六上语文期末复习计划

六年级语文上册的复习策略引言进入六年级，学生面临着小升初的关键阶段，语文作为基础学科之一，复习策略的得当与否直接关系到学生的学习成绩和综合素质的提升。

本文档旨在为学生和教师提供一份专业、详细的六年级语文上册复习策略，帮助学生系统地复习，有效提高复习效率。

一、复习计划与时间安排1. 制定复习计划：教师应根据教学大纲和学生的实际情况，制定出详细的复习计划，明确复习的重点、难点和目标。

2. 时间安排：复习计划应考虑到学生的学习负担，合理分配时间，避免临近复习期末时出现赶进度的情况。

二、知识点梳理1. 生字词复习：回顾和巩固本册书中出现的生字词，重点掌握多音字、易错字和难写字。

2. 语法点复习：系统地复习句子结构、修辞手法、词性等语法知识。

3. 古诗文学习：复习重点古诗文，包括《观书有感》、《泊船瓜洲》等，掌握诗词的韵律和意境。

4. 现代文阅读：分析现代文中的文章结构和写作技巧，提高阅读理解能力。

5. 写作技巧：复习写作的基本技巧，如立意、选材、构思和语言表达等。

三、复习方法与技巧1. 分类复习：将知识点进行分类，针对不同类型的知识点采取不同的复习方法。

2. 巩固练习：结合教材和参考资料，进行适当的练习，巩固所学知识。

3. 错题回顾：定期回顾错题，分析错误原因，避免重复犯错。

4. 朗读与背诵：加强古诗文和优美句段的朗读与背诵，提高语文素养。

5. 互动讨论：鼓励学生之间进行讨论和交流，共同解决问题，增强合作能力。

四、复习效果评估1. 定期测试：通过定期的单元测试和模拟考试来评估学生的复习效果。

2. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家的复习情况，及时调整教学策略。

3. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思复习过程中的不足，提出改进措施。

五、结语总之，六年级语文上册的复习策略应注重系统性和实践性，结合学生的实际情况，采取有效的复习方法和技巧，帮助学生在小升初的关键阶段取得优异的成绩。

希望本文档能为学生和教师提供有益的参考和指导。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划一、复习目标：字：1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

2024年小学六年级语文上册期末复习计划（二）一、复习目标1.复习和巩固本学期所学的基础知识点；2.提高阅读理解、写作、作文等能力；3.培养学生良好的学习习惯和方法。

二、复习内容1.课文知识（1）熟读《我的外婆》、《与鲸共舞》等课文，理解课文的主题和中心思想，掌握词语造句的基本方法。

（2）复习课文中的生字词，掌握词义及用法。

（3）复习诗歌《稚童的心声》，背诵并理解诗歌的意义。

2.阅读与理解（1）进行课外阅读，包括小说、故事书等，提高阅读理解能力和语言表达能力。

（2）阅读理解练习，包括根据短文内容回答问题、判断对错、找出关键词等。

3.写作和作文（1）复习基础句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。

（2）进行句型转换练习，提高句子的多样性和表达能力。

（3）进行图表作文、记叙文、说明文等不同类型的写作训练。

六年级语文复习计划【范文一：六年级语文复习计划】一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

六年级语文复习计划（精选7篇）我们经常通过电脑编写各种各样的文档，我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档，仔细观察范文的写作架构，书写范文具体要落实到什么层面呢？为此，花时间整理了六年级语文复习计划，欢迎你的品鉴！六年级语文复习计划篇1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。

复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。

趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。

第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。

首先是拼音。

拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。

还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。

当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。

阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。

而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。

在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。

语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。

复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。

2024年六年级语文上册复习计划一、整体复习目标及策略：2023年六年级语文上册复习计划的整体目标是全面回顾语文上册的知识点，并通过多种复习方法提高学生的阅读理解、写作和语言表达能力。

策略：1. 温故知新：通过复习旧知，巩固基础，让新知更容易理解。

2. 系统总结：梳理知识点，形成系统的复习材料，便于后续的复习。

3. 多样化训练：通过多种形式的训练，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 自主学习：鼓励学生利用复习资料进行自主学习，培养学生的自学和独立思考能力。

