大学生媒介素养现状及改善策略_安徽大学生手机媒体使用状况调查

大学生新媒体使用状况及影响研究随着互联网技术的发展和普及，新媒体日益成为人们获取信息和社交的重要途径之一。

特别是对于现代大学生群体，新媒体已经成为他们的主要交流和获取信息的工具之一。

这篇文章旨在探讨大学生新媒体使用状况及其对其产生的影响。

1.使用频率高据相关调查，大学生是新媒体使用最为频繁的群体之一，他们使用新媒体的频率始终高于其他群体。

在日常生活中，大学生们几乎每天都会通过新媒体平台进行交流和信息获取。

2.使用时间长与其他人群相比，大学生在新媒体上的停留时间往往更长，这与他们熟练使用各种新媒体工具的能力有关。

一些大学生甚至可能在学习和工作之余，用新媒体平台玩游戏、社交和看视频等。

3.多元化使用新媒体平台的多样化，使得大学生可以根据自己的需求和娱乐爱好，选择不同的平台进行使用。

在信息获取方面，大学生特别喜欢使用微信、新浪微博等平台；在社交方面，大学生则更多地使用微信、QQ、陌陌等工具。

1.教育新媒体平台可以为大学生提供更高质量和更丰富的教育资源，如优秀的教学视频、在线教育课程、专业知识等。

同时，新媒体上的学习生态往往比传统教育更加自由、开放，能够帮助学生更好地发挥自己的学习天赋和学习能力。

2.社交新媒体平台对大学生的社交行为有着深刻的影响，它通过网络连接的方式，真正扭转了过去只能面对面沟通和交流的局限性。

大学生在新媒体上会结交更多朋友，拓宽自己的社交圈子。

大学生在新媒体上使用的时间过长，很容易导致学习和其他工作的效率降低，甚至可能会对个人身体健康产生负面影响。

因此，合理安排新媒体使用时间，注意保持适当的适度性非常必要。

4.依赖性大学生日常生活中，新媒体已成为他们的一种日常生活必需品。

如果过度依赖新媒体平台，可能会引起一系列的消极心理反应，例如孤独、焦虑等情况。

因此，适当减少使用新媒体平台，培养自己从事实际活动和交流的能力，是非常重要的。

总之，新媒体在大学生的日常生活中扮演着越来越重要的角色，它影响了学习、社交、心理等多个方面。

高校学生使用手机调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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12基金项目：本论文为安徽大学舆情与区域发展协同创新中心2015——2016年度招标课题，项目编号：YQXC201603安徽高校大学生媒介认知现状调查——以“一带一路”信息传播为中心胡梦齐　韩　斌　朱梦克（安徽大学新闻传播学院，安徽合肥　230601）摘　要：媒介认知能力是指获取、分析、评价和传播各种形式的信息的能力。

对在信息时代获取新知识的大学生来说，媒介认知能力的培养就显得更为重要。

本文采取问卷调查的方法，以“一带一路”信息传播为中心，对安徽高校的500名大学生进行了调查，分析、总结大学生的媒介认知现状，发现其中存在的问题并提出相应的对策和建议。

关键词：“一带一路”；媒介认知；大学生中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2018）01-0012-03一、引言1993年，美国媒介认知领域的学者在媒介认知能力全国领导会议上提出了媒介认知能力的概念，即“获取、分析、评价和传播各种形式的信息”的能力。

从这一概念可知，媒介认知能力是一种关于信息、媒介、意义的能力，其具体表现在获取媒介信息的能力、对媒介信息进行意义解读的能力和对媒介信息进行适当传播的能力。

关于媒介认知能力的研究虽起源于西方，但国内目前已经展开了媒介认知及媒介认知能力的研究。

蔡骐在《论媒介认知能力的建构与发展》中对媒介认知能力运动的源起进行了梳理，并对美国媒介认知能力运动领域取得的研究成果进行了分析，同时也概述了西方的媒介认知能力教育情况。

［1］戴朝阳在《媒介认知论》中从媒介符号的使用、媒介参与者的地位、媒介认知系统的构成等方面对媒介认知进行了探讨，提出“媒介认知是稳定的，但也需要发展，这是相辅相成的。

认知稳定，媒介人才能在符号通道中与受众沟通，发展媒介才有生命力”的观点。

［2］将对象范围缩小至大学生群体，吕尚彬等从媒介接触、媒介认知、媒介评价、媒介期待四个方面进行了全国的问卷调查。

［3］姜红通过对合肥地区大学生媒介认知和媒介参与状况进行问卷调查，提出大学生媒介素养水平有待提高，并指出媒介素养教育的最终目的是帮助大学生学会在纷繁复杂的信息中保持头脑清醒、找到有用信息、进行独立思考、获得健康成长。

