CHAPTER时代背景及文化特色四年级下册《古诗三首》所选诗歌分别来自不同历史时期，反映了当时的社会风貌和文化特色。
通过了解时代背景，可以帮助学生更好地理解诗歌内容，感受诗人的情感表达。
不同的文化特色也为诗歌增添了丰富的艺术魅力，使学生在欣赏中感受到中华文化的博大精深。
三位诗人均为历史上著名的文学家，他们的生平经历和创作风格各具特色。
了解作者的生平，可以使学生对诗歌产生更深刻的认识，体会诗人的才华和人生感悟。
每位诗人的创作风格独特，通过对比学习，可以培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
作者生平与创作风格这些诗歌不仅具有文学价值，还蕴含着丰富的历史信息和文化内涵。
学习这些诗歌，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义，也能激发学生的民族自豪感和爱国情感。
《古诗三首》所选诗歌在历史文化中具有重要地位，是中华文化的瑰宝。
诗歌在历史文化中地位CHAPTER第一首诗《静夜思》诗歌原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗歌背景此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
诗歌意境明亮的月光洒在窗户纸上，仿佛地上泛起了一层白霜。
诗人抬起头来看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
艺术特色语言简练，意境深远，通过寓情于景的手法，将思乡之情表达得淋漓尽致。
诗歌原文春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
诗歌意境春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。
艺术特色诗人以声写景，通过听觉感受来描绘春天的景象，构思巧妙，语言浅近，意境含蓄，给人以无穷的审美愉悦。
诗歌背景《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
第二首诗《春晓》第三首诗《登鹳雀楼》•诗歌原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
