士，讫宣帝、元帝之时，经学博士增至14家。
博士所传经书，都是用隶书抄录的，隶书为汉代通行文字，故称“今文”。
成帝河平三年（前26年）刘歆受诏与父刘向领校秘书，发现不同于“今文”经书的“古文经”。
古代汉语文字学部分知识点●汉字的产生（俗、雅正）●汉字的传说●1、伏義氏始作八卦●2、神农氏结绳而治●3、仓颉造字●考古发掘●汉字起源八千年说●汉字起源六、七千年说●汉字起源四千年说●汉字起源三千年说●汉字的性质●表意文字●1、汉字是应运而生的●2、汉字产生是需要过程的●3、汉字与图画、刻画符号有关●4、汉字产生的意义重大●汉字的发展演变●甲骨文●（1）笔划瘦、细长，为刻写方便，常改曲笔为直笔。
仍有较强的图画性●（2）字体尚未定形，不拘笔画，不拘向背，不论形象●（3）异字同形。
就是一个字形同时代表两个既无孳乳也无假借关系的字●金文●1、笔划较粗，多繁笔、圆笔●2、趋向定型化●3、形声字大量增加●4、象形性弱化，符号性增强●战国文字●1、形体歧异多●2、俗体使用广泛●小篆●1、结构定型（偏旁部首定型）●2、符号化（表意抽象化、笔画线条化、书写规整化）●3、构形系统性加强（基本构件、组合模式、构形理据、层次组合四要素●隶书（古今文字的分水岭）●1、用方折、平直的笔法改变篆书圆转的笔道●2、用点、画结构取代篆书的线条结构●3、书法上有挑法、波势和波磔●楷书●1、彻底摆脱了篆书的影响，构形单一●2、点画形态丰富●汉字的形体结构●六书●象形●画成其物，随体诘诎，日月是也●指事●视而可识，察而见意，上下是也●会意●比类合谊，以见指撝：武信是也●形声●以事为名，取譬相成，江河是也●缺陷●1、义符表义不具体●2、声符标音不准确●3 、形体上义符和声符的位置有时难辨认●转注●建类一首，同意相受，考老是也●假借●本无其字, 依声托势，令长是也●因形求义●概念●训诂学术语，传统训诂学的重要方法。
根据上古汉字的字形，分析它的结构，求得它的构意（笔意），从而理解字的本义。
●原理●“仓颉之初作文，盖依类象形，故谓之文”。
据义构形●作用●1、有助于准确地把握住句中某个字的含义，从而深入、具体、形象地理解文辞的意思。
●2、有助于了解和把握有关字群的相关含义。
汉语考研知识点总结汉语考研知识点总结第一章汉字汉字作为中华民族的文化瑰宝，无论是在日常生活中还是在考研中都具有重要的地位。
掌握汉字的基本知识点，对于提高语文水平和考研成绩非常有帮助。
1.1 汉字的起源与结构汉字的起源可追溯到公元前14世纪的甲骨文和金文。
甲骨文是最早的汉字记录，主要刻在龟甲和兽骨上。
金文是商代的书写形式，形态较为规整。
汉字的结构包括字头、字身和字尾三部分，具有象形、指事、会意、形声等特点。
1.2 汉字的基本笔画汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、点、折、提等。
根据笔画的顺序和方向，可以正确地书写汉字，并通过操练提高字的书写质量。
1.3 汉字的构造与部首汉字的构造由偏旁和部首组成。
偏旁是构成汉字的部件，可以表达特定的意义。
部首是偏旁的分类，有助于查字。
1.4 汉字的发展与规范随着时代进步和科技发展，汉字也经历了不断变革与规范统一。
汉字的发展体现在繁体字与简化字之间的转换，以及字形的演变。
第二章词汇与语法词汇和语法是汉语的基本要素，对于汉语水平考核和写作有着至关重要的作用。
掌握词汇和语法的知识点，可以提升汉语的运用能力和表达能力。
2.1 常用词汇常用词汇包括名词、动词、形容词、副词等。
通过学习和积累常用词汇，可以拓宽词汇量，丰富表达方式。
2.2 词义辨析词义辨析是指在词汇使用过程中准确地选择合适的词语，避免使用词义模糊或错误的词汇。
例如，区分“控制”和“掌握”、“重视”和“看重”等。
2.3 语法知识语法知识是指掌握汉语词汇和句法规则，准确运用语法结构进行交流和表达。
例如，句子的主谓宾结构、时态的使用、语序的排列等。
2.4 语义扩展语义扩展是指通过词义和语法结构的变化，使句子的语义更加丰富。
例如，通过合并、削弱、替换等手段进行语义扩展。
第三章阅读与写作阅读和写作是汉语考研中重要的测试环节。
通过阅读和写作的训练，可以提高汉语的理解和表达能力。
3.1 阅读理解阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的主旨，把握作者的观点和意图。
第一编古代汉语第一章字典辞书1、辞书源流（1）义书：按义类编排的训诂之书，如《尔雅》（最早），《广雅》（2）音书：按字音分韵编排的韵书，如《声类》（最早），《切韵》，《广韵》（3）字书：按部首编排，通过分析汉字形体结构解释字义，如《说文解字》（最早），《玉篇》，《字汇》2、字典辞书类型（1）查检字音和字义《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》等。
①《康熙字典》：清代张玉书、陈廷敬等奉敕撰，书成于康熙五十五年，今有1958年中华书局据同文书局原版影印本。
《康熙字典》是在明代《字汇》、《正字通》的基础上增订而成，收字47035个。
全书按《字汇》首创的214部首列字，同部首的字以笔画多少为次。
根据十二地支分为十二集，每集又分上中下三部。
释字体例是先音后义，注音列历代主要韵书的反切，释义兼引古注。
这部字典在中国字典辞书史上占有重要的地位。
当代出版的字典辞书，无论是部首的设置还是编排体例，都脱胎于《康熙字典》。
但这部字典错误颇多，且使用起来比较困难：一是注音用反切和直音；二是字的归类与当代通行的字典辞书不完全一样；三是没有标点；四是释义往往拘泥于古代原有的训诂，或不够准确，或失于简略。
②《汉语大字典》一部以解释汉字的形、音、义为主要任务的大型语文工具书。
该字典收单字56000左右。
说解注重形音义的配合。