大学生手机情况调查报告起的事，也是一件很值得炫耀的事，不过这都是大人们的事而已，大学生、中学生......想也别想!但是在社会日新月异的今天，在大学里，手机几乎是人手一部的通讯工具，大学生拥有自己的喜欢的一部手机不再是很遥远的事。

越来约年轻化的手机，无论从功能到外表都发生了质的变化，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机。

特此，我专门进行了这项调查活动。

其调查结果具体分析如下：一、大学生手机拥有和需求状况：调查数据显示，在被访者中80%的学生拥有手机。

在没有手机的学生中10%学生将会在近期购买手机。

从这些数据可看出：随着高科技的发展和人们生活水平的进步，手机在大学里已不再是新鲜的玩意儿了，已经普及化了。

大学生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。

二、使用哪个牌子的手机在调查中发现，大学生最喜爱的品牌是诺基亚，40%的人使用的是这款手机。

很显然，诺基亚占据了绝对领先的位置，与其他品牌拉开了不小的距离。

而排名第二位的是索尼爱立，亮丽的外形与实用的功能是不少人选择的重点;第三位是三星，三星虽然拥有高技，接着是摩托罗拉、西门子等品牌，波导是唯一进军一线阵容的国内品牌，tcl 紧随其后。

三、质量、服务最好的品牌调查结果显示，消费者对知名品牌的企业产品质量普遍表示认可，诺基亚、摩托罗拉、三星等品牌形象较好，消费者认可度较高。

国内外品牌在这方面差距较小，国外品牌只是个别产品的认可度高于国产品牌。

国内品牌中波导成绩斐然，但拉开其他品牌的差距也越来越小。

排名中，tcl、夏新、联想难分高低。

四、选择手机考虑的主要因素消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，如果质量不好，将会给消费者带来极大的不便。

另外，由于大学生都是年轻人，他们对手机的外观款式要求也较高，其次是多铃声，大容量的电话本，彩屏，双屏。

娱乐方面有游戏，gprs上网，播放mp3，可更换外壳，红外线接口等。

大学生新媒体使用状况及影响研究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的快速发展和普及，新媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，尤其是对大学生群体而言。

大学生是新媒体的主要受众之一，他们利用各种新媒体平台获取信息、进行交流和表达个人观点。

随着社交媒体、短视频平台和在线教育等新兴媒体的普及，大学生在新媒体上的活跃度和影响力不断增加。

大学生新媒体使用状况及影响研究是对大学生群体在新媒体环境下的行为和心理状态进行深入探讨的重要课题。

了解大学生在新媒体使用中的现状，探讨新媒体对大学生的影响以及新媒体与大学生学习、生活方式、社交关系的关系，对于促进大学生信息素养的提升、提升大学生综合能力和促进社会发展具有重要意义。

本研究旨在全面了解大学生在新媒体上的使用情况，深入探讨新媒体对大学生的影响，并提出相应的发展建议和对未来研究方向的展望。

1.2 研究目的本研究的目的是通过深入分析大学生新媒体使用状况及其影响，探讨新媒体对大学生学习、生活方式和社交关系的影响，为理解和应对大学生新媒体使用带来的挑战和机遇提供理论依据和实践指导。

通过对新媒体对大学生的积极和消极影响进行综合评估，探讨未来研究方向，为完善大学生新媒体素养教育、培养学生健康的使用习惯和维护学生心理健康提供参考和建议。

通过本研究，可以更好地促进大学生在新媒体时代的全面发展，实现新媒体与大学生良性互动，推动新媒体在教育领域的更好应用和发展。

1.3 研究意义研究意义部分的内容需包括对大学生新媒体使用状况及影响研究的重要性和价值。

需要着重强调该研究对于了解大学生新媒体使用行为的必要性，以及对于促进大学生健康成长和发展的意义。

也需要探讨该研究对于指导教育教学实践、提升大学生素质、推动社会进步的作用，以及其对于新媒体发展和应用的启示和促进作用。

通过深入探讨和分析大学生新媒体使用状况及其影响，可以为进一步研究提供理论基础和实践参考，为大学生新媒体教育和引导提供科学依据，为新媒体应用和发展提供借鉴和指导，为培养社会主义建设者和接班人提供理论支撑和实践指导。

大学生媒介素养状况及对策作者：邹火明谭丹丹来源：《新闻爱好者》2009年第24期大学生媒介素养状况的调查与分析20世纪末，英国学者在《文化和环境：批判意识的培养》一文中，首次提出了“媒介素养”这个概念，目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候，唤醒人们的批判意识，呼吁维护传统价值观念和精英文化。

