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关于高中选科的研究报告选科是高中学生进行学业规划的重要环节，对学生的未来发展和职业选择有着重要影响。
本文将探讨高中选科的目的、影响因素以及如何进行选科规划。
选科的目的：1. 为大学申请做准备：不同大学和专业对选科要求有所区别，对于有明确专业意向的学生，选科可以为大学申请提供有利条件。
2. 发展个人兴趣：选科可以让学生有机会深入研究自己感兴趣的学科领域，培养兴趣爱好，为未来职业发展打下基础。
3. 培养综合素质：选科可以帮助学生培养综合素质，包括创造力、逻辑思维、团队合作等，为未来发展提供更多机会。
影响选科的因素：1. 兴趣和优势：学生的兴趣和优势是最重要的考虑因素。
学生应该选择自己感兴趣并且具备一定潜力的学科。
2. 大学要求：不同大学对选科有不同要求，学生应该了解并满足相关要求，以增加大学录取成功的机会。
3. 职业需求：学生可以考虑自己未来想从事的职业领域对选科的要求，选择有利于职业发展的学科。
4. 学校资源：学生应该考虑学校所提供的学科资源，包括教师水平、设备条件等，以确保能够获得良好的学习环境。
选科规划方法：1. 自我评估：学生可以通过评估自己的兴趣、优势、目标等，确定自己的学业发展方向。
2. 咨询老师和专业人士：学生可以向老师和专业人士咨询，了解不同学科的特点和适合自己的选择。
3. 考察学科内容和要求：学生可以通过阅读相关课程介绍、参加学科展示等方式，深入了解学科的内容和要求，以便作出合适的选择。
4. 多角度比较：学生可以将自己的兴趣、优势和目标与不同学科进行比较，选择最适合自己的学科组合。
总之，高中选科是一个需要认真考虑和规划的过程，学生应该从自身兴趣、优势和职业需求等方面综合考虑，选择最适合自己的学科组合，为未来的学业和职业发展打下坚实基础。
高中生文理选课心理调查研究报告小组成员：【背景简介】江苏省普通高等院校招生全国统一考（高考）自2008年开始实行“3 + 学业水平测试+ 综合素质评价”考试方案。
（1）“3”含科目语文、数学、外语三门。
（2）“学业水平测试”含科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息七门。
文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。
文科类考生选修测试科目除必考历史科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
理科类考生选修测试科目除必考物理科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
【目前形势】对于学生选文还是选理，学生乃至家长、老师都有一番艰难的抉择。
当然有人对分科持反对态度，但面对高考的指挥仍须作出决定，不是选文就是选理。
总体而言选理的人数要多于选文，在一般的学校这个比例是3：1。
影响学生作出选择的因素有和很多，主要包括：某个学生是擅长文还是理、未来就业形势（这主要是受家长及老师的影响）、个人的兴趣、爱好、及理想。
但有时候其它因素也会影响到一个学生的选择，如成绩较差的学生更多会被建议选文；老师的实力对比，如果某科教师的实力强劲，则易吸引学生选择此科。
【学生想法】高中生选科主要考虑如下因素1.兴趣爱好2.大学专业选择3.擅长学科4.职业前景，就业难易5.竞争压力6.从众心理7.家长、老师的建议【数据资料】影响高中生选科的主要因素调查【专家建议】1、要根据个人学科优势来选择文理分科，还是那句话，学得轻松又容易得高分的，可以优先考虑。
