陕旅版小学英语四年级下册《Unit 3》word教案

陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。

Unit3 Is It Snowing 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Let’s learn more, Let’s play, Match and say【课时】第3课时一、教学目标1. 能熟练掌握词汇：please,them, take, take out, put on。

2. 能听懂、会说以下句型：(1) Please take a raincoat.(2) —Let’s take out our raincoats!—OK. Let’s put them on.3. 能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。

二、教学准备1. 教师准备：(1) 本单元的单词图片。

(2) 实物：两件雨衣。

(3) Let’s learn more部分的图片。

(4) Let’s learn more部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师带领学生复习本单元单词和已学句型。

1. 教师出示单词图片，学生说单词并做动作2. 教师创设情境，引导学生复习所学句型。

T:(教师出示刮风的图片) Is it snowing?Ss: No, it isn’t.T: Is there a wind?Ss: Yes, there is.T: Oh, it’s raining. What do you need?Ss: I need a raincoat.(2)新课导入教师承接上一环节，拿出雨衣继续说：T: This is my raincoat. Please take out your raincoats. Let’s put them on.让学生在语境中理解新词汇：take out (拿出)，please (请)，them (它们)。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示Part B Let’s learn more1. 教师出示Let’s learn more的第一幅场景图并提出问题，让学生带着问题仔细观察图片。

Unit3 Is It Snowing 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3【主题】Warming-up: Think and match, Let’s talk, Look, ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) —Is it raining / snowing?—Yes, it is. / No, it isn’t.(3) —Is there a wind?—No. There’s no wind.2. 通过学习Let’s talk，复习并巩固现在进行时态的用法。

3. 能在日常生活交流中正确运用本部分的功能句型。

4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。

二、教学准备1. 教师准备：(1 ) Let’s learn部分的单词卡片。

(2) Let’s talk部分的人物头饰。

(3) Let’s talk部分的教学挂图。

(4) Let’s talk部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师出示Part A Let’s learn部分的单词卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学单词。

2. 教师快速闪动单词卡片，学生举手抢答单词。

温馨提示：为了提高学生参与活动的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快。

教师可拟定有趣的规则来“惩罚”犯规者。

(2)新课导入Part A Warming-up :Think and match1. 教师引导学生先审题，并仔细观察图片。

2. 教师启发学生理解need的意思。

T: (做发抖状)Oh, I’m very cold. I need a coat. Do you have a coat?3. 学生根据天气情况，选择需要的物品，并连线。

Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。

教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。

教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。

自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。

点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子There be …描述住所。

课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in y our new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。

第3课时Is It Snowing (3)四年级下册英语教学目标：知识与能力：学习句型1. — Is it raining?—— Yes,there is— No,there isn’t2.— How cold it is!过程与方法：通过对话的学习、情境练习，使学生熟练掌握句子的应用，提高学生的语言综合运用能力。

情感态度与价值观：培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。

学法：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。

2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教法：游戏法、情景练习法教学过程：【教师引导】（一）复习本课单词。

（二）复习本课句型。

【自主学习】（一）温故知新：听一听，涂一涂1.把太阳涂成红色。

2.把伞涂成红绿相间。

3.把云朵涂成黑色。

4.把眼镜涂成棕色。

5.把雨衣涂成红色。

（二）阅读方法：自主读句子，理解句子意思。

看图片说单词:wind,sun,rain,cloud,snow,glasses,coat,raincoat （三）互助释疑：同桌间交流句子意思。

（四）探究出招：模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

现在进行时的一般疑问句：如果要将现在进行时的句子变成一般疑问句，只需将be动词提到句首，在句尾加上问好即可。

1.It is snowing now.疑问句：Is it snowing now?2.They are watch TV in the living room.3.疑问句：Are they watch TV in the living room? 【课堂达标】（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子，将句子变成一般疑问句。

1.Grandpa is reading a newspaper.变成疑问句：2.Su Nan is doing homework.变成疑问句：3.The boys are playing.变成疑问句：（三）指名做第23页练习。