二、具体复习内容及计划：1. 识字与拼音：- 复习与扩展偏旁部首的认读和写法。

- 复习一、二、三、四声的拼音规则。

- 复习并学习生字词及诗词鉴赏。

计划：每天安排10-20分钟进行拼音和识字的复习，可以通过抄写生字、读写词语等方式进行。

2. 语法：- 复习名词、动词、形容词、副词的基本概念和用法。

- 复习句子的结构、成分及常见的句型。

- 复习介词、连词的用法。

计划：每周安排1-2个小时进行语法知识的复习，通过做题、分析句子结构等方式加深对语法知识的理解和记忆。

3. 阅读理解：- 复习各类阅读题型的解题技巧，如事实细节题、推理判断题、主旨大意题等。

- 复习识别文章的文体、体裁及蕴含的修辞手法。

- 复习概括、归纳、比较等阅读思维技巧。

计划：每周安排1-2个小时进行阅读理解的复习，重点训练不同类型的题目。

4. 写作：- 复习书写规范和常见错误的纠正。

- 复习记叙文、说明文、议论文的写作要点。

- 复习写作时的扩展方法，如运用感官描述、比喻和拟人等修辞手法。

计划：每周安排1-2个小时进行写作的复习，进行写作训练，同时注重写作的规范和语言表达的准确性。

5. 古文诗词：- 复习古文中的重要词语、句子及篇章的内容。

- 复习古诗词的背诵和理解，包括诗词的意境和修辞手法等。

计划：每周安排1-2个小时进行古文诗词的复习，背诵重要的古文和诗词，同时理解其意义和表达方式。

人教版六年级语文上复习计划为了帮助六年级学生更好地复习人教版六年级语文上册知识，制定本复习计划。

本计划根据教材内容结构编排而成，涉及基础知识、能力和素养等方面，力求帮助学生全面掌握语文知识，提高语文素养和语用能力。

具体计划如下：第一部分：阅读理解阅读理解是语文学科的重要组成部分，也是考试中常考的试题。

本部分的任务是强化学生对语言文本的理解能力和思维能力，同时提高综合素养和语言运用能力。

具体复习内容如下：1.国画名家–阅读理解：了解名字和作品特点–语言表达：描述画作特点，运用正确的语言表达自己的情感和观点2.水文化–阅读理解：了解江南水乡的文化和特点–语言表达：用自己的语言描述江南水乡的文化和景色3.打破困境–阅读理解：了解水上求生重要性和方法–语言表达：描述挑战、风险和求生的智慧第二部分：写作写作是语文学科的重要组成部分，也是体现语文能力的重要途径。

本部分的任务是让学生自主思考，灵活运用语言进行自我表达，并提高其文学鉴赏能力。

具体复习内容如下：1.感受自然之美–橄榄树：教会学生用文字描述橄榄树的特点和意义–水中春影：教会学生用文字描述春天里水底真实世界2.个人成长与担当–成长的苗头：唤起学生关注自己的成长和担当–我就在这里等你：表达对父母、亲人、朋友的情感和思念第三部分：语言文字知识语言文字知识是语文学科的核心内容，它影响着整个语文学习。

本部分的任务是深化学生对语言文字知识的理解和应用，提高其语文技能和运用能力。

具体复习内容如下：1.字音字形知识–熟词生义：认识和掌握常见字的词汇拼写和常见用法–熟记生词：学习语文中常见生字、形声字和多音字拼音2.语言函数知识–语法掌握：熟悉和掌握名词、动词、形容词的基本语法–语言功能：认识和掌握语言的描述、表达、描写、表达情感等多种语言功能第四部分：提升能力素质能力素质是语文学科的重要组成部分，它涵盖了综合素养和能力水平。

本部分的任务是通过不同的训练方式，提高学生的思维能力、分析能力和创新思维，培养实践能力和综合素质。

小学六年级语文复习计划小学六年级语文复习计划（精选18篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

什么样的计划才是好的计划呢？下面是店铺收集整理的小学六年级语文复习计划，欢迎阅读与收藏。

小学六年级语文复习计划篇1临近期末，我们课本上的新知识已经学完。

紧接着，我们将要进行系统的期末复习，为即将到来的期末测试做好充分的准备。

期末复习是学生通过系统的复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆，巩固提高的过程，相对于新知识的学习来说，很多同学的积极性不高，重视程度不够，会出现疲沓的现象。