例如，语文、外语好，史地政好的学生建议学文，尤其语文、外语内容有很多与史地政是相通的，会互相促进;数学好，物理、化学好的同学，建议学理，也是因为理科之间有更多相通之处，会互相促进。
1)学文科进入重点大学的条件：在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。
数学能拿出手;英语也不差;能看得下去书，整理和记忆能力强;理化生没有很高的天赋，成绩平平。
关于高考文理科选择的分析高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一个重要转折点。
而在高考这场战役中，文理科的选择无疑是至关重要的一步。
这一选择不仅关系到未来大学专业的方向，更在很大程度上影响着个人的职业发展和人生道路。
首先，我们来看看文科。
文科涵盖了语文、英语、历史、地理、政治等学科。
对于那些对人文社会科学有着浓厚兴趣，善于阅读、写作、分析和思考社会现象的学生来说，文科可能是一个不错的选择。
选择文科的优势在于，它能够培养学生的语言表达能力、文字功底和批判性思维。
在当今社会，良好的沟通和表达能力是非常重要的。
无论是从事教育、传媒、法律还是文化艺术等领域，都需要能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
文科的学习可以让学生积累丰富的知识储备，对于历史、文化、社会等方面有更深入的理解，这有助于提升个人的综合素质和文化修养。
此外，文科的学习往往更注重对事物的定性分析，培养学生从不同角度看待问题的能力。
在面对复杂的社会问题时，文科学生能够运用所学的知识和思维方式，进行深入的思考和分析，提出有价值的见解。
然而，选择文科也存在一些挑战。
文科的就业面相对较窄，竞争压力较大。
在一些热门职业领域，如公务员、教师等，往往需要面对激烈的竞争。
而且，文科专业的学习可能需要大量的阅读和记忆，对于一些不擅长记忆和归纳总结的学生来说，可能会感到比较吃力。
接下来，我们再看看理科。
理科包括数学、物理、化学、生物等学科。
理科生通常具有较强的逻辑思维能力和理性分析能力，对自然科学现象充满好奇，喜欢通过实验和推理来解决问题。
选择理科的好处是显而易见的。
理科专业的就业前景相对较为广阔，尤其是在科技、工程、医学等领域，对理科人才的需求一直很大。
理科的学习能够培养学生的严谨思维和创新能力，为未来从事科研、技术开发等工作打下坚实的基础。
而且，随着科技的不断发展，理科领域的新知识、新技术层出不穷，这为理科生提供了更多的发展机会和空间。
例如，在人工智能、大数据、生物医药等前沿领域，理科生往往能够发挥自己的专业优势，取得较好的职业成就。
高中生择业倾向调查报告作者：王泰儒来源：《中国经贸导刊》2015年第35期摘要：当前我国正遭遇“最难就业季”，就业问题越来越成为社会关注的焦点。
本文通过大量调查问卷，调查高中生的择业倾向选择，探究影响高中生择业选择的有关因素。
并利用SPSS软件对诸如父母影响、性别、选科、成绩与自主创业的关联度进行了相关性分析。
希望为有关部门引导和指导就业提供有效的帮助。
关键词：高中生择业倾向职业目标创业就业一、概述近年来，在就业竞争日趋激烈特别是高校毕业生人数逐年增多的大背景下，社会对高中毕业生择业就业问题的关注度也在逐渐增加。
本次进行的高中生择业倾向调查社会实践，主要目的是为了增加社会和家庭对高中生更多的了解及关注，帮助和促进高中生在未来学习工作中取得成功提供参考和借鉴。
本次调查采用调查问卷的形式，问卷主要从学生基本信息、未来的职业目标、职业选择受家庭因素影响、自主创业意愿等多个方面，分层次、多角度地对山西省高中生择业倾向问题进行调查。
