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一、作业设计
1. 写一篇关于小狗的作文，要求不少于50
个字。
提示：小狗的样子、喜欢做的事情、你对小
狗的感受。
2. 选择一个字，写出与这个字有关的词语，
并用这些词语写一篇短文，不少于50个字。
提示：选择“花”这个字，可以写出花瓶、
花篮、花园、花香等与“花”有关的词语。
3. 根据课堂上老师讲解的故事，自己创作一
个故事，并画出插图，不少于5张。
提示：可以选择自己喜欢的题材，例如动物、
童话故事等。
4. 根据老师发给你的图片，写一篇文章，不少于50个字，描述图片中的场景。
提示：可以用自己的想象来描述图片中的内容，表达自己的感受。
5. 选择一首自己喜欢的儿歌，写下儿歌的歌词，并画出插图。
提示：可以选择简单易学的儿歌，例如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
二、评价与反思
1. 评价
这份作业设计充分考虑到了二年级学生的认知水平和兴趣爱好，既涵盖了写作、绘画、创意等多个方面，又能够激发学生的思维和想象力，有利于培养学生的创造力和表达能力。
同时，这份作业设计注重了个性化和差异化，可以让每个学生在自己擅长的领域发挥出色，增强学生的自信心和自我价值感。
2. 反思
这份作业设计虽然充分考虑到了学生的认知水平和兴趣爱好，但在一些方面还可以进一步完善。
例如，在第四个任务中，可以加入一些限定条件，让学生更加具体地描述图片中的场景，避免出现内容过于简单和重复的情况。
此外，在第三个任务中，可以引导学
生多进行头脑风暴和构思，提高他们的创意水平和故事叙述能力。
课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.能根据提问正确读出句子的重音。
5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。
教学
素材多媒体课件。
第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。
二、识字加油站。
（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。
二年级语文作业设计方案一、作业设计目标（一）知识目标1. 巩固本学期所学课文内容，加深对字、词、句的理解和记忆。
2. 提高学生对汉字结构的认识，掌握正确的书写方法。
3. 培养学生阅读兴趣，拓展知识面。
（二）能力目标1. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
（三）情感目标1. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
2. 增强学生对美好事物的感知和欣赏能力。
3. 引导学生树立正确的价值观。
二、作业内容（一）基础作业1. 课文朗读：要求学生每天朗读课文，提高朗读水平。
2. 词语听写：每周进行一次词语听写，巩固所学词语。
3. 汉字书写：每天练习书写汉字，提高汉字书写能力。
（二）拓展作业1. 阅读分享：学生自选课外书籍进行阅读，每周进行阅读分享。
2. 主题作文：每月布置一次主题作文，提高学生的书面表达能力。
3. 语文实践活动：组织学生参加各类语文实践活动，如成语接龙、诗词背诵等。
（三）特色作业1. 创意画报：结合所学课文内容，制作创意画报。
2. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，提高口头表达能力。
3. 课本剧表演：将课文内容改编成剧本，进行课本剧表演。
三、作业评价1. 教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
2. 学生互评：学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3. 家长评价：家长参与评价，关注学生的学习过程，共同促进学生的成长。
四、作业布置与反馈1. 作业布置：教师根据教学计划和学生实际情况，合理布置作业。
2. 作业反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
3. 作业展示：定期举办作业展示活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、作业辅导与支持1. 教师辅导：针对学生在作业中遇到的问题，教师进行个别辅导。
2. 家长支持：家长协助学生完成作业，关注学生的学习情况，与教师保持沟通。
二年级语文作业设计优秀案例一、作业设计背景随着教育教学改革的不断深入，小学语文教学越来越重视培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
为此，针对二年级学生特点，结合语文教材内容，特设计以下优秀案例，旨在提高学生的学习兴趣，丰富作业形式，提高语文素养。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生对字词句的理解和运用能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发创新思维。
