二年级下语文教案-蜻蜓和蚂蚁-长春版【小学学科网】

小学语文长春版二年级下册《5寓言蜻蜓和蚂蚁》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、会认14个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解词语意思，初步感知课文内容。

教学重点：会认14个生字，会写7个生字。

教学难点：通过多种方法了解词语意思，正确流利地朗读课文，了解课文内容。

一、创设情境，走进课文。

今天老师给你们带来两个新朋友，快看，他们是谁？（图片：蜻蜓和蚂蚁）对了，读读，今天我们就来学习《蜻蜓和蚂蚁》（齐读课题）
二、随文识字，感悟朗读。

（一）整体感知。

1、昨天，老师已经给同学们留了作业，让同学们自己预习生字和二类字，现在老师要考考你们。

（摘苹果游戏）
2、这是一则寓言故事，老师来读课文，请你注意听清字的读音，再想想课文讲了他们之间的什么事？
（二）分小节学习。

1、现在就和老师一起来读故事吧！读课文第一句话，说说这是什么季节。

（板书：夏天）
你能用一个词语来形容蜻蜓吗？（悠闲、开心）
蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着。

你能说出几个类似“逛来逛去”的词语。

（飞来飞去、跑来跑去）
2、日子就这样一天天地过去了，很快冬天就到了，你从哪个词语体会到时间过得快呢？“转瞬之间”还可以换成哪个词？
转瞬之间，冬天来到了，冬天的景象可以用第二自然段中的一个词语来形容，你能找到吗？
3、对于小蜻蜓来说，荒凉就更加可怕了，田野的荒凉对蜻蜓来说意味着什么？（阳光灿烂的日子，每张叶子下面都有现成的睡床和早餐的日子，已经远去了。

）生读，师：可以说。

小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和口语表达能力。

（2）学会通过课后注释和字典，理解词语的意思。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论，了解蜻蜓和蚂蚁的生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材（蜻蜓和蚂蚁的图片）。

4. 课后注释和字典。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对蜻蜓和蚂蚁的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《蜻蜓和蚂蚁》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，引导学生了解它们的特点。

5. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

（2）拓展作业：观察身边的昆虫，了解它们的特点，下节课分享。

五、教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生观察和了解蜻蜓和蚂蚁的生活习性。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，适时进行讲解和辅导。

注重培养学生的团队合作意识和观察力，提高他们的口语表达能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和口语表达能力。

2. 利用图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

《蜻蜓和蚂蚁》教案一、教学目标：1. 让学生认识蜻蜓和蚂蚁这两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。

2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点。

2. 蜻蜓和蚂蚁的生活习性。

3. 蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。

三、教学重点：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点和生活习性。

2. 培养学生观察和表达的能力。

四、教学难点：1. 蜻蜓和蚂蚁的生态作用。

2. 培养学生关爱生态环境的意识。

五、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜻蜓和蚂蚁的外形特点，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，培养学生的思考和交流能力。

3. 案例分析法：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用，培养学生的生态意识。

4. 任务驱动法：让学生参与保护生态环境的实践活动，培养学生的实践能力。

六、教学准备：1. 图片素材：蜻蜓和蚂蚁的图片。

2. 视频素材：蜻蜓和蚂蚁的生活习性视频。

3. 实物模型：蜻蜓和蚂蚁的模型。

4. 生态环境材料：植物、水源等。

七、教学过程：1. 导入：展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍蜻蜓和蚂蚁的外形特点。

3. 课堂讨论：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性。

4. 案例分析：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。

5. 实践活动：引导学生参与保护生态环境的实践活动。

八、教学评价：1. 学生观察能力的评价：观察蜻蜓和蚂蚁的图片，描述它们的外形特点。

2. 学生思考和交流能力的评价：分组讨论的结果。

3. 学生生态意识的评价：保护生态环境的实践活动。

九、教学反思：1. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求。

2. 反思教学内容：是否全面、生动、有趣。

3. 反思教学效果：学生的学习兴趣、参与度和满意度。

十、课后作业：1. 观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点。

2. 思考如何保护生态环境，关爱大自然。

十一、拓展活动：1. 举办昆虫知识讲座，邀请专家讲解昆虫的分类、特点和生态作用。

一、教材分析《蜻蜓和蚂蚁》是小学二年级语文课上的一篇寓言故事，它通过描述蜻蜓因狂妄自大而失去自由，蚂蚁因勤劳谨慎而得到成功的生活经历，启示孩子应当努力学习，珍惜自己的优点和成功，同时也要谦虚谨慎，踏实努力，为自己争取更为美好的未来。

二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）理解寓言故事，在故事中找到蜻蜓、蚂蚁的特点。

（2）掌握本文的阅读技巧，如：读细节、理清文顺、学会归纳和总结。

（3）丰富学生的语言积累，掌握本文的生词、词语及句型。

2. 情感态度与价值观目标（1）通过故事中蜻蜓和蚂蚁的表现，让学生感悟到狂妄自大与勤奋踏实的差异和重要性。

（2）引导学生形成自不让人、人不为己的良好品质，维护个人形象、增强个人自信。

（3）激发学生的学习兴趣，增强学生的自学能力和探究意识。

三、教学内容与流程1. 预习导入（10）通过图片播放、Wenku、智慧树等让学生提前了解蜻蜓和蚂蚁的形象以及通过描述两种不同的行为方式，来给我们提出一个问题：什么样的行为会让我们变得成功？2. 教学过程①整体精读首次朗读全文，了解故事情节和人物性格。