他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识，自我感觉良好，但实际情况并不是如此。

很多学生眼高手低，说得巨人，行动的矮子。

真正的动手一写，就暴露了自己的缺陷：错字连篇，会背的文章，不会默写了……所以说采取多种方法，激发学生兴趣，提高复习效率是必须的。

一、单元复习法。

单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。

因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。

单元复习，可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。

这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元知识的回顾，或者复习的最初阶段。

领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。

二、综合复习法。

综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。

其中包括：基础知识、阅读、习作三个大方面。

基础知识又包括：汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括：要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。

六年级上册语文期末总复习计划教学设计教案教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，提高学生的语文能力。

2. 过程与方法：通过多样的复习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到语文的魅力，增强对语文学科的热爱。

教学内容：一、词语复习1. 重点词语解释：一词多义、难懂词语的意思。

2. 词语辨析：近义词、反义词、词语搭配。

二、句子复习1. 句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语。

3. 句式变换：长短句、主动句与被动句、肯定句与否定句。

三、语法复习1. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词等。

2. 句子结构：主谓宾结构、定状补结构。

3. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

四、阅读理解复习1. 文章体裁：童话、寓言、故事、诗歌、散文等。

2. 答题技巧：理解题、分析题、概括题、推理题等。

3. 快速阅读：提高阅读速度，获取文章主旨。

五、写作复习1. 文体：记叙文、议论文、说明文等。

2. 写作技巧：选材、构思、表达、修改。

3. 写作训练：日记、作文、看图写话等。

教学过程：1. 课堂讲解：教师针对每个章节的内容进行讲解，解答学生的疑问。

2. 课堂练习：教师布置相应的练习题，让学生即时巩固所学知识。

3. 课后作业：教师布置课后作业，让学生课后巩固复习。

4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同提高。

5. 个人展示：学生展示自己的学习成果，分享学习经验。

教学评价：1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生的学习情况。

2. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习进度。

4. 期末考试：进行期末考试，全面检查学生的学习成果。

教学资源：1. 教材：六年级上册语文教材。

2. 辅导资料：相关语文复习资料、练习题。

3. 互联网资源：查找相关教学资源，丰富教学内容。

在六年级语文上册期末复习阶段，为了帮助学生更好地掌握知识点，加强思维能力的培养，制定了《部编版六年级语文上册期末复习计划——启发学生思维能力的教案》。

一、教学目标：通过本次复习，让学生掌握以下知识点：1、理解文本中的核心意思及作者的写作意图。

2、了解文学作品及其作者的生平和文学创作背景。

3、学会独立思考，勇于表达并尝试创新。

4、提高语文实践能力，锻炼语文思维、组合和运用的能力。

二、教学重点：1、理解文本中的核心意思及作者的写作意图。

2、分析文学作品及其作者的生平和文学创作背景。

3、独立思考，勇于表达并尝试创新。

4、语文实践能力的提升，锻炼语文思维、组合和运用的能力。

三、教学方法：1、课堂讲授法——辅以资料、图片、视频等资料。

2、小组讨论法——让学生实现互动交流。

3、问答互动法——让学生发表看法，激起课堂热情。

四、教学过程：1、复习《表现手法》2、复习《杨家将花木兰》3、复习《连环画》4、复习《丝绸之路》5、复习《为人父母》6、体验式教学——京剧经典五、教学建议：1、在教学过程中，教师要及时引导，让学生多思考多交流。

2、在课堂上，可以安排小组讨论，让学生互相讨论、互相研究,以增强学生的合作意识。

3、教师要时刻观察学生的学习情况，适当调整教学节奏和教学策略。

4、提前预测考试试题方向，帮助学生抓住重点、难点。

5、鼓励学生多多动脑、积极参与，从而增强他们的语文思维能力和实践动手能力。

我们制定的《部编版六年级语文上册期末复习计划——启发学生思维能力的教案》，希望同学们能通过这样的复习，更好地掌握知识，并提升自己的语文思维、组合和运用的实践能力。

