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七年级上第二章观察生物第一节：生物和非生物1、观察蜗牛：蜗牛的结构：蜗牛有壳、触觉、眼点、口、足等结构。
蜗牛的足会分泌粘液且粘液是银白色的，所以蜗牛爬行时会留下银白色的痕迹。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物。
2、通过考察蜗牛的感觉器官发现：蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉。
3、蜗牛受到刺激后会产生反应，这是动物的一种应激性。
4、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
5、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、动物的分类：①在对动物进行分类时先要仔细的进行观察和研究，了解它具有哪些特征，然后根据它的特征进行分类。
②动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
2、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。
②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。
③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。
⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。
（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。
⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。
结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。
⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。
结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。
②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。
触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。
蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。
口：有摄取食物的作用。
腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。
浙教版科学中考(生物部分)知识点总结科学生物部分总复知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜显微镜是观察微小生物和细胞的重要工具。
它由目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、物镜转换器等部分构成。
物镜和目镜的区别在于物镜有螺纹，放大倍数越高，镜头越长；而目镜没有螺纹，放大倍数越高，镜头越短。
调节焦距时，粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，向前转，镜筒下降；而细准焦螺旋变化幅度很小。
显微镜的放大率等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
视野的明暗可以通过调节光圈大小、反光镜类型以及转换物镜来改变。
需要注意的是，在显微镜中看到的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
在使用显微镜时，需要按照安放、对光、装片、调焦、观察、记录、收镜、整理的步骤进行操作。
二、生物的多样性生物的分类是将生物按照一定的标准进行归类。
分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
生物的主要类群包括细菌、真菌、病毒、植物和动物。
细菌是原核生物，细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核。
真菌包括单细胞的酵母菌和多细胞的真菌。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分——子实体，地下部分——营养菌丝。
病毒是不具细胞结构的微小生物，仅由蛋白质外壳和核酸组成，种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
植物都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
动物不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。
第二节细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1665年，英国的科学家XXX发现了细胞，实际上他看到的是死细胞的细胞壁。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中，细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是细胞内的液体，细胞核是细胞内的遗传中心。