而在当下，学界往往把大众所具有的能够正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我、参与社会进步的能力称为“媒介素养”，而将提升“媒介素养”的教育称为“媒介素养教育”。

概言之，媒介素养实质上指的就是人们认知媒介、理解媒介、批评媒介、使用媒介的知识和能力。

在某种意义上说，也就是指人们在多大程度上掌控了媒介，而非被媒介所操控，甚至是奴役，最终走向了人的对立面(其实也就是异化)。

大学生群体是一个特殊的群体。

一是其年轻、富有激情、富于想象力，善于学习和利用新知，具备较高的知识和涵养；二是其处于社会化的关键期，对人对物的认知还不成熟，但往往白以为是，自我约束、自我控制的意识和能力还有待提升。

于是，在媒介面前，特别是在新媒体面前，一部分大学生迷失了自我，甚至为媒介所困。

究其因，乃是在我国目前的教育背景下，大学生相对于中学生的学习压力更小，学校管理更为开放，且其多为“80后”和"90后”两个群体，特殊的身份和所处的特殊环境让他们成为青年中接触媒体时间更多频率更大的群体。

他们更倾向于接受媒体的新事物。

也更容易在接受新事物的过程中受到影响。

如果他们不能采取合适的方法避免由被“污染”的拟态环境所必然带来的对现实环境的误读和曲解，他们与现实社会之间就必然会产生“隔阂”。

而这种“隔阂”将大大迟滞其社会化的进程。

最近，我们组织对几所大学(其中有“985”高校和地方重点高校)的1000名大学生进行了“媒介接触和使用”的情况调查。

调查内容涉及以下几个方面：1.大学生的社会特征，包括性别、年龄、专业、年级、经济情况；2.大学生学习时间和业余时间对媒体的使用情况；3.大学生媒介拥有情况；4.媒介素养的主要方面，包括媒体的辨别批判能力、媒体知识、媒体使用能力：5.大学生媒介素养的差异的不同表现。

大学生媒介素养现状与提升对策-媒介素养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：互联网技术发展速度日益加快，大学生媒介获取方式与媒介行为发生变化，微博、微信与自媒体平台，现已成为大学生学习生活的重要内容，能够为大学生媒介信息素养研究提供渠道。

此次研究以某高校学生作为研究对象，开展媒介素养实证严重，基于数字公民背景，讨论大学生媒介素养现状，从而提出大学生媒介素养的提升策略，希望能够对相关人员起到参考性价值。

关键词：数字公民背景；大学生媒介素养；发展现状；在提升对策在现代信息与通信技术发展中，改变了人们的交流方式、信息获取方式及讨论方式。

人们不再依赖于传统媒介获取信息，开始从多媒体平台上获取价值信息。

按照中国互联网发展报告可知，2019年中国网民数量规模达到8.54亿，网民使用手机上网比例高达99.00%，且学生群体占据最多。

在网络环境下，网络信息审查弱化，增加了信息真伪不确定性，自媒体发布信息开始占据网络媒介，致使媒介不再属于主流阶层。

由于大学生群体属于接班人和建设者，具备重大的社会责任，此次研究基于数字公民背景，探讨分析媒介信息素养教育，以此加强大学生群体的媒介沟通协作能力、创造力及批判能力，以此实现社会长远发展。

1数字公民和媒介信息素养1.1数字公民数字公要是具备国籍，按照国家法律法规承担责任和义务的自然人[1]。

信息技术和新媒体技术的快速发展，数字公民概念进入大众视野。

能够安全、合法、满足道德规范地使用数字化工具与信息，即被称为合格数字公民。

部分学者认为，数字公民职责可以划分为公民参与和网络尊重，基于个体参与网络活动定义，涵盖现有公民的所有权利义务，又对基本概念进行延伸，注重公民在新媒体环境下的理性行为。