同时，也希望教师在教学过程中，注重培养学生独立思考、勇于表达、锻炼语文思维和实践能力，为孩子们的未来发展奠定坚实基础。

人教版小学六年级语文上册复习计划复习计划：语文是一个重要的学科，对于小学生来说，打好语文基础是非常重要的。

在六年级上册，我们已经学习了很多有关语文的知识，包括课文阅读、作文、诗歌欣赏等等。

为了巩固已学知识，提高语文水平，我制定了以下复习计划。

1. 复习课文：复习课本上的课文是非常重要的，因为这是我们学习知识的基础。

每天阅读一篇课文，并用自己的话对其进行复述。

同时，重点复习一些重要的语法知识，如句子成分、时态、语序等等。

2. 朗读课文：通过朗读课文，可以提高口语表达能力，同时也可以帮助我们更好地理解文章的内容。

每天选择一个课文进行朗读，注意语音语调的正确运用。

3. 写作练习：写作是语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以培养我们的思维能力和表达能力。

每天写一篇短文，掌握一些基本的写作技巧，如开头结尾的写法、段落组织等等。

4. 诗歌欣赏：诗歌是语文学习中的重要组成部分，通过欣赏诗歌可以培养我们的审美能力和情感表达能力。

每周选择一首诗歌进行欣赏，理解其中的意境和情感。

5. 阅读理解：阅读理解是语文学习中的重点内容，通过做阅读理解题可以提高我们的阅读能力和理解能力。

每天做一些阅读理解题，掌握做题技巧和方法。

6. 语法练习：语法是语文学习中的基础，通过做语法练习可以加深对语法知识的掌握。

每周选择一些语法知识进行练习，如名词、动词、形容词等等。

7. 词语积累：词语是语文学习中的重要内容，通过积累词语可以扩大我们的词汇量。

每天背诵几个新的生词，并用其造句。

8. 口头表达：语文学习不仅仅是书面表达，口头表达也是非常重要的。

每天选择一个话题，与同学们进行口头表达，提高口头表达能力。

9. 参加竞赛：语文竞赛是提高语文水平的一个很好的机会，可以通过参加一些语文竞赛提高我们的语文能力。

每年参加一次语文竞赛。

10. 课外阅读：课外阅读是提高语文水平最有效的方法之一，可以通过阅读各种各样的书籍，提高我们的阅读理解能力和写作能力。

六年级上册语文期末总复习计划教学设计教案第一章：复习导入教学目标：1. 让学生回顾本学期的学习内容，对语文知识进行梳理和总结。

2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

教学内容：1. 回顾本学期的学习内容，包括古诗文、现代文、写作、语法等。

2. 引导学生自主总结和反思，发现问题和不足。

教学步骤：1. 引导学生回顾本学期的学习内容，让学生分享自己的学习收获和感受。

2. 教师总结本学期的学习重点和难点，强调期末复习的重要性。

3. 学生自主总结和反思，找出自己的问题和不足，制定复习计划。

教学评价：1. 观察学生在复习过程中的参与度和积极性。

2. 评估学生的复习计划是否合理，是否能够针对自己的问题进行有效复习。

第二章：古诗文复习教学目标：1. 巩固学生对古诗文的理解和记忆，提高学生的文学素养。

2. 培养学生的古诗文鉴赏能力和审美情趣。

教学内容：1. 回顾本学期学习的古诗文，包括诗词、散文等。

2. 分析古诗文的主题、情感、意象等，引导学生进行鉴赏和欣赏。

1. 引导学生回顾本学期学习的古诗文，让学生分享自己的学习收获和感受。

2. 教师分析古诗文的主题、情感、意象等，引导学生进行鉴赏和欣赏。

3. 学生进行古诗文的朗诵、背诵和默写，巩固对古诗文的理解和记忆。

教学评价：1. 观察学生在古诗文复习过程中的参与度和积极性。

2. 评估学生的古诗文理解程度和鉴赏能力，检查学生的背诵和默写情况。

第三章：现代文复习教学目标：1. 巩固学生对现代文的理解和记忆，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生的思维能力和分析问题的能力。

教学内容：1. 回顾本学期学习的现代文，包括记叙文、议论文、说明文等。

2. 分析现代文的主题、结构、论点等，引导学生进行理解和思考。

教学步骤：1. 引导学生回顾本学期学习的现代文，让学生分享自己的学习收获和感受。

2. 教师分析现代文的主题、结构、论点等，引导学生进行理解和思考。

3. 学生进行现代文的阅读和理解，进行相关的练习和讨论。

六年级语文期末复习计划安排样本一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点（一）学习习惯（一课时）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。