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲一、细胞和细胞分裂1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞的功能：营养摄取、排泄、呼吸、运动、感应、繁殖。
3.细胞分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂。
4.细胞分裂的过程：有丝分裂的四个阶段（前期、中期、后期、末期）。
二、遗传与进化1.遗传物质：DNA和RNA。
2.遗传规律：孟德尔遗传规律（单因素遗传与双因素遗传）。
3.基因与性状：基因的定义、性状的形成、基因突变。
4.进化论：变异与适应、物种的起源与发展、适者生存。
三、生物的分类与演化1.生物的分类原则：外部形态、内部结构、生活习性。
2.生物的分类系统：界、门、纲、目、科、属、种。
3.生物的进化：化石证据、同功酶证据、细胞器DNA证据、生物地理证据。
四、植物的结构与功能1.植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2.植物的功能：光合作用、呼吸作用、传导作用、营养物质的储存和输送。
3.地上部分器官的结构和功能：茎的结构和功能、叶的结构和功能。
4.生殖器官的结构和功能：花的结构和功能、果实的结构和功能。
五、动物的结构与功能1.动物的结构：动物的体腔、外骨骼、内骨骼。
2.动物的功能：消化作用、吸收作用、呼吸作用、运动作用、感觉作用、生殖作用。
3.动物的体温调节：变温动物和恒温动物的区别。
4.动物行为：刺激与反应、条件反射、习性和本能行为、学习行为。
六、生态系统1.生物与环境的关系：生物需要环境、生物对环境的适应和改变。
2.光能的转化与生物的能量获取：光合作用与光合有声作用。
3.管理环境资源：生态平衡、生态破坏与保护、资源的合理利用。
以上为浙教版科学中考生物部分的复习知识点复习大纲，希望对你的复习有所帮助。
祝你考试顺利！。
浙教版高中生物必修1知识点整理一、生物的起源和进化1.生物的起源：地球的演化、生命的起源、自养营养生物的起源、生物的进化与物种的形成；2.生物进化的证据：古生物化石、地层、生理和生化证据、细胞和分子生物学证据；3.进化的驱动力：突变和基因重组、选择、适应。
二、细胞生物学基础1.细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核；2.细胞器官：核糖体、内质网、线粒体、高尔基体、溶酶体等；3.细胞的代谢活动：光合作用、呼吸作用、发酵和产酶作用等；4.细胞的生殖：有丝分裂和减数分裂。
三、遗传与分子生物学1.遗传的基本概念：基因、等位基因、基因型、表型；2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的分离与连锁、基因的自由组合；3.遗传的交叉和重组；4.DNA、RNA和蛋白质的结构和功能；5.DNA复制、RNA合成、蛋白质合成、基因调控机制；6.DNA的分子杂交和DNA的克隆技术。
四、细胞的物质与能量转化1.物质在细胞内的转运：主动转运、被动转运、胞吞作用和胞吐作用；2.能量在细胞内的转化：光合作用和呼吸作用。
五、种群的遗传与进化1.种群遗传学的基本概念：遗传平衡、突变、遗传漂变、非随机交配和基因流；2.种群数量的变动和演变：基因型频率的变动、遗传平衡的稳定和破坏；3.自然选择与进化：适应、适者生存、择优繁殖、物竞和生育成功。
六、生物体内物质交换和能量转化1.消化系统的结构和功能：消化器官、消化酶、消化液、吸收和追踪等；2.呼吸系统的结构和功能：呼吸器官、呼吸过程、氧合作用和内呼吸；3.循环系统的结构和功能：心脏、血管、血液、激素和免疫等；4.排泄系统的结构和功能：肾脏、泌尿系统、排泄物和排泄调节等。
七、生物的调节和协调1.神经和体液调节：神经元、神经传导、神经递质、体液调节物质等；2.激素调节：激素的合成、分泌和作用机制、内分泌腺等；3.感光、感听和感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
八、生物的繁殖与发展1.生殖方式：有性与无性生殖；2.有性生殖的原理和优势；3.发育过程和发育调控：受精、胚胎的发育、受精卵的固定等。
浙教版初中生物知识点总结一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的分类：植物、动物、微生物。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物及其生存环境。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境。
5. 生态系统的概念：生物群落与非生物环境相互作用的系统。
二、细胞与遗传1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）。
2. 细胞的功能：物质交换、能量转换、遗传信息传递。
3. 遗传的物质基础：DNA和RNA。
4. 遗传信息的传递：DNA复制、转录、翻译。
5. 基因与表现型：基因型决定生物的性状。
三、生物的多样性与进化1. 生物多样性的意义：生态系统的稳定、生物资源的丰富。
2. 生物的分类单位：种、属、科、目、纲、门、界。
3. 进化论的基本原理：物种的变异与自然选择。
4. 化石记录：生物进化的历史证据。
5. 人类起源与进化：从古猿到现代人的演化过程。
