南京市第2届中小学教师微课竞赛作品创作说明南京市第二届中小学教师微课竞赛作品创作说明南京市北京东路小学附属幼儿园张琴微课作品名称幼儿园大班美术区域活动“纸盘创意” 微课作品介绍微课中图文结合的视频展示与音频的同步介绍讲解，让教师和幼儿直观地了解到纸盘的各种创意手工制作方法以及所需要的材料工具。
能给教师以教学思维的拓宽，也有效地启发和调动了幼儿大胆尝试、积极探索的兴趣，给幼儿根据自己的兴趣和能力而自选内容和材料进行自主学习提供了良好实例和自由探索的空间。
也使教师对幼儿园美术区域活动活动内容的创意性和目的性、层次性地提供材料、循序渐进地开展活动内容以及适宜的指导方式等有了进一步的认识和了解。
教学需求分析适用对象分析本“微课”既适用于教师的教学课件，也适用于幼儿区域活动中的自主学习。
教师可根据教学活动的需要，有选择、有重点地根据微课的内容，运用于教学过程中，并在此基础上不断拓展思维，丰富和深入发展活动；也可在区域中提供相适宜的材料工具，借助媒体设备，引导幼儿自主学习。
大班幼儿有一定的动手能力，也有简单小制作的经验，有自主选择的意识，能围绕微课中的资源，自由选择感兴趣的内容，根据现有材料自由选择搭配，进行自主学习。
区域活动中，通过师幼、幼儿与之间的自由互动，在讨论交流和探索操作过程中，幼儿能够发现问题、自主寻找问题的解决方式。
为此，教师和幼儿都能从中获得直观地深入指导和不断地启发和拓展。
学习内容分析幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的。
”“各领域的内容是相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”本微课的内容以美术活动的形式呈现，巧妙地运用了身边各种废旧材料进行创作，赋予幼儿以满足感和成就感。
其中也不乏渗透了各个领域的学习内容，如科学探索的内容，纸盘做成陀螺和不倒翁后，幼儿可以对其旋转和不倒的现象以及图案颜色产生的变化和影响进行不断地观察和探究；再如社会性教育对幼儿的影响作用，与同伴的合作操作、共享材料等，这些都充分体现了幼儿园教育内容的整合性。