作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。

（参考《十二册教学参考书》第七页。

（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

小学六年级语文上册期末复习计划一、复习内容：1、字词：复习本册教材里的生字____个，____个左右的词语，并会运用。

掌握____个多音字，辨别形近字。

练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。

写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。

写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

二、具体举措：1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。

特别是后进生，更要从一点一滴抓起。

从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。

对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。

而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。

在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。

”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。

在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。

六年级期末语文复习计划
六年级期末语文复习计划建议包括以下内容：
1. 定制详细的复习计划表，包括每日复习内容和时间安排，确保在有限的时间内全面
复习。

2. 复习重点知识点，包括作文写作技巧、诗词名句、古文阅读等，重点关注常考题型。

3. 复习历史上的名人故事、典故、成语故事等，以便在阅读和写作中更灵活运用。

4. 多做一些模拟试题和历年真题，通过练习提升解题能力和应试技巧。

5. 在复习过程中注重课外阅读，扩大语文素养，丰富语文知识，提高审题水平。

6. 注意背诵一些重要的古诗文或现代文学作品，提高语言表达能力。

7. 复习前注意做好心理调节，保持良好的精神状态，积极乐观地面对考试，以便发挥
出最佳水平。

2023年秋季期部编版六年级上册语文期末复习工作计划一、前言随着秋季的到来，六年级上册的语文学习即将结束。

为了确保学生能够全面、系统地复习本学期所学知识，提高期末考试成绩，特制定本复习工作计划。

本计划将针对学生的学习情况进行个性化辅导，为每位学生制定针对性的复习策略。

二、学情分析1.尖子生情况：尖子生在语文学习方面表现出色，基础知识扎实，阅读理解能力强，写作水平较高。

他们能够独立思考并解决问题，具备良好的思维能力和学习习惯。

2.临界生情况：临界生在某些方面表现较好，但仍有提升空间。

他们需要在基础知识巩固和解题技巧提升方面加强训练。

3.学困生情况：学困生在学习上存在困难，基础知识薄弱，阅读理解能力有待提高。

他们需要从基础知识入手，逐步提高阅读理解和写作能力。

三、教学目标1.尖子生复习目标：通过期末复习，使尖子生进一步巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力，达到优秀水平。

2.临界生复习目标：通过期末复习，使临界生掌握重点知识点和解题技巧，提高学习成绩，争取达到良好水平。

3.学困生复习目标：通过期末复习，使学困生掌握基础知识，提高阅读理解和写作能力，为今后的学习打下基础。

四、总体思路1.系统复习，巩固基础：根据教材内容和教学目标，制定详细的复习计划和时间表。

通过课堂教学、作业练习和课外辅导等多种方式，加强基础知识训练和巩固。

2.强化训练，提高能力：通过大量的练习题和模拟试卷，提高学生的解题能力和应试技巧。

同时加强阅读理解训练、课堂讨论和课外阅读等多种方式，提高学生的阅读理解能力。

3.个性化辅导，全面提升：针对不同层次的学生，采取个性化的辅导方式，满足学生的学习需求。

同时加强写作能力培养、课堂讨论和课外辅导等多种方式，提高学生的写作能力。

4.反馈调整：及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，确保教学效果。

同时加强与家长的沟通和合作形成家校共育的良好氛围。

五、工作思路1.制定详细的复习计划：根据教材内容和学情分析制定针对不同层次学生的复习计划和教学目标。

六年级语文上册复习方案1六年级语文上册复习方案1精选2篇〔一〕作为六年级的语文学习者，我们需要不断稳固课堂学到的知识，以此来进步我们的语文才能。

为此，我们需要制定一份合理有效的复习方案。

本文将为大家介绍一份关于六年级语文上册复习方案1。

本次复习方案的目的是可以对六年级语文上册的知识点进展系统全面的复习，稳固语文根底。

预计用时为2周，每天需要复习1-2个知识点。

学习详细的诗歌形式，如五言、七言等。

通过朗读，把握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的主题和情感。

理解文化内涵，掌握适当的阅读方法，加深对古代语言的挖掘，在阅读的过程中增加对历史、文化等方面的理解。

白话文修改规那么、阅读及理解才能。

理解成语的含义，熟记常用成语以及相关语言规那么。

采用标准的写作方式，理解作文的重心，具有完好性与连接性的写作才能。

学习文言文的语法、句式和语感，进展文言文的阅读和解释，进步阅读文言文的才能。

朗读可以进步语感和语音的理解，使自己的语文写作更流畅、更自然；写作可以让我们将重要的知识点进展简单的记忆加深印象；笔记可以整理已经学习的知识点，使之更加明晰明了。