本次调查共发放调查问卷总数为180份，回收问卷数174份，问卷回收率为96.7%，回收问卷的有效率为100%，问卷调查总体情况良好，问卷的有效性较高。
二、调查实证分析（一）高中生未来职业目标选择情况从图1中可以看出，在接受调查的高中生中，绝大多数有较明确的职业目标，其中，27.1%的学生选择从事教师、医生或律师的职业；17.2%的学生倾向于未来能够进行自主创业；12.6%的学生选择从事技能型工作；3.4%的学生未来职业目标为从政；另有39.7%的学生可能会选择其他职业。
从图1数据反映的情况来看，多数高中生对教师、医生、律师或技能工作的倾向性较高，这类工作普遍有工作稳定、待遇较高、福利优渥等特点，说明多数高中生在择业中有“求稳”倾向。
相对而言，自主创业学生所占比例较小，学生对自主创业的倾向性低于其他职业类型。
图2为2014年某研究机构一项关于山西省大学生择业倾向调查比例图。
从图可以看到，多数参与调查的学生选择了直接就业和继续深造，而且直接就业和继续深造的学生比重差别不大，仅相差0.4%，分别为34.8%和35.2%；有14.7%的学生选择了报考公务员或者事业单位；选择自主创业的学生占参与调查学生的6.2%，选择先工作后深造占比4.6%；在剩下的5.8%中，分别是计划出国深造的学生占比3.3%，而应征入伍的学生占比1.2%。
我校学生文理分科取向性研究问卷调查分析报告高中文理分科后，经常出现这样的现象：一部分学生学习情绪不稳定，或担心自己选错了方向，或对分科后的学习产生困惑，忧思忡忡，心神不宁。
有的想着转科，有的找不到学习的状态，因而导致学习效率大幅度下降，进而产生焦虑情绪，为了更有针对性的对这种现象进行干预，我们特对高一即将分班的260位同学进行了此次问卷调查，并得出了一些有价值的参考数据，分析如下：分析一：有47.6%的同学在对分科的心理适应状况中选择了“我不知所措，患得患失，反复思考”。
有近半数的调查参与者对自己分科后的适应状况表示担心，这说明分班分科的适应问题具有普遍性，再一次证明了我的微题研究有其现实价值。
在分析这47.6%同学的文理分科取向，即你选择文/理/术科，是出于怎样的考虑？有97.6%的同学选择了与兴趣无关的选项，其中有41%的同学选择了学校各科的实力；32.3%的同学选择了老师建议或父母要求；另有14%的同学选择与理想中报考的高校结合考虑；10.3%的同学选择从众，跟随身边好友或班级大体的选择。
而我对比另外52.4%对于自己分科后适应状况乐观的调查被试的分科取向性，兴趣导向的学生比例达到48%；另有33.7%的同学选择出于自己擅长的考虑；只有18.3%的学生选择了非兴趣和擅长选项。
学生对于自己的学习兴趣和擅长科目认识越清晰在选择过程中心态就会更加坚定，他们对于自己的选择更容易抱有乐观的期待，情绪稳定，不容易患得患失，也比基于其他考虑选择专业的同学更容易适应分科后的学习任务。
在高一阶段帮助学生充分认识到自己的学习兴趣和擅长科目，能帮助更多的学生预防文理分科中心理适应问题的出现。
另外我们也发现一旦在文理分科过程中老师和父母处于现实的考虑代替学生做决定，往往起到的负面效果更大，甚至让一部分学生对分科后的专业学习产生抵触情绪，所以老师和父母应在帮助学生做选择的过程中更多的与孩子交流分析，尊重孩子的兴趣和选择。
中学教育中学生对未来职业的规划研究报告随着社会的进步和发展，职业规划对于中学生来说变得越来越重要。
中学教育不仅仅是学习知识，更应该关注学生的未来职业发展。
本文将从中学生对未来职业的规划意识、规划方法以及学校在职业规划中的角色等方面展开研究，旨在为中学生的职业规划提供有益的参考和建议。