3. 增强学生之间的合作交流，提高团队协作能力。
4. 拓展学生的知识面，提高综合素质。
三、作业设计内容1. 词语接龙游戏：以课文中学到的词语为基础，设计一个词语接龙游戏，要求学生在规定时间内完成。
此环节旨在巩固学生对词语的记忆，提高词语运用能力。
2. 课文朗读：学生分组，每组选择一篇课文进行朗读，要求语音标准、情感丰富。
通过朗读，提高学生的语感和表达能力。
3. 课文插画：学生为所学课文绘制插画，要求插图与课文内容相符，具有一定的创意。
此环节旨在培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
4. 课文剧表演：学生分组，每组选取一篇课文进行改编，创作成课文剧，并进行表演。
此环节旨在提高学生的团队协作能力、表达能力和创新能力。
5. 语文知识竞赛：设计一份涵盖字词、成语、文学常识等方面的竞赛题目，组织学生进行竞赛。
此环节旨在拓展学生的知识面，提高语文素养。
四、作业评价标准1. 词语接龙游戏：正确率、速度。
2. 课文朗读：语音标准、情感表达。
3. 课文插画：插图与课文内容相符、创意。
4. 课文剧表演：剧本改编、表演效果、团队协作。
5. 语文知识竞赛：竞赛成绩。
五、作业反馈与总结1. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导。
2. 学生总结自己在作业中的优点和不足，进行自我反思。
3. 教师根据学生作业情况，调整教学策略，以提高教学效果。
（注：本文仅为示例，实际作业设计需根据教学实际情况进行调整。
）六、作业设计具体实施步骤1. 词语接龙游戏：教师提前准备好词语接龙的起始词，并在课堂上向学生解释游戏规则。
二年级学生学习计划（24篇）二年级学生学习计划（精选24篇）二年级学生学习计划篇1转眼间，我一直期盼的寒假来临了，但是我要为自己定制一个小计划，现在我来为大家介绍一下吧!在这个寒假里，我准备多学习一些课外知识，丰富自己的想象力。
我还要按时完成寒假作业，按时完成老师布置的任务。
我还要帮助妈妈准备年货，好准备过年。
我也要一起帮忙大扫除，那样，客人来我们家里拜年的时候，才会看见一个洁白如镜，崭新的家庭。
我还准备在这个暑假里，为自己存钱，帮助灾区的小朋友们。
这就是我的计划。
二年级学生学习计划篇21、每天大声、流利地朗读课文10分钟以上。
2、读认生字及课后词语、句子等10分钟。
3、每天读故事或作文一篇，每篇读6遍以上。
4、每周反复背古诗至少一首。
5、预习课文时，至少读6遍以上，每课写至少一个问题到学校参加讨论，勾画出生字和词语，标出自然段。
6、每周抽空背《语文新天地2》儿歌3首以上，争取本期把《语文新天地2》背完，有能力的尽量多背。
7、有空上网多查阅课文相关内容，做好课外知识拓展延伸。
8、听写有问题的孩子，自己多加强听写。
9、每周做一件以上有意义的事，并口述。
二年级学生学习计划篇3我已经成为二年级的小学生了。
在这一学期里，我要在生活、学习方面养成好习惯，做好以下几点：1、每天早晨6：40起床，按时到校。
2、每天读课外读物，养成读书的好习惯。
3、上课认真听讲，写字端正，工整。
4、每周背一篇棋谱，争取早日升三段。
5、我要改掉做事慢半拍的习惯，养成良好的学习习惯!6、在新学期里我会让我的作业不在拖拉!二年级学习心得光阴似箭，时光飞逝，不知不觉中一个学期又要过去了，在这个学期中，我在德、智、体等各方面都取得了进步，所有的这一切都源自于老师、家长的督促教导和我自己的努力。
为了保持和发扬成绩，总结和改正不足，现对本学期的得与失，成与败作一全面的总结，以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面：我以小学生日常行为规范的标准要求自己，尊敬老师，团结同学。
人教版小学二年级语文下册工作计划
根据人教版小学二年级语文下册的教学内容，制定的工作计划如下：
1. 第一单元：认真学习课文，理解并背诵课文内容。
辅助教材的阅读部分，每天读一篇，提高阅读理解能力。
2. 第二单元：学习课文，并注重练习课文中的句子，培养正确的语言表达能力。
进行课文的问答训练，加深对课文内容的理解。
3. 第三单元：学会课文的朗读和表演，提高口语表达。
开展绘本阅读活动，提高对文字的理解和表达。
4. 第四单元：认真学习课文，能够理解课文的主旨和要点。
进行课文的判断和辨析训练，加深理解并培养批判思维能力。
5. 第五单元：加强对课文的理解和阐述，进行写作练习。
进行课文的演讲和讨论，提高语言表达能力。
6. 第六单元：重点学习新词汇，注重扩展词汇量。
进行填词、造句练习，巩固词汇的理解和应用能力。
7. 第七单元：学习并理解课文中的作文范文，进行写作练习。
进行集体讨论和小组分析，提高综合性素养。
8. 第八单元：综合练习巩固课本知识。
进行模拟考试，提前了解自己的学习成果。
以上工作计划仅作参考，具体的执行进度和内容可以根据实际情况进行调整和变动。