四、植物的生长发育1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 光合作用：植物通过叶绿体将光能转化为化学能。
3. 植物的繁殖：无性繁殖和有性繁殖。
4. 植物的生长周期：从种子萌发到成熟植株。
5. 植物的适应性：对不同环境的适应机制。
五、动物的生长发育1. 动物的器官系统：消化系统、循环系统、神经系统、呼吸系统等。
2. 动物的生殖与发育：卵生、胎生、哺乳。
3. 动物的行为：本能行为和学习行为。
4. 动物的适应性：对环境变化的生理和行为适应。
5. 人类对动物的影响：栖息地破坏、物种保护。
六、人体健康与卫生1. 营养与健康：均衡饮食的重要性。
2. 疾病与免疫：病原体、免疫系统的功能。
3. 心理健康：情绪管理、压力应对。
4. 良好的生活习惯：适量运动、充足睡眠、个人卫生。
5. 预防传染病：疫苗接种、公共卫生措施。
七、生态环境保护1. 环境问题的类型：空气污染、水污染、土壤污染。
2. 生态保护的重要性：生物多样性的维护、自然资源的可持续利用。
初中生物浙教版知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质的进出，细胞核含有遗传物质，细胞质是细胞内进行生命活动的场所。
3. 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。
二、生物的多样性1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 物种分类是研究生物多样性的基础，生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 遗传多样性是指同一物种内不同个体间的遗传差异。
三、生物的遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子。
2. 遗传信息通过DNA复制、转录和翻译的过程传递给下一代。
3. 进化论是解释生物进化的科学理论，自然选择是进化的主要驱动力。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统是由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个整体。
2. 食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的途径。
3. 环境保护包括保护生物多样性、维持生态平衡和减少环境污染。
五、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始，经过萌发、生长和开花结果等阶段。
2. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
3. 植物的光合作用是植物制造食物的过程，同时也是释放氧气的过程。
六、人体的结构与功能1. 人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
2. 人体的八大系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
3. 人体的生理功能包括呼吸、消化、循环、排泄、运动、感知和调节。
七、健康的生活1. 健康不仅仅是没有疾病，也包括良好的身体、心理状态和社会适应能力。
2. 健康的生活方式包括合理的饮食、适量的运动、良好的睡眠和积极的心态。
3. 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
八、科学探究的基本方法1. 科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
浙教版科学中考知识点复习大纲一、生物基础知识1.生物的特征和分类-生物的共同特征-生物的分类和分类方法2.生物体的结构和功能-细胞、组织、器官和器官系统的组成和功能-常见的组织和器官系统3.生物的生命活动-新陈代谢-分解和合成反应-感受和反应4.生物体的调节和控制-体内环境的稳定性-调节和控制机制5.生物的遗传与变异-遗传的基本规律-变异的原因和意义二、生物的生殖与发育1.生物的生殖方式-无性生殖和有性生殖的特点和区别2.动植物的繁殖-植物的无性繁殖方式和特点-动物的生殖方式和特点3.人类的生殖-男性和女性生殖器官的结构和功能-人类的生殖方式和特点4.生物的发育过程-卵子的发育-胚胎的发育三、生物与环境1.生物与光的关系-光合作用的过程-光合作用的意义2.生物与土壤的关系-土壤的组成和性质-土壤中的生物3.生物与空气的关系-呼吸作用的过程-呼吸作用的意义4.生物与水的关系-水的重要性-水中的生物四、生物与健康1.生物与营养-营养物质和吸收-均衡饮食和健康2.生物与疾病-疾病的传播途径-常见传染病的预防和控制3.生物与环境污染-环境污染的种类和危害-环境保护和生物多样性的重要性五、生物技术与生物工程1.生物技术的基本概念-生物工程的发展和应用2.基因工程-基因的结构和功能-基因工程的原理和应用3.细胞工程-细胞分裂与组织移植-细胞工程的应用以上是浙教版科学中考生物部分复习知识点的大纲，建议根据这个大纲进行有针对性的复习，可以结合教材和相关课外阅读材料进行深入学习。
同时，也要多做一些相关的习题和模拟试题，加深对知识的理解和应用。
祝你考试顺利！。
浙教版科学生物知识总结浙教版科学生物知识总结一、生物体的基本结构1、原核细胞与真核细胞：原核细胞结构简单，没有核膜，遗传物质集中在一个区域，称为拟核。
真核细胞具有核膜，遗传物质集中在细胞核中。