1.2媒介信息素养教科文组织指出，媒介素养属于全新整合概念，涉及信息素养、媒介羌、计算机素养和图书馆素养等，媒介素养和信息素养属于重要组成[2]。

通过比较分析信息素养、媒介素养、媒介信息素养的区别，多数学者认为传统媒介素养比较注重言论自由，信息素养注重获取和使用信息。

大学生使用手机调查报告建议引言手机已成为现代社会不可或缺的工具，尤其是对于大学生群体来说，手机在他们的生活中发挥着重要的作用。

然而，随着手机使用量的增加，一些问题也随之而来。

为了更好地了解大学生对手机的使用情况及问题，我们进行了一项针对大学生的手机调查。

本报告将从调查结果出发，提出一些建议，旨在帮助大学生正确合理地使用手机，提升他们的学习和生活质量。

方法调查采用了问卷的形式，使用线上调查工具，在大学校园内进行了广泛的宣传，吸引学生参与。

问卷包括了关于手机使用习惯、手机对学习和社交的影响、手机使用时间分配等方面的问题。

我们共收集了300份有效问卷，并对结果进行了统计和分析。

结果分析手机使用习惯根据调查结果显示，大多数大学生每天使用手机的时间超过6小时，其中一部分学生甚至使用时间超过10小时。

大学生使用手机的主要原因包括社交媒体使用、娱乐活动和学习等。

然而，多数学生反映他们在使用手机时存在一定的病态，过度沉迷于手机带来的虚拟世界而忽略了现实生活。

手机对学习和社交的影响调查结果表明，手机对大学生的学习和社交产生了明显的影响。

有高达70%的学生认为手机使用对他们的学习产生了消极影响，很多学生表示手机使他们无法集中注意力，影响学习效果。

此外，近60%的学生认为手机导致他们缺乏与他人面对面的交流机会，对社交能力产生负面影响。

手机使用时间分配在手机使用时间的分配上，调查结果显示，大多数学生将绝大部分时间用于社交媒体和娱乐活动，只有少部分学生将更多时间用于学习和工作。

这说明学生对于手机的使用时间和重要性的认识存在问题，导致了时间资源的浪费。

建议根据上述调查结果，我们提出以下建议，帮助大学生更加合理地使用手机：1.设定手机使用时间限制：合理安排每天使用手机的时间，可以有效避免过度使用。

2.培养良好的手机使用习惯：学会根据需要使用手机，避免不必要的浪费时间。

3.提高专注力：鼓励大学生在学习和工作时集中注意力，避免手机对注意力的干扰。

大学生对新媒体使用现状调查报告正文：第一章：引言⑴背景介绍随着互联网的快速发展和智能方式的普及，新媒体成为大学生们获取信息和沟通交流的重要渠道。

新媒体的广泛应用和影响力日益增强，对于大学生的生活和学习也产生了深远的影响。

为了更好地了解大学生对新媒体使用的现状，本调查报告对大学生对新媒体的使用情况进行了全面的调查和分析。

⑵调查目的与意义本调查的目的是为了了解大学生对新媒体使用的现状，掌握大学生对新媒体的喜好和习惯，深入研究新媒体对大学生生活和学习的影响，并提出相应的建议和对策。

通过调查结果，可以帮助相关部门和学校更好地了解大学生的需求和问题，为大学生提供更好的教育和服务。

第二章：调查方法⑴调查对象本次调查的对象是大学全日制本科大学生。

⑵调查内容本次调查的内容包括但不限于：●大学生对不同类型的新媒体使用频率和喜好●大学生对新媒体在生活和学习中的使用目的●大学生对新媒体使用的满意度和问题意识●大学生对新媒体风险和隐私保护的了解和关注程度等。