②词语解析1）狂妄自大：形容自己自负骄傲，不把别人放在眼里。

2）勤劳：指劳动刻苦，认真工作。

3）谨慎：行动前考虑周全，不轻率行事。

③细节阅读通过精读和梳理文章重点，逐一阐释蜻蜓、蚂蚁不同的行为，帮助学生全面了解两种不同性格的人表现出全新的成败之路，好的品质如何使人赢得成功，多点描写和语形状式的呈现，引导学生准确理解作者寓言的寓意。

④模仿创作通过学生根据自己或亲友的例子来编写另一篇寓言，掌握寓言的写作方法，提高综合语言运用能力。

3. 反思总结①课文的理解程度测试通过问题问答和填词解释等形式对学生的理解情况进行检测。

②教学评价通过课堂表现、阅读笔记等形式评价学生的阅读能力以及对寓言所包含的道理的理解程度。

四、拓展延伸通过对《蜻蜓和蚂蚁》故事启示的总结以及类比案例的分析等形式拓展延伸教材，让学生可以从更多的角度理解到做人的道德学问。

长春版二年级下册《蜻蜓和蚂蚁》教学设计教学目标：1、在课文情境中多种方式识记11个生字和一个偏旁“欠”，会写两个生字“歌、劳”。

2、抓住重点词语和句子，理解课文内容，感知两个重点感叹句和反问句。

正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过课文感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。

教学重点：1、认识本课生字，尤其是准确掌握“瞬、餐、愁、软”的读音。

2、学会有感情地朗读感叹句和反问句。

教学难点：1、理解重点句的含义。

2、感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。

教学准备：多媒体课件、词语卡片。

教学过程：一、创设情境，走进课文。

1、小朋友们，和老师一起去个地方好吗?2、(课件出示动画)这里是一片美丽的田野，看，夏天，阳光灿烂，绿油油的草地上百花盛开!听，各种昆虫在唱着清脆的歌!清新的空气中还飘来了阵阵花香哪!你们喜欢这个地方吗?3、有两个小动物也可喜欢这儿了，他们的家就在这片田野里，他们之间还发生了有趣的故事哪!你们想知道吗?快一起走进课文《蜻蜓和蚂蚁》。

二、随文识字，感悟朗读。

(一)整体感知。

1、这是一则寓言故事，老师来读课文，请你注意听清字的读音，再想想课文讲了他们之间的什么事?2、同学们课前都做了预习，请你先自己读一遍课文，注意生字的发音，再同桌检测，读课后的生字，如果你的同桌全读对了，请你代替老师给他鼓励;如果他有读不准的，请你教教他，好吗?3、全读对的举手，你们都是勤劳的孩子，预习做的很认真，其他同学下次也要努力。

(二)1、2自然节。

第一自然节1、现在就和老师一起来读故事吧!(课件出示插图1)看看这是什么时候，谁在哪干什么?(板书：夏天)2、你能找到课文中描写这幅图的自然节吗?谁来读一读?3、这段中有两个词语用的很好，你找到了吗?把它画出来。

(贴词语卡片)逛来逛去：①齐读。

②形声。

③组词。

④你能说几个像这样的词语吗?⑤从这个词你能看出什么?谁来做一做?(悠闲自在)可是，马上情况就有了变化。

小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蜻蜓和蚂蚁》的故事内容，理解故事中的比喻和拟人手法。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然界的热爱和尊重，培养学生的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读《蜻蜓和蚂蚁》的故事，熟悉故事情节和人物。

2.2 故事解析讲解故事中的比喻和拟人手法，让学生理解并能够运用。

2.3 角色扮演让学生分角色扮演故事中的人物，进行表演。

第三章：教学步骤3.1 导入通过提问方式引导学生思考自然界中的蜻蜓和蚂蚁，激发学生的兴趣。

3.2 朗读让学生朗读故事，注意语音语调和表情。

3.3 讨论让学生分组讨论故事中的比喻和拟人手法，分享自己的理解。

3.4 表演让学生分角色进行表演，其他学生观看并给予评价。

第四章：作业设计4.1 家庭作业让学生回家后向家长讲述故事内容，并找出生活中的比喻和拟人手法。

4.2 课堂作业让学生在课堂上完成一篇关于《蜻蜓和蚂蚁》的短文，可以是故事续写或者角色分析。

第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的朗读、讨论和表演进行自我评价，反思自己的表现。

5.2 同伴评价让同学之间互相评价对方的表现，给予鼓励和建议。

5.3 教师评价教师对学生的整体表现进行评价，包括知识掌握、技能运用和情感态度。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《蜻蜓和蚂蚁》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读。

