七年级上部编版《道德与法治》教师教学参考书

部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计4一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要介绍了中学时代的重要性，以及如何适应中学生活、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯等。

本节课是该章节的教学设计第四部分，内容包括：学会学习，认识自我，尊重他人，合作与交流，应对挫折，保持积极心态等。

通过本节课的学习，让学生能够更好地适应中学生活，培养良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，对于新的学习环境和生活节奏还不太适应。

他们对中学生活充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。

在这个阶段，学生需要学会如何调整自己的心态，适应新的学习生活，建立良好的人际关系，培养良好的学习习惯。

因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们正确面对挫折，保持积极的心态，学会与他人合作与交流。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解中学时代的重要性；（2）学会调整心态，适应中学生活；（3）学会与人沟通，建立良好的人际关系；（4）培养良好的学习习惯，提高学习效率。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的问题解决能力；（2）通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和法治意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极面对挫折的心态，增强自信心；（2）培养学生尊重他人、合作与交流的能力，提高人际沟通能力；（3）培养学生热爱生活、珍惜时光的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：（1）中学时代的重要性；（2）如何适应中学生活，建立良好的人际关系；（3）学会学习，培养良好的学习习惯。

2.教学难点：（1）如何引导学生正确面对挫折，保持积极心态；（2）如何培养学生尊重他人、合作与交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和法治意识。

部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上第一课，本课主要让学生认识到进入中学时代的重要性，学会适应新的学习生活，培养良好的学习习惯和道德品质。

教材从四个方面展开论述：1. 适应新环境；2. 建立新的人际关系；3. 树立正确的自我观念；4. 培养良好的学习习惯。

二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，面临着全新的学习环境和挑战，他们在适应新环境的过程中可能会遇到各种困难。

同时，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识和评价也更加关注。

因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们积极适应新环境，树立正确的自我观念。

三. 教学目标1.让学生认识到进入中学时代的重要性，树立正确的自我观念。

2.培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。

3.引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，学会适应新环境，建立良好的人际关系，树立正确的自我观念，培养良好的学习习惯。

2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习挑战，培养自主学习的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会适应新环境，培养良好的学习习惯。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，帮助学生建立新的人际关系。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确面对新的学习挑战，树立正确的自我观念。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计教学活动，准备相应的教学道具和教具。

3.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过提问、谈论等方式引导学生回顾自己的小学生活，认识到已经进入中学时代，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现四个方面的内容：适应新环境、建立新的人际关系、树立正确的自我观念、培养良好的学习习惯。

第二框正确对待顺境和逆境一、课标引领课标要求健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力生命安全与健康教育：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪控制，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力目标导航通过歌曲赏析，体会顺境和逆境的双重性，激发战胜挫折与逆境的信心通过课堂辩论、故事分享和寻找榜样，掌握正确对待顺境和逆境的做法，增强抗挫折的能力通过习语感悟和走进生活，理解顺境和逆境的关系，逐渐养成自尊自信的人生态度二、重点难点1.重点：如何对待顺境和逆境。

2.难点：顺境和逆境的双重作用。

【课堂设计】一、情境导入多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》：师生谈话交流：（1）你知道这首曲子的名称吗？你从中体会到了什么？（2）这曲子的创作者是谁？你知道与他相关的故事吗？学生谈话分享，教师呼应并简单介绍贝多芬坎坷的一生。

贝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树，便常常强迫孩子练琴，甚至半夜三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来练琴。

不满8岁的时候贝多芬就被强迫在听众面前表演、卖艺。

16岁时贝多芬的母亲去世了。

26岁时贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的音乐家来说，最需要敏锐的耳朵感知声音，听力的衰退不亚于世界末日。

但贝多芬进行了顽强抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服！”在不幸的命运面前，贝多芬没有放弃心爱的音乐，而是神奇地创作出一系列经典音乐名作。

讨论思考：双耳失聪的贝多芬能成为不朽的“乐圣”说明了什么？教师点拨：生活中难免会遇到各种各样的困难，人生不仅有顺境也有逆境，关键是我们以何种态度对待人生的境遇。

带着这一问题，让我们共同走进本节课的学习。

二、教学建议活动一：课堂辩论赛辩论主题：顺境与逆境活动要求：课前抽签决定辩论方、裁判团，集体准备，每个团队选取3—4名同学参与课堂辩论或评判。

学生按程序展开课堂辩论，裁判团作出点评。

《树立正确的人生目标》教学设计单元整体教学设计单元名称：七年级上册第四单元《追求美好人生》一、教材分析（从单元视角分析教材）本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。