2、细胞器：细胞内各具功能的结构单元，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。
它们都有自己的特定功能，有助于维持细胞的正常生命活动。
3、细胞周期：细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前为止，称为一个细胞周期。
细胞周期可分为间期和有丝分裂期。
二、生物多样性及其保护1、生物分类：生物分类学是根据生物的相似性将生物分为若干个界、纲、目、科、属和种等分类等级。
2、生物多样性：指地球上所有生物（包括动物、植物、细菌、病毒等）的种类、数量和分布的多样性。
它是地球上生命的丰富多彩的体现，也是地球生态系统中最重要的组成部分。
3、生物多样性保护：由于人类活动对生物多样性的影响，如过度捕猎、破坏生态环境等，生物多样性受到了严重的威胁。
为了保护生物多样性，需要采取各种措施，如建立自然保护区、制定法律和政策等。
三、遗传与进化1、孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律是遗传学的基本原理，揭示了遗传的基本规律。
根据这一定律，遗传信息在亲代和子代之间是独立传递的，子代的性状是由亲代的遗传信息决定的。
2、基因突变：基因突变是基因组DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，导致基因结构改变的一种现象。
基因突变是生物进化的重要驱动力，为生物适应环境提供了可能。
3、自然选择：自然选择是指在自然环境中，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而将适应基因传递给下一代。
自然选择是生物进化的重要过程，使得生物逐渐适应环境，形成不同的物种。
四、人体生理与健康1、人体八大系统：人体八大系统包括消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统。
这些系统协调工作，维持了人体的正常生命活动。
2、免疫系统：免疫系统是人体抵御外来病原体的重要防线，包括非特异性免疫和特异性免疫。
浙教版中考科学知识点总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：浙江省教育版中考科学知识点总结一、生物学知识点总结：1. 生物的组成：细胞是生物的基本单位，细胞通过各种细胞器执行不同的功能，如细胞核负责遗传信息的传递，液泡负责细胞内物质的储存等。
2. 生物的分类：生物可按其营养方式、生长方式等进行分类，如植物是通过光合作用合成有机物质，动物则是通过摄取有机物质来获取能量。
3. 遗传与进化：基因是遗传信息的载体，通过遗传信息的传递，生物可以继承父母的性状。
进化则是一个群体逐渐适应环境的过程。
4. 生物的生殖：生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖两种，无性生殖可以保留个体的遗传信息，有性生殖则可以增加遗传的多样性。
5. 生物的生长发育：生物的生长发育是一个复杂的过程，受到遗传和环境因素的影响，从幼年到成年不同阶段有不同的生长规律。
1. 物质的分类：物质可以分为元素、化合物和混合物三种，元素是由同一种原子组成的物质，化合物是由不同原子组成的，混合物则是两种以上物质混合在一起。
2. 化学反应：化学反应是物质之间发生转化的过程，可以分为物质的合成反应、分解反应、置换反应和化学平衡等。
3. 酸碱中和：酸碱中和是指酸和碱反应生成盐和水的过程，根据酸碱性质的不同，可以采用不同的中和方法。
4. 日常生活中的化学：在日常生活中，我们会接触到各种化学物质，如食品添加剂、洗涤剂等，了解它们的特性以及使用方法很重要。
5. 元素周期表：元素周期表是元素按照一定规律排列的表格，可以根据元素的性质和周期表上的位置做出一些推断和判断。
1. 动力学：动力学研究物体的运动规律，可以通过作用力和物体质量来描述物体的运动状态。
2. 光学：光学研究光的传播和光学器件的原理，如透镜、反射器等。
3. 电学：电学研究电荷、电流、电压等电学量之间的关系，以及电路的构成和原理。
5. 热学：热学研究热量的传递和物质的热学性质，如热容、比热容等。
浙江省教育版中考科学知识点涵盖了生物、化学和物理三个学科的基本内容，通过学习这些知识，可以更好地理解自然界的规律和现象，提高科学素养和探索自然的能力。
七年级上第二章观察生物第一节：生物和非生物1、观察蜗牛：蜗牛的结构：蜗牛有壳、触觉、眼点、口、足等结构。
蜗牛的足会分泌粘液且粘液是银白色的，所以蜗牛爬行时会留下银白色的痕迹。
蜗牛四处爬行的目的是为了寻找食物。
2、通过考察蜗牛的感觉器官发现：蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉。
3、蜗牛受到刺激后会产生反应，这是动物的一种应激性。
4、生物和非生物的区别①生物具有严整的结构②生物都有新陈代谢的现象③生物都能生长发育④生物都能繁殖后代⑤生物都有遗传和变异的特征⑥生物都有应激性⑦生物都能适应环境并能影响环境说明：一般生物都具有上述特征，而非生物可能具有上述的一条或几条，不可能全部具有。
5、动物和植物的主要区别是：植物能通过光合作用自己制造营养物质，而动物需要从外界摄取营养物质。
第二节：常见的动物1、动物的分类：①在对动物进行分类时先要仔细的进行观察和研究，了解它具有哪些特征，然后根据它的特征进行分类。
②动物的分类标准很多：可以根据它的生活环境分为水生和陆生，可以根据它的外部特征分为有羽毛和无羽毛、有翅无翅、有鳞无鳞、有尾无尾、有脚无脚、有毛无毛、有壳无壳等，也可以根据它的内部结构分为有脊椎和无脊椎等、也可以根据它的繁殖方式分为胎生和卵生、根据体温分为恒温和变温等。
