六年级上册26 将相和教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。
教学目标：1.认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。
2.能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
3.读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
4.领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。
教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
教学难点：理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
教学用具：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等教学安排：二课时第一课时教学目标：1.认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。
2.能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
3.学习第一个故事体会人物性格特点。
一、导入新课1.板书课题。
2.介绍背景，走进作者。
二、带着问题，初读全文1.出示学习提示，自主学习。
（1）自学生字词（2）“将”“相”各指文中的谁？（3）“和”是什么意思？（4）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？2.全班汇报交流：（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如；（2）课文写了三个小故事。