⑶调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，结合实地访谈和观察，以获得更全面和准确的信息。

第三章：调查结果分析⑴新媒体使用频率和喜好本调查显示，大学生普遍对新媒体使用频率较高，其中以社交媒体和在线视频平台最受欢迎，占比分别为%和%。

⑵新媒体在生活和学习中的使用目的大学生使用新媒体的目的多样化，包括获取资讯信息、社交交流、学习学术知识、娱乐休闲等。

⑶新媒体使用的满意度和问题意识大学生对新媒体使用的满意度较高，但同时也存在一些问题和隐患，如信息泄露、时间浪费等。

⑷新媒体风险和隐私保护的了解和关注程度大学生对新媒体风险和隐私保护的了解程度较低，对相关问题的关注程度亦不高。

第四章：讨论与建议⑴讨论在本章中，我们将对调查结果进行讨论和分析，并与相关研究成果进行对比和比较，探讨新媒体对大学生的影响和问题。

⑵建议基于调查结果和讨论分析，本章将提出针对大学生新媒体使用现状的一些建议，包括加强教育引导、提供风险防控措施、加强隐私保护以及建立健全相关制度与法规等。

2023年高校学生媒介素养教育的问题及对策
2023年，高校学生媒介素养教育面临着越来越多的问题。

随着新媒体和数字化技术的发展，学生接触到的信息
和媒介越来越多，对学生媒介素养的要求也越来越高。

在
这种情况下，高校需要采取一系列的对策来提高学生的媒
介素养。

首先，高校可以增加媒介素养教育的课程和活动。

在教
育科技的帮助下，高校可以更加全面、科学地进行媒介素
养教育，让学生更加全面理解媒介与技术的作用和意义。

例如，可以开设一些新媒体实战课程、新媒体写作、视听
语言等课程，帮助学生提高媒介素养。

其次，高校可以加强学生媒介素养的用途与实践。

除了
传授媒介素养知识，还需要将理性运用与实际操作相结合，让学生在实践中真正体会到媒介素养的价值与必要性。

通
过模拟广告制作、文案撰写、新闻报道等方式，让学生深
入了解媒介素养在现实生活中的实用性。

第三，高校可以借鉴企业的管理经验，引入“素养证书”制度。

根据学生媒介素养的不同程度，可以分为不同的等级，认定学生的媒介素养水平。

通过认证，对学生的媒介
素养提高起到很好的推动作用，并激发学生的自我学习和
提高的积极性。

最后，高校可以采用多样化的媒介素养评价体系。

目前，评价媒介素养的标准和方式并不统一，因此应该根据不同
的应用场景，设计出针对性强的评价体系，让学生根据自
身优缺点定制化地提高媒介素养。

综上所述，高校应该加大学生媒介素养教育的力度，全
面提高学生的媒介素养。

这不仅利于学生未来发展，也有
助于我们社会信息的准确传播和良好发展。

大学生对新媒体使用现状调查报告大学生对新媒体使用现状调查报告一、调查背景近年来，随着互联网的普及和新媒体的迅速发展，新媒体已经成为大学生重要的信息获取和交流平台。

为了了解大学生对新媒体的使用现状及其对生活的影响，我们开展了一项调查。

二、调查目的本次调查的目的是了解大学生对新媒体的使用频率、方式和偏好，以及新媒体对其生活的影响，并为今后的新媒体相关工作提供参考。

三、调查方法本次调查采用问卷调查法，共发放问卷300份。

问卷内容主要包括个人基本情况、新媒体使用频率、使用方式、使用偏好、对新媒体的看法等方面。

四、调查结果4.1 调查对象的基本情况通过对所发放问卷的统计分析，我们确定了调查对象的基本情况。

调查对象主要包括大学本科生和研究生，涉及各专业、年级和性别。

4.2 新媒体使用频率在调查中，我们了解到大学生对新媒体的使用频率较高。

根据统计数据，超过70%的受访者每天都会使用新媒体，其中约30%的受访者每天使用新媒体的时间超过3小时。

4.3 新媒体使用方式对于新媒体的使用方式，调查显示大学生主要通过方式进行新媒体的使用，占比超过80%。

此外，部分受访者也使用电脑和平板电脑来浏览新媒体内容。

4.4 新媒体使用偏好在新媒体的使用偏好方面，调查发现大学生在使用新媒体时主要关注新闻、社交媒体、娱乐和学术研究等内容。

其中，社交媒体是最受欢迎的一类新媒体内容，占比超过50%。

4.5 对新媒体的看法调查结果显示，大部分大学生对新媒体持积极态度，认为新媒体带来了便利和乐趣。

但同时，也有一部分受访者认为新媒体过于依赖和影响学习与工作。

五、调查结论通过本次调查，我们得出以下结论：5.1 大学生对新媒体的使用频率较高，且使用时间普遍较长。

5.2 大学生主要通过方式进行新媒体的使用。

5.3 大学生在新媒体使用偏好方面主要关注新闻、社交媒体、娱乐和学术研究等内容。

5.4 大部分大学生对新媒体持积极态度，但也有一部分受访者认为新媒体过于依赖和影响学习与工作。

大学生对新媒体使用现状调查报告正文：一、绪论1.1 研究背景新媒体的发展已经深刻地影响了人们的生活方式和信息传播途径，尤其对大学生群体而言，新媒体已成为他们获取信息、交流互动的重要渠道。

然而，大学生对新媒体的使用现状及其影响因素还存在一定的研究空白，因此有必要对大学生对新媒体使用现状进行调查研究，以帮助了解大学生对新媒体的使用情况，为进一步探讨大学生新媒体使用对其学习、生活等方面的影响提供依据。