2、根据体内是否有脊椎骨把动物分为脊椎动物和无脊椎动物鱼类：青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼、黄姑鱼、鲫鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等变两栖类：青蛙、疣螈、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）、树蛙等---------------------脊椎动物爬行类：扬子鳄、变色龙、蛇类、蜥蜴、龟、鳖等--------------------------- 温鸟类：家禽、鸵鸟、猫头鹰、鹦鹉等---------------------------------- 恒哺乳类：白鳍豚、鲸鱼、蝙蝠、袋鼠、斑马、猪、狗、海豹等温①鱼类的特征：生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳、体表有鳞片、无四肢，变温动物。
②两栖类的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上用肺呼吸，有四肢。
卵③爬行类的特征：贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖着鳞片或甲，属于真正的陆生动物生④鸟类的特征：身体表面覆盖着羽毛，体温恒定。
单细胞原生动物：草履虫和变形虫腔肠动物：水螅、水母、海蛰、海葵、珊瑚等扁形动物：涡虫、血吸虫、猪绦虫、牛绦虫等无脊椎动物线形动物：圆形蠕虫、蛔虫、钩虫等多细胞环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等节肢动物：蝗虫、蜻蜓、蜘蛛、苍蝇、蜈蚣等棘皮动物：海星、海参、海胆软体动物：河蚌、哈、乌贼、鲍鱼、章鱼、蜗牛等第三节：常见的植物裸子植物：种子外面有果皮包被的植物有种子的植物植物被子植物：种子裸露的植物—松类、衫类、杏类、柏类、苏铁等蕨类：有根、茎、叶，无种子、利用孢子繁殖。
蕨、胎生狗脊等无种子的植物苔藓类：无根，有茎、叶，无种子，利用孢子繁殖。
葫芦藓，地钱等藻类：无根、茎、叶，无种子，利用孢子繁殖。
海带、紫菜、水绵等2、生物的分类等级：由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种”是分类的基本单位。
第四节：细胞1、细胞的发现史：①秦汉时期我国最早的一部解释词语的著作《尔雅》记载了590多种动物和植物，并将他们进行分类。
②1590年荷兰人詹森制造了第一台显微镜③1665年英国科学家罗伯特·胡克首先发现了细胞-------主要看到的是细胞壁2、细胞的结构特点：①动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
⑴细胞膜的作用：主要起保护和控制细胞和外界物质之间进行物质交换的作用。
⑵细胞核的作用：含有遗传物质。
⑶细胞质的作用：细胞核和细胞膜之间，它是许多生命活动的场所。
⑷细胞壁的作用：主要由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用⑸叶绿体的作用：内含叶绿素，是植物进行光和作用的场所。
⑹液泡：液泡内含有细胞液，我们吃的各种水果中的汁水都是液泡中的细胞液。
③植物细胞和动物细胞的主要区别：植物细胞含有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
④动物细胞和植物细胞的相同点（即细胞的基本结构）都含有细胞膜、细胞质、细胞核。
3、细胞学说：19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前人的基础上，通过归纳，提出了“动物和植物都是由相同的基本单位-----细胞所构成的”。
4、细胞的分裂、生长和分化①人体和许多生物都来自一个细胞-----受精卵，人体的复杂结构是受精卵不断的分裂、生长、和分化而形成的。
②细胞的分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。
在细胞分裂的过程中，母细胞核内会出现染色体，最后这些染色体会平均的分配到两个子细胞中去。
③细胞的生长：刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小，它们能吸收外界的营养物质，合成自身的组成物质，不断的长大，这个过程叫细胞的生长。
④细胞的分化：在细胞生长的过程中，有些子胞在形态和功能上发生了变化，形成了各种各样的细胞，这个过程叫细胞的分化。
⑤说明：细胞的分裂对于单胞生物来讲能够产生新的个体，对于多细胞生物来讲能使细胞的数量不断增多。
细胞的生长对于生物来讲，能使细胞不断长，细胞的分化产生的各种细胞最终会形成生物体的各种结构。
第五节、显微镜下的各种生物说明：生物体一般是由细胞所构成的，其中大多数生物体是由多个细胞构成，叫多细胞生物，而有些生物，个体微小只有一个细胞所构成，叫单细胞生物，这样的生物体的全部生命活动都在这个细胞内完成。
单细胞生物很多，如：衣藻、草履虫、变形虫、蓝藻等①衣藻的结构：有鞭毛、眼点（红色）、细胞膜、细胞核、叶绿体（杯状）液泡等。
①细菌：是一种单细胞生物，细菌很小，一般要在高倍显微镜下和电子显微镜下才能观察清楚，细菌既无叶绿体也无草履虫那样的摄食结构，它依赖现存的有机物生活。
②细菌的结构：有细胞壁、细胞膜，细胞质、核糖体、遗传物质、鞭毛等结构，没有细胞核，因此它的细胞属于原核细胞，由原核细胞构成的生物称为原核生物。