同时，还可以根据学生的兴趣爱好和学习能力，进行丰富多彩的教学活动，提高学生的学习参与度和主动性。
小学二年级作业安排
目标
本文档旨在为小学二年级学生制定作业安排，以提高学生的研究效果和时间管理能力。
作业安排
语文
- 每天阅读十分钟，注重理解和朗读。
- 每周完成一篇作文，字数不少于50字。
数学
- 每天完成一套数学题，包括加减法和乘除法。
- 每周完成一份数学练册的指定练。
英语
- 每天背诵五个单词，包括字母发音和单词意思。
- 每周完成一篇英语小短文的阅读和理解。
自然科学
- 每天观察一个自然现象，记录下来并简单描述。
- 每周完成一份自然科学实验报告，包括实验过程和结果。
体育
- 每天进行30分钟的户外活动，如跑步、跳绳等。
- 每周参加一次体育课上的运动项目。
美术
- 每天进行15分钟的绘画或手工制作活动。
- 每周完成一幅美术作品，可以根据老师指导选择主题。
时间管理
- 每天按照作业安排合理安排时间，不要拖延。
- 每周末进行复和总结，为下周的研究做准备。
注意事项
- 作业完成后，及时向老师汇报或交上。
- 遇到困难时，可以向家长或老师请教。
- 保持良好的研究惯，不要抄袭或作弊。
以上是小学二年级作业安排，希望同学们能够按照安排认真完成作业，提高研究效果和能力。
小学二年级作业安排一、作业原则1. 作业布置要遵循教育规律和学生身心发展规律，注重培养学生的综合素质。
2. 作业量要适中，保证学生有充足的休息时间。
3. 作业难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。
二、作业内容1. 语文：- 阅读理解：每天至少阅读一篇课文，理解课文内容，家长签字确认。
- 生字书写：每天写生字表中的生字，每个字写三遍。
- 作文：每周一篇，题材不限，培养学生的写作兴趣。
2. 数学：- 计算练习：每天进行20分钟的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
- 应用题：每天一道应用题，培养学生的数学应用能力。
- 数学思考：每周一次，培养学生的数学思维能力。
3. 英语：- 单词记忆：每天记忆5个单词，家长监督并进行考核。
- 口语练习：每天进行10分钟的口语练习，提高学生的口语表达能力。
- 阅读理解：每周至少阅读两篇英语文章，提高学生的阅读能力。
4. 道德与法治：- 学习课本内容，了解基本的法律知识和道德规范。
- 每月一次主题活动，如“环保知识宣传”、“交通安全教育”等。
5. 体育：- 每天进行至少30分钟的运动锻炼，包括跑步、跳绳、游泳等。
- 学习至少一种体育技能，如乒乓球、篮球、足球等。
三、作业检查与反馈1. 家长要负责检查学生的作业，确保作业的质量和完成情况。
2. 家长可在作业本上进行批改，并在旁边签字确认。
3. 教师要定期检查学生的作业，及时发现和解决学生的问题。
四、作业进度与调整1. 家长和教师要共同关注学生的作业进度，确保学生按时完成作业。
2. 如学生有特殊情况，可适当调整作业量或作业难度。
3. 教师要根据学生的学习情况，及时调整作业内容和方法。
以上就是小学二年级的作业安排，希望家长和教师能共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。
这四篇课文便于在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
本单元的教学重点是识字、写字教学。
本单元出现的生字，大部分是形声字，要围绕形声字形旁表义的特点学习。
《“贝”的故事》能看图猜加点字的偏旁与什么有关。
《中华美食》能用部首查字法查字典。
《语文园地》“字词句运用”板块中学习运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。
三、单元学习与作业目标掌握本组课文中36个要求会写的生字，知道偏旁部首，正确书写笔画顺序，感受汉字的形体美。
认识生字，能给字进行组词，理解与其他字搭配成词的意思。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
在阅读中体会标点符号所表达的不同语气。
布置好预习任务，学生初步自主预习和了解生字课堂利用教学资源讲解课文中的省，加深理解。
开展多种形式的书写训练。
培养热爱中国汉语汉字的书写与认识，有稳固的汉字审美意识。
通过学习，向往对美好生活的追求，有联想和想象的积极性。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业神州谣基础性作业给生字注音：州、华、涌、峰、耸、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣抄写生字词：州、华、岛、峡、族、谊、齐、奋神州、中华、山川、黄河、长江、长城、海峡、民族、情谊、奋发写出下列词语的近义词：与（）、奔（）、繁荣（）写出下列词语的反义词：美（）、浓（）、繁荣（）发展性作业根据拼音写汉字：xiáɡǔ tái wān qínɡ yì mín zú fèn dòu（）（）（）（）（）zhěnɡ qí hǎi dǎo shén zhōu（）（）（）填空：苏轼说西湖“（）妆（）抹总相宜”。