本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。

三个内容层层递进，不断深入。

本单元是对前三个单元的拓展和深化。

第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系;第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅人深、由表及里的内容体系。

第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。

二、单元目标政治认同、健全人格、责任意识、道德修养：通过学习本单元的内容，学生能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。

同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。

三、课时规划以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，确定本单元课时规划表如下所示：第四单元以“人生”为主题，每框均安排一课时教学，整合3个任务9个活动进行学习。

将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求，整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值”三大学习任务之中，让学生理解人生目标的重要性，并能够树立正确的人生目标，端正人生态度，正确对待顺境和逆境，实现自己的人生价值。

本单元内容层层深入，贴近生活实践。

教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹，引导学生深刻认识到如何度过一生，引导学生正确面对人生的起伏挫折，顺境和逆境，激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起，让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值。

13.1《在劳动中创造人生价值》教学设计《道德与法治》七年级上册第十三课第一框《在劳动中创造人生价值》本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，共设计两框，由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，本节课为第一框，主要阐述了为什么要在劳动中创造人生价值。

学生要准确理解人生价值，首先要把握人生价值的内涵，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

在此基础上，学生要重点把握人生价值是通过劳动创造的，劳动是价值的源泉，也是创造人生价值的途径。

人生价值通过对他人和社会所作的贡献来衡量。

人们在劳动中感受到幸福和愉悦，积极为他人和社会作贡献，体悟人生的美好，努力实现人生价值。

初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野,获得的信息量更大。

但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱,对人生价值缺乏深度的思考,此时还是以感性认识为主,对人生价值的认识比较肤浅、片面,认知能力有待提高,此时需要引导学生正确认识人生价值,提高生命质量,创造精彩人生。

政治认同:通过张桂梅对于山区教育的贡献引导学生树立“劳动光荣、创造伟大”的观念,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

道德修养:通过引导学生向张桂梅校长的优秀品格学习养成良好的道德品质,形成诚实劳动的意识。

健全人格:通过视频“劳动者张桂梅的一天”引导学生理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动,培养脚踏实地、自强不息的品格。

责任意识:通过张桂梅学生毕业后在各行各业努力奋斗的事迹引导学生增强责任意识,强化作为时代新人的责任担当,以实际行动发现和创造人生价值。

讲授法、合作探究法、案例分析法知道人生价值是通过劳动创造的人生价值的涵义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课展示图片：2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂举行。

结合图片思考：五一国际劳动节的来源及意义。

学生思考并自由讨论。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是一部编版七年级上册的教材，其中6.1《走近老师》一课主要让学生理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

通过本节课的学习，学生可以更深入地了解老师的辛勤付出和教育使命，从而建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也存在一些问题，如对老师的敬畏心理、沟通障碍等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生与老师沟通的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，建立和谐的师生关系。

四. 教学重难点1.教学重点：理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。

2.教学难点：如何引导学生正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受与老师交往的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同提高。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取与老师沟通的方法和技巧。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册课本。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.案例材料：收集一些与老师沟通相关的典型案例。

4.视频资料：准备一些与老师沟通相关的视频素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考与老师的交往意义。

2.呈现（10分钟）播放一个与老师沟通相关的视频，让学生直观地感受与老师沟通的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同探讨提高与老师沟通能力的方法。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《认识自己》一. 教材分析《认识自己》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、与他人的交流和比较来认识自己，明确每个人都有自己的特点和优点，都有自己的价值和意义。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于一个重要的阶段。

他们开始从对外界的好奇转向对自己的关注，对自己的认识和理解还不够深入和全面。

因此，他们对这节课的内容会有很强的好奇心，但也可能存在一定的困惑和误解。

三. 教学目标1.让学生通过自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。

2.培养学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。

3.引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。

四. 教学重难点1.难点：学生如何通过自我观察和自我反省，真正了解自己，认识到自己的价值和意义。

2.重点：学生如何通过与他人的交流和比较，认识自己，培养自尊心和自信心。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考和理解问题。