③细菌的种类：球菌、杆菌和螺旋菌三类。
④真菌：也有细胞壁、细胞膜，细胞质等结构，也依靠现存的有机物生活，但细胞内有细胞核，属真核生物。
球菌细菌杆菌无细胞核---原核细胞------原核生物---细菌类微生物螺旋菌细胞霉菌有细胞核---真核细胞-----真核生物—动物、植物、真菌真菌酵母菌食用菌⑤食物上滋生微生物的条件：需要营养物质、水分、空气、合适的温度。
⑥食物的保存办法：干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法（巴斯消毒法）、腌制法等动植物的组织①组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞结合在一起所形成的细胞群。
保护组织：具有保护功能输导组织：具有输送物质的功能植物的基本组织营养组织：能制造和储存营养物质机械组织：起支撑和保护作用分生组织：能分裂产生新的细胞。
表皮：细胞排列紧密，起保护作用------保护组织植物的叶叶肉：在其中能进行光合作用-------营养组织（器官）叶脉：输送由根吸收来的水分、无机盐以及叶制造的营养物质---输导组织动物的四大基本组织的结构特点表皮：主要起保护身体和防止细菌侵入的作用----由上皮组织构成皮肤的结构：真皮：里面有血管、立毛肌、热敏和冷敏小体等---神经、结缔、肌肉组织构成（器官）皮下组织：主要是脂肪，能缓冲撞击，储存能量。
第七节、生物的结构层次①器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构。
根消化道：口腔、咽食道、胃、肠、肛门茎营养器官消化器官消化腺叶呼吸器官：鼻、气管、支器官肺等植物的器官花动物的器官循环器官：心脏和血管果实生殖器官泌尿器官等种②系统：由许多功能相近的器官按照一定的次序排列在一起，共同完成一项或多项功能，这些器官的总和叫系统。
即系统是由多个器官所组成的。
③人体的八大系统：消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌系统。
④说明：构成人的八大系统并不是彼此孤立的，而是协同工作的，它们在神经系统和内分泌系统的调节下，协同工作，使人体成为一个统一的整体。
9、生物的层次（由低到高的层次）动物：细胞组织器官系统生物体植物：细胞组织器官植物体（说明：植物没有系统这一层次）10、显微技术的发展极大地提高了人类对自然的认识能力，推动了微观领域研究的发展。
11、生物的适应性：植物的向光性、动物的行为、保护色、警戒色和拟态都说明了生物对环境的适应。
12、生物的多样性：自然界的生物之间存在着密切的关系，一种生物的任何变化都会影响到与他相关的其他生物，大多数生物的灭绝原因都是因为丧失了其栖息地造成的，乱砍乱伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物质，都会使生物生存环境恶化，造成生物的灭绝。
13、我国的珍惜动植物：大熊猫、朱鹮扬子鳄、珙桐、银杏、银杉、水杉、桫椤七年级下第三章代代相传的生命1、动物的生命周期：①人的不同生长时期顺序：婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。
②青蛙的不同生长时期顺序：受精卵、胚胎、蝌蚪、幼蛙、成蛙④变态发育：像青蛙那样，动物从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型，叫做变态。
⑤蝗虫的生命周期：卵、若虫（幼虫）、成虫。
⑥不完全变态发育：像蝗虫这样，一生要经过卵、幼虫、成虫三个时期的发育类型。
⑦蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
⑧完全变态发育：一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的生长发育类型。
一般很多昆虫的发育属于完全变态发育。
如蚊子、苍蝇等⑨动物的生命周期：动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
这些生长时期构成了动物的生命周期，生命就是在这种周而复始的运动中得以延续。
⑩生命周期的时间就是这种动物的寿命。
影响动物生命周期的因素有：气候、食物和敌害等生活环境的变化。
2、新生命的诞生：①大多数动物的新生命都是从一个细胞——受精卵开始的，受精卵是由精子与卵细胞相结合形成的。
男性的生殖系统组成：睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官，睾丸是主要的生殖器官，能产生精子。
女性的生殖系统的组成：卵巢、输卵管，子宫、阴道等组成。
其中卵巢是主要的生殖器官，能产生卵细胞。
成年的女性大约每月会排出一个卵细胞。
子宫是孕育新生命的场所。
受精：精子与卵细胞相结合的过程。
精子与卵细胞结合后形成受精卵。
说明：人是受精过程是在女性的输卵管中进行的，受精前接近卵细胞的精子有无数个，而真正能钻入卵的精子只有一个，最终精子与卵细胞形成受精卵，受精卵形成后马上进行分裂，这是的养料主要来自卵细胞中的卵黄，当形成胚胎后，才沿输卵管下移，进入子宫，植入子宫壁上，这时女性就怀孕了。
④胚胎在子宫内发育：受精卵形成胚胎后，在子宫内发育，这时胚胎与母亲靠胎盘与脐带相联系，胚胎的结构特点是有丰富的血管，母亲血液中的营养和氧通过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物也通过胎盘和脐带进入母亲血液，最后由母亲的排泄系统排除体外。