Unit 3 Is It Snowing1教学目标1.学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2学情分析本课内容与天气有关,与人们生活息息相关,除raincoat外其他单词较简单,学生能快速学会。

3重点难点1.掌握本单元有关天气的四会单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.2.能读和表演对话;3.句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标学会新单词:snow,rain,wind,sky,cloud,glasses,raincoat.灵活运用所学单词。

4.1.2学时重点能听说读写以上单词。

4.1.3学时难点读准每个单词,并灵活运用它们。

4.1.4教学活动活动1【导入】导入1.Think and match.What do you need?2.自由交谈,告诉学生天气与人们日常生活息息相关,国外的人见面常谈论天气开始谈话。

活动2【讲授】新课学习新单词:rain,wind,sky,cloud,snow,glasses,raincoat.ppt展示以上单词,教师逐一教授,确定学生能正确大声地读出以上单词。

rain:下雨wind:刮风sky: 天空cloud:多云snow:下雪glasses:眼镜raincoat:雨衣活动3【活动】活动游戏:炸弹游戏;活动4【练习】练习Look and choose:看图片,选择正确的单词。

活动5【测试】测试汉译英:雨( ) 云( )眼镜( )雨衣( ) 天空( )雪( )风( )活动6【作业】作业1.抄单词8遍;2.完成练习册本课时练习。

4.2 第二学时4.2.1教学目标1.学会句型;Is it snowing?Yes,it is./No,it isn't.2.知道天气与人们生活息息相关。

Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit3 It is snowing？第一课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年3月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。

（五）互助释疑1、同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

2、教师说单词，引导学生做动作。

如：T:RainS:做下雨的动作。

T:SnowS:做发抖的动作。

（六）练习同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

1、教师放录音，学生跟读，纠正读音。

2、学生开火车读单词。

3、小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。

（七）堂堂清（八）作业（九）板书： Unit3 It is snowing？glasses raincoat sun windcloud snow rain（十）后记：Unit3 It is snowing？堂堂清一、看图片写单词。

二、根据汉语意思，把单词写下来。

1、雨2、雪3、刮风4、眼镜5、太阳6、雨衣7、云Unit3 It is snowing？第二课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年3月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：Unit3 Unit3 It is snowing？Analysis of the Teaching Material 学习掌握以下句型：1、 (1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t.(3) — Is there a wind?— No, there is no wind.2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行Unit3 It is snowing？堂堂清一、用下列句型完成三个句子Is he/she…?Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.Are they…?Yes, they are./ No, they aren’t.Unit3 It is snowing？第三课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年3月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：Unit 3 堂堂清一、Look and write(1) Look at the .Please take your .看看。

Unit1 Our New House第一课时讲课目标：学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.讲课要点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。

讲课难点：经过学习，可以用英语表达住处名称。

讲课环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen,living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住处名称（二）学习 There be句型。

自主学习（一）温故知新复习有关平常活动的词汇： wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法比较课本，边看边练习拼写描述住处的单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着住处图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）研究出招同桌写，可以相互拼写。

展现交流（一）小展现小内用英描述住处（二）班展现指名小上台做游，用英描述住处。

点拨升华（一）教放音，学生跟，正音。

（二）学生开火。

（三）用句子 There be ⋯描述住处。

课堂作业作当堂清1.拼写h se房子b dr m寝室b throom生d ing room餐l ing room客k tch厨房2.house bedroom寝室餐bathroom卫生间dining room客厅living room房子kitchen厨房study书斋挑战自我造6个 There be 句子板书设计：Unit 1Our New House house房子This is our new house.bedroom寝室There are two bedrooms.bathroom卫生间dining room餐厅living room客厅kitchen厨房study书斋课后反思：第二课时讲课目标：学句型1. — What’ s in oury new house?— There is a⋯There are⋯2.— My house is not very big.— But it is beautiful.讲课要点：熟掌握句型，并行的。