一、中学生对未来职业的规划意识职业规划是指个体对未来职业发展的思考和计划，是中学阶段学生自我认知与职业认知的过程。
中学生对未来职业的规划意识的培养对他们的未来发展至关重要。
在实际调查中，我们发现中学生对未来职业的规划意识存在以下几个方面的问题。
首先，学生对职业的认识存在偏差。
很多中学生对职业的认知主要来自于家庭、社会和媒体等渠道的影响，缺乏全面准确的了解。
他们较为倾向于选择热门职业或受到别人影响的职业，而忽略了对自己兴趣、特长和价值观的认知。
其次，学生对未来职业的规划缺乏目标和远见。
许多中学生对未来的职业发展没有明确的目标和规划，只是在学习上为了应试而努力，缺乏对职业发展的长远考虑。
他们需要更多的指导和启发，帮助他们认识到职业规划是一个长期的过程，需要从现在开始积累经验和提升能力。
最后，学生对自我认知不足。
中学生正处于成长和发展的阶段，对自己的兴趣、优势和劣势还没有完全认识清楚。
因此，他们需要更多的机会去了解自己，发掘自己的潜能和兴趣，为未来的职业规划打下基础。
二、中学生职业规划的方法针对中学生对未来职业的规划意识的问题，我们可以通过以下几种方法来帮助他们进行职业规划。
首先，学校可以开展相关的职业规划教育活动。
学校应该在课堂教育中融入职业规划的内容，并组织学生参观企业、开展职业测评和职业咨询等活动，帮助学生了解不同职业的特点和要求，提升他们的职业意识和规划能力。
其次，家庭可以对孩子的职业规划给予支持和指导。
父母可以鼓励孩子在兴趣方面的探索，提供必要的资源和条件，并与孩子一起进行职业规划的讨论和规划，帮助他们建立正确的价值观和职业目标。
初中毕业生的去向研究报告引言初中毕业是学生人生中的一个重要节点，对于他们未来的发展具有至关重要的意义。
因此，了解初中毕业生的去向情况对于教育管理和指导具有重要的参考价值。
本研究旨在调查初中毕业生的去向情况，分析他们的选择和发展趋势，为教育决策提供科学的依据。
方法本研究采用问卷调查的方法收集数据，并对收集的数据进行统计分析。
我们随机选择了100所初中学校，并从每所学校中抽取100名毕业生作为研究对象。
我们编制了包括个人基本信息、升学、就业和其他选择等方面的调查问卷，并对初中毕业生进行面对面的访问调查。
结果和讨论1. 升学情况图表1. 毕业生升学情况升学途径人数百分比高中700 70%职业中学200 20%技校80 8%其他20 2%根据调查结果显示，70%的初中毕业生选择了进入普通高中继续学业，20%的毕业生选择了就读职业中学，8%的毕业生选择了技校，还有2%的毕业生选择了其他途径。
2. 就业情况图表2. 毕业生就业情况就业行业人数百分比零售150 15%餐饮100 10%服务业80 8%其他30 3%调查显示，在初中毕业生中约有15%的学生选择了零售行业，10%的学生选择了餐饮行业，8%的学生选择了服务业，还有3%的学生选择了其他行业就业。
3. 其他选择初中毕业生在升学和就业之外，还有一部分学生选择了其他的发展途径。
根据调查结果可以看出，14%的学生选择了参军，6%的学生选择了创业，12%的学生选择了出国留学，还有8%的学生选择了继续深造、自由职业等其他选择。
结论综上所述，初中毕业生的去向呈现多样化的发展趋势。
大部分学生选择进入普通高中继续学习，一部分学生选择职业中学和技校发展，还有一部分学生选择就业、出国留学、创业和其他发展途径。
从升学情况来看，高中仍然是大多数学生的首选，但职业教育也逐渐受到了学生和家庭的重视。
就业方面，零售、餐饮和服务业是初中毕业生的主要就业领域。
此外，一些学生也选择了参军、创业和出国留学等其他发展途径。
学生选科现状分析报告范文引言学生在中学阶段需要选择自己的学科，这个选择对学生未来的发展至关重要。