2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.准备小组讨论的模板和指导，用于促进学生的小组合作。

3.准备相关的资料和参考，用于帮助学生更深入地理解和掌握知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出本节课的主题——认识自己。

让学生思考：你是谁？你认为自己有什么特点和优点？2.呈现（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生进行自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。

让学生思考：你有什么特别的能力和才华？你在哪些方面感到自豪？3.操练（10分钟）：通过小组合作，让学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。

做有梦想的少年1.【教材分析】本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。

本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

2.【学情分析】七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。

他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。

少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。

少年的梦天真无邪，充满生长的力量。

少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。

基于此学情，本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，使学生理解梦想的含义、探寻梦想的意义，知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，知道从而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。

3.【教学目标】政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。

责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

4.【教学重点难点】教学重点：少年梦想的特点教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法6.【设计思路】本课以我国极地科考40周年—我国的极地梦和耿通（武汉大学南极科考队员）的极地梦作为主线，引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。

本课设置一个总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题1：志存高远·少年敢于有梦，子议题2：担当重任·少年勇于追梦，引导学生认识梦想的含义和意义，更要明确个人梦是建立在时代发展的基础上，所以个人梦要助推中国梦的发展，学生要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。

教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。

不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。

(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。

正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。

教师总结：建立友谊，需要持续行动。

知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。

目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。

”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。

3.1 教学设计课题做有梦想的少年时间第三周节次第1节来源统编版七年级上册第1单元第3课第1框，课本第16-18页的内容。

课型新授课授课对象设计授课教师姓名、学校等素养目标政治认同:热爱伟大祖国,拥护中国共产党,自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在-起。

道德修养:树立远大理想,热爱祖国,努力进取,为实现梦想而奋斗。

健全人格:热爱生活,积极进取;早立志，立大志，长志，树立个人梦想，并与中国梦紧密联系。

责任意识:树立远大志向,积极进取,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

学习目标1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。

2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来,增强民族认同感、使命感。

学习要点1.梦想的含义？2.梦想的意义？3.★青少年该有怎样的梦想？少年的梦想的特点？4.少年的梦想与中国梦密不可分的原因？学习重点少年要有梦想;学习难点少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。

教学活动教学环节学生的学评估要点设计意图课堂导入看视频：蔡磊的故事通过蔡磊的故事，分享一个人努力的意义通过看视频：蔡磊的故事，从他患上疾病开始，一开始的自救，变成一项对命运的抗住，对无数被渐冻症折磨的病友，树立了个人梦想以及付出努力，向学生展示活着的意义探索新知一起探讨我们的梦想是什么：也许你的梦想是……1.什么是梦想？2.梦想的意义？活动一：：瑞恩的井1998年，6岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。

一天老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝教师根据学生说出自己的想法给以积极的评价与鼓励。

教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。

通过了解不同的职业，树立个人的梦想。

通过参加活动，交流回答问题，使学生更深刻的理解一个人有梦想可以给自己带来什么不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。

“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定决心。

起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚朋友邻居纷纷加入进来......随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界60多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。

做更好的自己【核心素养目标】1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。

2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。

4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。

5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。

【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。

【教学过程】激趣导入★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么?不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。

精心探讨生活观察：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。

有时候，她为自己感到骄做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人；別人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；別人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话題她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。

★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？探究与分享：1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。

2.成长经历一我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。

我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。

你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。

”精读细研：一、为什么做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。

每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和良好的法治意识。

部编版七年级上册第六单元《走近老师》的内容，主要围绕师生关系展开，通过引导学生理解老师的角色、认识到老师的重要性，以及学会与老师有效沟通，从而建立起和谐的师生关系。

本节课的内容包括：老师的角色、老师的日常工作、学会与老师沟通、尊敬老师等。

这些内容旨在让学生认识到老师在教育教学中的重要作用，理解老师的辛苦和付出，学会与老师建立良好的沟通，尊重和信任老师。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和认知体系。

他们对老师有一定的认识，但可能存在片面或误解。

部分学生可能因为各种原因对老师有抵触情绪，影响师生关系的建立。

因此，本节课需要引导学生正确认识老师，理解老师的工作，建立良好的师生关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够建立和谐的师生关系，形成尊敬老师的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的角色，认识到老师的重要性，学会与老师沟通，尊敬老师。