小学二年级语文下册作业规划教材版本：人教版小学二年级语文作业形式：写、记、阅读、背诵、检查作业评价：整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、家长评价学校：中牟县新圃街小学适用对象：小学二年级一.作业意义：作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。
既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。
《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。
新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。
对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。
新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。
二.作业内容：（一）、基础性作业：1、基础知识的掌握，二年级以字词为主，主要让学生以借助拼音读写生字词、识记生字词为主。
2、本学期后生字的笔画多、形近字、同音字多，作业以字的认识、应用、区分及记忆为主，主要让学生自己识记并完成组词，借以加深生字的记忆。
（二）、拓展性作业：1、二年级的学生要求自己在看懂图意的基础上，写几句或一段通顺完整的话，这是练习句子的重点。
2、读书能提高孩子的理解能力和学习水平，尽量多安排学生进行课外阅读来提高自己的阅读水平和知识水平。
三.作业形式呈现：（一）、兴趣型作业：学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。
只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。
因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。
不同的学生有不同的特长和兴趣指向。
所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。
在布置作业时，让学生寻找适合自己的作业，比如已经会默写的孩子可以选择阅读课外知识，不会默写的孩子可以选择自由记忆默写，书写不太熟练的孩子可以再加强练习等等。
（二）、亲子型作业：对于二年级的孩子来说，他们的识字量有限，我们可借助家长发挥一定的作用，让家长参与到作业中来，这样学生既可以学到知识，又可以调动学生的积极性，使得作业具有浓浓的“亲情感”。
比如在学习写字时，让学生回家和爸爸妈妈比一比，看谁写的字最端正；在培养学生朗读习惯的时候，倡导学生与家长采用多种形式进行朗读，学生与家长采用多种形式进行朗读，如家长读给子听、孩子读家长听、家长学生一起读,有条件的可以拍下照片供大家欣赏。
在这种具有亲情的环境中，学生学会了交流、学会了合作，知识、技能、情感都得到了发展。
（三）、朗读型作业：朗读作业几乎贯穿整个学期，也包括假期在内。
每天让孩子把当天学习的课文读给家长听,并让家长签字给老师的检查与评价提供依据。
每天读一篇故事或古诗，在周五向大家展示。
在上学期，我们要求学生利用双休日每人读一篇学过的文章或古诗，星期一带到学校，利用早读和阅读课的时间放读给全班同学听，然后评出“优胜者”等。
朗读型作业使学生的朗诵兴趣浓厚，朗诵积极性提高，朗诵水平有所提升高，而且也使学生养成了爱读书、善读书的良好习惯。
学生还可以自己设定作业完成的数量、完成的时间、完成的进度，真正成为学习的主人。
这时，他不会把作业看成是负担，而会把他们自己的作业完成得与众不同，独具匠心。
（四)、表演型作业：著名表演艺术家于是芝老师也说过：“儿童人人都是表演天才”。
儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，表演通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么。
表演充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。
我们在教学一些故事性强的课文时，为了让学生更好地理解内容，布置学生间及学生和家长配合来进行情景表演。
这样，一方面加深了学生对课文的理解，另一方面也拓宽了学生的学习空间，增加了他们进行语文实践的机会，有了亲身的体验，对文章的理解也就更深了一层。
课文《小鹿的玫瑰花》、《小蝌蚪找妈妈》都是具有很好故事情节的文章，布置学生演一演；这样学生入情入景，兴趣盎然，比让他们多读几遍课文收效更大。
不仅丰富了学生语言，还可以让学生提高口语表达、交际能力。
（五)、想象型作业，画一画，发挥创新潜能：我们给学生创设了自由联想、想象的机会，学生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飞翔。