为了了解学生在选科过程中所面临的挑战和问题，我们进行了一项学生选科现状的调研工作。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据，并对其进行了分析和总结。
本报告将对学生选科现状进行分析，并提出一些建议，以帮助学生和学校更好地应对该问题。
调研方法我们采用了问卷调查和个别访谈的方式进行调研。
其中，问卷调查主要针对了大量学生群体，访谈则着重深入了解个别学生的选科情况和经历。
我们共收集到了500份问卷和30个访谈样本。
现状分析主流选科趋势通过问卷调查的数据分析，我们发现学生的选科倾向呈现出一定的趋势。
大部分学生会选择文科和理科的组合，其中物理、化学、生物、历史、地理和政治是最热门的选科。
这与学生对未来职业的期望有关系，很多学生选择这些科目是为了能够进入医学、工程、法律等热门专业。
选科困难和焦虑调查和访谈中，我们发现很多学生在选科过程中存在困惑、焦虑和不安。
他们常常面临来自家长、老师和同学的压力，加上对自己未来方向的不确定性，很难做出理性的选择。
同时，一些学生可能因为个人兴趣和成绩考虑，在选科时感到纠结和困惑。
缺乏选科指导和信息在与访谈中了解到的情况中，我们发现大部分学生在选科过程中缺乏有效的指导和信息。
学校提供的选科辅导往往不够全面和系统化，学生往往只能依靠自己或家长的经验进行选择。
同时，一些学生对不同学科的要求和内容了解不够，导致他们在做出选择时缺乏全面的了解。
建议和解决方案加强选科辅导学校应该加强选科辅导，提供更全面的信息和指导。
可以组织学科展示和讲座，邀请专业人士和大学教授分享关于不同学科的知识和就业前景。
同时，学校可以建立选课咨询热线或网站，为学生提供实时的咨询和答疑服务。
鼓励兴趣发展学校应该鼓励学生在选科时考虑个人兴趣和潜能的发展。
可以开设选修课程，满足学生的多样化需求。
此外，学校可以组织职业规划讲座和实践活动，帮助学生更好地了解不同职业领域的前景和要求。
高中生职业倾向调查报告1. 引言1.1 背景介绍过去几年，社会对高中生的职业规划和职业倾向越来越重视。
随着社会经济的发展和教育的普及，越来越多的人开始关注青少年的职业发展，希望他们在未来能够选择适合自己的职业，并为社会做出更大的贡献。
我们对高中生的职业倾向进行了一次调查，旨在了解他们在职业选择上的偏好和趋势，为他们未来的职业发展提供一些帮助和指导。
随着社会的不断发展和变化，职业选择也变得更加多元化和复杂化。
高中生面临着更多的选择，也需要更多的信息和指导来帮助他们做出正确的决策。
本次调查将深入探讨高中生的职业倾向及其影响因素，为他们的职业规划提供一些建议和指导。
希望通过这次调查，可以更好地了解高中生职业倾向的现状，为他们的未来发展提供一些参考和借鉴。
1.2 调查目的调查目的是为了了解当前高中生的职业倾向和选择，帮助他们更好地规划未来的职业发展道路。
通过这次调查，我们希望能够了解高中生在职业选择上的偏好和倾向，以及对不同职业的认知和了解程度。
通过对调查结果的分析和对比，我们可以发现不同群体之间的职业倾向差异，并提出相应的建议和措施，帮助高中生更好地选择适合自己的职业方向。
我们也希望通过这次调查探讨影响高中生职业选择的因素，包括家庭背景、教育水平、兴趣爱好等，从而更全面地了解高中生的职业倾向。
最终，通过这次调查可以为高中生的职业规划提供参考和指导，帮助他们更好地面对未来的职业挑战。
1.3 调查对象本次调查的对象主要为高中生群体，他们是处于青少年阶段的学生，正处于选择人生职业方向的关键阶段。
高中生作为未来社会的主要劳动力来源，其职业倾向和发展走向关乎整个社会的发展和进步。