每个单字条目下列有代表性的甲骨文、金文、小篆和隶书，并简要说明其结构的演变。
注音分现代音、中古音、上古音三段。
本义诠释以《说文解字》为依据。
该字典共8卷，前7卷为正文，每卷卷首有部首检字，部首以《康熙字典》214部为基础，酌情删并，共为200部。
第八卷有附录、分卷部首表、笔画检字表和补遗等。
《汉语大字典》是目前收汉字单字最多的字典，具有一定的权威性。
但由于成书于众手，各字在释义、义项分合等方面的质量难免参差，引文文字亦时有脱误。
（2）查检词语和典故《古代汉语词典》《辞源》《辞海》等。
《汉语大词典》：一部大型的、历史性的汉语语文词典。
上海市考研文学复习资料现代汉语言文字学重要内容梳理文学文化是一个国家、一个民族的重要组成部分，而语言文字则是文学创作和传播的基石。
对于广大考研文学专业学生来说，学好现代汉语言文字学是必不可少的。
本文将对上海市考研文学复习资料中现代汉语言文字学的重要内容进行梳理，以帮助考生系统地掌握相关知识。
第一部分：语言文字学的定义和基本概念1. 语言文字学的概念语言文字学是研究语言和文字的起源、结构、功能和规律的学科。
它既包括对语言和文字的形态、音、义、用等方面进行研究，也包括对语言文字的发展、演变、变异等方面进行研究。
2. 语言文字的基本概念语言是人类交流的工具，是人类的社会符号系统。
文字是语言的可视符号，记录语言的方式之一。
第二部分：现代汉语的音韵体系1. 汉语的音韵体系概述汉语的音韵体系由声母、韵母和声调三个要素构成。
声母和韵母的组合形成音节，声调则是表示音调的符号。
2. 声母和韵母的分类和特点声母按照清浊、送气和调音方式等特点进行分类，共有21个。
韵母按照单韵母和复韵母进行分类，共有36个。
3. 声调的分类和变调规律声调按照声调的高低、平仄进行分类，普通话共有四个声调。
同时，声调还存在变调规律，如阳平变为阴平等。
第三部分：现代汉语的词汇体系1. 词汇的定义和分类词汇是语言的基本单位，是由一个或多个音节构成、具有独立意义的语言符号。
根据语义的不同，词汇可以分为实词和虚词。
2. 实词的分类和特点实词是具有实际含义的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
实词表达的是人、事、物的概念和状态。
3. 虚词的分类和特点虚词是具有虚拟含义的词汇，包括介词、连词、助词、语气词等。
虚词在句子中起到衔接、限定、修饰等作用。
第四部分：现代汉语的句法结构1. 句子的基本概念和分类句子是由主语、谓语和宾语等成分构成的完整意义的语言单位。
根据结构和功能的不同，句子可分为简单句、并列句、复合句等。
2. 句子成分的分类和特点句子成分是句子中各个具有特定语法功能的部分，包括主语、谓语、宾语、状语、定语等。
考研语言文字学知识点梳理语言文字学是研究语言现象的学科，它探讨语言的发展变化、语言结构、语音、词汇、语法、语义以及语用等各个方面。
在考研语言文字学的学习中，了解和掌握一些基础的知识点是非常重要的。
本文将对考研语言文字学的知识点进行梳理和归纳。
一、语言学的基本概念1. 语言学的研究对象和目的语言学是研究人类语言的学科，其研究对象是人类的语言现象，包括语音、词汇、语法、语义和语用等方面。
它的研究目的是揭示语言现象的规律，探讨语言的起源、发展和演变等问题。
2. 语言学的分类语言学可以分为一般语言学和个别语言学两个大的方向。
一般语言学研究语言的普遍规律，而个别语言学则研究具体的某一语言。
3. 语言学的研究方法语言学采用多种研究方法，包括实证方法、历史比较法、对比法和统计分析法等。
这些方法可以帮助语言学家收集、整理和分析语言数据，从而得出对语言现象的认识和理解。
二、语音学1. 语音学的基本概念语音学是研究语音现象的学科，它研究语音的产生、传播和感知等方面。
语音学将语音分为声音学和音系学两个层面，声音学研究语音的物理属性，而音系学研究语音在具体语言中的功能和分布。
2. 语音的分类和描述语音可以通过不同的分类方法进行描述，包括元音和辅音、清浊音、调值、音位等。
通过对语音的分类和描述，可以揭示语言中音素的规律和特点。
三、词汇学1. 词汇学的基本概念词汇学是研究词汇现象的学科，它探讨词汇的形态、构词和分类等问题。
词汇是语言的基本单位，了解词汇的结构和使用规律对于理解语言的含义和表达方式至关重要。
2. 词汇的分类词汇可以按照不同的分类方法进行划分，包括词性、词义和词汇关系等。
通过对词汇的分类，可以帮助我们学习和记忆大量的词汇，并且了解词汇的内在联系。
四、语法学1. 语法学的基本概念语法学是研究语法现象的学科，它探讨语法的规则、结构和功能等问题。
语法是语言用词和词序进行组合的规则体系，它决定了语言的表达方式和意义传递的方式。
青海省考研汉语言文学复习资料古代文学与现代文学重点知识总结青海省考研汉语言文学考试中的古代文学与现代文学是考生必须重点掌握和熟悉的内容。
本文将对该部分重要知识进行总结和归纳，以帮助考生更好地复习备考。
一、古代文学重点知识1. 古代文学概述古代文学是指中国古代时期（包括先秦、秦汉、魏晋、南北朝、隋唐、五代十国、宋元、明清等时期）所创作的文学作品。
古代文学作品以诗、词、曲、赋、剧等形式广泛流传。
代表作品有《离骚》、《论语》、《红楼梦》等。
2. 两汉文学两汉时期的文学作品以较自由的形式呈现，代表作品有《楚辞》、《史记》等。
楚辞是一种以抒发个人情感为主题的辞章体诗歌，以其独特的音韵和意境成为中国古代文学的瑰宝。
3. 魏晋南北朝文学魏晋南北朝时期文学作品以散文和诗歌为主，代表作品有《文选》、《世说新语》等。
文选是一部收录了该时期优秀散文和诗歌的选集，被誉为“小五经”。
4. 唐代文学唐代是中国古代文学的巅峰时期，以诗歌为主要表现形式。
代表作家有杜甫、李白、王维等。