6.2 图片资料收集蜻蜓和蚂蚁的图片，用于辅助教学，增强学生对实物的认识。

6.3 教具准备准备角色扮演的道具，如头饰、翅膀等，增加课堂趣味性。

7.1 科普知识为学生提供关于蜻蜓和蚂蚁的科普知识，让学生了解更多关于这两种昆虫的特点和习性。

7.2 相关故事推荐与《蜻蜓和蚂蚁》类似的故事，让学生课后阅读，拓展视野。

7.3 创作活动鼓励学生发挥想象力，创作以蜻蜓和蚂蚁为主角的故事或画作。

长春版小学二年级下册语文《蜻蜓和蚂蚁》教案课程背景这是一堂针对小学二年级下册语文教学的课程，课程内容为阅读一篇寓言故事——《蜻蜓和蚂蚁》并进行相关的课堂讨论和活动。

本节课程旨在通过让学生阅读寓言故事、了解其中的寓意，提高学生的语文素养，同时也能培养学生良好的思维特质。

课程目标知识目标•了解寓言故事的特点和寓意•掌握生词及字词的读音和识记•理解《蜻蜓和蚂蚁》的主旨能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生分析问题和归纳总结的能力•锻炼学生的口头表达能力情感态度目标•培养学生的爱读书、爱学习的习惯•热爱自然、善于与他人合作教学过程导入活动引导学生通过观察图片想象一个虫子和一只大象抱在一起的场景，并让学生就该场景进行简短的描述。

学习活动1.朗读文章请学生朗读文章，以感受语言、声音和情感的表达。

2.解读文章通过问题导入，引导学生仔细阅读文章，通过分组讨论或操练的方式找出文章中的生词及字词并进行学习。

3.总结故事情节让学生独立梳理故事情节，以及寓意，并进行口头答辩。

延伸活动1.小组合作让学生分组进行小组合作。

组内每个小朋友都选择一个自己喜欢或最擅长的角色，设想续写《蜻蜓和蚂蚁》的情节。

2.绘制画册鼓励学生自己绘制、设计以及创作画册，以让他们学习如何营造和呈现故事的感觉。

教学反思教学过程中，通过题目导入方式，培养学生快速审题的能力，并激发学生的好奇心。

在教学中加入小组讨论以及绘制画册的活动，更是能够锻炼学生的合作能力和想象力。

同时在教学之后，通过回顾课堂内容，形成知识的梳理和记忆。

教学评估教师可通过学生的独立总结以及续写故事的活动结果，初步评估学生的阅读理解和写作能力。

同时，也可以通过小组讨论以及课堂提问的方式进行更细致的评估，以观察学生对教学主题的掌握情况。

《蜻蜓和蚂蚁》《蜻蜓和蚂蚁》是一则寓言故事，选自《克雷洛夫寓言》。

它讲述了蜻蜓在夏日里只顾纵情享乐，冬季来临时，则饥寒交迫。

后来在蚂蚁的帮助下，它终于明白了只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。

课文共有7个自然段，主要以蜻蜓和蚂蚁的对话展开故事。

三次对话，表现出蜻蜓和蚂蚁的不同语气，不同心情，不同态度。

1.“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的。

让我在你这里待到春天吧！”两处感叹号流露出蜻蜓冬天无处过冬，向蚂蚁乞求的可怜。

2.“朋友，我可真奇怪！夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗？”这句中的反问，道破了蜻蜓冬天饥寒交迫的原因。

3.“玩得头都昏了，哪有工夫想到劳动呀？”这一反问，呼应了课文第1自然段“蜻蜓逛来逛去，整个夏天都在唱着、玩着”。

“整个夏天”呼应“哪有工夫”，表明蜻蜓只顾逛、玩，而没有想到劳动，也更没有劳动。

4.“明年，我要唱自己的歌儿，也要为冬天的日子学会劳动了。

”不劳动者不得食，在美妙夏季一心纵情享乐的蜻蜓，恐怕只有在寒风呼啸、饥饿难耐的时候才能明白这个道理。

寓言内容简单易懂，道理却意味深长。

教学中，要重点指导学生朗读，在读中感受蜻蜓前后的变化，从而明白不能只贪图享受，幻想不劳而获。

只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。

【知识与能力目标】1、认识14个生字，会写7个字。

2、能想象第二年夏天来临时蜻蜓的表现。

【过程与方法目标】在读中体会问号、感叹号所表达的不同语气，感受蜻蜓前后的变化，明白寓言告诉的道理。

【情感态度价值观目标】明白只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。

【教学重点】读中体会问号、感叹号所表达的不同语气，感受蜻蜓前后的变化，明白寓言告诉的道理。

【教学难点】明白只有劳动，才能丰衣足食，才能享受到劳动带来的回报。

多媒体课件第一课时一、导入新课出示图片，同学们，你们熟悉它们吗？它们之间发生了什么故事？板书课题《蜻蜓和蚂蚁》播放引课视频二、初读课文，扫清障碍：1、出示图片，简介作者《克雷洛春寓言》伊万·克雷洛夫（1769―1844），是俄国著名的寓言作家、诗人。