通过对高中生职业倾向的调查，可以更好地了解他们对未来职业的选择和趋势，为他们提供更有效的职业规划和指导。
高中生作为处于青春期的群体，他们在选择职业时往往受到多方因素的影响，包括学校教育、家庭环境、社会风气等。
了解高中生的职业倾向，可以帮助我们更好地了解青少年的内心需求和动向，为他们提供更科学的职业规划和发展建议。
“从中学生选报文理科情况，分析中学生择业趋势”研究报告小组成员：终极一班廖XX，吴XX，翁XX，李XX指导老师：张XX一．课题提出：在如今大文大理的高考制度下考生群体被一分为二，走上了文理科的不同道路。
那么，中学生选报文理科的抉择是否能反映他们未来的择业趋势呢?这种趋势出现的原因又是什么？对此我们提出了这个课题。
二．目的方法:调查问卷，资料收集，小组讨论三．研究过程：一.设计调查问卷，发放调查问卷；二.回收调查问卷并进行整理分析，统计数据；三.网上收集资料，分类整理；四.小组深入学习后讨论；五：得出结果后整理研究报告，递交指导老师审阅。
四．（一）文理科选报趋势调查从1978年开始，中国开始恢复高考制度。
于是，千千万万的人为了前程梦想，涌向了高考，致使高考成为了中国一年一度的大事。
近年来，高考制度不断改革，从X科逐渐过渡到现在的大文大理。
作为一种选拔人才的方式，相信高考还会在摸索中前进。
而且高考是人才进军社会，崭露头角的跳板，高考涌现出来的趋势，也就在一定程度上反映了人才的走向。
于是，我们研究小组对近年来中学生选报文理科的情况进行了调查，综合分析各方面的资料，探究中学生的大致择业趋向。
潮州金山中学作为一所全国示范性高中，汇聚了许多人才，无疑具有很大代表性。
经过一番考虑，我们在金中展开了调查。
从2004年开始，金中的文理科选报不平衡越来越严重，文科选报人数逐年下降，而理科人数却是明显的大幅度增长。
到现在金中的各年级文理科人数都呈现一个大致的比例。
高一和高三级均为14个理科班和7个文科班，高二为14个理科班和8个文科班。
文科选报人数大约是理科人数的二分之一，两者人数差距悬殊。
于是，我们在我校各年级分发调查问卷，大致了解了导致文理科人数差距的主要几个原因。
据调查结果显示，11%的学生是根据自身实际情况而决定选文科或者选理科。
他们大都存在偏科现象。
擅长文科而选文科的同学，他们大都学不好理科，擅长理科而选理科的同学，他们大都学不好文科。
所以，这11%的学生是完全根据自身实际学习情况而决定报文或者报理，其中报文人数与报理人数大致为1:1.另外8%的学生则是根据自身兴趣爱好而决定自己报文或者报理。
他们相信兴趣是最好的老师，而这群学生中报文科与报理科的人数比例也大致为1:1。
其余81%的我校中学生，则是根据文科或理科所包含的专业和所涵盖的职业范围而确定选文科或者理科。
值得关注的是，在这些学生中，文科人数与理科人数差距悬殊，大致比例为1:3，而且调查数据显示，该差距还存在进一步扩大的趋势。
（二）文理科专业领域1．理科专业A 理学>数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、电子信息科学类、材料科学类、环境科学类、心理学类、统计学类B 工学>地矿类、材料类、机械类、仪器仪表类、电气信息类、土建类、水利类、测绘类、环境与安全类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、轻工纺织食品类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类、公安技术类C 农学>植物生产类、森林资源类、森林生产类、动物生产类、、动物医学类、水产类D 医学>基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类、药学类、中药类E 管理学>管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类2．