杜甫的作品以抒发忧国忧民的情感和对社会现象的关注而著名；李白以豪放的诗风和奇特的意象而引人注目。
5. 宋元明清文学宋元明清时期的文学作品以散文为主要表现形式，代表作品有《红楼梦》、《西游记》等。
《红楼梦》是一部以宴会、游园、闹洞房等为背景的长篇小说，描写了封建社会的衰落和人性的沉沦。
二、现代文学重点知识1. 现代文学概述现代文学是指近代以来的文学作品，包括五四新文化运动前后的文学成果。
现代文学作品以小说、散文、戏剧等形式广泛流传。
代表作品有鲁迅的《狂人日记》、郭沫若的《义勇军进行曲》等。
2. 鲁迅与新文化运动鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品批判了封建道德与封建社会，并呼唤民主与科学。
新文化运动是中国思想史上的重大事件，推动了社会进步和文学革新。
3. 20世纪文学20世纪是中国文学发展的重要阶段，涌现出了一大批杰出的作家和作品。
代表作家有鲁迅、冰心、茅盾、老舍等。
致吾亲爱同学书吾亲爱之诸位同学：为师不幸于两周前右脚受伤，昨日刚刚拆线，仍需打石膏固定一周。
因为师业已拄拐，行动不便，本周仍不能到校上课。
所幸并无大碍，石膏去后，仍能健行。
为师甚是挂念诸位，望弟子们安心复习，勿以本师为念。
关于作业，大多数已经发给我电子版，甚感欣慰！少数同学电子版没有标明班级姓名和页码，因此莫知所出。
现再次重申，将所发原稿一份、纸质版一份，标明班级、姓名、学号，交由各班学委，按页码顺序排好，统一上交。
没交电子版的，尽快上交就是。
10民本，因原稿只有三十份，两人或三人共做一份，具体分工是：一人输入，一人标点，一人校对，各具姓名、学号，只交一份纸质版，只发一份电子版就是。
勿误！现将《汉字学复习提要》一份附上，望对同学们有所裨益。
南无陀佛！谨致歉意！祝复习顺利！双拐叟**广升《文字学》复习要点1、理论。
（填空、简答、论述）分值50分。
1.现代汉语文字的主要特点2汉字的基本性质，什么是语素文字、语词文字、意音文字、表意文字汉字形体演变的阶段有哪几个？文字形体演变有哪些规律？汉字构制类型有哪些？试举例说明。
汉字结构类型有哪些？试举例说明。
汉字结构模式有哪些？什么是形声字？试述形声字的形旁和声旁在汉字构成中的作用。
叶徐版语言学纲要复习重点令狐文艳导言重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。
四、语言学流派各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。
关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。
元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。
前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。
嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。
不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。
重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。
二、辅音辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。
1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。
肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。
例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。
人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。
2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。
发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。
辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。
此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。
第三节音位一、什么是音位音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。
音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。
二、音位的对立和互补1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。
对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。
2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。
处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。
三、音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
如bi.zi.zhi中的i。
一个音位在不同的语音环境中有不同的发音特点，表现为不同的音素，它们出现的场合不同，是一种互补的关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位的各个音素，就是这个音位的变体。