1.2 研究目的和意义本研究旨在调查了解大学生对新媒体的使用现状，探讨大学生对新媒体使用的影响因素，并为大学生新媒体使用的教育和管理提供理论依据和实践建议。

具体目标如下：1) 调查大学生对新媒体使用情况，包括使用频率、使用时间、使用方式等。

2) 分析大学生对新媒体使用的影响因素，包括个人因素和环境因素等。

3) 探讨大学生对新媒体使用的积极和消极影响。

4) 提出相应建议，以促进大学生新媒体使用的健康和有效性。

二、文献综述2.1 新媒体的定义与特点新媒体，是指以信息网络为基础，利用数字技术实现信息传播、内容创作和传播的一种媒体形态。

新媒体具有快速、互动、多样化、个性化等特点。

2.2 大学生对新媒体使用的影响因素研究过去的研究发现，大学生对新媒体使用的影响因素包括个人因素和环境因素。

个人因素包括性别、年龄、专业等；环境因素包括校园网络环境、新媒体推广等。

三、调查方法3.1 调查设计本研究采用问卷调查的方法，设计了相关的问卷，包括个人基本情况、新媒体使用情况、新媒体使用的影响因素等内容。

3.2 调查对象本研究选择某大学的本科学生作为调查对象，采用随机抽样的方法，共计抽取200名大学生作为样本。

3.3 数据统计与分析通过SPSS等软件对调查数据进行描述性统计、相关分析等。

四、调查结果与分析4.1 大学生对新媒体使用情况通过问卷调查，了解到大学生对新媒体的使用频率、使用时间、使用方式等信息。

4.2 大学生对新媒体使用的影响因素通过相关分析，探讨了大学生对新媒体使用的影响因素，包括个人因素和环境因素等。

高校大学生媒介素养现状及对策研究【摘要】随着社会信息化的进步，高校大学生媒介素养的重要性日益凸显。

本文旨在研究高校大学生媒介素养现状及对策，通过对现状、影响因素、存在问题进行分析，提出相应的对策和建议。

研究发现，高校大学生媒介素养普遍偏低，主要受到社会环境、个人意识等因素的影响。

存在问题包括信息获取渠道狭窄、信息理解能力不足等。

针对这些问题，提出了加强媒介素养教育、增加实践机会、培养批判思维等对策和建议。

总结指出应进一步提升大学生媒介素养水平，以适应信息化时代的发展。

本研究对于提升高校大学生媒介素养水平具有重要的理论和实践意义。

【关键词】高校大学生、媒介素养、现状、影响因素、存在问题、对策、实施建议、结论、展望未来、研究启示、研究背景、研究目的、研究意义1. 引言1.1 研究背景高校大学生媒介素养现状及对策研究引言部分-研究背景：1.2 研究目的高校大学生媒介素养现状及对策研究的研究目的是为了深入了解当前高校大学生的媒介素养水平，探讨影响其媒介素养的因素，分析存在的问题，并提出相应的对策和建议。

通过研究，旨在提高高校大学生的媒介素养水平，使他们能够更好地应对不断发展和多样化的媒介环境，提升自身的信息获取、传递和应用能力，更好地适应社会发展的需要。

通过本研究也可以为高校及相关部门提供参考，促进高校大学生媒介素养的整体提升，为培养具有全面发展素养的创新型人才奠定基础。

的明确设定将有助于准确定位研究方向和目标，为后续研究提供有力的支撑和指导。

1.3 研究意义高校大学生媒介素养是当代大学生需要具备的重要能力之一。

随着媒体技术的不断发展和普及，大学生接触各种媒体的机会越来越多，媒介素养的重要性也日益突显。

研究高校大学生媒介素养的现状和对策，对于提高大学生在信息社会中的适应能力，促进其综合素质的提高具有重要的意义。

提高大学生的媒介素养有助于他们更好地理解和利用各种媒体资源，增强信息获取和传播能力，提升学习和工作效率。

教育传播在新冠肺炎疫情期间，全国高校的师生与媒介的接触和德国学者弗里德里希·克洛茨认为媒介化在社会发展历史的四种元过程——媒介化、全球化、商业化、个体化力量中具有绝对的主体地位。

在媒介化的引导下，世界各地通过互联网加强了沟通，世界发展趋势走向了全球化；媒介化也为如今的商品经济带来了变化，从而加剧了商业化的发展，比如现如今无处不在的媒介宣传商业入口；并且媒介化带来了个体的脱域问题，逐渐把人绑定在虚拟的手机上，从而进一步影响了社会治理方式。

我们可以看到现如今的社会，所有的政府、企业、个人都有权力与平台去发布信息，人们在“云端”进行交流、思考与生活。

当前各网络平台赋权于民，在降低信息成本的同时将话语权交到大众手中，并不断增强受众的主动性，在此新媒体背景下，大部分媒介生产都具有商业盈利目的。

在消费社会中，大众传媒所传达给受众的是一种“低水平的满足”(satisfaction at the lowest level)，比如提倡消费以满足攀比、炫耀、从众的心理。

没有完整价值观的个体在这种宣传的影响下很容易迷失自我。

大学生刚刚步入大学校园，开始走向社会，个体处于三观构建的重要时期，在当代信息洪流中，若媒介素养缺失，成为个体发展的短板，将直接影响其对于具体问题的认识和把握，容易导致大学生的价值取向产生问题，从而与我国社会主义核心价值观所背离。