文科专业A 哲学 >哲学类、马克思主义学类B 经济学 >经济学类C 法学 >法学类、社会学类、政法学类、公安法制学类D 教育学 >教育科学类、思想政治教育类、体育学类E文学 >汉语言文学类、外国语言文学类、新闻学类F 历史学 >历史学类（三）分析中学生择业趋向综合中学生的选科情况和文理科专业领域，我们不难看出，中学生明显偏向于理科专业，特别是高收入，潜力广阔的热门行业或新兴行业。
理科专业包含了大部分的高收入，高技术行业，例如航空航天，电子信息，生物技术等。
许多近十几年来崛起的行业，像计算机类，拥有广阔的发展前景，也属于理科专业。
相对的，文科专业较为传统，收入一般不如理科方面的职业可观，就业空间也比较小。
所以，总的来说，中学生择业偏向于理科专业，更进一步讲，是趋向于收入高，有利于自身发展的职业。
（四）中学生择业趋向出现的原因1、当代学生择业观：追求实利、关注自我发展、趋高拒低、随机灵活学生首选择业要素的排序从以上表格中我们可以看出，上世纪90年代以来学生的择业观念相对稳定，比较一致，学生所在地域、学校、所学专业及性别等对大学生择业观的影响并不显著。
学生们选择职业时优先考虑的因素主要有两大类，物质因素首当其冲，如经济收入、物质待遇、工资福利、报酬、工作环境，甚至离家的远近等；第二类因素为个人职业发展因素，如个人兴趣、专长的发挥、自我价值的实现、工作发展前景、单位前景、晋升机会、发展机会、社会地位等。
2.地区经济发展不平衡对学生择业观形成有深刻影响。
实现个人价值已成为学生合乎逻辑的思想归宿，并主导着毕业生的择业方向和行为。
学生择业期望值与社会实际水平进行对比，才能说明期望是否合理。
工资收入高，工作生活环境好，不仅是对金钱的拥有，而且是风险的代价，是投资的回报，是地位的象征，它赋予人生成功的内涵。
当前大学生择业观背后的主要原因是城乡、地区、行业收入差距扩大。
学生择业是在客观的社会环境中进行的，人的天性是趋乐避苦、趋利避害。
在计划经济时代，不同职业的经济收入几乎是同一的，大学生毕业后工资由国家统一规定。
随着经济改革的深入，经济收入在不同职业间的差距迅速扩大，以至扩大到某些职业收入让人无法接受，加上灰色收人的大量存在，引起社会心理的失衡，愈演愈烈的金钱上帝角色正是这种失衡心态所导致。
社会分配制度不合理，不仅造成城乡居民收入差距不断扩大，区域收入、行业收入也极为悬殊。
2007年2月，国家发改委发布了《2006年中国居民收入分配年度报告》，该报告显示：全国收入最高行业与最低行业人均工资水平之比已经从2000年的2.63:1扩大到2005年的4.88:1。
高收入和低收入行业的工资差距接近3倍。
现实中的社会分配不公，起点于占有社会资源、自然资源的不公，尤其是占有垄断资源，使区域间、行业间存在巨大的收入差距。
这种差距扰乱了学生择业的价值取向和行为选择，挫伤了本来就已经很脆弱的道德精神。
经济利益在当代大学生职业选择中扮演着愈来愈重要的角色。
因为发展中的商品经济必然导致金钱意识的抬升，这是一件好事，因为职业必须具有物质激励才能保持长久的吸引力，否则无法获得选择者的青睐。
因此，在择业上，大学生追求社会地位高、经济效益好的“金银财保，两电一草”的好单位，眼光盯在大城市的国企、党政机关、外资企业，不愿到基层、到西部、到边远地区工作是可以理解的。
我们不能一味强调他们的社会历史责任，而对社会存在分配不公现象视而不见。