小组讨论可以增加学习的兴趣性，引起学习的热情，它只有团队合作才会更好地完成，互相竞争也可以使你们互相催促。

注意班级授课的重点，需要着重注意的地方，认真听讲并在课后稳固记忆。

通过本次系统的复习方案，我们可以深入理解到自己的优点和缺陷，找到自己的缺乏并有针对性地进展进步。

同时，强化对各个学科的掌握，使自己可以更好的适应课程进度，从而有更好的开展空间。

通过对语文上册的学习已经复习，我相信我们会获得更加优异的成绩。

六年级语文上册复习方案1精选2篇〔二〕〔一〕六年级语文上册期末教学方案本学期的教学目的是在听、说、读、写、学习语言表达等方面得到全面开展，进步语文综合素质。

本学期的教学内容包括：1. 课堂内容：讲授《语文》第六册上册课文，并对每个课文进展分析、理解与讨论，进步学生的语言文字才能和思维敏捷度。

2024年小学期末语文复习计划例文（一）知识积累部分：1. 词汇量的积累；2. 课内外著名句段的积累；3. 理解性记忆：依据教材要求必须背诵的课文（包含现代文学作品）；4. 教育部门《课程标准》规定的必须背诵的古诗词篇目。

（二）知识运用部分：着重考察学生运用语文知识解决实际问题的能力。

（三）综合性学习部分：包括活动方案设计，以及根据给定材料进行探究、专题研究，和对名著《西游记》的深入学习。

（四）阅读理解部分：涵盖以下内容：1. 课内文学段的阅读理解；2. 课外短文或片段的阅读理解；3. 课内文言文阅读；4. 课外文言文的阅读理解。

（五）作文部分：按照教材要求，撰写一篇具有开放性的命题作文。

以“我好想____”为题，完成创作。

具体要求如下：1. 完善题目，例如：“有个知心朋友”、“有个好老师”、“拥有自己的小天地”、“快速成长”、“再看一眼”或“美梦成真”、“成为一名作家”、“遨游月球”等；2. 以记叙文为基础，适当融入议论和抒情元素；3. 文章篇幅控制在600字左右。

二、复习计划：1. 结合单元练习与综合训练，适时开展，确保单元学习要点、难点的有效掌握；2. 按题型进行单项训练，主要分为三大模块：① 知识积累与应用：通过日常积累与补充资料，增强学生知识储备，如对名言警句、名段落的阅读和理解。

针对学生的薄弱环节，进行探究、纠错以及专项训练，以减少不必要的失分；② 阅读理解：涉及课内现代文及文言文阅读材料，注重不同题型答题技巧的训练与指导，提醒学生注意审题，强调答题的规范性（重点练习册的使用）；③ 作文指导：以记叙文写作为主，针对学生写作中存在的只概括不具体的弊端，加强写作训练。

充分利用日记进行片段写作训练，分为写人、叙事两大类。

七年级语文期末复习旨在精挑细选练习题目，注重方法指导，同时兼顾基础知识和能力的双重提升。

2024年小学期末语文复习计划例文（二）为全面提升学生的学习素养，特制定以下复习计划：一、复习目标：1. 学习习惯：深化对正确读书姿势、写字姿势及握笔方法的掌握，培养优良的阅读与书写习惯。

人教版小学六年级上语文期末复习计划人教版小学六年级上语文期末复习计划人教版小学六年级上册语文期末复习计划一、学情分析。

本班现有学生32人，其中男同学18人，女同学14人。

学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，成绩理想，但有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；基础比较薄弱，学业成绩较差。

要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。

具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。

可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。

词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。

从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。

到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。

对的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对的概括及整合能力较强，拿到一篇，无丝毫问题，学困生就不行，有的甚至答非所问。

做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

望作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的异彩纷呈，各有千秋。

特别是中下生，写作水平的提高速度很快。

但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。

所以，今后在这方面还要多花功夫。

本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。