音位出现在某个语音环境中，总是以具体的变体形式存在着，“音位”只是一个抽象的笼统的概念，只有在具体语境中才能看到它的真实面貌。
音位是一般的，变体是特殊的个别的，一般总是要通过个别表现出来，这就是音位与音位变体的关系。
音位分条件变体和自由变体两种。
一般掌握：音质音位和非音质音位（由音高、音重、音长等形成的音位）第四节音位的聚合重点掌握音位的区别特征：可结合元音和辅音的发音特点来理解认识。
音位的区别特征就是能够区别音位的语音特征，这个语音特征就是音位的区别特征，一个音位实际上是若干个区别特征的总和。
要求掌握常见音位之间的区别特征，并能结合具体的音位进行分析比较。
一般掌握：聚合群。
第五节音位的组合重点掌握音节：音节是语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
在由音位的组合构成的结构中最重要的就是音节。
汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，根据韵母第一个元音的情况，一般把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合称四呼。
声母和韵母是由音质音位构成的，声调由非音质音位中的调位构成。
一般掌握：语流音变第一章言语的社会功能本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。
主要名词概念：语言、社会、社会现象第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是人类社会的交际工具1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。
2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。
所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。
不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。
总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。
3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。
4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。
其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。
再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。
二、语言是人类最重要的交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
一般掌握：语言和说话的关系第二节语言是思维的工具一、语言和思维的关系语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。
思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。
而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。
总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。
语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。
二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。
不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。
第二章语言是符号系统本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。
主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。
意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
形式和意义互相依存，谁也离不开谁。
二、语言符号及其特点1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点。
（1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
荀子说的约定俗成，反映了人们对语言音义关系的正确认识，说明了音义联系的社会性，说明了语言实际上就是一种社会约定的符号，反映了音义联系的实质。
为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
（2）语言符号的任意性特点具体表现：要求结合人类不同的语言的种种现象来认识，有以下几个方面：第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的；第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对等，如long，如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈；第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。