如果政府制定了公平合理的收入分配制度和补贴制度，最大程度缩小地区问、行业间收入的差距，无论什么地方，从事何种职业，收入差距都不会太悬殊，大学生择业观不会是今天这个状况。
3.社会价值导向对学生择业观形成不可忽视。
对择业而言，实现个人价值就是选择能够将社会需求和个人发展二者统一起来的职业。
我们一贯提倡个人利益服从集体利益和社会利益，这是正确的价值导向，但现实中对贡献或成功的认同与评价，使一般人的价值观发生倾斜。
原因就在于现实中有些人过分看重所谓的“成功”，整天以一些成功人士如比尔·盖茨等为榜样，而那些“下得去，留得住”，在祖国最需要的地方，在平凡岗位上勤勤恳恳作无私奉献和利益牺牲的大学生们是无人知晓的，所以导致了人们片面追求所谓成功。
所以，在这样一个把一切都物化的社会条件下，在这样的客观环境中大学生的择业是被动与不自由的，如果把责任全部归咎于大学生是不合乎道德原则的。
要大学生把为社会尽义务、作贡献放在首位，以寻找建功立业的最佳位置，最好是请一些平凡岗位上取得突出成绩的校友返校与毕业生交流谈心，启迪和鼓励学毕业生踏踏实实从基层做起，把个人的职业理想和国家利益、社会需要结合起来，在发展事业的奋斗中发展自己，实现自身价值。
同时政府应当对扎根基层，或在西部落后地区，在平凡岗位上勤勤恳恳安心工作的学生予以表彰，并给予一定的物质奖励。
在社会形成一股强大合力和动力，促进学生合理地分流到各地区、各行业中去，让他们学会积极地、创造性地生存，使大学生形成“金子在哪里都会发光”的理念。
学生择业观转变就不再成为社会性的难题。
4.不能正确认识自我和科学地规划自我是学生不能理性择业的主要成因。
不断改变生活环境，寻找适合自己的生活方式是现代人的特征之一。
不断学习、实践自我则是谋求改变的前提，一个朝气蓬勃、风华正茂的年轻人，没有必要“一叶障目不见森林”，太多关注社会黑暗面。
目前我国处于社会转型中，就学生来说是机遇与挑战并存、希望与困难同在。
学生应客观全面地看待自己、估计自己，正确地分析自己适合干什么，积极参加各种社会实践活动，正确分析复杂的社会现象，认清社会挑战，正确规划未来。
刚毕业的学生缺乏社会经验，缺乏将理论付诸于实践的机会，不知道如何学以致用，不知道怎样展示自己的工作能力、适应能力、生存能力以及良好的人际协调能力，也就是说还不能将自己的素质转化为实在的能力。
有些学生对自己的知识、能力素质估计过高。
对自己能为企业创造价值的能力估计过高，缺乏敬业精神、团队精神。
缺乏诚信，定位失度，不愿从基层做起，不愿受企业的纪律约束。
学生要想得到理想职业必须学会做事，必须有良好的敬业精神，有诚实守信美德，有服务群众奉献社会的精神，从社会实际需要出发，及时调整择业期望值。
制订与自身相符合的职业定位和规划，知已知彼，才能有效就业。
我们呼吁学生们必须正视目前的就业现实，理性就业，这种理性体现为不盲目追求和盲目艳羡表面风光的行业，要根据自身情况寻找未来事业的坚实起点，眼光宜放长远，创造属于自己的一片天空。
（五）关于选择职业的建议作为中学生，我们的选科无疑会对将来的工作产生影响。
所以，我们在选科时就应该考虑到将来的工作。
虽然我们在上文中已经就文理分科情况分析了中学生的择业倾向，但仍有不少人对就业感到很迷茫，无法准确定位自己,有些人也是随波逐流，并没有自己的主见。
例如以下的错误想法：有人告诉你：“嗨，我觉得你应该成为一个……”——错仅仅是因为没有其他的工作可做而去选择一个——错你在大学里选择一个专业仅仅是因为它表面上看起来很有趣，却不去调查它具体是研究什么的——错你的父母亲对你有某些特别的期望——错你不得不付很多账单所以你选择一个来钱快的工作——错那么，我们究竟该怎么选择自己的职业？在收集相关资料并进行整理分析后，我们提出以下建议：1.;看个人适合性。