例如：比如在学完《画风》后，我们可以让学生展开想象：你会看到风吗呢？你会把它画下来吗？学生们兴趣大增，他们想象出人所料，令人惊喜。
创造性的语文实践作业，让儿童的学习情绪高涨，大脑的优势在兴奋中形成，学生往往会因兴之所至，产生超越“阻碍”的力量。
（六)、实践型作业：现在的孩子，大多都是独生子女，他们在家里娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，缺乏交际能力，理事能力，不懂得为他人着想。
针对这些情况，我们精心安排作业内容，适时的对学生进行教育。
如，在“三八妇女节”让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首儿歌，再为妈妈做一件力所能及的事情，比如：打洗脚水、捶背、叠被子，还可以写一首小诗或做一张货卡献给妈妈；教师节，鼓励学生自己制作小制作，或画一幅画写上最喜欢的话，献给敬爱的老师。
在每年三月“学雷锋月”时，启发学生从身边的小事做起，在严格要求做好自己事情的同时，去帮助需要帮助的人，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人，尊敬老人的教育。
（八）、收集型作业：新课程倡导学生学会收集处理信息的能力。
因此，我们经常根据课文内容，让学生在课外收集相关资料，了解更多的知识。
这类作业也很吸引学生，他们会想许多办法来查阅资料，如上网、在书店查阅、询问家长等，同时教会学生学习知识的途径。
四、作业的设计原则二年级语文教学的重点是字、词、句的训练,要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语,在识字的过程中逐步形成独立识字的能力;在运用词语的过程中建立主谓句的概念,同时还要渗透段的教学。
从中不难看出,要完成这些教学任务并不容易,训练必须是大量的,其中必定有不少的作业量。
如何才能用较少的时间,取得较好的效果呢?这就要求作业设计要遵从一定的原则：1、作业设计要讲究趣味性从心理学的角度讲,趣味不仅可以提高学生做的兴趣,而且做的过程可以加深对大脑皮层的刺激,使其印象深刻。
低年级学生年龄小,作业的趣味性就显得尤其重要。
比如：给小组的小朋友当小老师，可以读或背课文，背古诗，比赛写字，看谁写的好又快。
2、作业设计要讲究多样性。
语文水平的提高有赖于听说读写的训练。
这里的多样性指的就是作业设计要顾及听、说、读、写诸方面，同一项目的训练要注意形式多样。
比如：回家把自己当天学到的，会写的教会父母或者是伙伴。
3、作业设计要讲究有效性。
所谓有效性首先指的是作业形式要采用“优选法”，能达到同样目的的形式，要选用所占时间最少、效果最好的。
比如区别同音字、音近字，有些字采用比一比，组成词语的办法就能达到效果；有一些字诸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用选词填空的形式就优于比较组词。
其次要针对不同的情况设计不同的习题。
4、作业设计要讲究综合性。
作业的综合性是指要尽可能地集多项训练功能于一题。
作业设计讲究综合性可以收到一举多得、事半功倍的效果。
比如：给爸爸妈妈讲讲课文中的故事及故事中的人物是谁，你比较喜欢谁并说出原因，和他们进行写字比赛等。
五、作业的布置与批改（一）、作业本不能多发。
新学期开始，学校都会分发各种各样的作业本。
这时候，老师就要多留神，把作业本统一放好了。
老师统一保管，用一个本子发一个本子，保证学生第一次的作业都有作业本做，虽然老师要腾出地方保管，但这也是省心的方法。
（二）、要求学生写好作业本的题目，如“生、字词抄写”等。
老师不仅要讲清楚，还要在黑板上书写做示范，还必须检查过关。
这样就基本能保证学生会把作业对号入座，不会张冠李戴了。
（三）、布置作业时要把作业的内容和本子写清楚，让学生抄在专用的本子上，还要口头讲一次，以免学生不理解。
当学生适应了这种作业布置的方式，以后老师只写内容，不解说也没问题了。
（四）、作业及时批改，多表扬先进，以此督促后进。
我是采用多表扬的方法：优秀的作业，我会给他打优的分数，写得特好的，还给他加朵小红花。
然后在班上点名表扬，并在小组内互相传阅。
拿优秀评价的学生得到如此厚待，以后做起作业来就更加起劲了。
（五）、作业批改要细致，及时发现问题，让学生改正。
对于生字词的抄写，即使老师在课堂上已校对了答案，但学生的书写还是错漏百出。
我在批改时得细致地给他们检查，发现错误时圈出来，再给他写上正确的，并要求他要把正确的词语重写一行。
（六）、想方设法堵住欠交作业的缺口。
哪怕再好的班级，总会有几个补丁欠交作业的现象。
对这些补丁，老师得想法设法给予打击：如见缝插针找他补作业，及时联系家长，争取得到家长的配合等等。
只有把这个缺口堵住了，这个班的学风才扶正了。
总之，二年级的作业内容应是丰富多彩的，形式应是灵活多样的，我们争取做到既面向全体，又注重个性差异，既是书本知识的迁移运用，又是求知、做人、健体、生存能力的培养。
这样就能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