对于媒介的鉴别、使用能力在当下社会是一种基本的生存能力，只有熟练掌握，才能拨开眼前的迷雾，使信息为我所用。

培养现代化公民，实现人的现代化离不开公民媒介素养的提高。

高校对于媒介素养教育的重视与开展可以说意义重大，是整个精神文明建设上重要的一环。

国家与社会需要扮演宏观把控的角色，家庭则是要发挥润物细无声的作用。

相对于社会和家庭来说，学校是相对来说是受干扰因素较小，较好系统科学地开展媒介素养教育的地点。

一、发展中的媒介素养媒介素养(media literacy)一词在我国属于舶来品，目前学界对于媒介素养的概念和内涵并没有太大的争议与分歧，并随着时代的进步不断完善其内涵。

调查报告：高校大学生对新媒体使用状况调查报告标题：高校大学生对新媒体使用状况调查报告一、引言随着科技的发展，新媒体已经深入影响到我们生活的方方面面。

尤其是在年轻人中，新媒体的使用已经成为了他们获取信息、交流思想、娱乐休闲的主要渠道。

为了深入了解高校大学生在新媒体使用方面的状况，我们进行了一次全面的调查。

二、调查方法本次调查通过在线问卷的方式进行，所有问题均针对大学生在新媒体使用中的实际情况设计。

调查范围涵盖了全国各地的多所高校，参与调查的大学生来自不同的年级和专业。

三、调查结果1、使用频率：大多数大学生每天都会使用新媒体，其中近三成的学生使用时间在五小时以上。

2、使用目的：查询信息、学习知识、社交娱乐是大学生使用新媒体的主要目的。

其中，查询信息占用了他们大部分的时间。

3、使用习惯：绝大多数大学生会在移动设备上使用新媒体，如手机和笔记本电脑。

并且，他们在使用新媒体时，通常会选择在晚上和周末。

4、对新媒体的看法：大部分大学生认为新媒体对他们的学习和生活产生了积极的影响，但也有少部分学生认为新媒体使用影响了他们的学习和生活节奏。

四、分析从调查结果来看，大学生对新媒体的使用已经达到了相当高的程度。

这表明，新媒体已经成为了大学生获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要工具。

然而，随着使用时间的增加，一些问题也开始显现。

一些学生反映，过度使用新媒体影响了他们的学习和生活节奏，甚至对他们的身心健康产生了负面影响。

五、建议针对上述问题，我们建议高校应引导学生建立健康的新媒体使用习惯，提高他们对新媒体信息的辨识能力，防止过度依赖新媒体，并帮助学生理解新媒体的潜在风险，使他们能够合理、有效地使用新媒体。

六、结论总的来说，大学生对新媒体的使用广泛且深入，这对他们的学习和生活产生了重大影响。

然而，随着使用的增加，一些问题也开始显现。

因此，我们应当加强对大学生新媒体使用的引导和教育，帮助他们建立健康的使用习惯，以充分发挥新媒体的积极作用，同时避免其可能带来的风险。

职教视点F OCUS30ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 02大学生媒介素养教育现状及对策研究文／伍琼中摘 要：现代传媒构建的“媒介环境”正全方位地影响着人们接受信息的习惯乃至生活方式，媒介在大学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。

分析大学生媒介素养现状，研究媒介素养教育途径及方法，对提高大学生的媒介素养具有积极意义。

提高大学生的媒介素养，必须依靠政府、学校、家庭以及媒介等多方面的力量，整体推进媒介素养教育事业。

关键词：媒介化　大学生媒介素养　媒介素养教育随着互联网的普及，特别是进入21世纪，手机、微博、微信的应用以及各类新兴媒体的出现，极大地改变和丰富着人们的生活。

更为重要的是，新媒体把现代社会带入了一个媒介化时代，人人都是记者，人人都是博客，可以通过各类新兴媒体分享信息、传递信息。

信息的交互分享让每一个人都有可能成为一个新闻源，都可以发布最新消息。

公民的主动，加上媒体、他人的回应，让一切皆有可能。

一、现代社会“媒介环境”对大学生的影响在现代社会，信息越来越被社会和广大公众所关注。

现代传媒构建的“媒介环境”正全方位地影响着人们接受信息的习惯乃至生活方式，媒介在大学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。

据调查统计，目前超过85%的高校大学生拥有至少一个社交型网络的账号，其中40%以上的学生每天至少花半小时用于该类网站。

媒介正以其独特的功能和魅力强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体，成为大学生获取信息和交流沟通的主要渠道。