2.教学难点：学生如何从心理上接受和理解老师，建立起尊敬和信任的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解老师的角色和重要性。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中师生关系的问题，并提出解决办法。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.1《中学序曲》一. 教材分析《中学序曲》这一课是部编版七年级上册道德与法治的第一课。

本课主要介绍了中学生活的特点，让学生认识到中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习环境。

教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新的学习环境和生活充满了好奇和期待。

同时，他们也面临着适应新环境的挑战。

在这个阶段，学生需要正确的引导和指导，帮助他们认识到中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习环境。

三. 教学目标1.让学生了解中学生活的特点，认识到中学阶段的重要性。

2.培养学生适应新的学习环境的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中学生活的特点，认识到中学阶段的重要性。

2.教学难点：培养学生适应新的学习环境的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义。

2.小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

3.引导法：教师引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生理解中学生活的意义。

2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神。

3.准备相关的引导问题，用于教师引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍中学生活的特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习本课的欲望。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义。

案例可以是学生在中学阶段的亲身经历，也可以是教师在教学过程中遇到的典型事例。

通过呈现案例，让学生认识到中学阶段的重要性。

部编版道德与法治七年级上册《敬畏生命》教学设计1一. 教材分析《敬畏生命》是部编版道德与法治七年级上册的一课，本课主要让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，要尊重生命，敬畏生命。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式引导学生认识生命的价值，培养学生的生命意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们对生命有自己的认知和理解。

大部分学生能够尊重生命，关心他人，但也有部分学生对生命缺乏敬畏之心，不知道如何珍爱生命。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们认识到生命的宝贵。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人的生命都是宝贵的，要尊重生命，敬畏生命。

2.培养学生关爱他人生命，珍爱自己的生命意识。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.难点：让学生深刻理解生命的价值，培养敬畏生命的意识。

2.重点：通过案例分析，引导学生学会关爱他人生命，珍爱自己的生命。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。

3.反思法：让学生结合自己的生活经历，反思如何敬畏生命。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析教材内容。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备反思问题，让学生结合自己的生活进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示典型案例，引导学生关注生命的价值，引发学生对生命的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材内容，让学生了解敬畏生命的意义。

引导学生认识到每个人的生命都是宝贵的，要尊重生命，敬畏生命。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结敬畏生命的关键点。

引导学生学会关爱他人生命，珍爱自己的生命。

5.拓展（10分钟）教师提出反思问题，让学生结合自己的生活经历，思考如何敬畏生命。

部编人教版《道德与法治》七年级上册精品教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

情景导入生成问题师：生命好像一场旅行。

我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。

进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成能力( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3 ．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经验(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。

如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1) 让学生根据自己近几天的观察据实回答。

部编人教版道德与法治七上第三课《发现自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》旨在帮助学生认识自我，理解自我与他人、社会的关系，培养学生的自我认知能力和人际交往能力。

本课通过一系列活动，引导学生反思自己的特点和优势，认识到每个人都是独一无二的，并学会如何发挥自己的潜能。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始对自己的身份和角色产生兴趣，同时也面临着自我认知的挑战。

他们可能对自己的特点和优势有一定的了解，但往往缺乏全面的认识，也容易受到同伴评价的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待自己的优点和不足，培养他们的自信心。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解每个人都有自己的特点和优势，学会如何发挥自己的潜能。

2.过程与方法：学生通过参与活动，提高自我认知能力和人际交往能力。

3.情感态度与价值观：学生培养自信心，学会正确看待自己的优点和不足。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解每个人都有自己的特点和优势，学会如何发挥自己的潜能。

2.难点：学生如何正确看待自己的优点和不足，培养自信心。

五. 教学方法1.活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高自我认知能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

3.情感教育法：通过情感共鸣，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养他们的自信心。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容设计的课件。

3.案例：选取相关的典型案例供学生分析。

4.小组活动材料：小组讨论、角色扮演等活动所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考以下问题：“你们觉得自己是一个怎样的人？”“你们认为自己的优点和不足是什么？”从而激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的特点和优势，以及他们如何发挥自己的潜能。