手机上网、博客传播、微博传播、微信传播等基于网络传播产生的新兴媒体层出不穷，它们经过整合、融合构成了庞大的传播系统。

和传统媒体不同，网络等新媒体的互动性更强，传统的信息接受者到了网络世界也可以是信息传递者，人人都可以掌握传播信息的渠道。

因此，在网络时代，不光记者是“新闻人”，可以说人人都是“新闻人”。

现代媒介环境极大地改变了大学生原有的交往方式、生活方式、思维方式及观念模式，进而对他们价值取向的构建也产生极大影响。

00后大学生新媒介素养现状调查与分析近年来，随着新媒体的快速发展，促进了人们的信息交流和文化传播，改变了人们获取信息的方式和习惯。

随着00后成长为大学生，他们是数字时代的一代，具有先天的数字化媒体素养。

本文旨在调查00后大学生新媒介素养现状，并分析其存在的问题和原因。

一、调查情况本调查通过面对面问卷调查和网络问卷收集数据，样本涵盖了全国不同地域、不同专业、不同性别的1017名00后大学生。

问卷主要从以下四个方面对00后大学生的新媒介素养进行了调查：1.在线信息获取；2.数字创作；3.网络交往；4.网络安全意识。

二、调查结果1. 在线信息获取：90.3%的00后大学生表示通过搜索引擎、微博、微信等新媒体渠道获取信息，并能根据信息的来源评估其可信度。

然而，仅有29.2%的受访者能够分辨出新闻内容的真伪，且76.4%的受访者表示曾受到过虚假信息的误导。

2.数字创作：84.7%的00后大学生表示能够使用多种数字创作工具，如Photoshop、PPT等，但83.2%的受访者认为其数字创作能力不强，并表示需要进一步提高。

3.网络交往：98.5%的00后大学生表示善于使用社交媒体平台建立人际关系，在网络上拥有广泛的社交圈。

但存在不利于人际交往的因素，如过度依赖社交媒体、浅层交际等。

4.网络安全意识：74.3%的00后大学生认为网络安全意识很重要，但只有31.6%的受访者能够正确地使用网络防火墙和杀毒软件，且33.3%的受访者表示从未接受过网络安全教育。

三、问题及原因分析1.信息真假辨别能力不强：00后大学生接触虚假信息的机率较高，但辨别真假信息的能力不足。

这与教育和个人素质的缺失有关，未能掌握判断信息真伪的方法和技能，并且缺乏批判性思维能力。

2.数字创作能力欠缺：尽管00后大学生熟悉各种数字创作工具，但大多没有系统学习和实践经验，缺乏创造性思维和艺术素养。

3.依赖社交媒体导致交际不良：虽然00后大学生善于使用社交媒体建立社交关系，但其过度依赖社交媒体的现象较突出，导致交际方式浅层化、虚拟化，缺乏真正的交往和沟通。

大学生手机使用情况调查报告大学生手机使用情况调查报告（精选12篇）随着社会不断地进步，报告的适用范围越来越广泛，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的大学生手机使用情况调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生手机使用情况调查报告篇1一、调查目的：近些年来，通信业成为我国发展最快的行业之一，其发展对我国社会经济的推动有着十分深远的意义。

由于经济迅速发展，人们生活水平不断提高，21世纪手机技术不断成熟，各种手机品牌也如雨后春笋般涌现出来。

随着4G网络的不断发展，人们对于手机的要求也越来越多。

作为一名通信工程专业的学生，我觉得有必要了解现在大学生对于各种智能手机的使用情况，掌握大学生对于未来通信的期待。

二、调查过程：调查人员：调查时间：调查地点：教室、餐厅、公寓楼调查对象：在校大学生调查方法：调查人员于xx年3月10日中午在教室、餐厅、公寓楼随机选取有空闲时间的同学，帮助填写大学生智能手机使用情况的调查问卷（调查问卷详见附录）。

三、调查结果：在此次调查中，我们主要就大学生使用手机的品牌、价格、质量、系统、时长、运营商等几方面进行调查研究，抽样调查将近300人，收回有效问卷大概273份。

在我们此次的调查结果中，在大学生手机品牌的使用方面，小米以23.1%居于第一位，苹果以18.95%屈居第二，三星则以17.3%位列第三。

第四位是占有率7%的华为。

而联想、HTC、vivo等品牌的占有率各在5%上下。

其余品牌如中兴、魅族、索尼、酷派、金立、OPPO 等占据剩余20%左右。

在手机价格方面，大学生手机的平均价格在2700元左右。

其中20xx元以下的为25.4%，20xx元到3000元的为36.1%，3000元到5000元的为30%，而5000元以上的有6%左右的人。

由此可见，现在的大学生买手机也没有盲目的追求高价格。

并且，相较于价格而言，多数大学生还是比较看中手机的功能以及外形。